UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Participantes:

Matricula:
2

Materia:
Metodología de la Investigación I

Facilitador:

Tema:
Tarea 5

Fecha:
11 de agosto del año 2020
 1-Escribe un resumen de los contenidos desarrollados en esta primera parte
de la unidad sobre Corteza cerebral, funciones intelectuales del cerebro,
aprendizaje y memoria y redacta una conclusión donde expliques la
importancia para los profesionales de la psicología de conocer sobre esto

 La corteza cerebral
La corteza es el parte más nuevo (evolutivamente) y la más grande del cerebro.
Es aquí ocurre la perfección, la imaginación, el pensamiento, el juicio y la decisión.
Es ante todo una delgada capa de materia gris normalmente de 6 neuronas de
espesor, de hecho, por encima de una amplia colección de vías de materia blanca.
La delgada capa está fuertemente circunvolucionada, por lo que, si la extendieses,
ocuparía unos 2500 cm2. Está capa incluye unos 10.000millones de neuronas,
con cerca de 50 trillones de sinapsis. La circunvolución tiene “crestas” que se
llaman giros, y “valles” que se llaman surcos. Algunos surcos son bastante
pronunciados y largos, y se usan cómo límites convenidos entre las cuatro áreas
del cerebro llamados lóbulos. La parte delantera más alejada se llama lóbulo
frontal. Este parece ser especialmente importante: este lóbulo es el responsable
de los movimientos voluntarios y la planificación y se piensa que es el lóbulo más
importante para la personalidad y la inteligencia.
En la parte. Posterior del lóbulo frontal, a lo largo del surco que lo separa del
lóbulo parental, existe un área llamada córtex motor. En estudios con pacientes
que estaba recibiendo cirugías en el cerebro, la estimulación de áreas del córtex
motor con pequeñas descargas eléctricas que causaban movimientos.

Ha sido posible para los investigadores realizar un mapa de nuestra corte motora
bastante presión. Las partes más bajas del córtex motor, cercanas a las sienes,
controlan los músculos de la boca y la cara. Las partes del córtex motor cercanas
a la parte superior de la cabeza controlan las piernas y los pies, Bajo los lóbulos
frontales están el lóbulo parietal (que en latín significa “pared”). Este incluye un
área llamada córtex somato sensorial, justo debajo del surco que para este lóbulo
del lóbulo frontal. De nuevo, los médicos estimularon los puntos de esta área
encontrando que sus pacientes describían sensaciones como si les tocasen en
varias partes de su cuerpo. Al igual que el córtex motor, se puede trazar un mapa
del córtex somato sensorial, con la boca y la cara cercana a los sienas y las
piernas y pies en la parte superior de la cabeza. En la parte posterior del lóbulo
frontal, a lo largo del surco que lo separa del lóbulo parietal, existe un área
llamada córtex motor. Bajo los lóbulos frontales está el lóbulo parietal (que en latín
significa “pared”). Este incluye un área llamada córtex somato sensorial, justo
debajo del surco que separa este lóbulo del lóbulo frontal córtex frontal. De nuevo,
los médicos estimularon los puntos de esta área encontrando que sus pacientes
describían sensaciones como si les tocasen en varias partes de su cuerpo. Junto a
la cabeza está el lóbulo temporal (es el termino en latín para “sienes”). Él área
especial del lóbulo temporal es la cortex auditiva. En la parte trasera de la cabeza
está el lóbulo occipital. En la parte trasera del lóbulo occipital está la cortex visual,
la cual recibe información desde los ojos y se especializa, por supuestos, en la
visión. Las áreas de los lóbulos que no están especializadas se llaman cortex de
asociación. Si mira el cerebro desde arriba, se hace inmediatamente obvio de hay
una división en dos desde adelante hacia atrás. Hay, de hecho, dos hemisferios,
como si tuviésemos dos cerebros en nuestras. Cabezas un lugar de solo uno. Por
supuesto, esas dos mitades están íntimamente unidas por un arco de materia
blanca llamado cuerpo calloso. Algunos de los trabajos más interesantes que se
han hecho relacionados con los dos hemisferios lo realizó Roger Perry. Él trabajó
con gente que había tenido a operación bastante seria para controlar su epilepsia.
Parece que, en algunos casos, la epilepsia severa puede ser casi eliminado el
cuerpo calloso. En cierto sentido, esa gente realmente tenía dos cerebros (o
corteza, para ser más exactos). Una de las cosas que se descubrieron más
tempranamente sobre el cerebro fueron los centros del lenguaje. Uno de ellos es
llamado el área de Broca, en nombre del doctor que lo descubrió primero. Está
localizada en la parte inferior del lóbulo frontal izquierdo. Un paciente que haya
tenido un daño en esa área pierde la capacidad de hablar, lo que se llama afasia
de expresión.

Otra área es el área de Wernicke, la cual está cercanas al área de Broca, pero en
el lóbulo temporal, justo al lado del cortex auditivo. Está es donde entendemos el
significado del lenguaje, y un daño en esta área te llevaría a una afasia de
recepción, lo que significa que no sería capaz de entender lo que sete esté
diciendo. Otra área importante es el giro angular, justo por encima y debajo del
área deWernick. Sirve como conexión entre los centros del lenguaje y el cortex
visual. Si esta área es dañada, la persona sufrirá de alexia (incapacidad para leer)
y agrafia (incapacidad para escribir).

La circunvolución angular: interpretación de información visual.

Área para procesamiento inicial del lenguaje visual (lectura): detrás del área para
la comprensión del lenguaje, hay un área visual de asoc que suministra la
información visual transportadas por las palabras leídas en un libro hasta el área
de Wernicke (comprensión del lenguaje) esta área se llama de la circunvolución
angular y es necesaria para extraer sentido a las palabras a la vista.
Funciones intelectuales del cerebro

Otra función que los psicólogos y los neurólogos han atribuido a las áreas
prefrontales es la elaboración del pensamiento. Esto no quiere decir nada más que
un mayor grado de profundidad y abstracción en los diferentes pensamientos
reunidos a partir de múltiples fuentes de información.

Está capacidad de las áreas pre-frontales para seguir el hilo de muchos

fragmentos de información a la vez y permitir la evolución instantánea de su
contenido cuando lo requieran los pensamientos ulteriores se denomina “memoria
operativa “del cerebro. Está propiedad podría explicar adecuadamente las
numerosas funciones cerebrales que asociamos a la inteligencia superior. En
realidad, las funciones han demostrado que las áreas pre frontales están divididas
en segmentos independientes destinados almacenar diversos tipos de memoria
temporal, como una zona dedicada a la forma y la configuración de un objetivo o
de una parte del cuerpo y otra parte encargada del movimiento.

Al combinarse todos estos fragmentos transitorios que integran la memoria

operativa, surgen las. Capacidades siguientes:

1) Pronosticar.

2) Planificar el futuro.

3) Retrasar la acción sucesiva a las señales sensitivas recibidas de modo q un sea

posible sopesar su información hasta decir la respuesta mejor elaborada.

4) Plantearse las consecuencias de las acciones motoras antes de llevarlas a

cabo.

5) Resolver problemas matemáticos, legales o filosóficos complejos.

6) Correlacionar todas las vías de información par diagnosticar enfermedades

raras.

7) Controlan nuestras actividades en consonancia con las leyes morales.

  Función del cerebro en la comunicación: recepción y emisión del
lenguaje.
Una de las diferencias más importantes entre los seres humanos y los animales
inferiores radica en la facilidad que tienen los hombres para comunicarse entre sí.
Por ende, como las pruebas necrológicas logran valorar. Sin problema la
capacidad de una persona para ponerse en comunicación con los demás,
sabemos más sobre los sistemas sensitivos y motores relacionados con esa
actividad que acerca de cualquier otra parcela del funcionamiento de la corteza
cerebral.

 Aprendizaje y memoria
Desde el punto de vista filosófico, los recuerdos se almacenan en el cerebro al
variar la sensibilidad básica de la actividad necesaria previa. Las vías nuevas o
facilitadas se llaman huellas de memoria. Son importantes porque, una vez. Que
quedan establecidas, es posible activarlas de forma selectiva por los
pensamientos de la mente para reproducir los recuerdos. Hasta los reflejos
medulares varían al menos un poco como respuesta a reactivación repetida de la
médula y estos cambios de reflejos forman parte del proceso de la memoria. La
mayor parte de los recuerdos que asociamos intelectualmente se basan en las
huellas de memoria de la corteza cerebral. Aunque muchas veces pensamos en la
memoria cómo una recuperación positiva de las experiencias previas,
probablemente su mayor integridad séanlos recuerdos negativos, y no los
positivos. Por suerte el cerebro tiene la capacidad de aprender a ignorar aquella
información irrelevante. Esto sucede por la inhibición de las vías sinápticas
encargadas de su transmisión: el efecto resultante se llama habituación, y se trata
de un tipo de memoria negativa. Por el contrario, frente a la información realizada
que general unas consecuencias importantes como dolor o placer, el cerebro
posee una capacidad automática diferentes para potenciar y almacenar las huellas
de memoria. Es la memoria positiva, que obedece a la facilitación de las vías
sinópticas y este proceso se denomina sensibilización de la memoria.

 Conclusión
Es muy importante para todo psicólogo o futuro psicólogo, especialmente, ya que
estos términos son situaciones que se pueden presentar de manera normal en la
vida profesional; la corteza cerebral, las funciones intelectuales del cerebro, el
aprendizaje y la memoria son aspectos esenciales a dominar por profesionales de
esta área, porque tales conocimientos servirán de base para su carrera.
2-Observa el video sobre los tipos de afasia: de Broca y de Wernicke., luego
realiza un ensayo sobre lo tratado.

 Afasia de Broca
Este tipo de afasia se caracterizada por provocar una elevada dificultad para
producir lenguaje y expresarse, pero manteniendo un buen nivel de comprensión.
Sin embargo, las personas con este tipo de afasia por lo general no son capaces
de repetir lo que se les dice.

 Afasia de Wernicke.

Este tipo de afasia el paciente muestra un elevado nivel de fluidez en el lenguaje,

si bien lo que dice puede no tener gran sentido. La principal característica de esta
afasia es que provoca que haya severas dificultades para comprender la
información auditiva, cosa que a su vez provoca que se sea incapaz de repetir la
información procedente del exterior. La lesión cerebral se hallaría en el área de
Wernicke. En pacientes con esquizofrenia que tienen afectación en el lenguaje es
frecuente encontrar alteraciones parecidas a las propias de esta afasia.