UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
Asignatura:
Anatomía y Fisiología Del Sistema Nervioso
Participante:
Julio Alejandro Gastillo García
Privado de libertad
Matricula:
2019-06232
Facilitador/a:
Dra. Ana Colon
Fecha:
21 de agosto del 2020
EL PINITO LA VEGA
(CCR-XVI)
República Dominicana
 Introducción
En este trabajo investigativo vamos a ver las funciones del cerebro en nuestro
organismo, El cerebro es la maquina biológica más compleja e interesante, el
tratar de entenderla es apasionante, pero aún más importante es entender las
capacidades cerebrales, sobre nuestra vida, la capacidad cerebral de modular
nuestra actitud y toma de decisiones frente a las tribulaciones de la vida.
Finalmente somos lo que pensamos. El cerebro procesa la información
sensorial, controla y coordina el movimiento, el comportamiento y puede llegar
a dar prioridad a las funciones corporales homeostáticas, como los latidos del
corazón, la presión sanguínea, el balance de fluidos y la temperatura corporal.
No obstante, el encargado de llevar el proceso automático es el bulbo
raquídeo. El cerebro es responsable de la cognición, las emociones, la
memoria y el aprendizaje. La capacidad de procesamiento y almacenamiento
de un cerebro humano estándar supera aun a las mejores computadoras hoy
en día. Algunos científicos tienen la creencia que un cerebro que realice una
mayor cantidad de sinapsis puede desarrollar mayor inteligencia que uno con
menor desarrollo neuronal.
El objetivo de este trabajo es dar una visión general y esquematizada de las
principales funciones de la corteza cerebral humana, con importancia en la
práctica clínica diaria.
En un primer apartado se revisarán los antecedentes históricos en el
conocimiento de la función cortical para, a continuación, revisar las principales
metodologías mediante las cuales se ha llegado a los conocimientos actuales.
En un segundo apartado, se actualizarán las principales nociones anatomo-
funcionales, de acuerdo con las diferentes regiones o áreas corticales para,
finalmente, dar una breve visión del futuro que se está abriendo en este campo.
Posterior a consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices
las siguientes actividades:
1.Elabora un ensayo sobre la corteza cerebral y las funciones
intelectuales del cerebro.

Ensayo
Cuando hablamos de corteza cerebral, hacemos referencia a una fina capa de
neuronas que cubre el cerebro. Y en total, nuestro cerebro cuenta con unos
100.000 millones de neuronas.

En las capas neuronales podemos encontrar, Células de los granos (células

estrelladas) De axones cortos por lo tanto funcionan como transmisoras de
señales nerviosas de distancia corta. Algunas son excitadoras, otras
inhibidoras. Se concentran en las áreas sensitivas y de asociación

Fusiformes: dan lugar a casi todas las fibras de salida, son fuente de las fibras
nerviosas grandes y largas que recorren la medula espinal y originan la
mayoría de los haces de fibras de asociación en el encéfalo, junto a las
piramidales.

Piramidales: de mayor tamaño y más abundante que las fusiformes.

Hemisferio Dominante

En éste están muy desarrolladas las funciones de interpretación del área de

Wernicke de la circunvolución angular y de las áreas frontales del lenguaje
hablado (área de Broca). En el 95% de los individuos, es el Hemisferio
Izquierdo. Al área de Wernicke se le asigna una función general de
interpretación”, porque la lesión de ésta área produce incapacidad para
comprender el lenguaje hablado o escrito.

Hemisferio No Dominante

Que se corresponde con el área de Wernicke, también interviene en la

formación del lenguaje. Está encargado de comprender el contenido emocional
o la entonación del lenguaje hablado.

En las funciones intelectuales tenemos:

Aria de asociación de corteza

Área Parieto–occipito-temporar

Proporciona un alto nivel de significación interpretativa a las señales de las

áreas sensitivas que la rodean (corteza somatosensitiva, visual y auditiva).

Sub-áreas funcionales:

Análisis de las coordenadas espaciales del cuerpo.

Área para la comprensión del lenguaje (área de Wernicke), la cual está ubicada
detrás de la Corteza auditiva primaria en la parte posterior de la circunvolución
suprema del lóbulo temporal.

Área para el procesamiento inicial del lenguaje visual (lectura): detrás del área
para la comprensión del lenguaje, hay un área visual.

Área de asociación Prefrontal

Actúa con las áreas motoras del lóbulo frontal, y sirve para programar modelos
y secuencias motoras complejas.

Planificación de Movimientos Complejos.

Área de Broca

Implicada en aspectos motores del habla; envía mensajes a corteza motora

próxima para controlar los músculos para la formación del lenguaje. Palabras.

Asociación límbica

Participa en el proceso del comportamiento emocional y motivado (sistema

límbico: Hipotálamo, amígdala e Hipocampo).

Área de reconocimiento de caras

Prosopagnosia: incapacidad para reconocer caras. Una lesión extensa de las
áreas inferiores y mediales de ambos lóbulos occipitales y de las superficies
modioventrales de los lóbulos temporales.

 2.Realiza un dibujo de la corteza cerebral en el que señale las

diversas áreas de asociación. Debes de escanearlo o tomarle una foto
subir a plataforma.
 Conclusión

En conclusión, Las áreas corticales visuales pueden subdividirse en los

primates y en el hombre en una ruta cortical ventral relacionada con el lóbulo
temporal y que es responsable del procesamiento y memoria de la información
nerviosa acerca de la identidad de los objetos, su forma, color y otros rasgos
físicos característicos; y otra ruta cortical dorsal que está implicada en la
localización de los objetos y de sus movimientos en el espacio. Estas dos rutas
corticales no están completamente segregadas y se relacionan de forma
importante con la corteza pre-frontal y otras estructuras subcorticales como el
tálamo, los ganglios basales, el colículo superior y el cerebelo a través de los
núcleos del puente.

Un aspecto muy importante en cuanto a función cerebral es la neuroplasticidad,

entendida como la capacidad de modificar el número de sinapsis, de
conexiones neurona-neurona, o incluso del número de células, los procesos
mentales (como pensar, o aprender) son capaces de alterar la pauta de
activación cerebral en las áreas neocorticales. Así, el cerebro no es una
estructura inmutable, sino que responde a la experiencia vital del individuo.
Este cambio en el paradigma de la neurociencia ha sido definido como «uno de
los descubrimientos más extraordinarios del siglo XX. Vamos a aprender para
qué nos puede servir nuestro cerebro
 Bibliografía
Material colgado en la plataforma

Diferentes fuentes investigativa en la web.

Conocimientos propios adquiridos de las diferentes fuentes

https://kopher.wordpress.com/2011/01/13/la-consolidacion-de-la-memoria/

https://www.lifeder.com/cuerpo-calloso/#Funcion

https://www.yumpu.com/es/document/read/58175992/guyton-y-hall-tratado-de-fisiologia-
13a-ed/1830