UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Tema:
Cognición Motora
Estrategia de escalada y una de Análisis
Facilitador@:
Carmelita Pérez Lluberes

Participante:
Yissel Altagracia Rosa Ramírez

Matrícula:
2018-08240

Correo:
201808240 @p.uapa.edu.do

Fecha:
05 de marzo de 2020,
Santo Domingo Oriental,
República Dominicana
 Introducción

En esta tarea estaremos realizando la unidad #9 de la presente asignatura Procesos

Cognitivos donde trataremos cognición motora que es el procesamiento mental en el
cual el sistema motor sirve de la información almacenada para planificar y producir
nuestras propias acciones al igual que para predecir e interpretar las acciones de
otros.
Después de estudiar el  texto de Edward Smith y Stephen M.Kosslyn,
Procesos Cognoscitivos, Modelos y bases neurales o investiga en otras
fuentes y realiza las siguientes actividades:
 1. Desarrolla la siguiente guía de preguntas:

a-¿Cuál es la naturaleza de la cognición motora?

Cognición motora  es el procesamiento mental en el cual sistema motor sirve dela
información almacenada  para planificar y producir nuestras propias acciones al igual
que para predecir  e interpretar las acciones de otros.

Existe una continuidad entre la planificación  y la acción movimiento desplazamiento

voluntario de una parte del cuerpo en espacio física acción serie de movimientos que
se debe realizar para alcanzar un objetivo.

Una clave para entender la naturaleza de la cognición motora es el concepto del ciclo
de percepción y acción, que es la transformación de las pautas percibidas en modelos
coordinados de movimientos.

b-¿Cuáles son las principales áreas motoras del cerebro y qué tipos de
funciones sustentan?

Un hecho fundamental es que diferentes áreas del cerebro apoyan procesos

mentales, nos centramos en tres áreas motoras las pruebas de que intervienen en el
procesamiento de la información proceden en grande parte de los efectos de lesiones
experimentales en animales y de observaciones clínicas en seres humanos con daño
cerebral

El área M1, es el área motora de nivel más bajo, las neuronas de esta áreas controlan
los movimientos motores finos y envían fibras desde el cerebro a los propios
músculos.

El área pre motora APM, se relaciona con la puesta a punto de programas para
secuencias específicas de acciones.

El área motora suplementaria AMS, se relaciona con la puesta a punto y ejecución

de planes de acción.

c-¿Qué es una simulación mental de la acción?

Es la capacidad de nuestra mente para imaginar tomando una acción específica

y simular el resultado probable antes de actuar.

Anticipando los resultados de nuestras acciones de mejorar nuestra capacidad para

resolver nuevos problemas.
d-¿Por qué y cómo reproducimos las acciones de otros?
Las representaciones mentales que se utilizan en la cognición motora se basan en
parte en nuestras observaciones de los otros. La capacidad de imitar existe desde
etapas muy tempranas de la vida y juega un importante papel en la compresión de los
otros. Existen numerosas pruebas a favor de que la imitación implica algo más que la
mera reproducción de una conducta observada, más bien se deducen las intenciones
y los objetivos de los otros. Cuando más tarde se planifica la acción para conseguir
los mismos objetivos, se pueden utilizar una serie de posibles acciones.

e-¿Cuál es el papel de la cognición motora en la percepción?

La cognición motora no solo depende en parte de la representación creada durante la
percepción, sino que, de hecho, también afecta al caso de que se realicen otras
formas de percepción. El cerebro ha desarrollado mecanismos neurales específicos
que detectan y procesan el movimiento de otros animales, incluyendo a los seres
humanos. Además, las acciones humanas se procesan de forma diferentes que otros
tipos de movimientos biológicos. El sistema motor juega un papel decisivo cuando
percibimos acciones que podemos producir , lo que nos hace más fácil usar los
recuerdos de acciones observadas previamente para producir nuestras propias
acciones en el futuro.

f- ¿Qué son las neuronas espejos?

Las neuronas espejo pueden definirse como un  grupo de neuronas, que tenemos las
personas, que se activan tanto cuando realizamos una acción como cuando vemos a
otro realizarla.
Las neuronas espejo son esenciales para que podamos imitar a los demás, algo clave
en el aprendizaje.

Ya desde el nacimiento este grupo de neuronas se encuentra activo y es lo que nos

permite aprender a comer, vestirnos, habla.

Las neuronas espejo también son muy importantes a la hora de planificar nuestras
acciones, y a la hora de entender las intenciones que existen tras los actos de los
demás.

2. Redacta un ejemplo en donde se evidencie Por qué y cómo

reproducimos las acciones de otros
Yo entiendo que principalmente esos caso se dan con los niños ya que siempre están
ahí contigo tratando de hacer todo lo que tú haces, por eso y por más debemos de ser
más cuidadoso a la hora de hacer cosas inapropiada en presencia de tus hijos ya que
la imitación es aquel comportamiento mediante el cual una persona de forma
consciente o inconsciente los niños imitan los gestos, patrones del habla, o actitudes
de otras persona. La imitación se observa a menudo en situaciones sociales,
especialmente en compañía de amigos cercanos o familiares. A menudo el concepto
afecta la noción de un individuo sobre el individuo que exhibe los comportamientos de
imitación, lo cual puede conducir a aumentar la relación individual con otras personas.
 Conclusión

En esta tarea me llamo mucho la atención el tema de las neuronas espejos que son un
grupo de células que fueron descubiertas por el equipo del neurobiólogo Giacomo
Rizzolatti y que parecen estar relacionadas con los comportamientos empáticos,
sociales e imitativos. La misión de estas células es reflejar la actividad que estamos
observando es decir imitar la acción que estamos observando en otra persona los
niños suelen ser imitadores de los adultos o de otros niños que tienen mayor madures
que ellos, es mi ejemplo de lo entendido.
Referencias bibliográficas

Edward Smith y Stephen M.Kosslyn, Procesos Cognoscitivos, Modelos y bases

neurales (Pág.435-447) 

https://procesosmentaleseducativo12.blogspot.com/2019/03/cognicion-motora-
y-simulacion-mental.html

https://blog.cognifit.com/es/neuronas-espejo/