Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Estadística Descriptiva, Código 511004

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias de la Educación ECEDU

Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 2 Tipología de Curso: Teórico

Docente que diseña el curso: María

El curso Sí se puede habilitar
Camila González R.

Docente que actualiza el curso: María Camila González R.

Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

miércoles, 1 de noviembre de 2017 jueves, 2 de julio de 2020

Descripción del curso:

Estadística Descriptiva es un curso de tipo disciplinar cuyo objetivo principal es proveer los
elementos básicos que permitan al estudiante caracterizar y representar gráficamente la
información contenida en una variable estadística.

Este curso hace parte al núcleo problémico 2, fundamentación matemática que posibilite el
quehacer pedagógico crítico y reflexivo.

El curso está estructurado en dos unidades, la primera de las cuales contiene la

conceptualización básica sobre la estadística como disciplina y su relación con otras áreas del
conocimiento. Los conceptos tipos y escalas de una variable y el manejo básico de datos
brindan los elementos necesarios para un uso claro y eficiente de información estadística.

En la segunda unidad se abordan el estudio medidas estadísticas de tendencia central,

dispersión y de forma que permiten caracterizar información cuantitativa. Así mismo, se
realiza una introducción las medidas que describen la relación entre dos variables ya sea
asociación o correlación.

A lo largo de todo el curso se realiza la implementación de los conceptos sobre el software

libre R, ampliando y mejorando el manejo de esta importante herramienta.

1
 2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

A través del curso se pretende fortalecer en el estudiante un conocimiento teórico y

práctico de la estadística descriptiva y de esta manera hacer aplicaciones de un
conjunto de datos empleando las medidas y recursos de visualización apropiados,
además de desarrollar un manejo eficiente del programa Excel y Software libres y
otras herramientas fundamentales en el manejo de la información. Se pretende que
los estudiantes sean los principales actores en la construcción de su conocimiento y
valorar la importancia de la Estadística Descriptiva para resolver problemas propios
de la disciplina y de su entorno, promoviendo así una mejor formación en los
estudiantes como ciudadanos del mundo.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: El estudiante reconoce los conceptos básicos de la estadística

descriptiva
Resultado de aprendizaje 2: El estudiante reconoce las generalidades de la estadística
descriptiva y los tipos de variable usándolos de manera apropiada en la solución de
problemas.
Resultado de aprendizaje 3: El estudiante comprende e identifica las medidas de dispersión
como la regresión y correlación lineal en diversos problemas de la vida cotidiana.
Resultado de aprendizaje 4: El estudiante identifica y resuelve problemas relacionados con
la estadística descriptiva en contextos diversos.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Esta estrategia consiste en: procesos de enseñanza-aprendizaje en la que la adquisición de

conocimientos, el desarrollo de habilidades y actitudes, es tan importante como el
pensamiento crítico.
Esta estrategia busca que el estudiante comprenda y profundice adecuadamente en la
respuesta a los problemas aplicados a la estadística descriptiva.

2
A lo largo de este proceso, los estudiantes adquieren responsabilidades y confianza en las
actividades, desarrollando habilidades para dar y recibir críticas orientadas a la mejora del
desempeño y del proceso del trabajo colaborativo.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 6 Fases

 Fase 1: Actividad de presaberes

 Fase 2: Generalidades estadísticas
 Fase 3: Prueba de conocimientos Unidad1
 Fase 4: Medidas estadísticas
 Fase 5: Prueba de conocimientos Unidad 2
 Fase 6: Prueba final

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Generalidades y variables estadísticas
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
 Variables y tipos de variables
 Distribuciones de frecuencia
 Medidas de tendencia central

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
Montero Lorenzo, J. M. (2007). Estadística descriptiva. Madrid, Spain: Paraninfo. Retrieved
from https://link-gale-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/apps/pub/3BCM/GVRL?u=unad&sid=GVRL

Monroy Saldívar, S. (2010). Estadística descriptiva. Instituto Politécnico Nacional.

Recuperado de
http://eds.b.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/eds/detail/detail?vid=0&sid=8b55
32c4-04ca-4b29-9b26-
7c7d2b84d0aa%40sessionmgr103&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1lZHMtbGl2ZSZzY29wZT1
zaXRl#AN=866263&db=edsebk

González Támara, L. (2017). Estadística descriptiva y probabilidad. Universidad de Bogotá

Jorge Tadeo Lozano. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12010/1955

3
Montesinos Ruiz, L., Bayona Sambrano, Y., Cerna Figueroa, E., Llanos Miranda, K., &
Pajuelo Rojas, S. (2016). Estadística descriptiva y probabilidad: enfoque por competencias.
Universidad San Ignacio de Loyola. Recuperado de
http://repositorio.usil.edu.pe/handle/USIL/8943

Unidad 2: Medidas estadísticas

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
 Medidas de dispersión
 Medidas de posición
 Análisis de regresión y correlación lineal

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
Espejo, I., Fernández, F., López, M., Muñoz, M., Rodríguez, A., Sánchez, A., & Valero, C.
(2011). Estadística Descriptiva y Probabilidad: (Teoría y problemas). Cádiz : Universidad de
Cádiz, 2009. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?dire
ct=true&db=edsbas&AN=edsbas.D638568B&lang=es&site=eds-live&scope=site

Rey Graña, C., & Ramil Díaz, M. (2007). Introducción a la estadística descriptiva. Netbiblo.
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?dire
ct=true&db=edsbas&AN=edsbas.94806AF0&lang=es&site=eds-live&scope=site

Leal-Cornejo, F., López-García, R. E., Martínez-Montiel, M. G., Tapia-Castillo, D. I., & León-
Vázquez, I. I. de. (2019). Regression and Linear Correlation Analysis ; Análisis de Regresión
y Correlación Lineal. https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.29057/xikua.v7i13.3558

Gracia Cano, A., & González Herrera, A. (2018). Cálculo e interpretación del coeficiente de
correlación lineal. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?dire
ct=true&db=edsbas&AN=edsbas.96DDFB2C&lang=es&site=eds-live&scope=site

Universidad Autónoma de Aguadulces (2015) México. Apuntes Definiciones Estadística

Descriptiva. MATEMÁTICAS IV. Estadística y Principios de Probabilidad. Recuperado de
https://www.uaa.mx/centros/cem/dmf/wp-

4
content/uploads/2015/apuntes/4.%20Estadistica%20y%20Principios%20de%20Probabilidad
/Apuntes%20Estadistica.pdf

OVI - Unidad 1 – Implementación de la herramienta RStudio en estadística

En el Objeto Virtual de Información presenta un preámbulo de la implementación de
RStudio en el área de estadística.
González R., María Camila (2020). Implementación de la herramienta RStudio en
estadística [Archivo de video]. Recuperado de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30914

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación

del curso
Momento inicial

Fase 1: Actividad de presaberes

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: El estudiante desarrolla ejercicios sobre problemas de conocimientos y

habilidades en el manejo de la estadística.
Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son

Contenido: se evidencia que el estudiante reconoce y domina los conceptos de estadística.
Formal: se evidencia un desarrollo coherente respetando el lenguaje de la estadística y con
presentación clara.
Procedimental: se evidencia habilidad en la solución de problemas básicos de estadística,
con una correcta argumentación en el desarrollo de los problemas planteados.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación
del curso.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación
del curso.
Momento intermedio

Fase 2: Generalidades estadísticas

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 2

5
Las actividades son: Los estudiantes desde un trabajo basado en el aprendizaje colaborativo
resuelven problemas propios de la estadística relacionados a los contenidos de la unidad 1,
compilando un documento rico en explicaciones acerca de las definiciones, desarrollo y
resultados obtenidos.

Evaluación del/ de la/ Fase 2: Generalidades estadísticas

Los criterios con los que será evaluado son:
Contenido: se evidencia que el estudiante reconoce, interpreta y domina; conceptos,
procedimientos y argumentaciones acerca de los problemas presentados en la actividad.
Formal: se evidencia un desarrollo coherente respetando el lenguaje de la estadística y con
presentación clara.
Participación: el estudiante a través de las participaciones en el foro evidencia un correcto
manejo de los conocimientos aprendidos en la unidad 1 para la construcción de la actividad.
Procedimental: se evidencia habilidad en la solución de problemas fundamentales de la
unidad 1, con una correcta argumentación en el desarrollo de los problemas planteados.
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Fase 3: Prueba de conocimientos Unidad 1

Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 8
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Desde una actividad de carácter individual el estudiante tendrá la
oportunidad de mostrar sus habilidades individuales en la solución de problemas particulares
de la unidad 1 entregando una prueba del manejo de los aprendizajes alcanzados en el
desarrollo de la fase 2.

Evaluación del/ de la/ l Fase 3: Prueba de conocimientos Unidad 1

Los criterios con los que será evaluado son:
Contenido: se evidencia que el estudiante reconoce, interpreta y domina; conceptos,
procedimientos y argumentaciones acerca de los problemas presentados en la actividad.
Formal: se evidencia un desarrollo coherente respetando el lenguaje de la estadística y con
presentación clara
Procedimental: se evidencia habilidad en la solución de problemas propios del alcance de la
unidad 1, con una correcta argumentación en el desarrollo de los problemas planteados.
La valoración máxima de esta actividad es de 75 puntos.

Fase 4: Medidas estadísticas

Se desarrolla entre la semana 9 y la semana 12
Responde al resultado de aprendizaje 3
6
Las actividades son: Los estudiantes desde un trabajo basado en el aprendizaje colaborativo
resuelven problemas propios de la estadística relacionados a los contenidos de la unidad 2,
compilando un documento rico en explicaciones acerca de las definiciones, desarrollos y
resultados obtenidos.

Evaluación del/ la/ Fases 4:

Los criterios con los que será evaluado son:
Contenido: se evidencia que el estudiante reconoce, interpreta y domina; conceptos,
procedimientos y argumentaciones acerca de los problemas presentados en la actividad.
Formal: se evidencia un desarrollo coherente respetando el lenguaje de la estadística con
presentación clara.
Participación: el estudiante a través de las participaciones en el foro evidencia un correcto
manejo de los conocimientos aprendidos en la unidad 2 para la construcción de la actividad.
Procedimental: se evidencia habilidad en la solución de problemas fundamentales de la
unidad 2, con una correcta argumentación en el desarrollo de los problemas planteados.
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Fase 5: Prueba de conocimientos Unidad 2

Se desarrolla entre la semana 13 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Desde una actividad de carácter individual el estudiante tendrá la
oportunidad de mostrar sus habilidades individuales en la solución de problemas particulares
de la unidad 2 entregando una prueba del manejo de los aprendizajes alcanzados en el
desarrollo de la fase 4.

Evaluación del/ de la/ l Fase 5: Prueba de conocimientos Unidad 2

Los criterios con los que será evaluado son:
Contenido: se evidencia que el estudiante reconoce, interpreta y domina; conceptos,
procedimientos y argumentaciones acerca de los problemas presentados en la actividad.
Formal: se evidencia un desarrollo coherente respetando el lenguaje de la estadística y con
presentación clara
Procedimental: se evidencia habilidad en la solución de problemas propios del alcance de la
unidad 2, con una correcta argumentación en el desarrollo de los problemas planteados.
La valoración máxima de esta actividad es de 75 puntos.

Momento final

Fase 6: Prueba final

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
7
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Entrega de la Prueba Objetiva Cerrada acerca de los conocimientos y
manejo de la estadística descriptiva en diversas aplicaciones.

Evaluación del/ la Fase 6: Prueba final

Los criterios con los que será evaluado son: el estudiante resuelve satisfactoriamente la
prueba basado en el desarrollo del curso
Las evidencias de aprendizaje son: solución de ejercicios problemas de estadística
descriptiva aplicada en contextos diversos.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación
del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:

 Foros en campus virtual

 Sesiones de conferencia en línea o webconference
 Sesiones de chat en skype
 Correo en campus virtual