Syllabus Dibujo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Protocolo del curso Manejo de recursos naturales y energéticos
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

SYLLLABUS
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de
Ciencias Agrícola Pecuaria y Medio SIGLA: ECAPMA
Ambiente
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Formación disciplinar
CURSO: Elementos de dibujo técnico CODIGO: 358080
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: 2 N° DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Ninguno
DIRECTOR DEL CURSO: Christian Felipe Valderrama López
FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2014
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso Elementos de dibujo técnico, es un curso de 2 Créditos Académicos (CA) con aprendizaje práctico por parte del o la estudiante,
este módulo pretende capacitar a los estudiantes en los principios básicos del dibujo y en el desarrollo de las habilidades necesarias para
lograr expresar sus ideas de forma clara y dentro de los criterios de representación establecidos en las normativas aplicadas a la
representación. Cada crédito académico es una unidad didáctica descrita de la siguiente manera:
En la Unidad 1, se presenta una introducción al dibujo desde las normativas técnicas Colombianas aplicadas al dibujo, hasta el desarrollo
de las habilidades manuales técnicas y la utilidad del programa CAD.
En la Unidad 2, se inicia el conocimiento de la Geometría descriptiva, su aplicabilidad y el desarrollo de ejercicios a través de un

software CAD.
1
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
En este curso se busca concientizar al estudiante de la importancia del dibujo, pero no solo del dibujo trabajado desde una computadora,
sino del dibujo a mano, con instrumentos y también a mano alzada, ya que la primera etapa de cualquier presentación de ideas se realiza
a mano alzada, posteriormente, cuando la idea está siendo plasmada, se ha de transmitir a la realidad y por lo tanto debe incluirse el
dibujo técnico, preciso, dimensionado y escalado, para el cual puede hacerse uso herramientas como AUTOCAD, el cual permite reducir
el tiempo empleado para la creación de un dibujo y visualizar el proyecto en un espacio real y de forma tridimensional en un solo
proceso; para ello se espera cumplir con los siguientes propósitos:
- Presentar al estudiante los conceptos básicos y las temáticas generales que se desarrollarán a lo largo de los correspondientes
programas académicos.
- Incentivar al estudiante a desarrollar habilidades y destrezas en el dibujo a mano alzada y con instrumentos.
- Reconocer los elementos que aporta tanto el dibujo a mano como el dibujo por computador, al proceso de diseño de un proyecto y su
presentación final.
- Presentar de forma teórica los conceptos, metodologías y relaciones de los elementos geométricos y a través del desarrollo de procesos,
pertenecientes a estos, de forma gráfica provocar en el estudiante la capacidad para aplicar estos procedimientos a elementos reales.
Competencias generales del curso:
- El estudiante describe y analiza de manera suficiente nociones y conceptos que constituyen la disciplina de la expresión gráfica.
- El estudiante reconoce las teorías y metodologías aplicadas al dibujo, en beneficio de caracterizar las relaciones espaciales.
- El estudiante describe y reconoce los procedimientos para establecer las posiciones espaciales, las relaciones y las propiedades de los
elementos geométricos.
- El estudiante aplica los conceptos teóricos a elementos y proyectos reales.
-El estudiante utiliza programas digitales para proyectar los conocimientos aprendidos en el curso.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
2
Esquema del contenido del curso:
Elementos de dibujo técnico

Código: 358080
Unidad 1. Introducción al Unidad 2. Geometría

dibujo técnico descriptiva
Capítulo 1. Normativas
Capítulo 2. Dibujo básico Capítulo 3. Plataforma
técnicas colombianas Capítulo 4. Proyectiva Capítulo 5. Proyectiva II Capítulo 6. Descriptiva
e instrumentación digital aplicada al dibujo
aplicadas al dibujo
Estrategia de aprendizaje
Aprendizaje colaborativo Aprendizaje colaborativo Aprendizaje colaborativo Aprendizaje colaborativo

1 2 3 4
Calificación del 25% Calificación del 25% Calificación del 25% Calificación del 25%
Evaluación del curso
3
Nombre de la Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliográficas Requeridas

unidad (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Unidad 1. Introducción Capítulo 1. Normativas Barrera, J. (2012). Elementos de dibujo técnico. (pp. 10-
al dibujo técnicas colombianas 27).Bogotá: Universidad nacional abierta y a distancia.
aplicadas al dibujo NTC 1001, NTC 1687 y NTC http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibujo_tecnico_
1777. AVA_2014/capitulo_1_NTC.pdf
Barrera, J. (2012). Elementos de dibujo técnico. (pp. 28-

30).Bogotá: Universidad nacional abierta y a distancia.
NTC 1034 y NTC 1914. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibujo_tecnico_
AVA_2014/capitulo_1_NTC.pdf



Capítulo 2. Dibujo Espinosa, M. d. (2001). Fundamentos de dibujo tecnico y

básico e diseño asistido. (pp. 20-35)Madrid: UNED.
• ¿Qué es dibujo técnico?
instrumentación http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibujo_tecnico_
• ¿Qué utilidad tiene el AVA_2014/capitulo_1_NTC.pdf
dibujo técnico?
• ¿Qué es un plano de SCHNEIDER, W. (2002). Manual practico de dibujo tecnico.
dibujo técnico? (pp.1-6). Barcelona: Reverté.
4
• ¿Qué es un formato de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibujo_tecnico_

papel? AVA_2014/Conceptos_basicos_2_de_dibujo-tecnico.pdf
• ¿Cuáles son los formatos
Somos diseño industrial. (18 de 1 de 2012). youtube.
de papel existentes?
Recuperado el 2 de 4 de 2014, de
https://www.youtube.com/watch?v=AwbPWoPVv7E
Espinosa, M. d. (2001). Fundamentos de dibujo tecnico y

diseño asistido. (pp. 44-48). Madrid: UNED.
• ¿Qué es un cuadro de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibuj
rotulación? o_tecnico_AVA_2014/Rotulacion.pdf
• ¿Qué fin tiene un cuadro
SCHNEIDER, W. (2002). Manual practico de dibujo tecnico.
de rotulación?
(pp. 7-9). Barcelona: Reverté.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibujo_tecnico_
AVA_2014/Rotulacion2.pdf
• ¿Qué características Espinosa, M. d. (2001). Fundamentos de dibujo tecnico y
determinan un tipo de diseño asistido. (pp. 40-41). Madrid: UNED.
línea? http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibujo_tecnico_
AVA_2014/Tipos_de_lineas2.pdf
• ¿Cuáles son las clases de
líneas utilizadas en el
dibujo técnico?
(pp. 33-40)Barcelona: Reverté.
• ¿Qué son grupos de
líneas? http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibuj
• ¿Qué determina un grupo o_tecnico_AVA_2014/Tipos_de_lineas.pdf
de línea?

• ¿Cuáles son las (pp. 10-32). Barcelona: Reverté.
herramientas y/o http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibujo_tecnico_
instrumentos utilizados AVA_2014/instrumentos_materiales.pdf
en el dibujo técnico?
Bertoline, Wiebe, & Miller. (2002). Dibujo en ingenieria y
comunicación grafica. (pp. 61-99).Barcelona: Mc
5
GrawHill.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibuj
o_tecnico_AVA_2014/instrumentos_materiales2.pdf

(pp. 48-64).Barcelona: Reverté.
Construcción de secciones
Geométricas fundamentales.
AVA_2014/Construccion_de_secciones_geometricas_fundame
• Elipse ntales.pdf
• Circunferencia
• Parábola
• Hipérbola
Construcción de cuerpos Jensen, C., Helsel, J. D., & Short, D. R. (2006). Dibujo y diseño
geométricos fundamentales en ingenieria. (pp. 80-89).Barcelona: Mc Grawhill.
• Esfera http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibuj
• Cono o_tecnico_AVA_2014/Construccion_de_secciones_g
• Pirámide eometricas_fundamentales2.pdf
• Prisma
• Cilindro (pp. 65-98).Barcelona: Reverté.
• Otros cuerpos http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibuj
o_tecnico_AVA_2014/Construccion_cuerpos_geome
tricos_fundamentales.pdf
Capítulo 3. Plataforma Introducción a la Plataforma Rodriguez, E. R. (16 de 12 de 2010). Pixelbit. (P.-b. r.
digital aplicada al digital - Comandos. educación, Ed.) Recuperado el 2 de 4 de 2014, de
dibujo http://www.sav.us.es/pixelbit/actual/7.html
• Reconocimiento del Mediactive. (2012). ebooks google - Aprender Autocad con 100
espacio de trabajo. ejercicios prácticos. (Marcombo, Ed.) Recuperado el 5 de 04 de
• Reconocimiento del 2014, de
menú de comandos http://books.google.com.co/books?id=0p2WEjp6OfUC&printse
básicos. c=frontcover&dq=Dibujo+t%C3%A9cnico+con+gr%C3%A1fi
• ¿Cómo crear y editar cas+de+ingenier%C3%ADa,+14va+Edici%C3%B3n&hl=es&s
6
capas? a=X&ei=C5tRU-
• ¿Cómo crear, guardar y mJN4fesATW3oC4Ag&ved=0CFoQ6AEwCQ#v=onepage&q
abrir archivos de &f=false
Autocad?
Creación de textos y acotado. Mediactive. (2012). ebooks google - Aprender Autocad con 100
ejercicios prácticos. (Marcombo, Ed.) Recuperado el 5 de 04 de
• ¿Cómo introducir texto
2014, de
en un plano de Autocad?
http://books.google.com.co/books?id=0p2WEjp6OfUC&printse
• ¿Cómo editar el tamaño, c=frontcover&dq=Dibujo+t%C3%A9cnico+con+gr%C3%A1fi
color y tipo de fuente del cas+de+ingenier%C3%ADa,+14va+Edici%C3%B3n&hl=es&s
texto a introducir? a=X&ei=C5tRU-
• ¿Cuáles son los diferentes mJN4fesATW3oC4Ag&ved=0CFoQ6AEwCQ#v=onepage&q
tipos de cotas? &f=false
• ¿Cómo editar el tamaño,
color y tipo de fuente del
texto de cota?
Dibujo en 2D e impresión. Mediactive. (2012). ebooks google - Aprender Autocad con 100
• ¿Cómo dibujar líneas, ejercicios prácticos. (Marcombo, Ed.) Recuperado el 5 de 04 de
circunferencias, arcos, 2014, de
rectángulos y otras http://books.google.com.co/books?id=0p2WEjp6OfUC&printse
figuras geométricas? c=frontcover&dq=Dibujo+t%C3%A9cnico+con+gr%C3%A1fi
• ¿Cuáles son las cas+de+ingenier%C3%ADa,+14va+Edici%C3%B3n&hl=es&s
propiedades a establecer a=X&ei=C5tRU-
a la hora de imprimir un mJN4fesATW3oC4Ag&ved=0CFoQ6AEwCQ#v=onepage&q
plano de Autocad? &f=false
• ¿Cómo establecer dichas
propiedades de
impresión?
Bloques dinámicos. Mediactive. (2012). ebooks google - Aprender Autocad con 100
• ¿Qué es un bloque
2014, de
dinámico y para qué se
utilizan?
c=frontcover&dq=Dibujo+t%C3%A9cnico+con+gr%C3%A1fi
• ¿Cómo crear bloques cas+de+ingenier%C3%ADa,+14va+Edici%C3%B3n&hl=es&s
dinámicos? a=X&ei=C5tRU-
7
• ¿Cuáles son las mJN4fesATW3oC4Ag&ved=0CFoQ6AEwCQ#v=onepage&q

propiedades de los &f=false
bloques dinámicos?
• ¿Cómo editar las
propiedades de los
bloques dinámicos?
Mediactive. (2012). ebooks google - Aprender Autocad con 100
Dibujo en 3D. 2014, de
• ¿Cuáles son los c=frontcover&dq=Dibujo+t%C3%A9cnico+con+gr%C3%A1fi
comandos utilizados para cas+de+ingenier%C3%ADa,+14va+Edici%C3%B3n&hl=es&s
hacer representaciones en a=X&ei=C5tRU-
3D? mJN4fesATW3oC4Ag&ved=0CFoQ6AEwCQ#v=onepage&q
&f=false
Unidad 2. Geometría Capítulo 4. Proyectiva Espinosa, M. d. (2001). Fundamentos de dibujo tecnico y

descriptiva diseño asistido. (pp. 65-68). Madrid: UNED.
Axonometría. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibujo_tecnico_
• ¿Qué es axonometría? AVA_2014/axonometria.pdf
• ¿Cuál es el fin de la
axonometría? SCHNEIDER, W. (2002). Manual practico de dibujo tecnico.
• ¿Cuáles son los tipos de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibuj
axonometría?
o_tecnico_AVA_2014/axonometria2.pdf
Sistemas de Representación ISO Barrera, J. (2012). Elementos de dibujo técnico. (pp.

A – ISO E 72).Bogotá: Universidad nacional abierta y a distancia.
• ¿Qué son sistemas de
representaciones?
AVA_2014/Caipitulo_ISO_Y_PROYECTIVA.pdf
• ¿Cuál es el objetivo de
los sistemas de Avedaño D. (2007). Sistemas de representación. (UNET Ed)
representaciones? Recuperado el 5 de 04 de 2014,
• ¿Qué son sistemas de https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&sourc
8
proyección? e=web&cd=9&cad=rja&uact=8&ved=0CFgQFjAI&url=http%3
• ¿Cuál es el fin de los A%2F%2Fwww.unet.edu.ve%2F~davend%2FLinkedDocument
sistemas de proyección? s%2FSistemas%2520de%2520Representaci%25F3n.doc&ei=M
LFSU8n8CtXIsASl4YGwBg&usg=AFQjCNHZfDiY68PZ7fvY
aXQtg0Fd-_D4zA&sig2=UQRGzDp63UV39QOGh-
usOQ&bvm=bv.65058239,d.cWc
Clasificación de rectas y planos en Jensen, C., Helsel, J. D., & Short, D. R. (2006). Dibujo y diseño
el espacio. en ingenieria. (pp. 165-183).Barcelona: Mc Grawhill.
• ¿Qué importancia tienen AVA_2014/Paginas_desdedibujo-y-diseno-en-
las rectas y los planos en ingenieria-edicion6-
la proyectiva? jensenhelselshort_text_Lineas_planos_espacio.pdf
Bertoline, Wiebe, & Miller. (2002). Dibujo en ingenieria y
comunicación grafica. (pp. 303-338).Barcelona: Mc
GrawHill.
Interpretación de sólidos. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibujo_tecnico_
AVA_2014/Paginas_desdeo50q---DIBUJO-EN-
INGENIERIA-Y-COMUNICACION--GRAFICA---
BERTOLINE_Solidos.pdf
Jensen, C., Helsel, J. D., & Short, D. R. (2006). Dibujo y diseño
en ingenieria. (pp. 113-115).Barcelona: Mc Grawhill.
Interpretación de vistas. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibujo_tecnico_
• ¿Cómo interpretar las AVA_2014/Paginas_desdedibujo-y-diseno-en-
diferentes vistas de un ingenieria-edicion6-jensenhelselshort_text_vistas1.pdf
objeto en un plano? Bertoline, Wiebe, & Miller. (2002). Dibujo en ingenieria y
• ¿Qué importancia tienen comunicación grafica. (pp. 178-191).Barcelona: Mc GrawHill.
las vistas en la http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibuj
descripción y o_tecnico_AVA_2014/Paginas_desdeo50q---
construcción de objetos? DIBUJO-EN-INGENIERIA-Y-COMUNICACION--
GRAFICA---BERTOLINE_vistas.pdf
Capítulo 5. Proyectiva Acotado y Escalas. Espinosa, M. d. (2001). Fundamentos de dibujo tecnico y
ii diseño asistido. (pp. 36-39).Madrid: UNED.
• ¿Cuál es la importancia http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibujo_tecnico_
de las cotas y de la escala AVA_2014/acotacion.pdf
en los planos?
9

AVA_2014/Paginas_desdedz20---manual-de-dibujo-
tecnico_acotacion.pdf
Secciones. Jensen, C., Helsel, J. D., & Short, D. R. (2006). Dibujo y diseño
en ingenieria. (pp. 262-276).Barcelona: Mc Grawhill.
• ¿Qué es una sección de
un objeto?
AVA_2014/Paginas_desdedibujo-y-diseno-en-ingenieria-
• ¿Cuál es la importancia edicion6-jensenhelselshort_text-3_secciones.pdf
de secciones en la
descripción de un objeto?
Way, M. (1991). Perspectiva en el dibujo. España: Omega.
Proyecciones Auxiliares.
• ¿Qué es una proyección? Jensen, C., Helsel, J. D., & Short, D. R. (2006). Dibujo y diseño
• ¿Qué importancia tienen en ingenieria. (pp. 151-163).Barcelona: Mc Grawhill.
las proyecciones? http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibujo_tecnico_
AVA_2014/Paginas_desdedibujo-y-diseno-en-ingenieria-
• ¿Qué son proyecciones
edicion6-jensenhelselshort_text-2_vistas_auxiliares.pdf
auxiliares?
Capítulo 6. Perspectiva Principios básicos. Way, M. (1991). Perspectiva en el dibujo. España: Omega.
• ¿Qué es perspectiva?
Somos diseño industrial. (10 de 3 de 2011). Youtube.
• ¿Cómo interpretar Recuperado el 2 de 4 de 2014, de
representaciones en https://www.youtube.com/watch?v=7M2BdJt5gd0
perspectiva?
• ¿Cuál es la importancia
de la perspectiva en el
diseño de objetos en 3D?
Perspectiva con un punto de fuga Way, M. (1991). Perspectiva en el dibujo. España: Omega.
• ¿Qué es un punto de
https://www.youtube.com/watch?v=8jBtlkxhhE8
fuga?
• ¿En qué consiste la
perspectiva con un punto
de fuga?
10
Perspectiva de dos puntos o Way, M. (1991). Perspectiva en el dibujo. España: Omega.

angular.
https://www.youtube.com/watch?v=xuzWfpvbUVg
• ¿En qué consiste la
perspectiva angular?
REFERENCIAS BILBIOGRAFICAS ADICIONALES

AEDITEC. (2012). AEDITEC. Obtenido de http://www.aeditec.com/metodol1.htm
Lopez, B. (13 de 1 de 2010). dibujotecnico.com. Obtenido de

http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/teoria.php
http://www.miajas.com/Dibujo.asp
11
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Contenido de Competencia Indicadores Estrategia de N° de Evaluación1
Aprendizaje de Aprendizaje Sem
desempeño Propósito Criterios de
evaluación Ponderación
Unidad 1: Capítulo 1: El estudiante El estudiante Las actividades se 1a3 El sistema de evaluación tiene Excelente: [95 al
Introducción al Normas describe y analiza demuestra que Desarrollarán como propósito comprobar los 100%] de
dibujo técnicas los conceptos que comprende los aplicando la Estrategia procesos de aprendizaje del cumplimiento de
colombianas constituyen el conceptos de Aprendizaje estudiante, los cuales se centran la guía.
aplicadas al campo de estudio básicos de Basado en Proyectos en generar competencias para
dibujo del dibujo técnico dibujo técnico, el cual es el modelo resolver situaciones y actividades Bueno :
enfocados en los y es capaz de de aprendizaje que en diferentes formatos [75 al 94%] de
requerimientos plasmar su orienta el curso y evaluativos. cumplimiento de
establecidos por la conocimiento está organizado en la guía.
normatividad en el diseño de seis (VI) Fases,
técnica figuras donde se desarrollará Regular:
colombiana geométricas un proyecto de dibujo [55 a 74%] de
(NTC); manuales y técnico que responda cumplimiento de
desarrollara digitales. a una necesidad y la guía
habilidades que tenga aplicación
manuales, técnicas en el campo de la Inaceptable
y digitales para ingeniería. [<55%]
interpretar la incumplimiento
teoría del dibujo. de la guía
Capítulo 2. El estudiante tiene El estudiante Entregable 1 del 1a3 El evaluar tiene como fin Excelente: [95 al
Dibujo básico e la capacidad de define proceso de verificar y/o comprobar que le 100%] de
instrumentación expresar con claramente cada participación estudiante ha estudiado y cumplimiento de
claridad los uno de los colaborativa a través aprendido la temática y que por lo la guía. 25 puntos
conceptos de conceptos de la fase 1 tanto desarrolla las competencias 5%
dibujo técnico, fundamentales DIAGNOSTICO. correspondientes a este capítulo. Bueno :
formatos de papel, del dibujo [75 al 94%] de
rótulos o cuadros técnico y 1.. Se deberá realizar cumplimiento de
de datos, cotas y además tiene participación en los la guía.
materiales o claridad de la foros de discusión
instrumentos utilidad de cada disponibles para Regular:
utilizados en el una de las resolver dudas, [55 a 74%] de
dibujo técnico herramientas inquietudes y cumplimiento de
hecho a mano. del dibujo desarrollar trabajos en la guía
técnico hecho a grupo.
mano. 2.. Se debe diseñar un Insuficiente
videoclip realizando el [20% a 54%]
12
diagnostico de las dos incumplimiento

herramientas de dibujo de la guía
técnico que van a
utilizar para Deficiente
desarrollar los trabajos [<20%]
colaborativos. incumplimiento
de la guía
Capítulo 3. El estudiante El desempeño Desarrollo de la guía 3a5 La evaluación de la temática del Excelente: [95 al Entregable 2 del
Plataforma identifica el del estudiante integradora, trabajo capítulo 3, tiene como fin 100%] de proceso de
digital aplicada ambiente de en el manejo de colaborativo fase2. corroborar que el estudiante ha cumplimiento de participación
al dibujo trabajo de una cada uno de los DIAGNOSTICO II. aprendido y practicado el uso de la guía. colaborativa
plataforma digital comandos y/o las herramientas digitales (Diseño de
como Autocad, herramientas 1.. Identificar las utilizadas para la elaboración de Bueno : proyecciones de
reconociendo en básicas que una herramientas a utilizar. planos de dibujo técnico. [75 al 94%] de figuras
donde se plataforma 2.. Coordinar con el cumplimiento de geométricas en
encuentran cada digital como equipo las funciones a la guía. formato CAD)
uno de las Autocad realizar.
herramientas y/o dispone, es un 3.. diseñar las figuras Regular: 50 puntos
comandos básicos. indicador geométricas a mano [55 a 74%] de 10%
Además conoce y fundamental del alzada. cumplimiento de
da uso adecuado a aprendizaje que 4.. Entregar le la guía
cada uno de ha desarrollado documento
dichos comandos el estudiante a digitalizado al tutor Insuficiente
básicos para lo largo del con todos los [20% a 54%]
desarrollar planos capítulo. requerimientos de la incumplimiento
guía integradora. de la guía
Deficiente
[<20%]
incumplimiento
de la guía
UNIDAD 2: Capítulo 4: El estudiante El estudiante Desarrollo de la guía 5a7 El sistema de evaluación tiene Excelente: [95 al
Geometría Proyectiva describe y analiza demuestra integradora, trabajo como propósito verificar el 100%] de Entregable 3 del
descriptiva los conceptos que habilidades de colaborativo fase 3 aprendizaje del estudiante, a cumplimiento de proceso de
constituyen la reconocimiento PLANIFICACIÓN. través de las competencias para la guía. participación
geometría e interpretación interpretar y proyectar imágenes colaborativa
descriptiva, su de la geometría 1.. Coordinar con el o figuras geométricas en dos y Bueno : (Diseño de
aplicabilidad y el descriptiva y equipo las funciones a tres dimensiones [75 al 94%] de proyecciones de
desarrollo de posee la realizar. cumplimiento de figuras
ejercicios a través capacidad de 2.. Estructurar el la guía. geométricas en
de un software proyectar sus trabajo digital en CAD formato CAD)
CAD. ideas en el 2D. Regular:
plano 3.. Entregar le [55 a 74%] de 100 puntos
13
documento cumplimiento de 20%

digitalizado al tutor la guía
con todos los
requerimientos de la Inaceptable
guía integradora. [<55%]
incumplimiento
de la guía
Capítulo 5: El estudiante hace El estudiante Desarrollo de la guía 8 a 10 El propósito del sistema de Excelente: [95 al Entregable 4 del
Proyectiva ll uso de cada uno demuestra la integradora, trabajo evaluación de éste capítulo 100%] de proceso de
de los conceptos capacidad de colaborativo fase 4. comprobar la capacidad que ha cumplimiento de participación
básicos de la manejo de PLANIFICACIÓN adquirido el estudiante para la guía. colaborativa
geometría cotas, escalas, II. elaborar secciones y proyecciones (Diseño de
descriptiva con el secciones y con el fin de brindar detalles e Bueno : figuras
fin de dibujar e proyecciones en 1.. Coordinar con el información del objeto dibujado. [75 al 94%] de geométricas en
interpretar planos, la elaboración equipo las funciones a cumplimiento de formato CAD)
dando de planos con el realizar. la guía.
información y fin de dar 2.. Estructurar el
detalles a través información trabajo digital en CAD Regular: 100 puntos
de la elaboración detallada acerca 3D. [55 a 74%] de 20%
de secciones y de los objetos 3.. Entregar le cumplimiento de
proyecciones. plasmados.. documento la guía
digitalizado al tutor
con todos los Inaceptable
requerimientos de la [<55%]
guía integradora. incumplimiento
de la guía
Capítulo 6. El estudiante tiene El estudiante Desarrollo de la guía 11 a 13 El sistema de evaluación de la Excelente: [95 al Entregable 5 del
Perspectiva la capacidad de utiliza y integradora, trabajo temática de este capítulo tiene 100%] de proceso de
imaginar y demuestra su colaborativo fase 5 como fin verificar la capacidad cumplimiento de participación
plasmar capacidad para CONTROL que desarrolló el estudiante para la guía. colaborativa
adecuadamente desarrollar e dibujar desde diferentes ángulos (Diseño de
desde diferentes interpretar 1.. Coordinar con el objetos en tres dimensiones de tal Bueno : figuras
ángulos de vista adecuadamente equipo las funciones a manera que pueda dar solución a [75 al 94%] de geométricas en
objetos en 3D desde varios realizar. cualquier problema de ingeniería cumplimiento de formato CAD)
haciendo uso de ángulos objetos 2. Desarrollo de diseñando objetos en 3D. la guía.
software CAD. tridimensionales ejercicios de objetos
. en 3D vistos desde Regular: 100 puntos
diferentes ángulos. [55 a 74%] de 20%
cumplimiento de
3. Entregar le la guía
documento
digitalizado al tutor Inaceptable
con todos los [<55%]
14
requerimientos de la incumplimiento
guía integradora. de la guía
EVALUACI Fase 6. EJECUCIÓN 14 a 16 125 puntos

DEL PROYECTO. 25%
ÓN FINAL Evaluación nacional
final por proyecto.
1.. Coordinar con el

equipo las funciones a
realizar.
2. Desarrollo del
proyecto final a través
de objetos aplicados a
la ingeniería en 3D
vistos desde diferentes
ángulos.
3. Entregar le
documento
digitalizado al tutor
con todos los
requerimientos de la
guía integradora.
5. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Autoevaluación Formativa
Coevaluación Formativa
HETEROEVALUACIÓN
Fase introductoria 5% 25
Trabajo colaborativo fase 1 10% 50
Examen final 25% 125
Total 100 % 500 puntos
15
16

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Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

En la Unidad 2, se inicia el conocimiento de la Geometría descriptiva, su aplicabilidad y el desarrollo de ejercicios a través de un

Competencias generales del curso:

- El estudiante aplica los conceptos teóricos a elementos y proyectos reales.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

Elementos de dibujo técnico

Unidad 1. Introducción al Unidad 2. Geometría

Aprendizaje colaborativo Aprendizaje colaborativo Aprendizaje colaborativo Aprendizaje colaborativo

Evaluación del curso

Nombre de la Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliográficas Requeridas

Barrera, J. (2012). Elementos de dibujo técnico. (pp. 28-

Barrera, J. (2012). Elementos de dibujo técnico. (pp. 31-

Barrera, J. (2012). Elementos de dibujo técnico. (pp. 35-

Barrera, J. (2012). Elementos de dibujo técnico. (pp. 41-

Capítulo 2. Dibujo Espinosa, M. d. (2001). Fundamentos de dibujo tecnico y

• ¿Qué es un formato de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibujo_tecnico_

Espinosa, M. d. (2001). Fundamentos de dibujo tecnico y

SCHNEIDER, W. (2002). Manual practico de dibujo tecnico.

SCHNEIDER, W. (2002). Manual practico de dibujo tecnico.

• ¿Cuáles son las mJN4fesATW3oC4Ag&ved=0CFoQ6AEwCQ#v=onepage&q

Unidad 2. Geometría Capítulo 4. Proyectiva Espinosa, M. d. (2001). Fundamentos de dibujo tecnico y

Sistemas de Representación ISO Barrera, J. (2012). Elementos de dibujo técnico. (pp.

SCHNEIDER, W. (2002). Manual practico de dibujo tecnico.

Perspectiva de dos puntos o Way, M. (1991). Perspectiva en el dibujo. España: Omega.

REFERENCIAS BILBIOGRAFICAS ADICIONALES

Lopez, B. (13 de 1 de 2010). dibujotecnico.com. Obtenido de

diagnostico de las dos incumplimiento

documento cumplimiento de 20%

EVALUACI Fase 6. EJECUCIÓN 14 a 16 125 puntos

1.. Coordinar con el

5. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

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