Alejandra Parra – 10132041

Gustavo Celis-
Erick Rojas-
Dayanna Cabrera-
Ética en las profesiones
Grupo 05
Universidad de la Salle - Sede chapinero
Bogotá - Colombia

APRENDIZAJE-SERVICIO: EDUCACIÓN FINANCIERA A

PERSONAS CON EMPLEOS INFORMALES

REFERENTES TEORICOS DE APS

¿Qué es aprendizaje de servicio?

Como en diferentes temas humanísticos no existe una definición exacta y única de

aprendizaje servicio por lo tanto coexisten múltiples definiciones dependiendo de los
aspectos de cada labory los distintos puntos de vista y problemáticas a tratar ya sea como
filosofía o pedagogía.
Sin embargo, se pueden observar definiciones muy completas como la que propone el
Centre Promotor d’AprenentatgeServei:
“El aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y
de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado donde los participantes
aprenden al trabajar en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo”

Por lo anterior se puede decir que el aprendizaje de servicio es un proyecto educativo con
beneficio social que integra el servicio a la comunidad con el aprendizaje de contenidos,
competencias, habilidades o valores.
Matriz APS

PROYECTO REALIZADO DE APRENDIZAJE SERVICIO ESTUDIANTES DE

ECONOMÍA

INTRODUCCIÓN
Como sabemos, el sector laboral se divide desprende dos tipos de empleo, los formales y
los informales. Los empleos formales gozan de protección legal mediante un contrato
registrado, también son acreedores de un salario fijo, prestaciones de ley, jubilación,
cobertura de salud, en fin, acceso a una cantidad de cosas que los trabajadores
informales por su parte no poseen ninguna de esas coberturas, además sus salarios o sus
ingresos mensuales son variables y sujetos a cambios exógenos, dependiendo del sector
en el que se desenvuelva. Desde esta perspectiva, las personas que por circunstancias,
que no serán analizadas en este trabajo, deben obtener sus ingresos mediante empleos
informales suelen tener más dificultades para mantener sus finanzas en orden y sus vidas
libres de deudas. Por lo tanto, en los siguientes párrafos del trabajo presentaremos una
propuesta de Aprendizaje Servicio, en la cual lo que buscaremos es analizar
específicamente las condiciones económicas de las personas que se emplean
específicamente en las ventas comerciales ambulantes, o como los conocemos todos, las
personas que venden variedad de productos en la calle.
Acaso cuando caminan por la calle, especialmente en el centro y en chapinero, y ven a
todas esas personas con sus puestos de ventas en la calle ¿no se les pasa por la cabeza
cómo hacen esas personas para vivir mensualmente, pagar un arriendo, comprar comida,
ropa, etc.? Pues bien, es muy complicado para las personas que trabajan de esta forma
poder organizar sus ingresos y mantener equilibrado un estilo de vida que les garantice
sobrevivir en el mundo. Quizá en ocasiones algunas personas llegan a pensar que con
empleos informales se obtienen más ingresos que en un empleo formal que requiera de
más responsabilidad, pues talvez, puede ser cierto, quizá en algún momento estas
personas más que un sueldo mínimo (737.000 aprox). Pero lo analizado acá no es
exactamente contrastar los ingresos de personas empleadas en el sector formal e
informal, sino analizar cómo se organizan las personas del sector informal para pagar sus
obligaciones y vivir bien.
Las personas que trabajan formalmente, reciben salarios mensuales o quincenales, de
esta forma estas personas organizan su vida y saben que al final y a la mitad de cada
mes recibirán una suma de dinero que ya está estipulada, de esa forma sabe que ya sea
cada mes pagará su arriendo o hará mercado, pagará sus tarjetas de crédito o lo que sea
que tenga que hacer mensualmente. Pero una persona que trabaja informalmente recibe
dinero a diario y esta cantidad varía día a día por distintas variables o condiciones, en
este caso las personas que tienen puestos de ventas en la calle se ven afectadas por
factores climáticos, por códigos legales, ladrones, etc. Por esas razones los ingresos no
son constantes entonces no pueden saber si a mitad o final del mes podrán cumplir con
sus obligaciones. También, creo que todos han escuchado el término “plata de bolsillo”,
con eso nos referimos a dinero que se puede gastar muy fácilmente, o que está disponible
para adquirir de inmediato en X o Y bien o servicio, por lo tanto, las personas empleo
informal deben tener una forma de organizar sus ingresos para poder suplir sus
necesidades.
OBJETIVOS.

 Aplicar el aprendizaje servicio en el área del empleo informal para generar una
educación financiera a personas que la necesitan.
 Conocer como estudiantes la realidad de las personas que no tienen un empleo
formal.
 Analizar las variables que afectan la entrada y salida de ingresos de personas con
ventas ambulantes en la calle.
 Aplicar los conocimientos de estudiantes de economía sirviendo a las personas sin
buscar lucro.
  Generar resultados óptimos y poder mejorar los hábitos de las personas
involucrados en el proyecto.
METODOLOGÍA.
El proyecto se realizará con cuatro estudiantes de economía entre octavo y décimo
semestre de la Universidad de La Salle con el apoyo de la materia Ética de las
profesiones. Se realizará con una muestra de aproximadamente 10 personas vendedoras
ambulantes en la ciudad de Bogotá con las que se realizará un proyecto de aprendizaje-
servicio con el que se busca descubrir como manejan su actividad financiera y sus
ingresos, teniendo en cuenta que son ingresos variables mes a mes por las
características del empleo. Se realizará entonces una encuesta en la que sea posible
identificar como se organizan económicamente estas personas en el mes y cuáles son las
dificultades más importantes que presentan.
Mediante este proyecto se propondrá analizar con una serie de preguntas o una especie
de encuesta cuales son las variables que utilizan para su organización financiera. De esa
forma se estudiará a fondo las variables propuestas y entonces se hará un rastreo de los
factores que influyen en la toma de decisiones de los individuos pertenecientes al sector
informal, con ese enfoque y con los resultados obtenidos nosotros los participantes
estudiantes de Economía de la Universidad de la Salle entraremos a jugar un papel en el
que actuaremos como formadores de educación financiera básica, es decir, mediante
nuestros conocimientos propondremos a las personas que tengan dificultades para su
organización financiera, un modelo de seguimiento para poder hacer un mejor uso de sus
recursos y de sus ingresos, de igual forma también adquiriremos cierta experiencia en
cuanto a formas de ahorro, pues es claro que hay personas que tienen métodos empíricos
para la maximización de sus beneficios.
Finalmente se espera llegar, mediante el ApS generar un aprendizaje financiero que
permita formar a las personas involucradas y brindarles opciones de mejoramiento de su
calidad de vida, para que mediante la mejor utilización de sus recursos financieros puedan
tener una vida buena.

Encuesta

1 ¿Qué tipo de productos vende?

a) Comida b) Juguetes, correas, lentes C) Ropa D) Calzado

E) Minutos F) Forros de celular G) Libros

2 ¿Cuál es el nivel de ventas diarias?

A) $0-$30.000 B)$30.000-$50.000 C) $50.000-$100.000

3 ¿Dónde adquiere su mercancía?

A) Proveedor local B) Compra directa C) Otro ¿cuál?

4 ¿Cuáles son los mese con mayores ventas? Escoger 3 meses

 Enero B) Febrero C) Marzo D) Abril E) Mayo F) Junio G) Julio
H) Agosto I) Septiembre J) Octubre K) Noviembre L) Diciembre

5 ¿siempre está en el mismo lugar?

A) Si B) No

6 ¿Cuánto tiempo ha permanecido en esta actividad?

A) 0-1 año B)1-3 años C) 3-5 años D) Mas de 5 años

7 ¿Por qué escoge este lugar para su negocio?

A) Tránsito de personas B) Facilidad de acceso C) otra ¿Cuál?

8 ¿Tiene algún acceso a crédito?

A) Si B) No

(De ser afirmativa la respuesta 8 continúe con la pregunta 9 de lo contrario

pase a la pregunta 10)

9 ¿Qué tipo de crédito?

A) Gota a gota B) Entidad bancaria C) Fundación o cooperativa
D) Proveedores

10 ¿Por qué motivos no tiene algún acceso a crédito?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

11 ¿Busca empleo en otra actividad?

A) Si B) No

12 ¿Cuál es su nivel de educación?

A) Primaria B) Secundaria C) Técnico D) Tecnológico
E) Universitario F)Ninguno

13) Nombre y edad

Cronograma: Las actividades se realizarán teniendo en cuenta la disposición de tiempo
tanto de los integrantes del proyecto como el de las personas con las que se hará el
proyecto. Se realizarán tres visitas, en la primera se hará la encuesta para poder empezar
a encontrar cuales son los principales problemas del empleo informal, en la segunda visita
se hará una charla con las personas para explicarles la implementación de un modelo que
nosotros crearemos para cada una de las personas con respecto a sus necesidades
basándonos en la encuesta realizada anteriormente, finalmente en la última visita
haremos una evaluación de si el modelo en el corto plazo mejoró la organización
económica de los ingresos de las personas implicadas en el estudio.

Día
Lugar
21 abril 2017 25 abril 28 abril 2017 5 mayo 12 mayo
Puesto 2017 Puesto 2017 2017
ambulante Puesto ambulante Visita Última visita
calle 13 con 59 ambulante Universidad de nueva a a cada uno
corabastos la Salle Sede cada uno de los
Chapinero de los puntos
puntos

JUSTIFICACIÓN
La principal razón por la que decidimos trabajar y crear este proyecto es por el
enfoque de nuestra carrera hacia la maximización de las ganancias y la
minimización de los costos, desde esa perspectiva buscamos analizar un sector
tan polémico como lo es el del empleo informal. Otra razón es la búsqueda del
aprendizaje como estudiantes y la realización de un modelo aplicado a la vida real
teniendo en cuenta las necesidades que viven día a día las personas que tienen
empleos informales, de esa forma también aprenderemos y reflexionaremos sobre
nuestras vidas en las que no ha sido tan difícil sobrevivir por el ámbito socio-
económico en el que nos encontramos, es decir, aprender a valorar lo que
tenemos.
APRENDIZAJE
Como estudiantes de últimos semestres de Economía la necesidad de salir a
enfrentar la vida real es significativa, por lo que es un buen proyecto poder
acceder al ámbito social y económico de las personas de clase media-baja y poder
trabajar con ellos, además esto nos enriquece, no solo intelectualmente sino
profesional, cultural y socialmente, creando en nosotros una reflexión y una forma
diferente de ver la vida. Con el conocimiento que hemos adquirido podemos
brindar apoyo a las personas que lo necesitan y que por cuestiones socio-
económicas no pudieron acceder de la misma forma que nosotros.
EVALUACIÓN
Basándonos en la rúbrica de autoevaluación para proyectos de Aprendizaje-
Servicio evaluaremos el proyecto teniendo en cuenta las visitas que realizaremos,
evaluando con un rango de 1 a 5 y teniendo en cuenta los dinamismos, de esa
manera calificaremos siendo 1 bajo, 2 medio-bajo, 3 medio, 4 medio-alto, 5 alto.
Dinamismo 1 VISITA 2 VISITA 3 VISITA
Necesidades
Servicio

Sentido de servicio
Aprendizaje

Participación
Trabajo en grupo
Reflexión
Reconocimiento

Evaluación
Centro o entidades

TOTAL

CONCLUSIÓN
Finalmente esperamos que tanto la muestra con la que realizaremos el proyecto y
nosotros los realizadores del mismo podamos tener éxito en la realización de este,
de esa forma aprenderemos como estudiantes y educaremos al tiempo a personas
que lo necesitan. También esperamos de igual forma poder implementar el
proyecto en una muestra mucho más amplia y que los demás estudiantes se
interesen por aplicarlo y vivir la experiencia.
¿QUÉ ES APRENDIZAJE DE SERVICIO PARA EL GRUPO?, ¿CUÁL ES SU APORTE
EN LA VIDA PROFESIONAL?
Alejandra Parra
 Para mí el aprendizaje de servicio después de realizar este proyecto se definiría
como una forma eficaz de aplicar los conocimientos y habilidades que se
adquirieron en la academia en las necesidades reales de nuestro entorno
mejorándolo a través de la ayuda a otros. Como profesional esta experiencia me
hizo ver que aunque se adquieren bastantes conocimientos en el aula al salir y
aplicarlos hace que estos se consoliden puesto que al usar los mismos en
problemas y situaciones reales los hacen más cercanos sintiéndonos con mayor
capacidad de provocar cambios en nuestro entorno por lo tanto esta experiencia
 de aprendizaje de servicio desde mi perspectiva fue un descubrimiento, tanto
profesional como personal entrelazando dos sectores de vida que a veces no
parecen coincidir que es la academia y la realidad que nos rodea.
Gustavo Celis
 Desde mi punto de vista el ApS es una experiencia que enriquece el intelecto y la
moral de cada una de las personas que se ven involucradas en la realización del
mismo. Estos proyectos ayudan a encontrar una relación entre la realidad y la
teoría, además de tener la oportunidad de brindar una ayuda a personas y del
mismo modo obtener conocimientos que en la academia muchas veces no se
aprenden. Para mí, como persona, como profesional la realización de este ApS me
permitió conocer otras caras de la moneda de una realidad que está oculta pero a
la misma vez está servida para poderla investigar, reconocer y analizar, es por eso
que poder tener un acercamiento con personas que viven de una manera<
diferente y día a día tienen diferentes desafíos en la vida, poder aprender y ayudar
es algo que últimamente está muy olvidado, pienso que es algo que deben hacer
todas las personas.

Erick Rojas
 En mi opinión el aprendizaje servicio es una habilidad que une elementos
académicos con elementos cotidianos, que refuerza las ideas de cooperación
interdisciplinar y transdisciplinar, ayudando a agrupar aquellos aspectos sociales
que muchas veces son ignorados por nuestras respectivas profesiones, teniendo
como énfasis el ser humano y su valor. En lo que concierne al aporte que deja
esta práctica a mi vida profesional se puede decir que aprender a relacionar lo
económico con aquellos ámbitos fuera de los temas macroeconómicos y
utilitaristas y con miras hacia lo social, cabe resaltar la relevancia de mirar y
entender perspectivas dentro y fuera de lo economía, puesto que son realidades
distintas los datos y modelos del empleo informal a la realidad de cómo es vivir en
la informalidad en Colombia del mismo modo también cabe resaltar la capacidad
de cuestionar aquellos paradigmas y quitar esos velos que hay en la sociedad
hacia aquellos con menos posibilidades.