Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación Interdisciplinar Básica Común
Formación
Nombre del Epistemología e Historia de la Pedagogía
curso
Código del curso 50004
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

1. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☐ 2
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 5
actividad: 23 de agosto del
de septiembre del 2018.
2018.
Competencia a desarrollar:

 Utiliza los aportes de la historia de la pedagogía, adquiriendo

conocimientos que le permiten identificar una visión actual de la
 pedagogía para enriquecer su discurso pedagógico.

 Identifica las características de las diferentes corrientes

epistemológicas de la pedagogía, estableciendo una posición crítica
para construir una postura pedagógica clara que se refleje en su
práctica docente.

 Aplica los elementos de la construcción del discurso pedagógico,

analizando las diferentes corrientes de la pedagogía como
disciplina, para proponer alternativas pedagógicas.

Temáticas a desarrollar: Reconocimiento del curso.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Inicio: Tarea 1. Diseñar mapa mental sobre los entornos de virtuales

del curso.

Actividades a desarrollar

Actividad individual

1. El estudiante debe leer y aceptar los acuerdos y condiciones del

curso, que se encuentran en el Entorno de información inicial.

2. Actualizar el perfil, dando clic en el menú que se encuentra en la

parte izquierda del aula virtual, en el enlace "Perfil". Subir una foto
y actualizar datos: nombre, correo, cuenta de Skype, etc.

3. Realizar un recorrido por cada uno de los entornos del curso

(información, conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje
práctico, gestión). Explorar cada recurso y enlace que encuentre
en ellos. Se recomienda tomar apuntes de la información más
relevante que encuentre, pues debe hacer un mapa mental
sintetizando dicha información. El mapa mental debe dar cuenta
de la información particular de este curso y no de otros cursos.

4. Ingresar al Entorno de Conocimiento y revisar de manera detallada

los documentos base del curso: Syllabus, guía integradora de
actividades y rúbrica de evaluación.
5. Una vez realizado todos los pasos anteriores el estudiante debe
diseñar un mapa mental sintetizando la información encontrado en los
diferentes entornos del curso. Para esta actividad puede utilizar la
siguiente herramienta:

https://www.examtime.com/es/mapas-mentales/

Anexo video tutorial de cómo hacer un mapa mental. Colocar al final

de la guía donde dice bibliografías.

https://www.youtube.com/watch?v=AOC0uk3S6cE

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo.
desarrollo
Individuales:

Productos El estudiante debe publicar el link del mapa mental en el

a entorno de seguimiento y evaluación en un documento
entregar en Word que contenga portada, imagen del mapa mental
por el y el enlace del mapa mental.
estudiant
e Colaborativos:
No aplica.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a No aplica
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica.
de
entregables
por los
estudiantes
Los estudiantes deben hacer citación de acuerdo a
Uso de
normas APA. Versión 3 en español.
referencias
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD?
plagio
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El mapa
mental
presentado
expone de
manera
El mapa
completa y
mental
dinámica la No se
presentado da
información de presenta
Estructura cuenta de una
los entornos documento
del trabajo síntesis
del curso, y con la imagen
Mapa incompleta de 10
evidencia una del mapa
mental. la información
exploración mental
de los entornos
completa de
del curso.
todos los
contenidos,
enlaces y
recursos del
curso.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Contenido Se evidencia Se evidencia de No se 15
una manera parcial evidencia
exploración la exploración
completa de completa de
exploración de
todos los todos los
los contenidos
contenidos, contenidos,
del curso.
enlaces y enlaces y
recursos recursos
(Hasta 15 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25