FONDO DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA NIÑEZ COMFACA

PROGRAMA ATENCIÓN INTEGRAL A LA NIÑEZ

PROTECTO “CREANDO SUEÑOS

ATENCIÓN INTEGRAL A LA NIÑEZ “CREANDO SUEÑOS”

Sesión ___
NOMBRE DE LA SESIÓN

Vida saludable

POBLACIÓN: Estudiantes de grado Transición de la Institución educativa xxxxxx

HORAS PRESENCIALES
INICIA FINALIZA
PERIODO

Proporcionar elementos teóricos, prácticos y lúdicos para que el niño pueda aplicar en su vida
OBJETIVO diaria y la de su familia y aprendan a mejorar sus hábitos saludables.

SER, a partir de los elementos brindados para el desarrollo de la temática, el niño logre
COMPETENCIAS identificar la importancia de asumir hábitos saludables para y los miembros de su hogar.
A DESARROLLAR SABER, conocer y diferenciar los hábitos saludables de los no saludables y que beneficios
traen para él y su familia.
HACER, desarrollar los elementos teóricos lúdicos para que el niño y la familia ponga en
práctica y mejoren hábitos saludables en el hogar.
ESTRATEGIA Modelo pedagógico Constructivista – Humanista: este modelo plantea que
METODOLÓGICA: el alumno es el elemento más importante en la
educación y todo modelo educacional del girar alrededor
de el y con este mismo el deseo de aprender. Al respecto
Rogers (1995) menciona que “solo sirve aquello que deja
huella en una persona y pasa a formar parte de su vida
cognitiva, cultural, afectiva, espiritual y existencial”
(citado en González, 2015). Aprovechando las
herramientas que proporciona este modelo, ya que toma
el deseo innato del niño por querer saber o descubrir,
para tomarlo como un motivante de su desarrollo o
proceso educativo, en el cual la relación docente –
estudiante, genera un aprendizaje significativo para el
estudiante “Por lo tanto, el modelo humanista-
constructivista permite al estudiante pensar, generar sus
propias ideas, opinar, emitir juicios, experimentar por su
propia cuenta, resolver problemas, reconocer su
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humanidad, virtudes, desaciertos, etc.”(Gonzales, 2015).

MATERIAL

1. Lápiz.

2. Hojas de block

3. Regla

4. Cinta de enmascarar

5. Colores

6. Tijeras

ACTIVIDAD

1. Primero ver infograma hábitos saludables.

2. Vamos a identificar los 6 hábitos saludables, luego tomamos 6 hojas y en cada una de
las hojas vamos a dibujar un hábito saludable.

3. En una hoja escribimos higiene y luego hacemos un dibujo alusivo a la higiene, como
cepillarse, lavarse las manos, bañarse, etc.

4. Seguir así sucesivamente con cada uno de los 6 puntos.

5. Coloreamos y recortamos

6. Luego tomamos la cinta de enmascarar y pegamos cada dibujo en el sitio que debe ir,
por ejemplo; el dibujo de la higiene donde nos lavamos los dientes, los dibujos de la
alimentación en la cocina, hidratación en la nevera y así sucesivamente.

7. Actividad se sugiere que el desarrollo de la actividad se realice en 45 minutos.

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MATERIAL
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1. Lápiz

2. Colores.

3. Tres hojas de block.

4. Cinta de enmascarar.

ACTIVIDAD

1. Después de escuchar y hacer el baile del corazón, tomamos un poco de agua para
hidratarnos.

2. Luego vamos a pensar en un animal que se mueva brincando y hacemos un dibujo de ese
animal en una hoja de block y luego lo coloreamos.

3. Luego vamos a pensar en un animal que sacuda y hacemos un dibujo de ese animal y luego
lo coloreamos.

4. Después dibujamos al animal que se mueva muy rápido y uno muy lento y luego lo
coloreamos.

FECHA DE LA EVIDENCIA DEL DESARROLLO

SESIÓN

2 FOTOS

REFERENCIAS

Gonzales, C. (2015). El modelo humanista- constructivista en la educación .Recuperado de

Universidad de Palermo, de :
https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?
id_libro=624&id_articulo=13010#:~:text=Por%20lo%20tanto%2C%20el%20modelo,%2C%20virtudes%2C
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%20desaciertos%2C%20etc.

Nemours, kids health.(2007). Hábitos saludables para toda la vida. Recuperado de hábitos
saludables para toda vida kit de recursos sección 1, de http://partidodeltrabajo.org.mx/2017/wp-
content/uploads/2017/08/Desarrollo-y-Estimulacion.pdf

Observaciones:________________________________________________________
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Firma de rector Firma de la psicóloga