EDIPO:   Colono, 496 a. C. - Atenas, 406 a. C.

)  rey mitigo de Tebas, es un personaje de

la mitología griega que da nombre a un famoso síndrome mental: el complejo de Edipo,
descubierto por Freud. [ CITATION Mar13 \l 22538 ]

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HOTZMAN WAYNE H. (16-01-1923) chicago Illinois Profesor emérito - Ph.D.,

Psicología y Estadística, Universidad de Stanford.
Desarrollo el test de holtzman intiblot test; (HIT) percepción de la mancha de tinta y
personalidad en (1961) dirigida a detectar la personalidad, se utilizó por primera vez en 1961
con el fin de evaluar la estructura de la personalidad de un sujeto. Fue presidente de la Hogg
foumdation for mental Health.[ CITATION Dep11 \l 22538 ]
 https://www.stat.vt.edu/content/stat_vt_edu/en/people/emeritus/Golde-Holtzman/_jcr_content/bio-image.transform/m-
medium/image.jpg

Hermann Rorschach: psiquiatra: (1884-1922) su trabajo principalmente al psicoanálisis, con cuyos

primeros representantes se puso en contacto en Zúrich; sus estudios dieron lugar a una serie de
publicaciones psicoanalíticas que aparecieron entre 1912 y 1914, fue conocido sobre todo por la
elaboración de la prueba que lleva su nombre, el Test de Rorschach o Prueba de Rorschach. Está
formado por diez láminas con manchas de tinta abstractas que, al ser interpretadas por el paciente,
revelan múltiples aspectos de su personalidad. [ CITATION DrH \l 22538 ]

https://image.slidesharecdn.com/tecnicasproyectivas1-111128221643-
phpapp01/95/tecnicas-proyectivas-manchas-de-tinta-1-728.jpg?cb=1322520563

Carl Ransom Rogers (1902-1987) en Oak Park, situado en Illinois, un suburbio de

Chicago fallece en estados unidos. Psicólogo del enfoque humanista, psicoterapeuta, Rogers fue
el creador de la terapia centrada en el cliente. A resumidas cuentas, esta habla sobre la
importancia que tiene cada persona para el cambio y el crecimiento personal. Desde un primer
momento, se decanta por llamar al paciente como cliente, al que un psicólogo compresivo y
atento deja llevar el control de su terapia. Teoría del yo Una de las principales teorías de Rogers
se basa en el hecho de que las personas u organismos nacen con tendencias hacia la actualización
mediante la experimentación.[ CITATION Man \l 22538 ]

https://www.lifeder.com/carl-rogers/

Gordon Allport (1897 – 1967) psicólogo, teoría de la personalidad Su definición

funcional se convirtió en una teoría del desarrollo por sí misma. Contribuyó a la formación de la
Escala de Valores y rechazó tanto el enfoque psicoanalítico de la personalidad, del cual pensaba que
muchas veces era excesiva y profundamente interpretativo, como el enfoque conductista, del que
pensaba que no lo era lo suficiente. Puso énfasis en el carácter único de cada individuo, y la
importancia del contexto presente, en contraposición a la historia pasada, para entender la
personalidad. El Self o el Proprium, tiene 7 funciones, las cuales tienen a surgir en ciertos momentos
de la vida:[ CITATION CGeón \l 22538 ] tomado de:
https://webspace.ship.edu/cgboer/allportesp.html
Sensación del cuerpo, Identidad propia, Autoestima, Extensión de uno mismo, Auto imagen,
Adaptación racional, Esfuerzo o lucha propia (Propriate)

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William stephenson: (1902-1989) físico y psicólogo su teoría es conocida como la carta a la

naturaleza escrita por él, al introducir la metodología Q en su investigación, es avanzar en el
entendimiento de la conducta humana A menudo, se le asocia con el análisis cuantitativo debido a
que hace tratamiento de datos con base en análisis factorial. La metodología Q “combina elementos,
tanto de la investigación cualitativa, como cuantitativa y en algunos casos establece un puente entre
las dos (Venda & Castaño, 1984). Para Stephenson (1953), la metodología Q es el nombre
genérico utilizado para caracterizar un conjunto de ideas filosóficas, psicológicas,
pedagógicas, estadísticas y psicométricas, orientadas a la investigación de la subjetividad
humana.[CITATION JAM10 \n \l 22538 ]

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/7/7b/William_Stephenson.jpg/220px-William_Stephenson.jpg
 Raymond Bernard Cattell (1905-1998) fue un psicólogo inglés sus investigaciones
psicométricas sobre la mente humana, que se centraron particularmente en la personalidad y
en la inteligencia, Proponiendo una fluida y una cristalizada. A partir del análisis factorial, en
el que fue un pionero, desarrolló dos teorías muy influyentes sobre estos constructos
psicológicos. Sus aportes fueron decisivos en la llamada teoría de los rasgos y han tenido
aplicación práctica en un test que lleva su nombre definió 16 aspectos básicos de la
personalidad Cada uno de ellos fue identificado con una letra. es una de las herramientas más
usadas es el 16PF A partir de estos creó su famoso test, que aún hoy en día se aplica con
diferentes propósitos.
 Los factores A, B, C, afectividad, razonamiento, estabilidad y dominancia.
 Los factores F, G, H, I, Impulsividad, conformidad grupal, atrevimiento y
sensibilidad
 Los factores L, M, N, O, suspicacia, astucia, imaginación y culpabilidad
 Los factores Q1, Q2, Q3, Q4 Rebeldía, autosuficiencia, autocontrol y tensión

Estos factores son lo que hacen

parte del test de Raymond. Las
puntuaciones en estos
factores nos permitirían trazar el
perfil de personalidad de la
persona que ha respondido al
test. [ CITA TION DrG \l 22538 ]
 Imagen tomada de [ CITATION DrG \l 22538 ]
Hans Eysenck: (1916-1997) es considerado como el padre de la psicología conductual
planto El modelo de personalidad psicoticismo-extraversión-neuroticismo (PEN), se funda en
estudios empíricos conducidos con implacable rigurosidad metodológica. En las cuales
identificó tres dimensiones independientes de la personalidad Neuroticismo (N), Las
personas con inestabilidad emocional muestran ansiedad, histeria y obsesión.
 Extraversión (E) se caracterizan por la sociabilidad, impulsividad,
desinhibición, vitalidad, optimismo y agudeza de ingenio; mientras que los introvertidos son
tranquilos, pasivos, poco sociables, atentos, reservados, reflexivos, pesimistas y tranquilos. 
y  Psicoticismo (P), se caracterizan por ser insensibles, inhumanas, antisociales, violentas,
agresivas y extravagantes.  lo que recibe el nombre de modelo PEN.
Este modelo pretende ser explicativo y causal, pues determina las bases biológicas de estas
dimensiones y las confirma experimentalmente.[ CITATION MAR08 \l 22538 ]
La teoría de la activación cortical: aparece posteriormente a otra propuesta del propio
Eysenck, el modelo de la Excitación-Inhibición, puesto que esta última no permitía hacer
predicciones empíricamente contrastables.[ CITATION MAR08 \l 22538 ]
Teoría de la Activación Cortical: La activación cortical de Eysenck propone una
explicación biológica de la extraversión teniendo en cuenta el sistema de activación reticular
ascendente (SARA). La actividad del SARA estimula la corteza cerebral, que, a su vez,
aumenta el nivel de activación
cortical. [CITATION
MAR08 \l 22538 ]
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John B. Watson (1878-1958) uno de los psicólogos más importantes del siglo XX y fundador
de la escuela conductista a través de su artículo «La Psicología tal como la ve el Conductista»,
publicado en 1913.

Watson pasó a la historia de la Psicología por los experimentos realizados junto a Rosalie

Rayner en (1925) para demostrar sus teorías acerca del condicionamiento de la reacción de
miedo Las aportaciones de Watson al conductismo se deben a sus experimentos de
condicionamiento clásico, un tipo de aprendizaje que implica respuestas automáticas o
reflejas, y que se caracteriza por la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un
reflejo ya existente. Es decir, es un tipo de aprendizaje según el cual un estímulo neutro, que
no provoca una respuesta, llega a poder provocarla gracias a la conexión asociativa de este
estímulo con el estímulo que normalmente provoca dicha respuesta. [ CITATION His17 \l
22538 ]
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Jhon Locke (1632-1704) Locke es considerado como el fundador del empirismo, la doctrina
que postula que todo el conocimiento y el.  «Padre del Liberalismo Clásico». (con la posible
excepción de la lógica y las
matemáticas) se deriva de la
experiencia. La teoría de la
mente de Locke es
frecuentemente citada como el
origen de las concepciones
modernas de la identidad y
del yo, que figuran

prominentemente en las obras de filósofos posteriores como Hume, Rousseau y Kant. Locke

fue el primero en definir el yo como una continuidad de la conciencia. Postuló que, al nacer,
la mente era una pizarra o tabula rasa en blanco. Al contrario de la cartesiana —basada en
conceptos preexistentes—, sostuvo que nacemos sin ideas innatas, y que, en cambio,
el conocimiento solamente se determina por la experiencia derivada de
la percepción sensorial.[ CITATION bib \l 22538 ]
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Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) teoría del conductismo

 La teoría de Skinner del condicionamiento operante está basada en el trabajo de
Thorndike (1905). Skinner introdujo un nuevo término en la ley del efecto: el refuerzo. La
conducta que es reforzada tiende a repetirse; la conducta que no es reforzada tiende a
extinguirse (se debilita). Skinner identificó tres tipos de respuestas u operantes que pueden
seguir al comportamiento:
Operantes neutros. Son respuestas del ambiente que ni aumentan ni disminuyen la
probabilidad de que la conducta se repita.
Estas respuestas aumentan la probabilidad de que la conducta se repita. Los refuerzos
pueden ser positivos o negativos.
Son respuestas que disminuyen la probabilidad de que una conducta se repita; los castigos
debilitan la conducta en cuestión.
 El refuerzo positivo fortalece una conducta proporcionando una consecuencia que el
individuo considera recompensante.
La eliminación de un refuerzo desagradable también puede fortalecer una conducta
determinada. Esto es conocido como refuerzo negativo, porque es la eliminación de un
estímulo adverso que es “recompensante” para la persona o el animal. El refuerzo negativo
fortalece la conducta porque detiene o elimina una experiencia desagradable.
El castigo se define como lo contrario al refuerzo, ya que está diseñado para debilitar o
eliminar una respuesta en lugar de aumentar su probabilidad. Es un evento aversivo que
disminuye la conducta que le sigue. La conducta castigada no se olvida, se suprime. Esta
conducta vuelve cuando el castigo no está presente.
El castigo puede provocar un aumento de la agresividad. Puede mostrar que la agresividad
es una forma de afrontar los problemas.
Los castigos crean miedo que se generaliza a conductas indeseables.
Muchas veces, el castigo no modela la conducta hacia el objetivo deseado. El refuerzo te
dice qué hacer, mientras el castigo sólo te dice qué no hacer.
Modelado de conductas

Otra de las contribuciones importantes de Skinner es la noción del modelado de conductas

a través de la aproximación sucesiva
Modificación de conductas

La modificación de conductas es un conjunto de terapias o técnicas basadas en el

condicionamiento operante. El principio básico consiste en cambiar eventos ambientales
relacionados con una conducta determinada de una persona Aplicaciones prácticas educativas
En la situación de aprendizaje
convencional, el condicionamiento
operante se aplica a temas relacionados
con las aulas y el estudio, en lugar de aplicarse a contenidos relacionados con el aprendizaje.[
CITATION Fel \l 22538 ]

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Clark L. Hull PSICOLOGO (1884-1952)
Su teoría conductual sistemática, que aspiró a formular con máxima precisión apoyado en
las ciencias matemáticas y estadísticas para dar una explicación científica de la conducta,
entendida como resultado de las complejas interacciones entre el individuo y el medio, lo
convierte en uno de los más destacados representantes del neo conductismo estadounidense.
En (1943) empezó con su teoría del impulso en la cual planteó que el aprendizaje es un modo
de adaptación a los retos del medio que favorece la supervivencia de los seres vivos. Lo
define como un proceso activo de formación de hábitos que nos permiten reducir los
impulsos, como el hambre, la diversión, la relajación o la sexualidad. Estos pueden ser
básicos o adquiridos por condicionamiento.
Según Hull, cuando nos encontramos en un “estado de necesidad” aumenta el impulso, o
la motivación, para llevar a cabo un comportamiento que sabemos por experiencia que la
satisface. Para que la conducta sea ejecutada es necesario que el hábito tenga una cierta
fuerza y que el refuerzo que se obtendrá por el comportamiento motive al sujeto.
 La fórmula que creó Hull para explicar la motivación es la siguiente: Potencial de
conducta = Fuerza del hábito (número de refuerzos obtenidos hasta el momento) x Impulso
(tiempo de privación de la necesidad) x Valor de incentivo del refuerzo.[ CITATION DrH \l
22538 ]

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Bibliografía
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http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf