INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER

“SANTANDERISTA: ÚNETE A LA EXCELENCIA”

GUIA INSTITITUCIONAL DE ACTIVIDADES PERÍODO
DE CUARENTENA
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

ATRÉVETE, UN ESCRITOR VIVE EN TU INTERIOR

NOMBRE: __________________ GRADOS OCTAVOS CURSO: _____J___

Qué voy a aprender Cómo voy a aprender Para qué voy a

Textos informativos,
estructura y producción.
A partir del video o de su
resumen y la teoría dada, el
estudiante identificará las
características de los textos
informativos y expositivos,
para luego escribir un
artículo de opinión.
aprender
Entender y Contextualizar
las características de los
textos expositivos e
informativos, para así
producir un artículo de
opinión.

Competencia(s) Derecho básico de aprendizaje

COMUNICATIVA
 Literaria Divulgar el análisis, comentario o juicio acerca de un hecho
sintáctica o problema.
 Textual Presentar y argumentar su punto de vista sobre un tema
determinado.
semántica

ESCRITURA DE TEXTOS INFORMATIVOS

El texto expositivo es aquel que presenta información cientifica o especializada respecto a un area del
conocimiento para un publico general, determina el punto de partida para la comprensión, argumentación y
produccion textual de la vida academica y cotidiana,

ACTIVIDAD 1
Observa con atención el siguiente video: https://youtu.be/Z6oZB8ZSDHI Uranio: La roca que se volvio una
bomba.

Lee el siguiente texto (resumen del video)

El uranio: el elemento más polémico

 Justin RowlattBBC
 2 noviembre 2014
 https://www.bbc.com/mundo/noticias/2014/11/141031

Cuando, en 1938, Otto Hahn descubrió la increíble cantidad de energía que se podía liberar al dividir el
átomo de uranio, abrió el camino para conseguir no sólo una fuente de electricidad potencialmente
ilimitada, sino también para lograr la bomba atómica.

Hoy, el potencial de este elemento nos sitúa en una nueva encrucijada, que divide a los ecologistas. La ironía
está en que los primeros usos del uranio ni siquiera alumbraban su increíble potencial. Ésta es la historia:

En la mesa de laboratorio del departamento de Química del University College de Londres, el profesor
Andrea Sella sitúa en fila varios objetos de cristal de un color verde amarillento, un salero y un vaso de vino.
Sella apaga las luces del laboratorio y enciende una bombilla ultravioleta. De pronto, la fila de vasos se
enciende con una misteriosa fluorescencia. El color y el brillo extraordinario es el resultado de las sales de
uranio del vaso.

Este fenómeno deleitaba y perturbaba por igual a los hombres de la época victoriana. Pensaban, incluso
algunos de los científicos que investigaban las propiedades del uranio, que los misteriosos colores y las luces
eran indicios de un vínculo con el mundo sobrenatural. Solo a finales del siglo XIX se descubrió que el uranio
tenía increíbles propiedades.

Radioactividad

En 1896, Henri Becquerei descubrió que, al colocar sales de uranio sobre una placa fotográfica, la placa se
ennegrecía a causa de la radiación emitida por las sales de uranio. La radiación atravesaba papeles negros y
sustancias opacas. Fue su estudiante doctoral Marie Curie la que llamó a esta propiedad "radioactividad",
utilizando el prefijo "radio" de la palabra griega que denomina el rayo o el haz de luz. ".

La inestabilidad del átomo de uranio es la fuente de un misterioso poder. El uranio, con 92 protones, es el
elemento de mayor peso atómico de los que se encuentran en la naturaleza, y su núcleo sobredimensionado
puede descomponerse, emitiendo partículas alfa: uniones de dos neutrones y dos protones. Estas partículas
son los núcleos de los átomos de helio, y es por la descomposición radioactiva del uranio y otros elementos
inestables es que existe el helio en el planeta Tierra. Las partículas alfa salen despedidas del núcleo del uranio
como la metralla de una explosión. Estos misiles minúsculos viajan a una velocidad increíble, de 16.093
kilómetros por segundo.

Cada vez que un elemento inestable como el uranio desprende una partícula de radiactividad, "decae",
transformándose en otro elemento. Así, el uranio se transforma en torio, que a su vez se convierte en
protactinio, radio, hasta que al final se convierte en plomo.

Riesgos para la salud

Estos elementos que decaen producen otras formas de radiación, beta y gamma, que puede penetrar el cuerpo
humano, produciendo muchísimo daño. Destrozan y matan las células, lo que produce envenenamiento por
radiación. s

Aunque el cuerpo humano puede muchas veces repararse a sí mismo e incluso la radiación es útil para tratar
algunas enfermedades, las células dañadas por sobre exposición a materiales radiactivos proliferan de forma
salvaje (lo que sucede en el cáncer) o provoca mutaciones genéticas que se transmiten de padres a hijos.

Marie Curie nunca fue completamente consciente de los riesgos de la radiación para la salud. Al contrario, se
dice que dormía con una brillante ampolla de isótopos radioactivos junto a la cama. Pero ella y muchos de sus
colegas murieron de enfermedades relacionadas con la exposición a la radiación.
La radiación puede ser peligrosa, pero cada vez que un átomo radioactivo dispara uno de esos misiles
minúsculos, se genera un producto secundario potencialmente muy útil (además del helio): el calor.

Y el calor producido por el uranio todavía juega un papel crucial en dar forma al ambiente físico de nuestro
mundo. Se estima que la desintegración del uranio y otros elementos radioactivos es la fuente de alrededor de
la mitad del calor que existe en el interior de la Tierra. El resto proviene del proceso de formación del planeta.

Lo que esto significa es que el uranio y sus similares han dado forma a la Tierra tal y como la conocemos. Su
legado termal ayuda a las corrientes de convección energéticas que son la fuente del campo magnético
terrestre, y también dirige el movimiento de las placas tectónicas que forman la superficie de la Tierra.

La capacidad de nuestra especie de liberar la energía de los átomos del uranio deriva de otra propiedad
relacionada de este inseguro elemento.

Fisión

En 1930, científicos descubrieron que si disparas un neutrón (una partícula subatómica sin carga) hacia
algunos átomos del uranio, puedes dividirlos en dos, liberando enormes cantidades de energía en el proceso.
Esto se llama fisión, de la forma latina "división". La división del átomo representa un punto de inflexión en
la historia, el primer paso para hacerse con una energía hasta ese momento inimaginable.

Las cosas evolucionaron rápido desde ese primer descubrimiento.

El mundo estaba al borde de una guerra y tanto los estadounidenses como los alemanes se dieron cuenta de
que podría ser posible utilizar la fisión para crear nuevas y devastadoras bombas. Esto es porque la fisión se
puede utilizar para provocar una reacción nuclear en cadena. Cada vez que se divide un átomo de uranio,
libera tres neutrones que a su vez pueden dividir otros núcleos fisibles, liberando aún más neutrones…con
consecuencias explosivas. El reto para los científicos que intentaban desarrollar estas nuevas armas
terroríficas era conseguir suficiente material fisible.

Proyecto Manhattan

En 1942, un equipo estadounidense del Proyecto Manhattan liderado por el físico italiano Enrico Fermi,
construyó el primer reactor nuclear en el suelo de una pista de squash en el campus de la universidad de
Chicago.
no de los participantes en el Proyecto Manhattan liderado por Enrico Fermi.

Se le denominó "Chicago Pile-1" y Fermi lo utilizó para crear la primera reacción en cadena auto-sostenida.

Mostró que incluso el uranio natural, con una proporción muy baja de material fisible, podría utilizarse para
crear una reacción en cadena. El truco estaba en usar el grafito como "moderador".

Los moderadores provocan reacciones en cadena con más facilidad al ralentizar a los neutrones, lo que hace
más probable que puedan dividir otros núcleos. Las bombas, sin embargo, no tienen nada que ver con la
moderación. Las reacciones nucleares incontroladas de las bombas atómicas requieren una elevada
concentración de material fisible. Pero separar el uranio-235 del uranio-238 es muy difícil. Químicamente son
casi idénticos y tienen casi la misma masa. Cuando un neutrón golpea uno de los núcleos no fisibles del
uranio-238, lo puede convertir en un nuevo elemento, el plutonio.

Destrucción mutua asegurada

Los núcleos de plutonio son fisibles y los primeros reactores nucleares del mundo se convirtieron en fábricas
para convertir el uranio en plutonio para programas de construcción de bombas. sás de 150.000 personas.
El éxito del Proyecto Manhattan estuvo marcado de forma espeluznante por el lanzamiento de las dos bombas
atómicas, una de uranio, la otra de plutonio. Las bombas mataron a más de 150.000 personas y, pocos días
después, los japoneses se habían rendido, poniendo fin a la segunda Guerra Mundial.

Lo que siguió fue un largo punto muerto. Durante décadas, el mundo se quedó atrapado por la Guerra Fría. El
conflicto se contuvo por la magnitud de las consecuencias en caso de que estallase. Esto se llamó la doctrina
de la "destrucción mutua asegurada", con la consecuencia de llevar a ambos bandos a desarrollar armas cada
vez más terroríficas para asegurar un equilibrio de poder.
es.
El milagro diabólico en el centro de un reactor moderno está lejos de ser aburrido. En el centro del reactor se
dividen 1.000.000.000.000 (un trillón) de átomos cada segundo, dice Tucker. Cada día, la reacción nuclear
controlada en Sizewell B genera el calor equivalente a la energía de la bomba que destruyó Hiroshima
multiplicada por tres, la cual es usada para abastecer de energía eléctrica a grandes ciudades. Esa energía se
guarda en dos piscinas con agua súper caliente atrapada bajo presión en un cilindro de acero. Esto es lo que se
conoce como la piscina de combustible nuclear gastado.
Una piscina olímpica

En esta piscina se guardan las barras de combustible de uranio gastado, allí yace el peligro de la energía
nuclear y los deshechos que produce, lo que explica por qué, durante décadas, los ecologistas se opusieron de
forma implacable a su uso.

El peligro de un desastre nuclear necesita sopesarse contra el consenso mayoritario de que la tecnología, la
economía y el bienestar están por encima incluso de la conservación del planeta y todas sus criaturas.

Lee atentamente y luego, realiza los ejercicios.

Textos informativos
Son aquellos que tienen por objetivo transmitir una noticia o conocimiento general acerca de algo.

Artículo de opinión Artículo periodístico

El artículo de opinión es un texto informativo que El artículo periodístico es un texto informativo de

manifiesta el sentir o el pensar de una persona acerca amplio contenido que refleja la interpretación que el
de un asunto que despierta el interés de la opinión autor hace sobre hechos actuales de especial
pública. importancia

Características Características

Debe ser objetivo y riguroso con los hechos.

Predomina la subjetividad, al contener el
pensamiento u opinión particular de una persona.
• Plantea una tesis con la que defiende o ataca una
posición u opinión, y orienta al público sobre lo
expuesto.
• La primera frase y el primer párrafo, es esencial,
pues debe enganchar al lector.
• Utiliza un lenguaje honesto y de frases cortas.
• Contenido significativo: el autor presenta un
conocimiento amplio sobre el tema para convencer
al lector.
• Claridad: presenta un lenguaje sencillo con una
visión clara y exposición puntual.
• Densidad: Emplear un vocabulario extenso para
darle sentido al texto
 Estructura Estructura

Introducción: es el primer párrafo dónde aparece el
tema sobre lo que se opina.
• Tesis: es una idea u opinión que el autor pretende
defender o debatir
• Argumentos: son las razones que apoyan la tesis.
Conclusión: se hace hincapié en la opinión del autor
retomando lo expuesto.
La entrada: es primer párrafo que proporciona
información clave.
• Tesis: es una idea u opinión que el autor pretende
defender o debatir.
• Desarrollo: son los argumentos donde se presentan
las diversas interpretaciones de los hechos.
• Conclusión: se retoma lo expuesto para convencer
al destinatario de las ideas del autor.

Pasos para escribir un artículo de opinión

1

a. Un tema c. Los d. La
Planificación Piensa: b. Una tesis
de tu interés. argumentos conclusión

a. Desarrolla los argumentos que

Redacción b. Aplica las normas ortográficas
defienden la tesis, y la conclusión.

a. Leer y releer el texto para

b. Corregir los signos
Revisión realizar modificaciones en la coherencia y cohesión.
ortográficos.
cuanto a

Ejercicio 1
El tema
a. Empieza a planear tu artículo de opinión. Según el video y o la lectura selecciona un subtema
relacionado de tu interés, puede ser alguna de las siguientes opciones.

•
Energía atómica y salud.
• La energía atómica y guerra.
• Energía atómica y contaminación.
• Energía atómica y economía.

Otro_____________________________________________________________________________________
b. Consulta información relevante sobre el tema en diferentes fuentes. Escribe 2 o 3 fuentes o autores consultados.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Ejercicio 2

Tesis
Una tesis es una idea u opinión que el autor pretende defender o
debatir.
Una tesis debe:
• Ser una frase corta y concisa que dé claramente tu opinión sobre el
tema.
• Ceñirse al tema, es decir, tener un alcance limitado (un tema muy
amplio es difícil de desarrollar)
• Formularse de forma afirmativa, evitando palabras cliché, metáforas,
etc.

Recuerda…
Un argumento es un “razonamiento empleado para convencer a alguien o para demostrar algo” (Real Academia
Española, 2012).
Tu tesis debe tener dos partes

La primera parte, dice el tema. La segunda, dice la opinión del artículo.

Ejemplos Ejemplos

El rock en los 90´s… es una fuente de inspiración para los jóvenes de

ahora

El bullying en los recreos… esta fuera del control de los profesores y

directores.

El transporte público… en Medellín constituye una amenaza para la

seguridad de las mujeres.

Construye aquí la tesis para realizar tu artículo de opinión:

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Ejercicio 3

Ya que formulaste la tesis, debes preparar tus argumentos. Recuerda:

Los argumentos deben:

Basarse en otros autores, estudios o hechos para apoyar la tesis.

Ir, cada uno, en párrafos separados.

Iniciar con una frase de enlace tipo “También podría argumentarse que…, Hay quien defiende que…Además…”

Presentarse por orden de importancia y con ejemplos adecuados.

Incluir contraargumentos que se pueden oponer a nuestra tesis.

Observa el siguiente ejemplo:

TESIS: En los últimos años, el uso de las redes sociales ha traído desórdenes y hasta riesgos
para los usuarios y para quienes los rodean.

ARGUMENTOS:

Razón 1. Esta enfermedad aumenta enormemente, y miles de personas pierden no solo

materias escolares, algunas el año escolar por completo e incluso el trabajo.

Razón 2. Los jóvenes dejan de asistir al colegio o desatienden sus deberes debido a que su
imagen está dañada (por agresiones virtuales) y es muy difícil e imposible lidiar con esta situación entre sus
compañeros.

Escribe tres argumentos que sustenten la tesis que planteaste al inicio. Usa sólo frases que tengan una idea específica
y completa.

1____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________

3____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________

Ejercicio 4
La conclusión

Es la parte final en la que recordamos los puntos más importantes de nuestra argumentación de forma
resumida y ordenada para que los recuerde el receptor y de ese modo consigamos convencerlo.
Todo lo que se necesita es tres o cuatro oraciones firmes que no necesitan seguir ninguna fórmula.
Simplemente repasa los puntos principales, con cuidado a no volver a usarlos exactamente iguales, o describe
brevemente tus sentimientos acerca del tema. Inclusive una anécdota podría terminar tu artículo de una
manera muy útil.
Observa el siguiente ejemplo:

TESIS: En los últimos años, el uso de las redes sociales ha traído desórdenes y hasta riesgos
para los usuarios y para quienes los rodean.
ARGUMENTOS:
Razón 1. Esta enfermedad aumenta enormemente, y miles de personas pierden no solo
materias escolares, algunas el año escolar por completo e incluso el trabajo.
Razón 2. Los jóvenes dejan de asistir al colegio o desatienden sus deberes debido a que su
imagen está dañada (por agresiones virtuales) y es muy difícil e imposible lidiar con esta situación
entre sus compañeros.
CONCLUSIÓN: Las redes sociales se deben usar con cuidado para no caer en la adicción
ni descuidar los estudios; y sobre todo, para evitar ser víctimas de las agresiones virtuales.

A continuación escribe una conclusión que integre los argumentos antes planteados.

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
___________________________.

Ejercicio 5

Redacción del Artículo de opinión

Para redactar el artículo de opinión, se debe:

1. Iniciar con la introducción. En este primer párrafo se debe contextualizar el tema presentando información
específica y verídica sobre el asunto que trata. Al final del párrafo se debe introducir la tesis.

2. Escribir cada argumento, al inicio de cada párrafo, y luego, continuar con la escritura de las ideas
secundarias que desarrollen y sustenten el argumento.

3. Puede utilizar subtítulos de apoyo para organizar la información.

4. Aplicar las normas ortográficas.

5. Incluir los elementos de cohesión y coherencia.

Ahora redacta tu artículo de opinión ampliando los argumentos planeados. Ten en cuenta la
estructura anterior:

Sugerencia:
Utiliza lápiz para que después puedas realizar correcciones.

EVALUACION

INDICADOR NO AVECES SI
Identifica las características de los artículos de opinión
COGNITIVO
Sigue un plan textual para la elaboración de un artículo de
opinión.
Lee los diferentes textos para Identificar el lenguaje que
PROCEDIMENTAL emplean los autores.
Relaciona los textos e identifica los diferentes contextos

Desarrolla las actividades con el interés de aprender.

ACTITUDINAL Presenta las actividades en las fechas estipuladas

Guia tomada de: contenidos para aprender colombia aprende

https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/