Asignatura

Estructuras y psicopatología

Películas una Mente Brillante y Paranoia

Presenta

Flor Ángela Chávez guerrero

000595863

Jeimy Paola Andrade

00597505

Katerin Fernández
000607184

Mayra Fernanda Camayo

000601577

Jennifer Marroquín
000507410

Docente

Gina Paola Vergara Torres

NCR 12705

Ibagué, Tolima octubre, 5 de 2019

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 Una Mente Brillante

1. ¿Qué relación existe entre el contexto y el desarrollo de la patología en los

personajes?
John Nash es un joven universitario quién presentaba afectaciones en diferentes tipos de
entre las más notorias eran; la inteligencia interpersonal ya que no interactuaba, ni socializaba
con sus pares, la inteligencia verbal –lingüística ya que no tenía tan desarrollada la habilidad
para utilizar Lenguaje oral y escrito en el que se comunica, se persuade y se entiende siendo las
principales inteligencias que facilitan el desarrollo del proceso de la socialización.
John tenía su compañero de cuarto era Charles quién intentaba que yo tuviera una vida normal,
lo invitaba que salieran a conversar tomarse un trago o jugar una partida de billar y así de esa
manera gozar la vida y no le aceptaba ninguna de sus invitaciones debido a su intensa dedicación
a las matemáticas ya que el desarrollaba profundamente la inteligencia de lógica-matemática.

2. ¿Qué papel cumple el psicólogo?

La intervención debe planearse de manera sólida y el momento de la evaluación debe ser muy
variedad de disfunciones que caracteriza el trastorno esquizofrénico no se observa de forma igual
en todas las personas, ni tiene la misma expresión y evolución. La evaluación del funcionamiento
psicosocial, incluyendo la evaluación de intereses y motivaciones, de sus redes personales de
apoyo, de la red familiar cercana y extensa, de su vida educativa y laboral, de sus sueños de
futuro, de las expectativas, etc., son elementos indispensables en la programación
individualizada del plan terapéutico.
De acuerdo con la Guía práctica clínica para el tratamiento de la Esquizofrenia en centros de
salud mental desarrollada por el Servicio Murciano de Salud (2009) la intervención psicológica
pretende lo siguiente: reducir la vulnerabilidad del paciente, disminuir el impacto de las
situaciones y eventos estresantes, aumentar la adherencia al tratamiento, disminuir el estrés y la
discapacidad para minimizar los síntomas, reducir el riesgo de recaídas, mejorar la comunicación
y las habilidades de afrontamiento y, acoger a la familia y atender las situaciones emocionales
que se producen en el desarrollo de la enfermedad. Un tratamiento efectivo brinda resultados

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satisfactorios a largo plazo, intentando incluir el tratamiento farmacológico, la psicoterapia y el
desarrollo de redes de servicios psicosociales; tratando de lograr una recuperación en el paciente,
donde el individuo se desenvuelva de manera independiente, mantenga la sintomatología a un
nivel moderado, lograr un funcionamiento vocacional normalizado e iniciar relaciones sociales
significativas (Petkari, 2010).

3. analiza el personaje principal con el capítulo.

Examen Mental
Paciente masculino de unos 30 años aproximadamente, estudiante de un doctorado de
matemáticas, con un diagnóstico de esquizofrenia paranoide, a quien se le realiza el examen
mental cognitivo-conductual, el cual se evidencia afectaciones en: En la esfera de la Atención,
John presenta hiperprosexia, ya que su concentración la mayor parte del era enfocada en un solo
estimulo, permanecía concentrado solo en la matemáticas y en desarrollar nuevas teorías que
han influido en las negociaciones comerciales globales, en los avances de la biología evolutiva y
en las relaciones laborales nacionales. En la esfera de la memoria encontramos alteraciones como
paramnesias: b. seudología fantástica debido a que él creía que sus amigos imaginarios eran
fantásticos. En la esfera de la Sensopercepción, muestra conductas de alucinaciones ya que él
tenía alucinaciones visuales y auditivas, con amigos imaginarios quien creía que eran reales
teniendo de esta manera ideas delirantes paranoides. En la Esfera Pensamiento, John presenta
alteraciones de forma animista ya que le da vida a sus amigos imaginarios cuando no tienen vida
y solo viven en su imaginación. En la Esfera de Afecto, Por déficit del tono afectivo, presenta
apatía, se muestra indiferente en algunas ocasiones por la falta de afecto presenta
Ansiedad generada por los diferentes patrones como el sentimiento de frustración, conducta
reflejada en agresividad y malos comportamientos de John a sus compañeros y familiares.
Además, presenta Depresión en el momento que no logra lo que se ha propuesto entra en crisis
presentando aislamiento por lo tanto no socializa con las personas de su alrededor, en ocasiones
lo observan triste, que llora, pasa tiempo solo en su cuarto indiferente. En los Trastornos
cualitativos con Afecto insuficiente John presenta dicho comportamiento cuando es agresivo y
utiliza malas palabras con sus compañeros y familiares, mostrando así indiferencia frente a las
demás personas. En la esfera conducta motora, dentro de las alteraciones de la conación, por

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trastornos cualitativos por impulsos presenta dichas conductas cuando golpea, es agresivo y
agrede a sus compañeros y núcleo familiar sin razón alguna como también a los objetos.
Dentro de las demás esferas que componen el examen mental, no encontramos afectaciones
relacionadas a la de porte y actitud, Conciencia, Sueño, Orientación, Inteligencia, Juicio y
raciocinio. 

Examen Multiaxial

Eje I

295.90 (F20.9) Esquizofrenia

Eje II

301.0 (F60.0) Trastorno de personalidad paranoide

Eje III

Sin evidencia Z03.2 [V71.09].

Eje IV

Problemas psicosociales y ambientales

v62.9 (z60.9) problemas relacionados con el entorno social

Eje V     

EEAG 60 / 51

Paranoia

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 1. ¿Qué relación existe entre el contexto y el desarrollo de la patología en los
personajes?

Kyle Brecht es un joven de16 años que está en preparatoria, presenta un comportamiento
agresivo, bajo rendimiento escolar, hipersensibilidad, pensamientos y lenguaje peculiares, tras la
muerte de su padre en un accidente automovilístico, se puede evidenciar en ocasiones retraído,
perturbado y solitario, después de fallar en la clase de español agrede directamente y físicamente
al profesor porque insulta la memoria del padre de kyle, por tal conducta se le declara al
adolescente que pague una pena en arresto domiciliario el cual no puede salir de su casa y debe
pasar tres meses en este arresto, por este comportamiento el joven cambia su entorno social ya
no hará las cosas que el normalmente hace como ir al colegio, compartir con los amigos y su
entorno social se reduce ya que el único contacto que él tiene es con su madre, un amigo del
colegio y su novia, kyle al estar solo en su hogar comienza a espiar a sus vecinos en sus
actividades diarias, sobre todo con el señor “Robert” el cual sospecha que es un asesino en serie.
El señor Robert tiene un comportamiento de desconfianza y suspicacia intensa frente a los
demás, de tal manera que sus motivos se interpretan como malévolos, comienza a sospechar, sin
base suficiente, demuestra preocupación con dudas injustificada y a tal motivo que se da una
persecución, amenazas y agresión hacia kyle, la madre del joven, al amigo del colegio y la novia.

2. ¿Qué papel cumple el psicólogo?

Primera maniobra que debemos de hacer es tratar de ver su punto de vista y conseguir
comprender aquello que nos cuenta como algo razonable. Sin prejuicios y mostrando absoluta
aceptación. En la primera fase como psicólogos hay que evitar contradecirle. Se deben de acoger
de forma cálida y sintonizar con ellos, es decir, no descalificar su percepción. Adoptar una
postura relacional si el paciente es agresivo, la comunicación paradójica y contradictoria donde
se usan reestructuraciones muy directas y fuertes y se dicen las cosas con una firme
determinación.
La terapia cognitivo-conductual, junto con el aprendizaje de formas de controlar la ansiedad y de
habilidades interpersonales más adecuadas. La reestructuración cognitiva y la modificación de
esquemas básicos del TPP constituirían intervenciones cognitivas que seguirían a los

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procedimientos más conductuales y que intentarían cambiar los patrones cognitivos,
conductuales y afectivos del paciente.
1. Reducción de la sensibilidad del paciente ante las críticas provenientes de los demás. Entre
los procedimientos que se utilizan para alcanzar este objetivo se encuentran la relajación
muscular o alguna estrategia de reestructuración cognitiva, con el fin de enseñar algún tipo de
respuesta anti ansiedad. Además, se desarrolla conjuntamente entre terapeuta y paciente una
jerarquía de críticas provocadoras de ansiedad, a las que éste se irá, a través de los
procedimientos para combatir la ansiedad que se han enseñado previamente.
2. Entrenamiento en habilidades sociales. Aquí se plantean cuatro áreas que el paciente
debería mejorar: a) Atención social, con el fin de prestar atención a los estímulos pertinentes de
las situaciones sociales; la observación y análisis de interacciones interpersonales grabadas en
video puede ser una útil herramienta para este fin; b) Procesamiento de la información,
centrándose en enseñar al paciente a interpretar correctamente los estímulos sociales; c) Emisión
de la respuesta, atendiendo principalmente a la adecuación de los comportamientos
paralingüísticos y no verbales, incluyendo la apariencia física; y d) Retroalimentación, con el fin
de utilizar las consecuencias de su conducta de forma apropiada, aprendiendo a utilizar la
retroalimentación negativa de forma constructiva y prestando atención al aumento de
retroalimentación positiva.

3. Analizar el personaje principal con el capítulo.

Paciente aproximadamente de 16 años, masculino estudiante de preparatoria quien presenta en

sus facias, expresiones de euforia depresivo indiferente en situaciones diversas su apariencia es
descomplicada su aspecto físico es de un adolescente normal limpio en la Esfera del sueño es
joven El joven manifiesta insomnio debido al espionaje constante que realiza hacia sus vecinos
ya que tiene tiempo libre por su condición de arresto domiciliario, el adolescente presenta
hiperprosexia por fijar su atención hacia su vecino Robert quien con sus comportamientos y
acciones erráticos crea un solo estímulo de concentración hacia su vecino.
Otra esfera que se evidencia es sensopercepcion cualitativa, causada por ilusiones producto de
las fantasías pareidolia, ya que el joven constantemente da una persecución a su vecino Robert
buscando comprobar que es un asesino en serie.
Su pensamiento se ve afectado con las ideas obsesivas, las cuales aparecen seguido, su miedo,
ansiedad y estado de pánico por las situaciones que se presentan en el transcurso de su arresto
domiciliario.

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No presenta alteraciones en las siguientes esferas
Conciencia, orientación, memoria, lenguaje, inteligencia y juicio y raciocinio.

Examen Multiaxial

Eje I

300.00 (F 41.9) Otro trastorno de ansiedad no especificado

Eje II

301.0 (F60.0) Trastorno de personalidad paranoide

Eje III

Sin evidencia Z03.2 [V71.09].

Eje IV

Problemas relativos al grupo primario de apoyo

Problemas relativos al ambiente social
Problemas relativos a la enseñanza
Problemas relativos a la interacción con el sistema legal o el crimen

Eje V

EEAG 60 / 51

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 Referencias

Asociación Estadounidense De Psiquiatría (2014). Manual Diagnóstico Y Estadístico De Los

Trastornos Mentales (DSM-5) (Quinta Edición). Madrid. Editorial Médica Panamericana.

Belloch, A. Sandín, B. Ramos, F. (2008). Manual de psicopatología. MCGRAW-

HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA. Vo 1.

Caballo1, E. (20010). Tratamientos Cognitivo-Conductuales Para Los Trastornos De La

Personalidad. Universidad de Granada (España). Psicología Conductual, Vol. 9, Nº 3, 2001, pp.

579-605.

Montaño, L. Nieto, N. & Mayorga, N. (2013). Esquizofrenia Y Tratamientos Psicológicos: Una

Revisión Teórica. Revista Vanguardia Psicológica Clínica Teórica y Práctica- ISSN 2216-0701

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRÁN, Programa de Psicología, Bogotá D.C. Colombia.

Volumen 4, Número 1.