Examen Castillo PDF

1/2/2017 Generador de exámenes
Nombre:________________________________________ Grupo:_______ Fecha:__________
1. Se define como el proceso de obtención de productos químicos a partir de sustancias sencillas mediante
cambios químicos.
A. Análisis químico.
B. Síntesis química.
C. Modelación química.
D. Transformación química.
2. De los siguientes listados, ¿cuáles son ejemplos de propiedades extensivas?
A. Masa, densidad y solubilidad.
B. Masa, peso y volumen.
C. Volumen, solubilidad y viscosidad.
D. Volumen, peso y concentración.
3. ¿Qué son las propiedades intensivas?
A. Aquéllas cuyo valor no depende de la cantidad de sustancia presente.
B. Aquéllas cuyo valor depende de la cantidad de materia.
C. Las que no se pueden medir y percibimos mediante nuestros sentidos.
D. Las que no se miden y son constantes, aunque varíe la cantidad de materia.
4. ¿Qué es una sustancia tóxica?
A. La que al entrar en contacto con un ser vivo es capaz de causarle alteraciones en sus funciones
normales, incluso la muerte.
B. La que su concentración supera los límites permitidos por las normas.
C. La que su concentración no supera los límites permitidos por las normas y la legislación.
D. La que no causa alteraciones significativas en los seres vivos.
5. Observa la siguiente tabla y elige la opción que relacione correctamente el estado de agregación con sus
características.
Estado de
Características
agregación
a) La fuerza de atracción entre las partículas que lo forman es nula, chocan entre ellas y se mueven a
I) Líquido.
gran velocidad. No tienen forma definida ni volumen constante.
b) La fuerza de atracción entre las partículas es alta, por lo que se mantienen unidas; se mueven en
II) Sólido forma desordenada a distintas velocidades. No tienen una forma definida, pero sí un volumen
constante.
c) La fuerza de atracción entre las partículas es muy alta, por lo que se mantienen unidas y no pueden
III) Gas. moverse libremente; su movimiento se reduce a la vibración. Tienen un volumen constante y una
forma definida.
A. Ia, IIb, IIIc.
B. Ib, IIc, IIIa.
C. Ib, IIa, IIIc.
D. Ia, IIc. IIIb.
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6. ¿Qué son las propiedades cualitativas?
A. Las que varían respecto a la cantidad de materia que se mida.
B. Aquéllas cuyo valor no depende de la cantidad de materia.
C. Son las que percibimos mediante los sentidos y presentan el aspecto de la materia.
D. Aquéllas que no percibimos mediante los sentidos.
7. Los líquidos presentan resistencia a la movilidad; esta propiedad se conoce como:
A. Densidad.
B. Concentración.
C. Solubilidad.
D. Viscosidad.
8. ¿Qué método de separación utiliza la diferencia en la temperatura de ebullición para separar cada
componente de una mezcla?
A. Cristalización.
B. Sublimación.
C. Destilación.
D. Evaporación.
9. De los siguientes científicos, ¿quién estableció el principio de conservación de la masa?
A. Thompson.
B. Mendeleiev.
C. Cannizzaro.
D. Lavoisier.
10. La unión que se da entre dos o más sustancias sin que se presente un cambio químico es:
A. Elemento.
B. Compuesto.
C. Reacción química.
D. Mezcla.
11. La tinta es un ejemplo de:
A. Fase dispersa.
B. Mezcla homogénea.
C. Fase dispersante.
D. Mezcla heterogénea.
12. La cantidad de materia que posee un cuerpo se define como:
A. Volumen.
B. Densidad.
C. Peso.
D. Masa.
13. De entre las siguientes opciones elige la que no expresa la concentración.
A. Porcentaje en masa.
B. Masa/volumen.
C. Porcentaje en volumen.
D. Partes por millón.
14. ¿Qué método puede usarse para separar una mezcla de hierro y azufre?
A. Centrifugación.
B. Cristalización.
C. Magnetismo.
D. Decantación.
15. A partir del siguiente texto, ¿qué características presenta el agua antes de evaporarse para formar parte
del aire, según su estado de agregación?
En la clase de Ciencias, un grupo de alumnos leyó el siguiente fragmento:
El ciclo del agua describe el movimiento de circulación de ésta en la Tierra, y cómo pasa de un reservorio a
otro debido, principalmente, a los cambios de temperatura y presión atmosférica. El Sol calienta el agua de
los mares y océanos, y permite que se evapore para que forme parte del aire. Incluso la que se encuentra
en forma de hielo y nieve puede sublimarse para crear vapor de agua. Las corrientes de aire toman el vapor
de agua y lo llevan a las capas más altas de la atmósfera, donde se condensan y generan nubes debido a
las bajas temperaturas. Las nubes que la contienen como gotas, colisionan entre sí y crecen, lo que
ocasionará su precipitación como gotas de lluvias y con ello el regreso del agua a la superficie terrestre.
Algunas precipitaciones caen en forma de nieve o granizo, y pueden acumularse como capas de hielo o
glaciares, almacenando agua por miles de años.
A. Las partículas que la conforman no presentan interacción entre ellas, se mueven a gran velocidad y no tienen
forma definida ni volumen.
B. Las partículas que la conforman tiene una fuerza de atracción alta, por ello se mantienen unidas, pero
se mueven en forma desordenada a distintas velocidades. No presentan forma definida, aunque sí un
volumen constante.
C. Las partículas que la conforman están muy unidas y es muy alta la fuerza de atracción entre ellas, por ello su
movimiento se puede describir como una vibración. Presenta un volumen constante y su forma es definida.
D. La fuerza de atracción entre las partículas es muy débil, así que la distancia entre ellas es amplia; se mueven
en forma desordenada a distintas velocidades. No tienen una forma ni volumen definido.
16. A partir de lo que dice el texto responde, ¿cómo cambia el estado de agregación al aumentar la
temperatura?
En la clase de Ciencias, un grupo de alumnos leyó el siguiente fragmento:
El ciclo del agua describe el movimiento de circulación de ésta en la Tierra, y cómo pasa de un reservorio a
otro debido, principalmente, a los cambios de temperatura y presión atmosférica. El Sol calienta el agua de
los mares y océanos, y permite que se evapore para que forme parte del aire. Incluso la que se encuentra
en forma de hielo y nieve puede sublimarse para crear vapor de agua. Las corrientes de aire toman el vapor
de agua y lo llevan a las capas más altas de la atmósfera, donde se condensan y generan nubes debido a
las bajas temperaturas. Las nubes que la contienen como gotas, colisionan entre sí y crecen, lo que
ocasionará su precipitación como gotas de lluvias y con ello el regreso del agua a la superficie terrestre.
Algunas precipitaciones caen en forma de nieve o granizo, y pueden acumularse como capas de hielo o
glaciares, almacenando agua por miles de años.
A. Las corrientes de aire toman el vapor de agua y lo llevan a las capas más altas de la atmósfera, donde se
condensan para formar nubes.
B. El ciclo del agua describe el movimiento de circulación del agua en la Tierra, el agua pasa de un reservorio a
otro debido a cambios de temperatura y presión atmosférica.
C. El Sol provoca que el agua de los mares y océanos se evapore para que forme parte del aire.
D. Algunas precipitaciones caen en forma de nieve o granizo y se acumulan en capas de hielo o glaciares, los
cuales pueden almacenar agua por miles de años.
17. ¿Cuáles son las sustancias que tiene la muestra problema en el siguiente caso?
Al realizar una inspección de establecimientos en los que se venden bebidas alcohólicas se tomó una
muestra de un líquido traslúcido y con olor similar al del "alcohol", que se llevó al laboratorio para ser
analizada y con ello descartar, o confirmar, su posible adulteración. La muestra se sometió a un
procedimiento para separar sus componentes y también fue posible determinar el punto de ebullición de
cada una. En la siguiente tabla se muestran las temperaturas de ebullición de algunos líquidos.
En la gráfica se muestran los puntos de ebullición de cada componente.
Líquido Temperatura de ebullición
Quitaesmalte 56 °C
Agua 100 °C
Mercurio 357 °C
Etanol 78 °C
Metanol 64 °C
A. La sustancia A es mercurio, la sustancia B es quitaesmalte y la sustancia C es agua.
B. La sustancia A es etanol, la sustancia B es quitaesmalte y la sustancia C es metanol.
C. La sustancia A es agua, la sustancia B es metanol y la sustancia C es etanol.
D. La sustancia A es agua, la sustancia B es etanol y la sustancia C es metanol.
18. Se determinó la masa y el volumen de cada componente de la muestra problema, y se registraron en la
tabla, ¿cuál es la densidad de cada líquido?
Componente Masa (g) Volumen (mL)
A 0.5 0.5
B 0.4 0.506
D 0.1 0.12
A. Agua: 1 g/mL; Etanol: 0.79 g/mL; Metanol: 0.83 g/mL.
B. Agua: 10 g/mL; Etanol: 0.78 g/mL; Metanol: 5 g/mL.
C. Mercurio: 1 g/mL; Quitaesmalte: 1.265 g/mL; Agua: 1.2 g/mL .
D. Etanol: 1 g/mL; Quitaesmalte: 0.79 g/mL; Metanol: 0.85 g/mL.
19. Clasifica las siguientes propiedades: masa, volumen, temperatura de ebullición, densidad.
A. Intensivas: masa y volumen. Extensivas: densidad y temperatura de ebullición.
B. Todas las propiedades mencionadas son extensivas.
C. Intensivas: densidad y temperatura de ebullición. Extensivas: masa y volumen.
D. Todas las propiedades son cualitativas.
20. Identifica los instrumentos de medición que se emplearon para la determinación de la masa, el volumen,
la densidad y la temperatura de ebullición, respectivamente, de una sustancia líquida.
A. Balanza de brazos, probeta, densímetro y barómetro.
B. Balanza, probeta, viscosímetro y termómetro.
C. Balanza, probeta, densímetro y termómetro.
D. Balanza granataria, cúbica, densímetro y termómetro.
21. ¿Qué tipo de mezcla es la muestra problema que se analizó, y cuál es la razón de dicha clasificación?
A. Heterogénea debido a que está formada por tres sustancias que pueden distinguirse a simple vista.
B. Homogénea debido a que está formada por tres sustancias que no pueden distinguirse a simple vista.
C. Mixta: debido a que está formada por tres sustancias distintas.
D. Disolvente: porque es el componente en mayor cantidad en una disolución.
22. Considera la muestra problema y, utilizando la propiedad de la gráfica, ¿di con qué método se separará?
A. Decantación.
B. Cristalización.
C. Filtración.
D. Destilación.
23. Determina la concentración de plomo en leche en % masa usando los datos del siguiente estudio que se
llevó a cabo y elije la opción que corresponda a las medidas tomadas por la instancia de regulación respecto
a este posible problema de contaminación.
Mariana leyó la siguiente noticia en el periódico:
Leche pasteurizada de la marca Establo Lechero contiene plomo
Un grupo de personas que habitan cerca de la planta lechera de la marca Establo Lechero, sospecha que
los productos que se fabrican ahí contienen altos niveles de plomo. El líder del grupo, German Uco, afirma
que la leche no cumple con el límite máximo permitido por la norma oficial, que es de 0.0001 % en masa.
Además, aseguró que este producto puede llegar a causar severos daños en la salud de los niños y los
adultos que la consumen. La instancia de regulación de productos lácteos, atendiendo el llamado de la
población, advirtió a la marca Establo Lechero que prohibirá la venta y distribución de sus productos en caso
de que se compruebe la sospecha de contaminación, por lo que de inmediato se realizó un estudio en que
se encontró que en 1 000 g de leche hay 0.05 g de plomo.
A. Prohibir la venta y distribución de leche debido a que la concentración es 0.005 % en masa y es
superior al límite máximo permitido.
B. Promover el consumo de la leche de esta marca, porque la concentración calculada es de 0.00005 % en masa
y no rebasa el límite máximo permitido.
C. Se necesitan más datos para llevar a cabo el cálculo del porcentaje en volumen.
D. No se detiene la venta y distribución de la leche, porque la concentración calculada es 0.005% en volumen y
es inferior al límite que propone la norma oficial.
24. ¿Cuál es el límite máximo permitido expresado en ppm y cuál la concentración en ppm de plomo en la
leche que se sometió a estudios de determinación de metales pesados?
A. Límite máximo: 0.0001 ppm, y la concentración de la muestra analizada es: 0.005 ppm.
B. Límite máximo: 10 ppm, y la concentración de la muestra analizada es: 5 ppm.
C. Límite máximo: 1 ppm, y la concentración de la muestra analizada es: 50 ppm.
D. Límite máximo: 100 ppm, y la concentración de la muestra analizada es: 500 ppm.
25. Señala el enunciado en que se describe un experimento que demuestra el principio de conservación de
la masa.
A. En un recipiente sin tapa se calienta un metal hasta que se transforma por completo en una nueva sustancia
denominada óxido de estaño. Se mide la masa total del sistema antes y después del calentamiento, y se
observa que los valores son iguales.
B. En un matraz Erlenmeyer, al cual se le ha extraído todo el aire de su interior, se calienta un metal hasta que
sufre un cambio físico, se mide la masa del sistema antes y después del experimento, y el resultado denota
que los valores son distintos.
C. En un sistema de destilación se calienta un líquido de color amarillo hasta que se evapora, al final del proceso
se obtiene un líquido traslúcido y se mide su masa.
D. En un recipiente sellado se calienta un metal hasta que se transforma por completo en una nueva
sustancia denominada óxido de estaño. Se mide la masa total del sistema antes y después del
calentamiento, y se observa que los valores son iguales.
26. En una fábrica de jabones de tocador se llevó a cabo el análisis químico de las materias primas con las
que se producen esos productos. De un lote de materia prima se tomó una muestra de un líquido traslúcido,
espeso y sin olor, de la que luego se concluyó que estaba contaminada; en seguida, y con ayuda de un
método de separación, se aislaron tres sustancias, se midió la temperatura de ebullición de cada una y se
registraron en una gráfica. En la siguiente tabla se muestran las temperaturas de ebullición de algunos
líquidos; usa esta información para identificar las sustancias que se separaron de la muestra problema.
A. A: Glicerina; B: Metanol; C: Aceite de ricino.
B. A: Etanol; B: Hidróxido de sodio; C: Metanol.
C. A: Agua; B: Metanol; C: Glicerina.
D. A: Hidróxido de sodio; B: Aceite de ricino; C: Agua.
27. En la siguiente tabla se muestran los datos de la masa y del volumen de los componentes que se
separaron de la muestra problema que se menciona en el texto. Determina la densidad de cada líquido.
Lectura 1 B1
A. Agua: 1 g/ml; metanol: 0.79 g/ml; glicerina: 1.2 g/ml.
B. Agua: 1 g/ml; mercurio: 0.79 g/ml; hidróxido de sodio: 5 g/ml.
C. Aceite de ricino: 1 g/ml; glicerina: 0.79 g/ml; agua: 3 g/ml.
D. Glicerina: 1 g/ml; quitaesmalte: 0.79 g/ml; metanol: 1.2 g/ml.
28. Clasifica en intensivas y extensivas las propiedades de los componentes de la mezcla problema que se
menciona en el texto. Lectura 1 B1
A. Intensivas: masa y volumen. Extensivas: densidad y temperatura de ebullición.
B. Intensivas: densidad y temperatura de ebullición. Extensivas: masa y volumen.
C. En el problema no se mencionan ejemplos de este tipo de propiedades.
D. Todas las propiedades mencionadas son extensivas.
29. Identifica la frase del párrafo de introducción que hace alusión a las propiedades cualitativas. Lectura 1
B1
A. En una fábrica de jabones de tocador se realiza el análisis químico de las materias primas con las cuales se
elaboran dichos productos cosméticos.
B. De un lote de materia prima se tomó una muestra de un líquido traslúcido, espeso y sin olor.
C. Que luego de pruebas se concluyó que estaba contaminada; en seguida, y con ayuda de un método de
separación, se aislaron tres sustancias.
D. No se mencionan propiedades cualitativas en el texto.
30. Identifica los instrumentos de medición que se emplearon para la determinación de la masa, del volumen,
de la densidad y la temperatura de ebullición, respectivamente, de una sustancia líquida. Lectura 1 B1
A. Viscosímetro, probeta, densímetro y barómetro.
B. Balanza, probeta, viscosímetro y termómetro.
C. Balanza, probeta, densímetro y termómetro.
D. Balanza, cúbica, densímetro y termómetro.
31. ¿Qué tipo de mezcla es la muestra problema que se analizó y cuál es la razón de dicha clasificación?
Lectura 1 B1
A. Heterogénea, debido a que está formada por tres sustancias que pueden distinguirse a simple vista.
B. Homogénea, porque está formada por tres sustancias que no pueden distinguirse a simple vista.
C. Mixta, debido a que está formada por tres sustancias distintas.
D. Cualitativas, porque se les asocian valores numéricos.
32. Considerando que la muestra problema es una mezcla de tres líquidos que tienen diferentes
temperaturas de ebullición, ¿qué método se usó para separar los componentes de dicha mezcla? Lectura 1
B1
A. Decantación.
B. Cristalización.
C. Filtración.
D. Destilación.
33. En un recipiente abierto se colocaron 2.72 g de cinc metálico, al que lentamente se le adicionaron 5 g de
ácido acético. La masa inicial del sistema formado por el recipiente y las sustancias agregadas fue de 67.72
g. También se observó la formación de burbujas que ascendían a la superficie del líquido al poner en
contacto las dos sustancias. Al finalizar el experimento se pesó el recipiente y su contenido, registrándose el
siguiente dato: 67.64 g. Determina la cantidad de gas que se desprende al poner en contacto las sustancias
mencionadas en el experimento.
A. 60 g.
B. 0.08 g.
C. 0.8 g.
D. 6 g.
34. ¿Qué modificación harías al experimento para corroborar que la masa se conserva; es decir, que la
masa al inicio y al final del experimento es la misma? Lectura 2 B1
A. Usar un recipiente más pequeño y que tenga menor masa.
B. Calibrar la balanza usada para medir el sistema.
C. Calentar el recipiente que contiene los materiales.
D. Llevar a cabo el experimento en un recipiente cerrado
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