Pensamiento Sistémico

2020-30

Este taller se debe desarrollar en lo equipos previamente conformados y pertenecientes al mismo grupo del curso.
Desarrolle este taller en este documento de word.
Nombre el archivo con el primer apellido de los autores separados por comas, seguido de la partícula “–T1”, por
ejemplo: Florez, Escobar, Upegui–T1.docx
Este taller no tiene nota; sin embargo, se considera un requisito para poder presentar la Exposición 1, la cual sí tiene
nota.
Referencie la información pertinente usando normas de citación APA (cfr. Punto 8).

Nombre de los estudiantes

Taller 1: Metodología de Sistemas Suaves (MSS)

Punto 1. [UC1.1, UC1.2, UC2.1] Sistema social, problemática y caracterización de actores
a) [UC1.1] Mencionen el sistema social escogido.

b) [UC1.1, UC2.1] Caractericen la situación problemática, respondiendo:

i) ¿Cuál es el problema?

ii) ¿Por qué es un problema?

iii) ¿Para quién es un problema?

iv) ¿Por qué vale la pena resolverlo?

c) [UC1.2] Identifiquen una variable de interés que dé cuenta de la problemática anteriormente descrita.
Expliquen claramente cómo pueden medirla (fórmula y unidades) y muestren el comportamiento
histórico de la misma.
Variable de interés Métrica (fórmula y unidades)

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Comportamiento histórico

d) [UC2.1] A partir del sistema y la problemática elegida, identifiquen los actores que hacen parte de ésta,
el rol que juegan y los intereses que persiguen. Dentro de estos actores deben estar por lo menos
aquellos responsables de resolver la problemática y actores que son beneficiados y/o afectados por la
problemática.
Rol dentro del sistema y en
Interés que persigue (¿por
Tipo de actor Actor relación con la
qué lo hace?
problemática (¿qué hace?)

Beneficiados o
Afectados por la
solución

Responsables

Otros

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Punto 2. [UC1.2, UC2.1] Cuadro enriquecido

A partir del sistema y la problemática elegida, elaboren un cuadro enriquecido que evidencie la problemática.
En este cuadro incluyan:
a) [UC2.1] Actores, roles e intereses identificados en el Punto 1.
b) [UC2.1] Relaciones entre los actores y conflictos entre ellos.
c) [UC1.2] Otras variables que sean determinantes para la problemática.
d) [UC2.1] Relaciones entre variables determinantes para la problemática.

Nota: debe haber una leyenda o convención que explique claramente la manera en que se debe leer el cuadro.

Leyenda

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Punto 3. [UC1.1, UC1.2] Definición del sistema

a) [UC1.1] A partir del cuadro enriquecido, identifiquen por lo menos tres subsistemas relevantes que
estén involucrados en la problemática elegida. Señalen con colores los límites de frontera de cada uno
de estos subsistemas e inclúyanlos claramente en la leyenda.
b) [UC1.1] Hagan explícito qué tipo de sistemas son (de tareas primarias/basados en temas) y justifiquen
por qué.
Subsistema Clasificación Justificación

c) [UC1.2] Escojan al menos dos de los sub-sistemas identificados. Construyan un CATWOE y una
definición raíz para cada uno de dichos sub-sistemas.
I.
Letra
Descripción
CATWOE

Definición raíz

II.
Letra
Descripción
CATWOE

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Definición raíz

III.
Letra
Descripción
CATWOE

Definición raíz

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Punto 4. [UC1.2] Modelos conceptuales

Escojan una definición raíz del Punto 3 y construyan un modelo conceptual para ésta. Asegúrense de incluir el
sistema de control y monitoreo.
Indique el número de la definición raíz escogida para hacer el modelo.
Definición raíz:

Modelo conceptual:

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Punto 5. [UC2.2] Comparación entre situación problemática y el modelo conceptual

Elaboren una tabla comparativa entre la expresión de la situación problemática y el modelo conceptual.
Aspecto por comparar Situación problemática1 Modelo Conceptual

1 Según la descripción del PUNTO 1 y según cuadro enriquecido del PUNTO 2.

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Punto 6. [UC2.2] Propuestas de solución o mejora

Formulen al menos dos propuestas de mejora de la situación problemática. Para cada una de las propuestas,
evidencien su relación con el análisis realizado, para esto, sustenten por qué es sistémicamente viable, en
función de los modelos conceptuales, y por qué sería culturalmente factible, en función de las perspectivas y
creencias de los actores del sistema.
¿Por qué es sistémicamente ¿Por qué es culturalmente
Propuesta de mejora
viable? factible?

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Punto 7. Reflexión final

Respondan en un texto coherente la pregunta ¿qué aprendieron durante el desarrollo del taller? Su respuesta
puede incluir, por ejemplo, algo que les sorprendió de la metodología, alguna novedad que comprendieron sobre
la problemática elegida, o aquellos pasos que consideraron más difíciles.

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Punto 8. Bibliografía
Incluyan en el siguiente recuadro todas las referencias bibliográficas que hayan sido utilizadas durante el
desarrollo del taller en formato de citación APA.

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