Ficha de lectura METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN BIOGRÁFICO-NARRATIVA:

RECOGIDA Y ANÁLISIS DE DATOS1

Título (subtítulo): Datos bibliográficos:
Metodología de la investigación biográfico- BOLÍVAR, Antonio. 2015. Metodología de la
narrativa: recogida y análisis de datos. investigación biográfico-narrativa: recogida y
análisis de datos. Universidad de Granada,
España.
Resumen:
Carácter polifónico de las narrativas, complejidad y elementos del contexto.

Establecer una especie de “contrato narrativo”: cómo se va a garantizar el anonimato (empleo de códigos
numéricos, nombre ficticio o pseudónimo), el uso de los registros sólo a fines de la investigación, o que la
función del entrevistador es recoger esa experiencia de vida, en ningún caso evaluar ni juzgar, la autoría
(¿conjunta?) del informe; es decir, las normas deontológicas propias de estos casos.

Palabras y expresiones clave:

Observaciones personales e interpretación: .

Los criterios tradicionales de investigación social deben ser redefinidos de modo que sean congruentes con las premisas teóricas
y con el material objeto de estudio. (Clandinin y Connelly, 2000).

Sin embargo – en sentido estricto, como ha resaltado DENZIN (1995) – la investigación narrativa introduce una
seria “fisura” en la investigación cualitativa habitual: la experiencia vivida no es algo a captar por la
investigación, es de hecho creada en el propio proceso investigador.

La investigación biográfico-narrativa incluye, al menos, cuatro elementos: (a) Un narrador, que nos cuenta sus
experiencias de vida; (b) Un intérprete o investigador, que interpela, colabora y “lee” estos relatos para
elaborar un informe; (c) Textos, que recogen tanto lo que se ha narrado en el campo, como el informe posterior
elaborado; y (d) Lectores, que van a leer las versiones publicadas de la investigación narrativa. Por
consiguiente, el examen de los relatos narrativos conlleva complejas relaciones entre narrador, los informantes
que nos han contado relatos, y lectores que interpretan las formas narrativas desde sus marcos de referencia.

especificidad de la investigación narrativa no estaría tanto en su orientación antipositivista cuanto en un nuevo

modo de relacionarse el investigador y el tema/sujeto de investigación: unas relaciones más igualitarias de
investigación, inducir a que los sujetos creen sus propias historias, en lugar de crearlas para el investigador.

Como dijo GEERTZ (1994, p. 76): “la cuestión no estriba en situarse en cierta correspondencia interna de
espíritu con los informantes... la cuestión consiste en descifrar qué demonios creen ellos que son”.

las entrevistas abiertas o semiestructuradas, que inciten a autotematizar episodios significativos (“incidentes
críticos”) de la propia vida o formular el juicio propio sobre situaciones de hecho, Los sujetos reconstruyen
restrospectivamente lo que han sido las diversas vivencias, acciones o experiencias que les han sucedido en
determinados contextos sociales,

En las entrevistas biográficas los sujetos son inducidos a reconstruir su historia de vida, mediante un conjunto
de cuestiones temáticas que van estimulando que el entrevistado recuente su vida.
(ATKINSON, 2002) tres grandes momentos: (a) planificarla (preentrevista): personas, cuestiones, tiempos; (b)
llevarla a cabo (entrevista propiamente dicha): ir conduciendo al entrevistado/a por aquellos caminos de su
vida que nos interesan; y (c) transcribir e interpretar la/s entrevista/s.

se buscan los marcos sociales de interpretación a partir de los cuales las personas dan sentido a un conjunto de
experiencias.

MODELOS ANALISIS DE NARRATIVAS

— Análisis temático. El énfasis es el contenido del texto (“lo que dice”, más que cómo lo dice), partiendo del
supuesto de que el lenguaje expresa de modo directo la realidad. Los textos narrativos se estructuran en temas y
categorías, que sirven para el análisis que el investigador realiza del texto.
— Análisis estructural. Interesa la forma como la historia es contada y, por lo tanto, cómo un narrador, por
particulares dispositivos narrativos, hace persuasivo un relato. Por eso, más allá del contexto referencial, el
lenguaje se constituye en el objeto central de investigación.
— Análisis interaccional. Importa el proceso dialógico entre el narrador y oyente, dado que las narrativas de
experiencia acontecen en contextos particulares, donde entrevistador y narrador participan en una
conversación, donde ambos construyen, interactivamente, los significados.
— Análisis performativo. La narración se entiende como una puesta en escena mediante la que se pretende
involucrar a la audiencia, persuadirla y, en determinadas circunstancias, inducirla a actuar.

Análisis por medio de categorías temáticas (pero sin abusar).

buscar las regularidades que encierran, determinar sus partes, aspectos más destacables, extraer los elementos
comunes y divergentes, entre otras, que son facilitados normalmente por el empleo de programas (informáticos
como NVivo, Atlas.ti, MAXqda, Aquad o no) de análisis de contenido.

Verificabilidad y confirmación de datos

a) Vertical/Estudio de caso
b) Horizontal/Comparativo

Escritura del Informe

El investigador se convierte en aquel que construye y cuenta la historia (researcher-storyteller) por medio de
un relato. El investigador recrea los textos, de modo que el lector pueda “experienciar” las vidas o
acontecimientos narrados.

Una buena investigación narrativa no es sólo aquella que recoge bien las distintas voces sobre el terreno, o las
interpreta, sino también aquella que da lugar a una buena historia narrativa, que es – en el fondo – el informe
de investigación.

El investigador se encuentra situado entre sus experiencias y textos del campo, y su esfuerzo por dar sentido a
lo vivido/recogido. La selección de episodios, voces, observaciones, y especialmente su ordenación y
conjunción, crean la historia del caso.

El informe narrativo de estudio de caso, aun cuando emplee los mismos datos, puede tener un carácter
preferentemente descriptivo, interpretativo o evaluativo; explicativo o analítico.
Por eso, construir un informe de investigación, como texto narrativo, es realizar una interpretación
hermenéutica, donde cada parte adquiere su significado en función del todo, y el informe como totalidad
depende – a su vez – del significado de cada parte. El investigador se encuentra situado entre sus experiencias
y textos del campo y su esfuerzo por dar sentido a lo vivido/recogido.

Pero el peligro latente de poner las voces al servicio del investigador, sin reflejar otras realidades, por ejemplo
las voces disonantes, no se supera por no realizar una analítica, sino por practicarla de acuerdo con los
principios de la ética de investigación y con los mejores análisis cualitativos.

Sugerencias bibliográficas

Fecha de consulta: