GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

Mantenimiento Mecatrónico de automotores
 Código del Programa de Formación: 223219
 Nombre del Proyecto: Propuesta ambiental de gestión y operación del taller de mantenimiento de
automotores
 Código: 1900962
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: Intervenir los sistemas de alimentación de combustible en el motor de combustión y
reducción de emisiones contaminantes
 Competencia: Corregir fallas y averías de los sistemas de alimentación e inyección de combustible en los
motores a gasolina y gas de acuerdo a parámetros del fabricante y/o empresa.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Evaluar fugas en el sistema de alimentación e inyección de combustible gasolina – gas, con
productividad y eficiencia, ajustados a los estándares de calidad, seguridad y manuales del
fabricante.
 Evaluar el estado y funcionamiento de los componentes mecánicos y electrónicos en el sistema de
alimentación e inyección de combustible gasolina – gas, con productividad y eficiencia, ajustados a
los estándares de calidad, seguridad y manuales del fabricante
 Restaurar el sistema de alimentación e inyección de combustible, con productividad y eficiencia,
ajustados a los estándares de calidad, seguridad y manuales del fabricante
 Poner a punto el motor, realizar mediciones de comprobación final, con productividad y eficiencia,
ajustados a los estándares de calidad, seguridad y manuales del fabricante.

 Competencia: Corregir fallas y averías del sistema de alimentación e inyectores de combustible en los
motores diésel de acuerdo con especificaciones técnicas del fabricante.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Evaluar integralmente los conductos, terminales, acoples, depósitos y filtros de combustible, con
productividad y eficiencia, ajustados a los Estándares de calidad, seguridad y manuales del
fabricante.
 Establecer las fallas de estanqueidad y estado de funcionamiento de dispositivos de alimentación
de aire y combustible e inyectores de combustible, con productividad y eficiencia, ajustados a los
estándares de calidad, seguridad y manuales del fabricante
 Evaluar la transmisión de información electrónica y fallas de los componentes eléctricos y
electrónicos de los sistemas de alimentación e inyectores de combustible, con productividad y
eficiencia, ajustados a los estándares de calidad, seguridad y manuales del fabricante

GFPI-F-019 V3
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 Reacondicionar o cambiar componentes del conjunto de depósitos, anclajes, accesorios, conductos,

acoples y filtros de combustible, con productividad y eficiencia, ajustados a los estándares de
calidad, seguridad y manuales del fabricante
 Reacondicionar o cambiar y sincronizar los componentes del sistema de alimentación e inyección
de combustible, con productividad y eficiencia, ajustados a los estándares de calidad, seguridad y
manuales del fabricante.
 Verificar el estado y funcionamiento de los módulos electrónicos del sistema de inyección de
combustible e indicadores de tablero, con productividad y eficiencia, ajustados a los estándares de
calidad, seguridad y manuales del fabricante.

 Competencia: PRODUCIR TEXTOS EN INGLES EN FORMA ESCRITA Y ORAL

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 comprender las ideas principales de textos complejos en inglés que tratan de temas tanto concretos
como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de
especialización
 comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés sobre temas de interés personal
y temas técnicos
 Competencia: PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que
posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del
conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social
 gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la
información y la comunicación disponibles.
 desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de
los procesos de aprendizaje.
 asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de
desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.
 Duración de la Guía: 120 horas

2. PRESENTACIÓN

El sistema de alimentación e inyección de combustible en los motores a gasolina y en los motores diésel constituye
un vasto campo de mantenimiento automotriz puesto que este es de suma importancia para el correcto
funcionamiento de los motores, considerando que el combustible es uno de los componente necesarios para la
combustión interna de los mismos, por ello se hace necesario la apropiación de conceptos, habilidades operativas y
el desarrollo de la capacidad de diagnóstico; todo esto es posible con la adecuada dedicación a la apropiación de los
conocimientos que permitan potencializar sus destrezas y saberes previos, desarrollar estrategias de trabajo en
equipo y formarse integralmente para lograr un buen desempeño con calidez humana.

La inyección electrónica de combustible, entre otras ventajas, contribuye a mejorar el rendimiento del motor y
disminuir las emisiones contaminantes; su funcionamiento apoyado en la electrónica, requiere de sensores para
monitorear variables físicas y convertirlas en variables eléctricas que será procesadas por una computadora
automotriz, y de esta manera activar unos actuadores que realizan trabajo y optimizan el funcionamiento del motor.
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En el diagnóstico y reparación del sistema de alimentación e inyección de combustible es necesario el dominio de

algunos conceptos eléctricos y electrónicos, el uso de herramienta y equipo especializado, la interpretación de planos
y la capacidad de analizar y relacionar fallas de funcionamiento con los diferentes sistemas y accesorios del vehículo.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

En esta sección se describen las diferentes actividades de aprendizaje necesarias para el desarrollo de los
conocimientos y habilidades requeridas para la actividad de proyecto propuesta para este trimestre relacionado al
sistema de alimentación e inyección de combustible. Esta sección se divide en 4 grupos, así: 3.1 actividades de
reflexión inicial y 3.2 actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje, que son actividades “antes de aprender”; 3.3 actividades de apropiación del conocimiento, que son
actividades “mientras aprendo”.

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXION INICIAL

Esta es una actividad “antes de aprender” y pretende que el aprendiz tome

conciencia de su rol dentro del proceso formativo como integrante activo y
responsable, y de esta manera identifique la necesidad del trabajo autónomo y
colaborativo con miras a desarrollar una formación integral.

Actividad: INDAGAR SOBRE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL CAUSADA POR LOS AUTOMOTORES Y TOMAR
CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DEL MANTENIMIENTO DE LOS MISMOS.
 Descripción de la(s) Actividad(es): Consulte sobre el smog y las emisiones contaminantes causadas por los
automotores, analice su efecto en la salud humana y en la preservación del medio ambiente. Haga un ejercicio
de autorreflexión para tomar conciencia de la importancia de realizar un adecuado mantenimiento al sistema
de alimentación e inyección de combustible con miras a disminuir las emisiones presentes en el funcionamiento
de los vehículos. Esta actividad es individual y no es evaluable. Esta actividad es colaborativa con socialización y
retroalimentación por parte del instructor.
 Ambientes Requeridos: aula convencional, taller (deseable), aulas abiertas, ambiente virtual.
 Materiales: computador, internet, libros, revistas.
 Evidencias: Esta actividad no requiere evidencia formal, solo se hará la socialización liderada por cada
instructor, acorde a la temática del trimestre o a la actividad de proyecto asociada.

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA

EL APRENDIZAJE

Esta es una actividad “antes de aprender” y en ella se realiza el diagnóstico de los

conocimientos que el aprendiz trae antes de iniciar el proceso formativo, y a partir
de allí se define la ruta a desarrollar que se concerta en el respectivo plan de
trabajo del trimestre.

Actividad: REALIZAR AUTODIAGNÓSTICO Y/O CONOCIMIENTOS PREVIOS COMO INSUMO PARA PLANTEAR EL
PLAN DE TRABAJO DEL TRIMESTRE
 Descripción de la(s) Actividad(es): Esta actividad tiene por objeto realizar una evaluación diagnóstica sobre los
conocimientos previos a la temática a desarrollar durante el trimestre y sirve para plantear las actividades a
concertar en el plan de trabajo entre instructor y aprendiz. Esta actividad es individual y evaluable, pero la
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calificación no se usa como criterio de evaluación sino como valoración cualitativa por parte de cada instructor.
Para nivelar los conocimientos técnicos se trataran los temas de encendido por explosión y por compresión,
ciclo de Otto y diesel. Magnitudes y unidades eléctricas (voltaje DC/AC, resistencia y corriente, múltiplos y
submúltiplos), simbología eléctrica, tipos de ondas (senoidal, cuadrada, triangular, diente de sierra, impulso,
ruido o interferencia, escalón unitario), Ley de Ohm, Ley de Watt, Relés, Uso del multímetro. Las evidencias
requeridas en este caso, son individuales y evaluables.
 Ambiente Requerido: aula convencional, taller, aulas abiertas, ambiente virtual.
 Materiales: formatos suministrados por los instructores
 Evidencias individuales: diligencie el(los) formato(s) sobre diagnóstico y conocimientos previos entregados por
los instructores respondiendo con información subjetiva. Presente examen sobre repaso de electricidad. Envíe
los documentos a través de la plataforma LMS en los enlaces creados por los instructores para tal fin.
 Evidencias en grupo: Realice la actividad práctica sobre circuitos, expuesta en el formato conexión relés. Envíe
los documentos a través de la plataforma LMS en los enlaces creados por los instructores para tal fin.

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN)

Estas son actividades “mientras aprendo” y están enfocadas hacia la construcción

integral de conocimientos que se traduce en el aprendizaje de variedad de tópicos
integrales para el desarrollo de las habilidades necesarias en el desempeño óptimo
acorde a la actividad de aprendizaje propuesta.

ACTIVIDADES TÉCNICAS

Actividad 1: ENTENDER LOS DIFERENTES SISTEMAS DE COMBUSTIBLE GASOLINA Y DIESEL SEGÚN LOS
PARÁMETROS TÉCNICOS
 Descripción de la(s) Actividad(es): En esta actividad se identifican los diferentes componentes del sistema de
alimentación gasolina y diésel y se hace una introducción a los sistemas de inyección monopunto, multipunto,
CPI en motores a gasolina, y sobre bombas lineales y rotativas en motores diésel. Se realizan además las
prácticas correspondientes a la evaluación de fugas del sistema.
 Ambiente Requerido: ambiente virtual.
 Evidencias 1: Realice una presentación en que describa los tipos de inyección gasolina y gas y los elementos
componentes generales del sistema de alimentación e inyección multipunto de un motor a gasolina. Envíe la
evidencia a través de la plataforma LMS en el enlace creado por el instructor para tal fin.
 Evidencia 2: Realice una presentación sobre los elementos componentes generales de un sistema de
alimentación de un motor diesel y describa los tipos de bombas de inyección diesel usuales. Envíe la evidencia a
través de la plataforma LMS en el enlace creado por el instructor para tal fin.
 Evidencia 3: Resuelva el formato-cuestionario sobre filtros de combustible. Envíe el documento a través de la
plataforma LMS en el enlace creado por el instructor para tal fin.

Actividad 2: RECONOCER LOS SISTEMAS DE INYECCIÓN SEGÚN EL COMBUSTIBLE Y LAS ESPECIFICACIONES

TÉCNICAS.
 Descripción de la(s) Actividad(es): Los sistemas de inyección de combustible en los motores a gasolina y diésel
constituyen esta actividad de estudio en la que se propone estudiarlos y reconocer sus partes, funcionamiento y
diagnóstico, teniendo en cuenta que existen similitudes conceptuales pero que tienen sus diferencias
significativas en las condiciones de operación.
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 Ambiente Requerido: ambiente virtual.

 Evidencia 1: Resuelva el cuestionario Formato-consulta computadora automotriz. Envíe el documento a través
de la plataforma LMS en el enlace creado por el instructor para tal fin
 Evidencia 2: Resuelva el cuestionario Formato-consulta sobre turbo, intercooler y bujías de precalentamiento.
Envíe el documento a través de la plataforma LMS en el enlace creado por el instructor para tal fin
 Evidencia 3: Resuelva los cuestionarios Formato-cuestionario GNCV y Formato-cuestionario sobre carburadores.
Envíe los documentos a través de la plataforma LMS en el enlace creado por el instructor para tal fin.
 Evidencia 4: Realice presentación sobre un sistema de inyección multipunto típico de un motor gasolina
multipunto: control, sensores y actuadores, su funcionamiento y diagnóstico de fallas. Envíe la evidencia a
través de la plataforma LMS en el enlace creado por el instructor para tal fin.
 Evidencia 5: Realice presentación sobre un sistema de inyección lineal diésel, tanto mecánico como electrónico
indicando sus partes, su funcionamiento y diagnóstico de fallas. Envíe la evidencia a través de la plataforma LMS
en el enlace creado por el instructor para tal fin

Actividad 3: VERIFICAR PARÁMETROS DE OPERACIÓN Y PUESTA A PUNTO DEL MOTOR SEGÚN

ESPECIFICACIONES DEL FABRICANTE
 Descripción de la(s) Actividad(es): Las emisiones contaminantes en los motores a gasolina y diésel deben
evitarse tanto como sea posible y por ello existe normatividad al respecto. Los dispositivos de control de
emisiones con que se equipan los motores contribuyen a la gestión del rendimiento del motor y el tratamiento
de dichos gases de escape para cumplir con los requerimientos técnicos y contribuir a la preservación del medio
ambiente.
 Ambiente Requerido: ambiente virtual.
 Evidencia 1: Resuelva la tarea sobre emisiones de escape. Envíe el documento a través de la plataforma LMS en
el enlace creado por el instructor para tal fin.
 Evidencia 2 Resuelva el cuestionario sobre control de emisiones y normatividad vigente y complete el formato
sobre herramientas y equipos de diagnóstico. Envíe los documentos a través de la plataforma LMS en el enlace
creado por el instructor para tal fin.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: - Manipula los combustibles según normas

Formato-cuestionario sobre filtros de
combustible diesel.
Examen sobre inyección electrónica
gasolina y diésel.
Tarea sobre emisiones de escape.
de seguridad ocupacional y ambiental. -
Utiliza e interpreta instrumentos en la
medición de fugas según procedimientos
del manual del fabricante. - Enuncia las
características de los combustibles según
parámetros del fabricante. - Resume el
TECNICAS:
funcionamiento del sistema de
alimentación de combustible tomando Método de preguntas, trabajo en
como parámetros los definidos en el
equipo, exposición, estudio de caso,
manual de reparación. - Identifica los
componentes del sistema de alimentación e discusión guiada, observación,
inyección según características definidas en comprobación de parámetros,
el manual del fabricante. - Aplica las
técnicas de evaluación del sistema de simulación.
alimentación e inyección de combustible
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Evidencias de Desempeño:
Exposición sobre sensores y
actuadores gasolina y diésel
Exposición sobre bombas de inyección,
inyectores diesel y sistemas de
inyección diesel.
Evidencias de Producto:
Presentación sobre los elementos del
sistema de alimentación gasolina y
diesel.
Formato-cuestionario sobre turbo,
intercooler y bujías de
precalentamiento
Formato-cuestionario GNCV, formato-
cuestionario sobre carburadores
Cuestionario sobre control de
emisiones
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según procedimientos del manual de
reparación del fabricante. - Realiza pruebas
de estanqueidad en el sistema de
alimentación según parámetros del
fabricante. - Argumenta sobre los productos
de la combustión de acuerdo con las
conceptos y características químicas de los
INSTRUMENTOS:
combustibles. - Aplica los procedimientos
de evaluación de gases del motor según Lista de chequeo para evaluar la
procedimientos del manual del fabricante y
presentaciones. Formato-
equipos de diagnóstico. - Reconoce los
componentes mecánicos y electrónicos del cuestionario sobre filtros de
sistema de alimentación según manuales combustible diesel. Formato sistema
del fabricante - Identifica los tipos de
inyección de combustible según de alimentación. Formato medición
características definidas en el manual del de presión de combustible.
fabricante. - Desmonta y monta los
componentes del sistema de alimentación e
inyección, siguiendo de los procedimientos Formatos-consulta
del fabricante - Desarma y arma el sistema
de alimentación e inyección según
instrucciones del fabricante - Reutiliza y
cambia componentes del sistema de
alimentación e inyección según
procedimientos del fabricante. - Aplica
criterios de reutilización de componentes
de acuerdo con mediciones de
instrumentos y parámetros del manual de
fabricante. - Ajusta los componentes del
sistema según procedimientos y parámetros
del fabricante. - Realiza la puesta a punto
del sistema según procedimientos del
manual del fabricante. - Comprueba el
estado final del sistema según
procedimientos del manual del fabricante. -
Mide las emisiones contaminantes con
equipos según instrucciones del fabricante.
- Aplica normas de seguridad, ambientales y
políticas de la empresa en procesos de
diagnóstico de y reparación del sistema de
alimentación e inyectores de combustible
en motores diesel. - Realiza el
mantenimiento de conductos, terminales,
acoples, depósitos y filtros de combustible
de acuerdo con procedimientos y
parámetros del fabricante. - Evalúa el
estado y realiza el mantenimiento de los
dispositivos de alimentación de aire y
combustible (turbocompresores,
sopladores, bombas de alimentación,
bombas de inyectores) de acuerdo con el
tipo de vehículo, tipo de motor,
procedimientos y parámetros del
fabricante. - Realiza procesos de diagnóstico
de componentes eléctricos y electrónicos
(sensores, actuadores, módulos
electrónicos) de los sistemas de
alimentación e inyectores de combustible
según procedimientos técnicos,
especificaciones del fabricante y tiempos
predeterminados (temparios). - Arregla y/o
cambia los depósitos, anclajes, accesorios,
conductos, terminales y acoples son de
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acuerdo con los procedimientos y

herramientas establecidas por del
fabricante. - Reemplaza los filtros de
combustible de acuerdo con los
procedimientos y herramientas establecidas
por del fabricante. - Realiza las pruebas de
las bombas de alimentación de acuerdo con
los procedimientos técnicos del fabricante. -
Realiza la sincronización del conjunto de
inyectores y bomba de inyección de
combustible de acuerdo con los
procedimientos del fabricante. - Comprueba
el funcionamiento final del sistema de
alimentación de inyectores de combustible
según procedimientos y parámetros del
fabricante. - Registra la información
obtenida según procedimientos de la
empresa. Cumple con los trabajos asignados
según tiempos definidos en los temparios

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Carburador: elemento encargado de suministrar la mezcla de aire y combustible al interior del motor.

Combustión: Auto inflamación del gasolina en el interior del cilindro, originada por la alta temperatura del aire en
compresión.

Distribución: sistema encargado de controlar el flujo de aire que tiene que entrar y salir del cilindro en un motor de
cuatro tiempos.

Filtro de combustible: Un filtro de combustible es un filtro en la línea de combustible que elimina la suciedad y las
partículas de óxido del combustible, normalmente en cartuchos que contienen un papel de filtro. Se encuentran en la
mayoría de los motores de combustión interna.

Inyección constante: tipo de inyección indirecta gasolina que mantiene los inyectores siempre abiertos, regulando la
cantidad de combustible cada unidad de tiempo por una bomba medidora.

Inyección Diésel: sistema de inyección que se basa en la afluencia de combustible filtrado a una bomba de inyección
que a su vez suministra combustible a los inyectores.

Inyector: Un inyector es un elemento del sistema de inyección de combustible cuya función es introducir una
determinada cantidad de combustible en la cámara de combustión en forma pulverizada, distribuyéndolo lo más
homogéneamente posible dentro del aire contenido en la cámara.

Mariposa: en el motor de gasolina, es el mecanismo que ajusta la cantidad de aire que entra el motor.

Número de octano: utilizado en los combustibles para clasificarlos según su temperatura de inflamación.

Ralentí: número de revoluciones por minuto mínimo a que se ajusta un motor para mantener su funcionamiento de
forma estable aunque no se esté accionando el acelerador.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
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 Crouse, W. &Anglin, D. (2002). Puesta a punto y rendimiento del motor. Editorial Alfaomega, 3ra edidicón.
México.
 Sena, bases de datos. Recuperado de http://biblioteca.sena.edu.co/paginas/bases.html
 Aficionados a la mecánica. (2019). Cursos de mecánica. Recuperado de
http://www.aficionadosalamecanica.com/cursos-de-mecanica-2/
 Cardona, N (2018). Fuel injectio. Recuperado de http://ingcardona.blogspot.com/p/fuel-injection.html
 LMS SENA (2019). Mantenimiento Mecatrónico de automotores (1752224) ruta (1520971), enlaces
externos. Sena, Sofia Plus.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Nelson Cardona Imbus instructor técnico CTT mayo 2019

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) José Heliodoro Gómez C Instructor CTT Marzo Adaptación a

de nuevo Proyecto y a
2020 formación virtual