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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA  
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN  Versión: 02 
  Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral 
  GUÍA DE APRENDIZAJE  Código: GFPI‐F‐019 
 
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº   

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 

Programa  de  Formación:   Código:223219   


Mantenimiento  Mecatrónico  Versión: 102 
de Automotores 
 
Nombre  del  Proyecto:    
Calidad,  fidelización  de 
clientes  y  productividad, 
necesidades  de  una  
Código: 215463 
Administración    de  talleres 
de  mantenimiento 
Automotriz 
 
Fase del proyecto: EJECUCIÓN   
Actividad (es) de  Ambiente de  MATERIALES DE FORMACIÓN 
Aprendizaje:    formación    DEVOLUTIVO  CONSUMIBLE  
Guía  Asistencia  ESCENARIO    (Escaner,  Líquido de 
electrónica  al sistema  Ambientes de  osciloscopio,  frenos, 
Actividad (es) del Proyecto:  de frenos  taller,  multímetros,  fusibles, 
Solución  de  problemas  de  la  colaborativos,  vehículos,  cable 
seguridad  activa  y  del  informática,  herramientas  automotriz, 
control    de  los  vehículos  deportivos  de taller,  limpiador 
automotores  pistolas de  electrónico, 
  vacío,  marcadores, 
simulador,  borradores, 
computadores, 
video beam, 
pantallas. 
Resultados de Aprendizaje:  Competencia:   
Evaluar el estado y funcionamiento de los  
dispositivos de asistencia electrónica del sistema  
frenado, con productividad y eficiencia, ajustados a  
los estándares de calidad, seguridad y manuales  CORREGIR  FALLAS  DEL  SISTEMA  DE  FRENOS  DE 
del
VEHÍCULOS  AUTOMOTORES  DE  ACUERDO  A 
Fabricante. 
  PARÁMETROS  DEL  FABRICANTE,  NORMAS  DE 
SEGURIDAD Y AMBIENTALES 
Resultados de Aprendizaje:  
Cambiar  o  reutilizar  dispositivos  de  asistencia 
electrónica,  con  productividad  y  eficiencia,  ajustados 
a los estándares de  calidad, seguridad y manuales 
del fabricante.   
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Resultados de Aprendizaje:  Competencia:       
Comprender  una  amplia  Producir  textos  en 
variedad  de  frases  y  inglés  en  forma 
vocabulario  en  inglés  sobre  escrita y oral 
temas  de  interés  personal  y 
temas técnicos 
 
 
Resultados de Aprendizaje  Competencia       
Encontrar  y  utilizar  sin  Producir  textos  en 
esfuerzo  vocabulario  y  inglés  en  forma 
expresiones de inglés técnico  escrita y oral 
en  artículos  de  revistas, 
libros especializados, páginas 
web, etc. 
Resultados de Aprendizaje:  Competencia:       
Realizar  intercambios  Comprender  textos 
sociales  y  prácticos  muy  en  inglés  en  forma 
breves,  con  un  vocabulario  escrita y auditiva 
suficiente  para  hacer  una 
exposición  o  mantener  una 
conversación  sencilla  sobre 
temas técnicos 
 
Resultados de aprendizaje:  Competencia:       
 
Desarrollar procesos   
comunicativos eficaces y  Promover  la 
asertivos dentro de criterios  interacción  idónea 
de racionalidad que  consigo  mismo,  con 
posibiliten la convivencia, el  los  demás  y  con  la 
establecimiento de  naturaleza  en  los 
acuerdos, la construcción  contextos  laboral  y 
colectiva del conocimiento y  social 
la resolución de problemas 
de carácter productivo y 
social 
 

2. INTRODUCCIÓN 
       
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ESTIMADOS APRENDICES 
Reciban un cordial saludo  
Para  esta  ocasión  realizaremos  actividades  de  aprendizaje  orientadas  al  resultado  correspondiente  al 
control electrónico de frenos  ABS, TRC, VSC. 
 
Los  estudios    físicos    son  los  encargados  de  la  eficiencia  de  los  vehículos,  calidad,  amigables  al  medio 
ambiente, confort etc. En  actividades anteriores estudiamos  sistemas de frenos  hidráulicos, neumáticos 
y  mecánicos,  en  un  sistema  convencional  de  frenos  al  ser  aplicado  por  medio  de  la  intención  del 
conductor las ruedas se  bloquean ocasionando derrape en las ruedas delanteras y traseras ocasionando 
la  pérdida  de  control  del  vehículo  a  causa  de  distintos  comportamientos  físicos  como  inercia,  fricción, 
fuerzas,  energía  cinética  etc.    Para  la  solución  de  estos  inconvenientes  y  mejorar  la  seguridad  de  las 
personas los fabricantes diseñaron sistemas que controlen el sistema de frenos  y es el punto central de 
estas actividades que desarrollaremos en esta oportunidad

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE  

3.1 Actividades de Reflexión inicial.  

3.1.1 (Cultura Física) 

https://www.youtube.com/watch?v=iYz2E‐LLAl0  

https://www.youtube.com/watch?v http://carlosja.jimdo.com/capacidades‐f%C3%ADsicas‐
condicionales/=4FSJ7PlF5NM  

       
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http://www.cucs.udg.mx/movimientohumano/files/File/Sistemas%20de%20la%20Fuerza/01%20las%20c
apacidades%20fisicas%20condicionales.pdf  

‐ charlas introductoria aspectos generales  área de cultura física y deporte – SENA 

‐ actividad física: movilidad articular y estiramientos , actividades lúdicas  

3.1.2 (Inglés Técnico) 

Give your opinion about the following problem: 

A customer arrives with his car. The troubleshooting is in the brake pedal installation. What should you do 
to solve this problem? 

3.1.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) 

‐ Cuestionarios  

‐ Trabajos escritos  

‐ Carteleras  

‐ Mesa redonda 

3.1.2.1 (Inglés Técnico) 

Resolve the Anexo 1 contextualization in supporting material folder.   

3.1.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).  

‐ Lecturas y análisis de textos técnicos sobre capacidades físicas condicionales  

‐ Análisis de videos de entrenamiento de la fuerza y resistencia en alto rendimiento  

‐ Desarrollando actividades lúdico deportivas 

‐ Aplicación de test físicos 

3.1.3.1 (Inglés Técnico) 

Resolve the Anexo 2 apropiación in supporting material folder.  

3.1.4. Actividades de transferencia del conocimiento. 

       
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‐ La práctica de un deporte  

‐ Desarrollando actividades físicos en escenarios deportivos  

‐ Realizar talleres sobre actividad física   

‐ Realizando ejercicios de resistencia aeróbica y anaeróbica en los campos deportivos 

3.1.4.1 (Inglés Técnico) 

Resolve the Anexo 3 transferencia in supporting material folder. 

3.1.5 (Salud Ocupacional) 

En las diferentes labores que se realizan siempre hay riesgos que la acompañan y con esto pueden 
sobrevenir accidentes, por esta razón es importante que se realice una adecuada prevención pero aun así 
pueden sobrevenir accidentes, en estos casos es importante estar preparado para atender la emergencia 
y hacer la investigación posterior. El aprendiz deberá plantearse porque es importante la prevención, la 
atención y la investigación de accidentes y cuál puede ser el impacto de realizar o no dicha investigación. 

3.1.6 (TIC) 

SIMULACION DE FALLLAS 

De acuerdo con el material de apoyo (Software suministrado por el instructor ), usted desarrollará las 
habilidades necesarias para el manejo de esta herramienta. 

CACTUS 

De acuerdo con el material de apoyo (Software suministrado por el instructor ), usted desarrollará las 
habilidades necesarias para el manejo de esta herramienta. 

3.1.7 (Etica)  

Con base en el material de apoyo del Informe realiza una representación gráfica de los pasos para realizar 
un informe. 

 
       
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3.1.5.RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE 

TRANSVERSALES 

 Materiales de formación  AMBIENTES  DE  
Materiales de formación  
devolutivos: 
(consumibles) 
Talento Humano (Instructores)  APRENDIZAJE 
(Equipos/Herramientas)  TIPIFICADOS 
ESCENARIO (Aula, 
Laboratorio, taller,
DURA
ACTIVIDADE
CIÓN  
unidad 
S DEL  productiva) y  
(Horas
PROYECTO  
)  elementos y 
Descripción   Cantidad  Descripción  Cantidad  Especialidad  Cantidad 
condiciones de 
seguridad 
industrial, salud 
ocupacional y 
medio ambiente  
Licenciados en 
cultura física y 
Balones,  Uniformes =60 
deporte 
10  pelotas  Pitos = 6 
Uniformes     
horas  raquetas ,   Balones= 25 Marcadores = 10 Canchas múltiple y  
Pitos   Tecnólogo en 
seman mallas,  Pelotas= 25  Block = 12  Gimnasio   
Marcadores  entrenamiento 
ales    platillos, lazos,  Mallas= 4  Tiza = 10    
Block  deportivo  
  etc   Platillos= 20     
Tiza    
    Lazos = 25     
        6  instructores  
      diccionario=1 por   
     
  t.v    estudiante  Ambiente de 
diccionario   
2  p.c.  tv=1  cuaderno =1 por  formación. 
cuaderno   
horas  Herramientas  Pc. =1  estudiante   
esferos   
seman tecnológicas.    esferos =1 por  Sala de Bilingüismo 
  Licenciado en 
ales  Acceso a WIFI.  estudiante 
Lenguas 
   
modernas. 
 
 

3.1.6.GLOSARIO DE TERMINOS 

‐ Cultura física  

‐ Capacidades condicionales  

       
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‐ Frecuencia cardiaca  

‐ Componentes de la carga  

‐ Dosificación de las cargas  

‐ Consumo de oxigeno  (vo2 máximo) 

‐ Fisiología del ejercicio  

‐ Diagram 

‐ Brake 

‐ Instructions 

‐ Resolve 

‐ System 

‐ Installation 

‐ Repair 

‐ Dash panel 

3.1.7. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS 

‐ Enciclopedia Salvat editores volumen 3,6y9 

‐ Editorial kinesis  

‐ http://www.efdeportes.com/efd161/la‐educacion‐fisica‐desde‐la‐ciencia.htm  

‐ http://www.ecured.cu/index.php/Cultura_f%C3%ADsica_y_deportes_G%C3%A9nesis,_evoluc
i%C3%B3n_y_desarrollo_(Hasta_la_Inglaterra_del_siglo_XIX)(Libro)  

‐ http://www.kipediciones.es/descargas/JUEGOSdeCALENTAMIENTO.pdf  

‐ TOYOTA.  (2015).  SIC‐Global  Service  Information  Center.  (On  line).  Avaliable  at 
http://www.moranbahweather.com/toyota/hilux/repair2/html/frame_rm0000010k6000x.ht
ml. (Retrieved: 22 December 2016). 

       
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‐ De  Groote.  S.  (2008).  Brake  system.  .(On  line).  Avaliable  at 
http://www.f1technical.net/articles/2. (Retrieved: 22 December 2016). 

CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADO POR) 

Raúl Dario Daza Alvarado 

Alexandra Bolaños Contreras 

3.5. Actividades de evaluación.  

Tarea  

3.5.1Apoyado con su instructor de Tic y el  desarrollo de su tarea 3.4.1 realice un informe técnico 
mencionando su diagnóstico y los puntos a tener en cuenta  para determinar el estado del sistema de 
accionamiento y el conjunto de embrague. 

3.5.2 (Ética) 

Ejercicios de redacción 

Elaborar un informe trimestral de la productividad del taller de Mantenimiento del Sistema de Frenos 

Evidencias de  Criterios de Evaluación  Técnicas e Instrumentos de 


Aprendizaje  Evaluación 

Evidencias de   VERIFICA Y REPARA LOS  Lista de chequeo   


Conocimiento :  EMBRAGUES 
Cuestionario conocimientos 

       
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Guía de aprendizaje  MECÁNICOS.  previos 

    EXPLICA EL  Cuestionario al final “sistema de 
FUNCIONAMIENTO DE  embrague”  
Evidencias de 
LOS EMBRAGUES 
Desempeño:   
MECÁNICOS 
Lista de chequeo  
 INTERPRETA 
Desmontaje ajuste y  INFORMACIÓN DE 
montaje sistema de  MANUALES EN INGLÉS, 
embrague  RELACIONADOS CON EL 
DIAGNÓSTICO 
  DELEMBRAGUE 
MECÁNICO DE 
Evidencias  de 
ACUERDO CON 
Producto: 
TÉCNICAS DE 
Guía de aprendizaje,  TRADUCCIÓN.         
funcionamiento 
conjunto de embargue 

       
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE 

 Materiales de formación devolutivos:  Materiales de formación   AMBIENTES  DE  


Talento Humano (Instructores) 
(Equipos/Herramientas)  (consumibles)  APRENDIZAJE TIPIFICADOS 

ACTIVIDADES DEL  DURACIÓN  
ESCENARIO (Aula, 
PROYECTO   (Horas)  Laboratorio, taller, unidad 
productiva) y  elementos y 
Descripción   Cantidad  Descripción  Cantidad  Especialidad  Cantidad 
condiciones de seguridad 
industrial, salud ocupacional 
y medio ambiente   
  Escaner, 
osciloscopio,    Líquido de 
  Ética: Luz Elena Ramírez 
   Solución  de  multímetros,  frenos, fusibles, 
Martínez, Ingles: 
problemas  de  la  vehículos,  cable 
Alexandra Bolaños, Salud 
seguridad  activa  y  herramientas de  automotriz,  Ambientes de taller, colaborativos, 
96    1 por cada elemento     Ocupacional: Xiomara    
del  control    de  los  taller, pistolas de  limpiador  informática, deportivos  
Hernández, TIC: Alejandro 
vehículos  vacío, simulador,  electrónico, 
Rojas, Técnico Hernán 
automotores  computadores,  marcadores, 
Mendoza Angel Medina. 
video beam,  borradores, 
pantallas. 

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5. GLOSARIO DE TERMINOS 
 
 
 

ABS: sistema antibloqueo de ruedas 

Trac: control de tracción 

VSC: sistema de control de estabilidad 

BA: asistencia de frenado 

EBD: distribuidor de fuerzas de frenado 

 
 
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS 
  

http://www.areatecnologia.com/el_abs.htm 

http://www.autocasion.com/actualidad/reportajes/96849/abs‐tres‐letras‐magicas‐2/ 

https://www.youtube.com/watch?v=iKJNB30OjlM 

https://www.senasofiaplus.edu.co/ 

https://sena‐electude.electude.com/     

Comunicación Escrita.pdf 
Redacción.pdf 
Norma GTC145 Icontec 
Cómo  redactar    un  informe:  educacion.uncomo.com/articulo/como‐redactar‐correctamente‐un‐
informe‐20770.html 

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Cómo hacer un informe: negocios.uncomo.com/articulo/como‐hacer‐un‐informe‐de‐gestion‐25739.html

  7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) 

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FIRMA FECHA


 
Hernán David  Gestor De
Mendoza Galindo   
Autores Proyectos CTT
Angel Javier     
21/12/16
 
Medina  Instructor
   

 
 
REVISIÓN  

   

 
APROBACIÓN
 

       
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