ambiental, las cuales deberán estar acompañadas por reformas sociales y económicas

que beneficien a la mayoría de las personas y sobre todo tener voluntad política.
Es por ello, que la problemática ambiental no se resolverá sólo a través de la
educación, debido a que es un asunto complejo, en el cual se entrelazan una serie de
factores tanto de índole social, cultural, económico, político, legislativo, y tecnológico;
como lo son la pobreza, la desigualdad, la ignorancia, los intereses económicos de
grupo, las creencias y mitos que tenemos los seres humanos sobre la naturaleza y la
relación que tenemos con ésta. Lo que conlleva a que las soluciones no sólo se apegan
a un rubro; y debido a su diversidad, será necesario tomar en cuenta todos los
componentes que dan lugar a este fenómeno, para poder comprenderlo y actuar al
respecto.
“Para encontrar una solución es necesario comprender los basamentos culturales
especiales de este tipo de relación con el entorno; esto nos permitiría estar en
condiciones de romper con ellos. La educación ha de incluir el necesario momento de
reflexión y cambio hacia lo profundo del mundo interior de los sujetos, junto con la
modificación de su modo material de relación con el mundo exterior. La educación no
puede ser un proceso simple de cambio doctrinario en la conciencia: debe exigirse el
cambio material de los modos de vida y orientarse socialmente.”88

El ser humano en sus diferentes etapas de desarrollo como sujeto social e

histórico ha demostrado su preocupación por su entorno natural y por los otros seres
vivos que cohabitan el mismo mundo con él, y sería injusto decir que éste sólo devasta
y destruye todo lo que encuentra a su paso; tan sólo lo podemos observar en los
diferentes vestigios y testimonios de hombres y mujeres que han trabajado durante
generaciones por salvaguardar nuestro planeta. También sabemos que el hombre ha
sido causante en parte del deterioro de la naturaleza y por lo mismo, ha tenido que
auto-regularse y educarse para evitar una catástrofe medioambiental de dimensiones
inimaginables e irreversibles en su único hogar. Por ello, no es de extrañarse que en las
últimas cuatro décadas, organismos internacionales a la par que diferentes sectores de
la sociedad mundial se hayan dado a la tarea de plantear la urgencia de sentarse a
discutir y analizar sobre qué valores y conocimientos en materia ambiental deberían de
enseñarse a las actuales y nuevas generaciones de personas, de manera que podamos
relacionarnos con la gran variedad de formas de vida que coexisten con nosotros en el

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DELGADO Díaz, Carlos Jesús (2002). Límites socioculturales de la educación ambiental, p. 7

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