Metodologías participativas

La metodología participativa es un proceso de trabajo que concibe a los participantes de los

procesos como agentes activos en la construcción del conocimiento y no como agentes
pasivos, simplemente receptores; de esta forma promueve y procura que todos los
integrantes del grupo participen . Cuando se utiliza esta técnica en trabajo social, la
percepción, análisis y solución de los problemas no depende ya solo del experto, del
científico sino que se tiene en cuenta de manera primordial a los beneficiarios, a los
usuarios o actores sociales y sus expectativas, sus percepciones y necesidades.
La metodología participativa para la intervención social tiene estrecha relación con todos y
cada uno de los momentos de los procesos de aprendizaje, garantiza su efectividad, unidad
e integralidad para la realización de procesos de interaprendizaje de impacto real en la vida
de las personas aprendientes.

Entendemos por sistematización de experiencias a la interpretación reflexiva y crítica de

una o varias experiencias, que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o
explícita el proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se
han relacionado entre sí, y por qué lo han hecho de ese modo. La sistematización es un
ejercicio que se realiza en torno a experiencias prácticas que se proponen cambiar una
realidad social.

Este sería el sentido de la metodología participativa en un contexto donde las experiencias

son la muestra a tomar en cuenta como el factor empírico que demuestra la viabilidad de la
participación en cuanto a los cambios de percepción se refiere. La riqueza de esta
metodología está en el ejercicio de la percepción de los participantes y en los detalles de
diferenciación que estos puedan brindar.

Hoy se ha vuelto evidente que el excesivo énfasis puesto en el método científico y en el

pensamiento analítico y racional ha provocado una serie de actitudes antiecológicas. La
perspectiva cartesiana del mundo es mecanicista. El mundo ya no puede percibirse como
una máquina formada por una gran cantidad de objetos, sino que ha de concebirse como
una unidad indivisible y dinámica cuyos elementos están estrechamente vinculados.
De esta manera se hace plausible la usanza repetitiva del determinismo científico u otra
seria de relaciones científicas que perciban el mundo muy racionalmente, el enfoque de
diferenciación entre un método u otro es que existen formas más interesantes de cómo
hacerse de información como investigador social la cuestión en si se encuentra visible en la
actitud epistémica en donde se denota que solo se objeta el estudio de un fenómeno solo
desde una perspectiva entonces la mezcla de las percepciones e información de la
metodología participativa toma relevancia debido a que los datos o comentarios sobre un
hecho especifico ejercido mediante participantes activos inmiscuidos en una actividad
sirven como plataformas diferentes de información en donde cada uno de las participantes
expresa detalles diferentes sobre el conocimiento sobre algún tema en especifico.
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/8470/9650