POST ADMEL 2019

CONGREGACIÓN DE LOS HERMANOS DE LAS ESCUELAS CRISTIANAS

Distrito Lasallista de Bogotá

Hno. Carlos Gabriel Gómez Restrepo, FSC

Visitador

Hno. Fabio Gallego Arias, FSC

Ecónomo

Hno. Miguel Ernesto García Arévalo, FSC

Secretario de Formación

Hno. Jhon Enrique Bohórquez López, FSC

Secretario de Pastoral

Mg. Luis Evelio Castillo Pulido

Mg. Milton Molano Camargo
Producción de textos

Hno. Miguel Enrique Barrero Velásquez, FSC

Hno. Andrés Felipe Caballero de La Espriella, FSC
Hno. Manuel Alejandro Vásquez Barragán, FSC
Hno. Elio Andrés Velasco Dávila, FSC
Planeación, metodología y didáctica “Triatlón MEL”

Gina Marcela Jaramillo Porras

Andrés Felipe Tuta Hernandez
Servicio de Comunicaciones y Publicaciones
Distrito Lasallista de Bogotá
Diseño, diagramación y Producción Audiovisual

Octubre del 2019

Bogotá D.C, Colombia
ORACIÓN DEL TRICENTENARIO

UN CORAZÓN, UN COMPROMISO, UNA VIDA

DIOS PADRE Y MADRE,

SEÑOR JESUS,

ESPÍRITU SANTO,

SANTÍSIMA TRINIDAD,
 DOCUMENTO FINAL. - INSTITUCIONES EDUCATIVAS
EJES DE TRABAJO

PRESENTACIÓ N

Proyección del video:

https://www.youtube.com/
watch?v=BbhvUCFwVwY&feature=youtu.be

· Motivación por parte del Rector y socialización de la

dinámica de la Admel 2019 por parte de los delegados de
cada Institución.

La realización de la IV Asamblea Distrital de la Misión Educativa puede considerarse como

un espacio y un tiempo de gracia para el Distrito Lasallista de Bogotá. En ella, los distintos
delegados de las obras e instituciones educativas lasallistas pudieron expresar con alegría, gozo
y esperanza sus inquietudes, sueños e ilusiones buscando establecer un horizonte común de
comprensión en torno a los retos y tareas que el Instituto debe asumir ante a realidad actual del
país; retos y tareas que solo será posible abordar desde la perspectiva del trabajo cooperativo y
colaborativo que caracterizó la preparación y realización de la Asamblea.

A partir del compartir de los hechos, constataciones y retos provenientes de las Pre asambleas
(Triatlon MEL); los participantes realizaron un ejercicio de discernimiento iluminados por

intencionalidades y opciones concretas. Cabe resaltar que en estos cinco ejes de trabajo
se inscribe la preocupación por el cuidado de la casa común, por los aspectos ecológicos y
ambientales; además y el interés por la ruralidad y las nuevas marginalidades, realidades que
nos interrogan y exigen respuestas claras y oportunas.

Para continuar con esta construcción colectiva que venimos realizando; cada una de las obras y
las comunidades educativas lasallistas, fruto de la reflexión sobre los cinco ejes, propondrá dos
líneas de acción institucionales por cada eje de tal forma que pueda llevarlas a la práctica en su
contexto y una línea que pueda ser tenida en cuenta a nivel distrital.
Que el buen Dios permita que podamos hacer realidad los sueños e ilusiones que fueron
plasmados en las conclusiones de la IV ADMEL y que se contienen en la siguiente declaración.
ACTIVIDAD

Los integrantes de la Comunidad Educativa leerán la

Declaratoria Admel 2019, organizados en pequeños grupos
según lo disponga el coordinador académico de la Institución.
En cada grupo se debe asignar un moderador quien posibilite
un diálogo abierto sobre el documento en general (impresiones,
sentimientos, críticas, etc..)

Nota: es importante vincular a la reflexión a la mayor cantidad

de representantes de los diferentes consejos de la Institución.

D ECL ARATORI A

ASÍ, DECLARAMOS:

• LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO

PEDAGÓGICO PARA LAS REALIDADES CONTEMPORÁNEAS.
• UNA ESCUELA LASALLISTA PROMOTORA DE PEDAGOGÍAS DE LA
INTERIORIDAD EN LA FORMACIÓN INTEGRAL.
• UNA ESCUELA LASALLISTA PARA LA PAZ, LA VERDAD, LA INCLUSIÓN
Y LA JUSTICIA.
• FAMILIAS EDUCADORA EN LAS ESCUELAS LASALLISTAS
• UNA ESCUELA LASALLISTAS QUE FORMA CIUDADANOS Y
CIUDADANAS PARA EL SIGLO XXI.
 EJES DE TRABAJO

Innovación educativa y generación de

EJE 1 conocimiento pedagógico para las realidades
contemporáneas

Con la intencionalidad de ser una escuela lasallista que aprende en la medida que es consciente de
su realidad y la transforma, aprende a aprender, comparte una misma misión y trabaja en equipo.

por:

Diseñar e implementar una política de gestión del conocimiento para responder a los desafíos
del país.

• Diagnosticar los contextos para responder de mejor manera, a las necesidades del entorno, con el

diferentes tipos, a través de alianzas estratégicas.

• Crear y/o fortalecer comunidades académicas como comunidades de práctica que posibiliten
otras formas de aprender, investigar e innovar en el currículo, la didáctica y la evaluación.

e innovación.

Crear en el Distrito Lasallista de Bogotá un centro de pensamiento educativo en el que la pedagogía

lasallista dialogue con las nuevas tendencias en educación, ciencia, tecnología y política pública. y
que, además:

• Establezca grupos en temas prioritarios como: pedagogía lasallista, lectura, escritura y oralidad,
sostenibilidad, convivencia, educación bilingüe inteligencia emocional, proyección social,
apropiación y uso de las TIC’s.
• Atienda a la formación docente para asumir los retos educativos, propiciar la autogestión en
el aprendizaje del docente, la capacidad del cambio personal e implementar nuevas formas de
enseñanza.
• Flexibilice, actualice y armonice el currículo a la luz de la internacionalización.
• Analice y proponga procesos educativos atendiendo las condiciones regionales.
• Proponga formas alternativas de acción educativa que atienda a las nuevas marginalidades.

Ser comunidades educativas lasallistas en red que aprenden a:

• Asumir la cultura del cambio.

• Reconocer a los docentes como sujetos de conocimiento para la innovación y transformación de
sus prácticas pedagógicas.
• Establecer estrategias de aprendizaje organizacional como las comunidades de práctica que
permitan la innovación educativa.
• Estimular el liderazgo para la innovación y desarrollo comunitario.
• Adecuar los espacios para que favorezcan el aprendizaje.
• Utilizar los datos producidos en la escuela para solucionar los problemas educativos.
• Promover acciones que permitan compartir experiencias, conocimiento y talentos tales como:
aulas virtuales, laboratorios virtuales, seminarios y repositorios digitales.

La Escuela Lasallista como promotora

EJE 2 de pedagogías de la interioridad en la
formación integral

Con la intencionalidad de que la familia lasallista cultive y vivencie de manera evidente la

interioridad a la luz de la espiritualidad lasallista, en la perspectiva de la formación integral, de
tal suerte que impregne e impacte a todas las personas que integran las obras educativas en
sus prácticas pedagógicas y su cotidiano, como forma de hacer vida el Evangelio de Jesús con
lineamientos claros, con un enfoque experiencial y en contacto con la realidad.

por:

Establecer y asumir las pedagogías de la interioridad, a la luz de la espiritualidad lasallista,

como una opción vital en la formación integral de las personas, teniendo en cuenta:

• Espacios de formación.
• Estrategias de apropiación en las obras educativas.

EJE 3 Escuela Lasallista para la paz, la verdad, la

inclusión y la justicia

Con la intencionalidad de ser una escuela lasallista comprometida con la construcción de

convivencia, paz y reconciliación como respuesta basada en principios de respeto, cuidado y
acogida en términos de verdad, justicia e inclusión.

por:

Integrar la paz, la verdad, la inclusión y la justicia como ejes inspiradores del PEI, fortaleciendo

de injusticia, exclusión y violencia presentes, propiciando la participación de los miembros de

la justicia y la inclusión en la comunidad educativa.

Diseñar e implementar un plan integral para la paz, la verdad, la inclusión y la justicia a la luz de
las propuestas éticas y políticas presentes en humanizarte y en las experiencias de los colegios,
integrándose en un programa de formación ciudadana, ética y política haciendo explícitos los
elementos de la ecología como una propuesta política y en defensa de la vida en todas sus
manifestaciones (inspirar a otros).
Propiciar y facilitar el diálogo entre lo urbano y lo rural asumiendo nuevos retos diseñando e
implementando nuevas propuestas, proponiendo experiencias de educación formal, no formal e
informal que promuevan la paz, la inclusión de lo rural, lo urbano y la vivencia de la justicia social.

EJE 4 Familia educadora en las Escuelas Lasallistas

Con la intencionalidad de que la escuela lasallista integre la familia como agente formador y
colaborador en el desarrollo de la propuesta educativa.

por:

Crear el observatorio de familia del Distrito Lasallista de Bogotá, que busca realizar una mirada a las

lasallistas; ampliar el sentido de corresponsabilidad de escuela y familia en la labor educativa,

brindar apoyo a las distintas obras lasallistas del Distrito de Bogotá en la atención e interacción
con las familias; adelantar investigaciones que den respuesta a las realidades de las familias
en las comunidades educativas del DLB; sistematizar las experiencias y prácticas presentes en

promover la participación de las diferentes personas que las conforman. Para esto será necesario:

• Caracterizar a las familias de las instituciones educativas reconociendo las distintas tipologías,
los roles de los actores de la crianza y del cuidado y contextos sociales, políticos, religiosos, etc.)
• Desarrollar un trabajo colaborativo entre las familias y actores educativos para construir
conjuntamente las líneas de acción
• Desarrollar proyectos de investigación interdisciplinar e interinstitucional creando redes donde se
establezcan estrategias y espacios de encuentros con expertos.

EJE 5 Escuelas Lasallistas que forman ciudadanos y

ciudadanas para el siglo XXI

Con la intencionalidad de ser una escuela lasallista que apuesta por la formación ciudadana, ética y

por:

1. Consolidar y/o implementar un plan de formación en liderazgo para la participación ciudadana y

política de los jóvenes y de los agentes que acompañan dichos procesos, que genere impacto en la
sociedad y fortalezca los liderazgos que emergen en la escuela.
2. Fortalecer espacios o estrategias de formación ética y política, desde la perspectiva del bien común,

procesos y realidades de nuestro país y del mundo, caracterizar problemáticas y posibles realidades
a transformar, incentivar el liderazgo colaborativo y la formación para la democracia y hacer una
revisión de políticas públicas sobre formación política y ciudadana.

3. Garantizar la participación de la RED La Salle en la elaboración, desarrollo y seguimiento de

políticas públicas educativas a nivel local y/o nacional, así como participar en las juntas municipales
de educación.

4. Generar conciencia del cuidado de la casa común como opción ética, política, y ciudadana para
la sostenibilidad del planeta.

TIR O A L BL A N CO

Material anexo:

• Dispositiva con el tablero del tiro al blanco.

• Flechas de color azul, que indican las líneas de acción Institucional y flechas
de color amarillo que indican las líneas de acción Distrital.

Actividad:

1. Se organiza la comunidad educativa teniendo en cuenta los cinco ejes de trabajo propuestos
en la declaratoria. Según la cantidad de integrantes se pueden hacer dos o más grupos por Eje.

2. Cada grupo debe establecer según su eje:

a. Dos propuestas de líneas de acción Institucional y escribirlas en las flechas azules.
b. Una propuesta de línea de acción Distrital.

3. Un representante de cada grupo debe socializar a toda la comunidad educativa las flechas
que apuntaran al blanco de la excelencia y pertinencia del Educación Lasallista. Moderados
por el coordinador académico se abre el espacio al dialogo de la comunidad educativa de las
propuestas.

4. El consejo de coordinación atendiendo a las decisiones de la comunidad educativa,

diligencia el cuadro síntesis propuesto a continuación. Este material debe ser enviado al
correo educación@lasalle.org.co a más tardar el 21 de Octubre.
 PROPUESTA DE LÍNEAS DE ACCIÓN

A partir de la reflexión hecha con su comunidad, escriba las líneas de acción que a su juicio pueden
realizarse a nivel institucional según su contexto, posibilidades y necesidades y una línea de acción
distrital que posibilite el acompañamiento y seguimiento a las comundades.

Línea de acción institucional 1 Línea de acción institucional 2 Línea de acción Distrital

EJE 1
EJE 2
EJE 3
EJE 4
EJE 5

CONSEJO MEL DISTRITAL 2019 – 2023

El rector socializa los nombres de los miembros del Consejo

MEL Distrital 2019-2023

Miembros de derecho.

Hno. Carlos Gabriel Gómez

Visitador visitador@lasalle.org.co
Restrepo
Hno. Jhon Enrique Bohórquez
Secretario de Pastoral pastoraldlb@lasalle.org.co
López
Secretario de Educación

Miembros Principales y suplentes elegidos

Hno. Niky Alexander Murcia

Principal nikyfsc@lasalle.org.co
Suárez
Hno. Leonardo Enrique Tejeiro
Principal enriquetejeiroduque@gmail.com
Duque
Hno. Diego Armando Rico
Principal dieriar@gmail.com
Archila
Hno. Andrés Riveros Fajardo Suplente
 Milton Molano Camargo Principal miltonmolano@gmail.com
Álvaro Hernández Bello Principal ahernandez@lasalle.edu.co
Adriana Patricia López
Principal adlopez@lasalle.edu.co
Velásquez
Enna Margarita
Principal ennamargarita2013@gmail.com
Coronel Villamizar
Alirio Quitián Marín Principal alirioquitian@gmail.com
Wilman Orlando Sepúlveda
Suplente wilmansepulveda@gmail.com
Sepúlveda

ORACIÓN FINAL

· El Coordinador de Pastoral ambienta el espacio para realizar una

oración celebrativa reconociendo la vivencia de la asociación en soñar
juntos la misión educativa lasallista.

· Se invita a imprimir la declaratoria para cada integrante de la reunión

y a realizar la lectura compartida a manera de compromiso.

papel periódico y a pegarlo en la sala de maestros de cada Institución.

 D ECL ARATORI A

ASÍ, DECLARAMOS:

• LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO

PEDAGÓGICO PARA LAS REALIDADES CONTEMPORÁNEAS
• UNA ESCUELA LASALLISTA PROMOTORA DE PEDAGOGÍAS DE LA
INTERIORIDAD EN LA FORMACIÓN INTEGRAL.
• UNA ESCUELA LASALLISTA PARA LA PAZ, LA VERDAD, LA INCLUSIÓN
Y LA JUSTICIA
• FAMILIAS EDUCADORA EN LAS ESCUELAS LASALLISTAS
• UNA ESCUELA LASALLISTAS QUE FORMA CIUDADANOS Y
CIUDADANAS PARA EL SIGLO XXI