PROYECTO DE APRENDIZAJE N°15

I. DATOS GENERALES:

1.1. DRE: Lima Metropolitana

1.2. UGEL: 07
1.3. Institución Educativa: 7083 “Manuel Gonzales Prada”
1.4. Director: Quispe Arotuma Gladys
1.5. Profesora: Carrillo Tapia Rossana / Lozada García Jannet 
1.6. Profesora practicante: Nina Llontop, Lucía
Peña Flores, Jennifer
1.7. Grado y sección: 1°” A” y 1°” C”

1.8. Nombre del Proyecto: Celebramos la diversidad de nuestra comunidad en familia

1.9. Duración: Del 13 de julio al 17 de julio.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Es grato volver a reunirnos en esta nueva semana de aprendizajes, en la que compartiremos
diversas actividades que permitirán a las niñas y los niños disfrutar y aprender en familia. Ya se
acerca el aniversario patrio, por eso te invitamos a conocer por qué celebramos esta fecha y a
reflexionar sobre cómo la venimos celebrando. Conociéndonos, podremos reforzar nuestra
identidad.
Todo ello nos lleva a hacernos la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos celebrar el aniversario
patrio las peruanas y los peruanos para representar nuestra diversidad?
Las actividades de la semana están orientadas a que las niñas y los niños conozcan algunos
momentos importantes de nuestra historia y expliquen por qué celebramos nuestro aniversario
patrio. Además leerán y reflexionaran sobre las acciones que demuestran valores de las
peruanas y los peruanos. También descubrirán por qué es valioso lo que hacen las científicas y
los científicos en el Perú. Así mismo aprenderán a agrupar y representar cantidades de hasta 10
objetos.

III. PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS – PLATAFORMA WEB

Desempeño SEMANA N° 14
Área Competencias precisado Día Día Día Día Día
1 2 3 4 5
Menciona acciones
cotidianas que
considera
Construye su
buenas o malas, a X
identidad.
partir de sus
propias
experiencias
Convive y participa
democráticamente en
la búsqueda del bien
común.
Construye Obtiene
PERSONAL
interpretaciones información sobre
SOCIAL
históricas. sí mismo o sobre
diversos hechos
cotidianos del
pasado, a
X
partir del testimonio
oral de dos o más
personas, y de
objetos en desuso,
fotografías,
etc.
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
COMUNICACIÓN Se comunica
 oralmente en su
lengua materna.
Identifica
información
explícita que es
claramente
distinguible de
otra porque la
relaciona con
palabras
Lee diversos tipos de conocidas o
textos escritos en su X
lengua materna. porque conoce el
contenido del
texto.
Opina acerca de
personas,
personajes y
hechos
expresando sus
preferencias
Escribe diversos tipos
de textos en lengua
materna.
Expresa con
diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones
verbales) su
comprensión del
número
Resuelve problemas como ordinal al
X
de cantidad ordenar objetos
hasta el décimo
lugar, del número
como cardinal al
determinar una
MATEMÁTICA cantidad de hasta
10 objetos y de la
comparación y el
orden entre dos
cantidades.
Resuelve problemas
de regularidad,
equivalencia y
cambio.
Resuelve problemas
de forma, movimiento
y localización.
Resuelve problemas
de gestión de datos e
incertidumbre.
CIENCIA Y Indaga mediante
TECNOLOGÍA métodos científicos
para construir
conocimientos.
Explica el mundo Relaciona los X
físico basándose en objetos
conocimientos sobre tecnológicos con su
los seres vivos, utilidad para
materia y energía, satisfacer las
biodiversidad, Tierra y necesidades de
 las personas y
opina sobre cómo
universo.
su uso impacta en
ellos
Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas.
Se desenvuelve en
entornos virtuales
x x x x x
generados por las
Transversales
TIC.
Gestiona su
x x x x x
Aprendizaje.

IV. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES

1 2 3 4 5
Actividad: Actividad: Actividad: Actividad:
Actividad: ¿Qué es ser Conocemos Peruanas y Joven
¿Por qué peruanas peruanos ayacuchano
celebramos
peruana o y peruanos que que hacen vale un Perú
nuestro peruano? hacen ciencia y
aniversario un gran Perú ayudan a nuestro
patrio? Perú

V. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

 El docente se comunica con los padres de familia y estudiantes a su cargo para recordarles el
horario de programación vía web, radio o TV.
 El docente hace seguimiento de los estudiantes a través del WhatsApp u otro medio.
 Retroalimenta a través de las siguientes preguntas: ¿Cuéntame lo que hoy has escuchado u
observado por la radio o TV?,¿qué parte de la programación te ha gustado más?,¿por qué? y
¿Explica con tus propias palabras lo que has visto o escuchado en el programa?
 El docente asigna una tarea los estudiantes mediante en medio de comunicación que sea más
favorable.
 La maestra recuerda al estudiante que la tarea asignada debe archivarla en su portafolio y tomar
fotografías, grabar audios o videos a modo de evidencias de aprendizaje.

VI. REFERENCIA.

 Ministerio de Educación. (2020). Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”. Lima, Perú: Autor.
 Ministerio de Educación. (18 de mayo de 2017). Resolución Viceministerial N° 088-2017

MINEDU. Lima, Perú: Autor.

 Libros y cuadernos de trabajo del MINEDU

________________________ ___________________
Profesora de aula Profesora practicante
 LISTA DE COTEJO DE ANÁLISIS DE PROYECTO

SEMANA: 14

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 7083 “Manuel Gonzales Prada”

GRADO:1 “A” Y “C”

INTEGRANTES: Nina Llontop Lucia

Peña Flores Jennifer

CALIFICACI CALIFICACI
ASPECTOS ON DEL ON
ITEM OTORGADA
DATOS GENERALES
Menciona el nombre del proyecto Sí No 0.5

Menciona la duración Sí No 0.5

SITUACION SIGNIFICATIVA
A. CONTEXTO

Menciona el contexto Sí No 0.5

B. FORMULACIÓN

A partir de los intereses, necesidades y viviendas de Sí No

los estudiantes
Como desafío, problemas o dificultades a resolver Sí No
1.0
A partir del calendario comunal Sí No

A partir de un evento coyuntural de gran interés social Sí No

C. ÁREAS

Integra áreas curriculares Sí No 0.5

Menciona el campo temático Sí No 0.5
D. RETO

Recoge los saberes previos Sí No 0.5

Logra un nivel mayor de aprendizaje Sí No 0.5
Es claro Sí No 0.5
Existe relación entre el reto y los productos que Sí No 0.5
realizaran
Responde a las características de los estudiantes. Sí No 0.5
PROGRAMACIÓN SEMANAL
Identifica el área curricular de cada día Sí No 2.5
Identifica la competencia de cada día Sí No 2.5
Escribe el desempeño diario de cada experiencia de Sí No 5.0
aprendizaje
PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES
Señala las actividades de cada día Sí No 2.5
EVALUACIÓN
Señala la evaluación Sí No 0.5
PUNTUALIDAD
Presenta puntualmente el análisis del proyecto Sí No 1.0
TOTAL 20