PROYECTO DE APRENDIZAJE N°14

I. DATOS GENERALES:

1.1. DRE: Lima Metropolitana

1.2. UGEL: 07
1.3. Institución Educativa: 7083 “Manuel Gonzales Prada”
1.4. Director: Quispe Arotuma Gladys
1.5. Profesora: Carrillo Tapia Rossana / Lozada García Jannet 
1.6. Profesora practicante: Nina Llontop, Lucía
Peña Flores, Jennifer
1.7. Grado y sección: 1°” A” y 1°” C”

1.8. Nombre del Proyecto: Conocemos nuestra diversidad

1.9. Duración: Del 7 de julio al 10 de julio.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Es grato volver a reunirnos en esta nueva semana de aprendizajes, en la que compartiremos
diversas actividades que permitirán a las niñas y los niños disfrutar y aprender en familia. Somos
un país diverso que congrega muchas culturas con diferentes lenguas y que comparten un
mismo espacio. Todas ellas tienen sus propias costumbres y tradiciones, que se manifiestan a
través de sus festividades, danzas, gastronomía, creencias, entre otros. Las diferencias son
nuestras riquezas. Esta es una oportunidad para que las estudiantes y los estudiantes conozcan,
quieran, amen y respeten la diversidad de nuestro país. Así podrán ir construyendo su identidad
como ciudadanos y su contribución ayudará a construir una sociedad justa y equitativa.
Todo ello nos lleva a hacernos las siguientes preguntas: ¿De qué manera podemos conocer la
diversidad que nos caracteriza? y ¿Qué podemos hacer para identificarnos con nuestra
diversidad?
Las actividades de la semana están orientadas a que las niñas y los niños conozcan y aprecien
manifestaciones culturales como las danzas representativas del Perú, y los relatos populares de
diferentes regiones. Además, deberán reflexionar y proponer acuerdos para respetar las diversas
tradiciones de nuestro país. También aprenderán a organizar datos en listas y tablas de conteo.
Asimismo, escribirán títulos
con letras móviles. De esta manera estarán en condiciones para elaborar el Álbum de Mis
Tradiciones.

III. PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS – PLATAFORMA WEB

Desempeño SEMANA N° 14
Área Competencias precisado Día Día Día Día Día
1 2 3 4 5
PERSONAL Construye su
SOCIAL identidad.
Convive y participa Participa en la
democráticamente en elaboración de
la búsqueda del bien acuerdos y normas
común. para respetar a x
todas las personas
y sus tradiciones, y
las cumple.
Construye Obtiene x
interpretaciones información sobre
históricas. diversos hechos
cotidianos del
pasado como
relatos populares,
a partir del
testimonio oral de
dos o más
personas, y de
objetos en desuso,
fotografías, etc.
 Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.

Lee diversos tipos de

textos escritos en su
lengua materna.

Escribe en nivel
alfabético en torno
a las danzas
representativas del
Perú, aunque en
ocasiones pude
salirse de este o
COMUNICACIÓN reiterar información
innecesariamente.
Establece
relaciones entre las
ideas, sobre todo
Escribe diversos tipos
de adición.
de textos en lengua x x
materna.
Adecúa el texto a
la situación
comunicativa
considerando el
propósito
comunicativo
(álbum de
tradiciones) y el
destinatario,
recurriendo a su
experiencia para
escribir.
Resuelve problemas
de cantidad
Resuelve problemas
de regularidad,
equivalencia y
cambio.
Resuelve problemas
de forma, movimiento
y localización.
Leer información
contenida en tablas
de frecuencia
MATEMÁTICA simple (conteo
simple), para
indicar la mayor
cantidad
Resuelve problemas de datos que se
de gestión de datos e repiten con x
incertidumbre. material concreto o
gráfico.

Tomar decisiones
sencillas y
explicarlas a partir
de la información
obtenida.
CIENCIA Y Indaga mediante
TECNOLOGÍA métodos científicos
para construir
conocimientos.
 Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas.
Se desenvuelve en
entornos virtuales
x x x x x
generados por las
Transversales
TIC.
Gestiona su
x x x x x
Aprendizaje.

IV. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES

1 2 3 4 5
Actividad: Actividad: Actividad: Actividad:
Día del maestro Danzas Organizamos Convivimos Organizamos
representativas información en respetando nuestro álbum de
del tablas nuestra tradiciones
Perú Actividad: diversidad
. Conocemos
relatos populares

V. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

 El docente se comunica con los padres de familia y estudiantes a su cargo para recordarles el
horario de programación vía web, radio o TV.
 El docente hace seguimiento de los estudiantes a través del WhatsApp u otro medio.
 Retroalimenta a través de las siguientes preguntas: ¿Cuéntame lo que hoy has escuchado u
observado por la radio o TV?,¿qué parte de la programación te ha gustado más?,¿por qué? y
¿Explica con tus propias palabras lo que has visto o escuchado en el programa?
 El docente asigna una tarea los estudiantes mediante en medio de comunicación que sea más
favorable.
 La maestra recuerda al estudiante que la tarea asignada debe archivarla en su portafolio y tomar
fotografías, grabar audios o videos a modo de evidencias de aprendizaje.

VI. REFERENCIA.

 Ministerio de Educación. (2020). Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”. Lima, Perú: Autor.
 Ministerio de Educación. (18 de mayo de 2017). Resolución Viceministerial N° 088-2017

MINEDU. Lima, Perú: Autor.

 Libros y cuadernos de trabajo del MINEDU

________________________ ___________________
Profesora de aula Profesora practicante
 LISTA DE COTEJO DE ANÁLISIS DE PROYECTO

SEMANA: 14

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 6087” Pablo María Guzmán”

GRADO:1 “A” Y “B”

INTEGRANTES: Maravi Bonifacio, Flor Yessenia

Canario Antonio, Clara Isabel

CALIFICACI CALIFICACI
ASPECTOS ON DEL ON
ITEM OTORGADA
DATOS GENERALES
Menciona el nombre del proyecto Sí No 0.5

Menciona la duración Sí No 0.5

SITUACION SIGNIFICATIVA
A. CONTEXTO

Menciona el contexto Sí No 0.5

B. FORMULACIÓN

A partir de los intereses, necesidades y viviendas de Sí No

los estudiantes
Como desafío, problemas o dificultades a resolver Sí No
1.0
A partir del calendario comunal Sí No

A partir de un evento coyuntural de gran interés social Sí No

C. ÁREAS

Integra áreas curriculares Sí No 0.5

Menciona el campo temático Sí No 0.5
D. RETO

Recoge los saberes previos Sí No 0.5

Logra un nivel mayor de aprendizaje Sí No 0.5
Es claro Sí No 0.5
Existe relación entre el reto y los productos que Sí No 0.5
realizaran
Responde a las características de los estudiantes. Sí No 0.5
PROGRAMACIÓN SEMANAL
Identifica el área curricular de cada día Sí No 2.5
Identifica la competencia de cada día Sí No 2.5
Escribe el desempeño diario de cada experiencia de Sí No 5.0
aprendizaje
PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES
Señala las actividades de cada día Sí No 2.5
EVALUACIÓN
Señala la evaluación Sí No 0.5
PUNTUALIDAD
Presenta puntualmente el análisis del proyecto Sí No 1.0
TOTAL 20