PROYECTO DE APRENDIZAJE N°11

I. DATOS GENERALES:

1.1. DRE: Lima Metropolitana

1.2. UGEL: 07
1.3. Institución Educativa: 7083” Manuel Gonzales Prada”
1.4. Director: Quispe Arotuma Gladys
1.5. Profesor (a): -Carrillo Tapia Rosanna

- Lozada García Jannet

1.1. Profesora Practicante: Nina Llontop Lucía

Peña Flores Jennifer

1.2. Grado y sección: 1°” A” y 1°” C”

1.3. Nombre del Proyecto: Compartimos cómo afrontamos los cambios en nuestra familia.
1.4. Duración: 15 de Junio al 19 de Junio

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la actualidad, todas las familias afrontan situaciones difíciles, lo que les demanda modificar su
forma de vida. Por ello, durante esta y la próxima semana, las y los estudiantes conocerán los
cambios que han ocurrido y están ocurriendo en sus familias. Además, podrán descubrir prácticas
familiares y sociales que les permitirán afianzar sus vínculos y fortalecer su identidad. De este modo,
desarrollarán la capacidad de resiliencia para afrontar situaciones de cambio en sus vidas.
Las niñas y los niños reflexionarán sobre cómo los cambios son una oportunidad para aprender y
mejorar, y desarrollarán capacidades, valores, actitudes y habilidades para salir adelante. Estos
sucesos nos llevan a hacernos las siguientes preguntas: ¿Qué podemos hacer para conocer cómo
es nuestra familia? ¿Cómo nuestras prácticas familiares están cambiando hacia nuevas formas de
vivir?
Las actividades de la semana están orientadas a que las niñas y los niños conozcan más a sus
familiares y sepan cómo ellos afrontaron los cambios que se les presentaron en el camino.
Reconocerán a las personas que forman parte de su familia, sus características, costumbres,
prácticas e historias familiares. También, emplearán los números ordinales (como primero, penúltimo
y último) para explicar el orden de nacimiento de los integrantes de la familia. Además, leerán y
escribirán un texto utilizando conectores.
Estas actividades y las de la próxima semana les permitirán narrar la experiencia de un familiar que
supo afrontar situaciones de cambio.

III. PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS – PLATAFORMA WEB

Desempeño SEMANA N°9

Área Competencias precisado Día Día Día Día Día
1 2 3 4 5
PERSONAL Construye su
SOCIAL identidad.
Convive y participa Describe las
democráticamente en características
la búsqueda del bien culturales que
común distinguen al pueblo
de origen de sus X
familiares (bailes,
comidas,
vestimenta, etc.) y
las comparte.
Construye Describe X
interpretaciones acontecimientos de
históricas. su historia personal
y familiar, en los que
compara el presente
y el pasado;
identifica alguna
causa de los
 cambios.
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
Gestiona
responsablemente los
recursos económicos.
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de Opina acerca de
textos escritos en su personas,
lengua materna. personajes y hechos X
expresando sus
preferencias.
Escribe diversos tipos Escribe en nivel
de textos en su lengua alfabético en torno a
materna. un tema, aunque en
COMUNICACIÓN ocasiones puede
salirse de este o
reiterar información
innecesariamente.
Establece relaciones X
entre las ideas,
sobre todo de
adición, utilizando
algunos conectores.
Incorpora
vocabulario de uso
frecuente.
MATEMÁTICA Resuelve problemas Expresa con
de cantidad. diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones
verbales) su
comprensión del
número como
ordinal al ordenar
X
objetos hasta el
décimo lugar, del
número como
cardinal al
determinar una
cantidad de hasta
50 objetos y de la
comparación y el
orden entre dos
cantidades
Resuelve problemas
de regularidad,
equivalencia y cambio.
Resuelve problemas
de forma, movimiento
y localización.
Resuelve problemas
de gestión de datos e
incertidumbre.
CIENCIA Y Indaga mediante
TECNOLOGÍA métodos científicos
para construir
conocimientos
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, tierra y
 universo.
Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas.
Se desenvuelve en
entornos virtuales
x x x x x
generados por las
Transversales
TIC
Gestiona su
x x x x x
aprendizaje

IV. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES

1 2 3 4 5

Actividad: Actividad: Actividad: Actividad:

Actividad:
Conocemos Ordenamos, en Conocemos el Escribimos un
Leemos los
cómo es nuestra una línea de orden en el que acontecimiento
cambios que se
familia colores, la nacimos de cambio en
dan en las
historia de mi nuestra familia
familias
familia

V. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

 El docente se comunica con los padres de familia y estudiantes a su cargo para recordarles el
horario de programación vía web o TV.
 Retroalimenta a través de las siguientes preguntas: ¿Cuéntame lo que hoy has escuchado u
observado por la web o TV? ¿Qué parte de la programación te ha gustado más? ¿Por qué?
¿Explica con tus propias palabras lo que has visto o escuchado en el programa?
 El docente asigna una tarea de la guía de actividades de la web al estudiante vía redes sociales
como WhatsApp
 Recuérdalo al estudiante al estudiante que la tarea asignada debe archivarla en su portafolio y
tomar fotografías a modo de evidencias.

VI. REFERENCIA.

 Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”

 Libros y cuadernos de trabajo del MINEDU
 Fuente: Programación semana 10 disponible en https://aprendoencasa.pe/#/planes-
educativos/level.primaria.grade.1.speciality.0/resources

________________________ ___________________
Profesora de aula Profesora practicante

LISTA DE COTEJO DE ANÁLISIS DE PROYECTO

SEMANA: 11

I.E: 7083” Manuel Gonzales Prada”

GRADO: 1 “A” Y “C”

NTEGRANTES: Nina Llontop Lucía

Peña Flores Jennifer

CALIFICACION CALIFICACION
ASPECTOS
DEL ITEM OTORGADA
DATOS GENERALES
Menciona el nombre del proyecto Sí No 0.5

Menciona la duración Sí No 0.5

SITUACION SIGNIFICATIVA
A. CONTEXTO

Menciona el contexto Sí No 0.5

B. FORMULACIÓN

A partir de los intereses, necesidades y viviendas de Sí No

los estudiantes
Como desafío, problemas o dificultades a resolver Sí No
1.0
A partir del calendario comunal Sí No

A partir de un evento coyuntural de gran interés social Sí No

C. ÁREAS

Integra áreas curriculares Sí No 0.5

Menciona el campo temático Sí No 0.5
D. RETO

Recoge los saberes previos Sí No 0.5

Logra un nivel mayor de aprendizaje Sí No 0.5
Es claro Sí No 0.5
Existe relación entre el reto y los productos que Sí No 0.5
realizaran
Responde a las características de los estudiantes. Sí No 0.5
PROGRAMACIÓN SEMANAL
Identifica el área curricular de cada día Sí No 2.5
Identifica la competencia de cada día Sí No 2.5
Escribe el desempeño diario de cada experiencia de Sí No 5.0
aprendizaje
PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES
Señala las actividades de cada día Sí No 2.5
EVALUACIÓN
Señala la evaluación Sí No 0.5
PUNTUALIDAD
Presenta puntualmente el análisis del proyecto Sí No 1.0

TOTAL 20