3 Bachillerato Pud Fisica

Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe
“MIGUEL EGAS CABEZAS”

AÑO LECTIVO 2019 - 2020
UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE AÑO LECTIVO:

“MIGUEL EGAS CABEZAS” 2019 -2020
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
JOHNNY MAURICIO TERCERO BGU Y
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: FÍSICA GRADO/CURSO: PARALELO:
LIMA NARVAEZ BACHILLERATO BT
N.º DE UNIDAD DE
1
TÍTULO DE UNIDAD
MECANICA I
 Desarrollar habilidades de pensamiento
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN: científico con el fin de lograr flexibilidad
intelectual, espíritu indagador y pensamiento
crítico; demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la naturaleza
OBJETIVOS como resultado de la comprensión de las
ESPECÍFICOS DE interacciones entre los seres vivos y el
LA UNIDAD DE ambiente físico.
2. PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN:  Comprender el punto de vista de la ciencia
sobre la naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y evolución; sobre
la Tierra, sus cambios y su lugar en el
Universo, y sobre los procesos, físicos y
químicos, que se producen en la materia.
INDICADORES ESENCIALES DE
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
EVALUACIÓN:
CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el desplazamiento de un objeto (considerado puntual) que se mueve, a lo largo de I.CN.F.5.1.1. Determina magnitudes
una trayectoria rectilínea, en un sistema de referencia establecida y sistematizar información relacionada al cambio de cinemáticas escalares como: posición,
posición en función del tiempo, como resultado de la observación de movimiento de un objeto y el empleo de tablas y desplazamiento, rapidez en el MRU, a partir de
gráficas. tablas y gráficas.
CN.F.5.1.2. Explicar, por medio de la experimentación de un objeto y el análisis de tablas y gráficas, que el movimiento I.CN.F.5.1.2. Obtiene a base de tablas y
rectilíneo uniforme implica una velocidad constante. gráficos las magnitudes cinemáticas del MRUV
CN.F.5.1.3. Obtener la velocidad instantánea empleando el gráfico posición en función del tiempo, y conceptualizar la como: posición, velocidad, velocidad media e
aceleración media e instantánea, mediante el análisis de las gráficas velocidad en función del tiempo. instantánea, aceleración, aceleración media e
CN.F.5.1.4. Elaborar gráficos de velocidad versus tiempo, a partir de los gráficos posición versus tiempo; y determinar instantánea y desplazamiento.
el desplazamiento a partir del gráfico velocidad vs tiempo. I.CN.F.5.3.1 Determina las magnitudes
Quinchuqui - Otavalo
Teléfono: 06 2690 – 109 (Planta Central)
Email: ue.miguel.egas@gmail.com
CN.F.5.1.12. Analizar gráficamente que, en el caso particular de que la trayectoria sea un círculo, la aceleración normal cinemáticas del movimiento circular uniforme y
se llama aceleración central (centrípeta) y determinar que en el movimiento circular solo se necesita el ángulo (medido explica las características del mismo
en radianes) entre la posición del objeto y una dirección de referencia, mediante el análisis gráfico de un punto situado considerando las aceleraciones normal y
en un objeto que gira alrededor de un eje. centrípeta, a base de un objeto que gira en torno
CN.F.5.1.13. Diferenciar, mediante el análisis de gráficos el movimiento circular uniforme (MCU) del movimiento a un eje.
circular uniformemente variado (MCUV), en función de la comprensión de las características y relaciones de las cuatro I.CN.F.5.3.2 Resuelve problemas de aplicación
magnitudes de la cinemática del movimiento circular (posición angular, velocidad angular, aceleración angular y el de movimiento circular uniformemente variado
tiempo) y establece analogías entre el MRU y MCU.
CN.F.5.1.15 Resolver problemas de aplicación donde se relacionen las magnitudes angulares y las lineales. I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo
CN.F.5.1.17. Explicar la segunda ley de Newton, mediante la relación entre las magnitudes: aceleración y fuerza que libre, resuelve problemas y reconoce sistemas
actúan sobre un objeto y su masa, mediante experimentaciones formales o no formales. inerciales y no inerciales, aplicando las leyes de
CN.F.5.1.18. Explicar la tercera ley de Newton en aplicaciones reales. Newton, cuando el objeto es mucho mayor que
CN.F.5.1.20. Reconocer que la fuerza es una magnitud de naturaleza vectorial, mediante la explicación gráfica de una partícula elemental y se mueve a
situaciones reales para resolver problemas donde se observen objetos en equilibrio u objetos acelerados. velocidades inferiores a la de la luz.
CN.F.5.1.25. Explicar que la intensidad del campo gravitatorio de un planeta determina la fuerza del peso de un objeto I.CN.F.5.6.1. Analiza la velocidad, ángulo de
de masa (m), para establecer que el peso puede variar pero la masa es la misma. lanzamiento, aceleración, alcance, altura
CN.F.5.1.27 Explicar el fenómeno de la aceleración cuando un cuerpo que cae libremente alcanza su rapidez terminal, máxima, tiempo de vuelo, aceleración normal y
mediante el análisis del rozamiento con el aire. centrípeta en el movimiento de proyectiles, en
CN.F.5.1.29. Describir el movimiento de proyectiles en la superficie de la Tierra, mediante la determinación de las función de la naturaleza vectorial de la segunda
coordenadas horizontal y vertical del objeto para cada instante del vuelo y de las relaciones entre sus magnitudes ley de Newton.
(velocidad, aceleración, tiempo); determinar el alcance horizontal y la altura máxima alcanzada por un proyectil y su
relación con el ángulo de lanzamiento, a través del análisis del tiempo que se demora un objeto en seguir la trayectoria,
que es el mismo que emplean sus proyecciones en los ejes.
EJES TRANSVERSALES:  El Buen Vivir PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ TÉCNICAS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
/ INSTRUMENTOS
 Explicar la necesidad de un sistema de  Texto del estudiante  Determina la posición y el desplazamiento Técnica:
referencia fijo para determinar si un  Tarjetas de un objeto. Prueba
cuerpo está en movimiento o no.  Juego geométrico  Describe el MRU. Y determina que la
 Definir sistema de referencia, posición y  Marcadores Instrumento:
velocidad en este movimiento debe ser Cuestionario
movimiento.  Fichas
 Laptop constante.
 Enumerar las magnitudes necesarias
para el estudio del movimiento:  Videos  Obtiene la velocidad instantánea
trayectoria, posición, desplazamiento,  Cronómetro empelado el gráfico posición en función
velocidad y aceleración.  Cinta métrica del tiempo.
 Plano inclinado  Diferencia el MCU y el MCUV en

función de sus componentes.
 Resuelve ejercicios de aplicación del
movimiento circular.
 Describir la gráfica v-t del MRU.  Analiza y aplica las leyes de Newton en
problemas de dinámica.
 Explica y aplica la segunda ley de
Newton.
 Describir la gráfica x-t del MRU.  Explica la tercera ley de Newton en
aplicaciones reales.
 Reconoce la fuerza como una magnitud
vectorial.
 Explicar por medio de las anteriores
gráficas que el MRU requiere velocidad  Gráfica y resuelve problemas donde se
constante. observa objetos en equilibrio o acelerados.
 Enumerar la ecuación de la posición en
el MRU.
Las adaptaciones curriculares se realizan en función del grupo de estudiantes, considerando las características individuales
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
como un elemento positivo para el aprendizaje.
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
EDUCATIVA

ELABORADO DOCENTE REVISADO DIRECTOR DE ÁREA APROBADO VICERRECTORA

NOMBRE: MSc. Mauricio Lima Narváez NOMBRE: MSc. Mauricio Lima Narváez NOMBRE: Lcda. Elena Méndez
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:


N.º DE UNIDAD DE
2
TÍTULO DE UNIDAD
MECANICA II
 Desarrollar habilidades de pensamiento
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN: científico con el fin de lograr flexibilidad
EVALUACIÓN:
CN.F.5.1.34. Deducir las expresiones cinemáticas a través del análisis geométrico del movimiento armónico simple I.CN.F.5.8.1. Argumenta, experimentalmente,
(MAS) y del uso de las funciones seno o coseno (en dependencia del eje escogido), y que se puede equiparar la amplitud las magnitudes que intervienen en el MAS
A y la frecuencia angular w del MAS con el radio y la velocidad angular del MCU. cuando un resorte se comprime o estira (sin
CN.F.5.1.35. Determinar experimentalmente que un objeto sujeto a un resorte realiza un movimiento periódico (llamado considerar las fuerzas de fricción), a partir de
movimiento armónico simple) cuando se estira o se comprime, generando una fuerza elástica dirigida hacia la posición las fuerzas involucradas en MCU (la fuerza
de equilibrio y proporcional a la deformación. centrífuga es una fuerza ficticia) y la
CN.F.5.1.36. Identificar las magnitudes que intervienen en el movimiento armónico simple, por medio de la conservación de la energía mecánica cuando el
observación de mecanismos que tienen este tipo de movimiento y analizar geométricamente el movimiento armónico resorte está en posición horizontal o suspendido
simple como un componente del movimiento circular uniforme, mediante la proyección del movimiento de un objeto verticalmente, mediante la identificación de las
en MAS sobre el diámetro horizontal de la circunferencia. energías que intervienen en cada caso. (I.2.)
CN.F.5.3.1. Describir las relaciones de los elementos de la onda: amplitud, periodo y frecuencia, mediante su I.CN.F.5.8.2. Determina, experimentalmente,
representación en diagramas que muestren el estado de las perturbaciones para diferentes instantes. las magnitudes que intervienen en el MAS
CN.F.5.3.2. Reconocer que las ondas se propagan con una velocidad que depende de las propiedades físicas del medio cuando un resorte se comprime o estira (sin
de propagación, en función de determinar que esta velocidad, en forma cinemática, se expresa como el producto de considerar las fuerzas de fricción) y la
frecuencia por longitud de onda. conservación de la energía mecánica, cuando el
resorte está en posición horizontal o suspendido
verticalmente, identificando las energías que
intervienen en cada caso. (I.2.)
/ INSTRUMENTOS
 Definir movimiento armónico simple  Texto del estudiante A través del análisis geométrico del Técnica:
 Un cuerpo, o una partícula de este,  Tarjetas movimiento armónico simple deduce las Prueba
describe un movimiento periódico  Juego geométrico expresiones cinemáticas y el uso del seno y
 Marcadores coseno en este movimiento. Instrumento:
cuando las variables posición r ,
 Fichas Cuestionario
velocidad v y aceleración a de su
 Laptop
movimiento toman los mismos  Videos
valores después de cada intervalo de  Cronómetro
tiempo constante denominado  Cinta métrica
período  Plano inclinado
 Una partícula describe un

movimiento vibratorio u oscilatorio
cuando se desplaza sucesivamente a
un lado y a otro de su posición de
equilibrio repitiendo a intervalos
regulares de tiempo sus variables
cinemáticas.
 Relacionar el período con la amplitud en  Texto del estudiante  Describe las relaciones entre los Técnica:
 Tarjetas Prueba
el MAS.  Juego geométrico elementos de la onda.

 Expresar la ecuación de la frecuencia en  Marcadores Instrumento:
función de la velocidad angular y  Fichas Cuestionario
período.  Laptop
 Videos
 Expresar la ecuación del MAS en

función de las equivalencias posibles
con las que se puede representar la
velocidad angular ω.
 Ilustra gráficamente a una onda e

identifica sus elementos.
EDUCATIVA




N.º DE UNIDAD DE
3
TÍTULO DE UNIDAD CAMPOS ELECTRICOS Y  Desarrollar habilidades de pensamiento
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN: MAGNETICOS científico con el fin de lograr flexibilidad
EVALUACIÓN:
CN.F.5.1.38. Explicar que se detecta el origen de la carga eléctrica, partiendo de la comprensión de que esta reside en I.CN.F.5.9.1. Argumenta, mediante la
los constituyentes del átomo (electrones o protones) y que solo se detecta su presencia por los efectos entre ellas, experimentación y análisis del modelo de gas
comprobar la existencia de solo dos tipos de carga eléctrica a partir de mecanismos que permiten la identificación de de electrones, el origen atómico de la carga
fuerzas de atracción y repulsión entre objetos electrificados, en situaciones cotidianas y experimentar el proceso de eléctrica, el tipo de materiales según su
carga por polarización electrostática, con materiales de uso cotidiano. capacidad de conducción de carga, la relación
CN.F.5.1.39. Clasificar los diferentes materiales en conductores, semiconductores y aislantes, mediante el análisis de su de masa entre protón y electrón e identifica
capacidad para conducir carga eléctrica. aparatos de uso cotidiano que separan cargas
CN.F.5.1.43. Conceptualizar la ley de Coulomb en función de cuantificar con qué fuerza se atraen o se repelen las eléctricas.
cargas eléctricas y determinar que esta fuerza electrostática también es de naturaleza vectorial. I.CN.F.5.10.1. Resuelve problemas de
CN.F.5.1.52. Comprobar que los imanes solo se atraen o repelen en función de concluir que existen dos polos aplicación de la ley de Coulomb, usando el
magnéticos, explicar la acción a distancia de los polos magnéticos en los imanes, así como también los polos principio de superposición y presencia de un
magnéticos del planeta y experimentar con las líneas de campo cerradas. campo eléctrico alrededor de una carga puntual.
CN.F.5.1.57. Conceptualizar la ley de Ampère, mediante la identificación de que la circulación de un campo magnético I.CN.F.5.12.1. Argumenta experimentalmente
en un camino cerrado es directamente proporcional a la corriente eléctrica encerrada por el camino. la atracción y repulsión de imanes y las líneas
de campo cerradas presentes en un objeto
magnético, y reconoce que las únicas fuentes de
campos magnéticos son los materiales
magnéticos y las corrientes eléctricas. (I.2.)
/ INSTRUMENTOS
 Describir que el origen de la carga  Texto del estudiante  Explica el origen de la carga Técnica:
eléctrica en la estructura atómica de la  Tarjetas eléctrica. Prueba
materia.  Juego geométrico  Comprueba la existencia de los dos
 Definir la electrización como el proceso  Marcadores tipos de carga con materiales de uso Instrumento:
por el que un cuerpo adquiere carga  Fichas cotidiano. Cuestionario
eléctrica.  Laptop
 Explicar de dónde procede la carga  Videos
eléctrica de los cuerpos
 Enumerar las propiedades de la carga
eléctrica.
 Comprobar la existencia de los dos tipos
de carga con materiales de uso
cotidiano.
 Describe la ley de Coulomb  Texto del estudiante  Conceptualiza la ley de Coulomb. Técnica:
 La fuerza de atracción o repulsión entre  Tarjetas  Determina la fuerza electrostática. Prueba
dos cargas eléctricas puntuales es  Juego geométrico
directamente proporcional al producto  Marcadores Instrumento:
de las cargas e inversamente  Fichas Cuestionario
proporcional al cuadrado de la distancia  Laptop
que las separa.  Videos
 Explica la ecuación que identifica la ley

de Coulomb.
 Determina la fuerza electrostática de

forma vectorial.
EDUCATIVA



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UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE AÑO LECTIVO:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

 Plano inclinado  Diferencia el MCU y el MCUV en

ELABORADO DOCENTE REVISADO DIRECTOR DE ÁREA APROBADO VICERRECTORA

FECHA: FECHA: FECHA:

UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE AÑO LECTIVO:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

 Una partícula describe un

el MAS.  Juego geométrico elementos de la onda.

 Expresar la ecuación del MAS en

 Ilustra gráficamente a una onda e

ELABORADO DOCENTE REVISADO DIRECTOR DE ÁREA APROBADO VICERRECTORA

FECHA: FECHA: FECHA:

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

 Explica la ecuación que identifica la ley

 Determina la fuerza electrostática de

ELABORADO DOCENTE REVISADO DIRECTOR DE ÁREA APROBADO VICERRECTORA

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