PRAXIS MULTIGRADO

ZONAS ESCOLARES 067-088-107

FICHAS DE TRABAJO
LECTURA Y ESCRITURA
PRIMER CICLO

Semana del 12-16 de abril del 2021

FACEBOOK: PRAXIS MULTIGRADO 088 (PRIMARIA)

 Ficha No. 1 ¡Me divierto con las rimas! Martes 13 de abril.

Aprendizaje Esperado: Identifica la función y características de la rima.

Nombre del alumno (a): _____________________________________________

Actividad 1. Lee en voz alta o pide que te ayuden a leer el poema de “Doña
primavera” y encierra con el color de tu preferencia todas las vocales que
encuentres.

Llega, a su paso florecen las rosas,

brotan las semillas, vuelan mariposas.
Brilla el Sol al verla, canta la pradera,
y gritan los niños: ¡viva la primavera!

Actividad 2. Ahora lee en voz alta o pide que te ayuden a leer el mismo
poema “Doña primavera” pero con las vocales cambiadas y diviértete
compartiéndolo con tu familia.
Poema con la a. Poema con la e.
Llaga, a sa pasa flaracan las rasas, Llege, e se pese flerecen les reses,
bratan las samallas, vualan marapasas. breten les semelles, vuelen merepeses.
Bralla al Sal al varla, canta la pradara, Brelle el Sel el verle, cente le predere,
y gratan las nañas: ¡vava la pramavara! y greten les neñes: ¡veve le premevere!

Poema con la i.

Lligi, i si pisi fliricin lis risis,

britin lis simillis, viilin miripisis.
Brilli il Sil il virli, cinti li pridiri,
y gritin lis niñis: ¡vivi li primiviri!

Actividad 3. Lee las siguientes palabras del poema y agrega un dibujo a cada
palabra.

rosas mariposas Sol niños

 Ficha No. 2 ¡Me divierto con la lectura! Miércoles 14 de abril.

Aprendizaje Esperado: Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que

le proporcionan títulos e ilustraciones.
Nombre del alumno (a): _____________________________________________

Actividad 1. Observa las siguientes lecturas y piensa de qué tratarán.

Actividad 2. Lee o pide que te ayuden a leer cada texto y al final comenta a un
adulto de qué trató cada una. Puedes seguir la lectura con tu dedo índice o un
lápiz.

Actividad 3. En una hoja de tu libreta escribe lo que más te gusta de tu casa y

trata de formar una casita con lo que escribas.
 Ficha No. 3 ¡Lectura en un minuto! Jueves 15 de abril.

Aprendizaje Esperado: Localiza en el texto información específica.

Nombre del alumno (a): _____________________________________________

Actividad 1. Observa solamente las imágenes del siguiente texto y coméntale a

un adulto de qué crees que tratará.
Actividad 2. Pide a un adulto que te ayude a contar un minuto para que leas lo
que alcances del texto sólo en ese tiempo, si no puedes leerlo observa sólo las
imágenes y después realiza la actividad 3.

Actividad 3. Escribe o dibuja en el siguiente espacio lo que aprendiste con el

texto.
 Ficha No. 4 ¡Cuento a oscuras! Viernes 16 de abril.

Aprendizaje Esperado: Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.

Nombre del alumno (a): _____________________________________________

Actividad 1. Pide a un adulto que te lea el siguiente cuento y tu estarás con los
ojos vendados durante la lectura.

Actividad 2. Al terminar de escuchar el cuento coméntale a quien te lo leyó lo

que más te gustó.
Actividad 3. En una hoja de tu libreta dibuja a la luna, al Sol, al niño y a la
mamá y escribe cómo te imaginaste a cada uno.
 PRAXIS MULTIGRADO
ZONAS ESCOLARES 067-088-107

FICHAS DE TRABAJO
LECTURA Y ESCRITURA
SEGUNDO CICLO

Semana del 12-16 de abril del 2021

FACEBOOK: PRAXIS MULTIGRADO 088 (PRIMARIA)

 Ficha No. 1 ¡Me divierto con las rimas! Martes 13 de abril.
Aprendizaje Esperado: Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de
palabras.
Nombre del alumno (a): _____________________________________________

Actividad 1. Lee en voz alta las siguientes rimas y encierra con el color de tu
preferencia las palabras que riman.

Actividad 2. Vuelve a leer en voz alta las rimas, pero cambiando todas las
vocales que encuentres solamente por la a, después lo puedes intentar con las
demás vocales.
Ejemplo: observa cómo cambian todas las vocales.
Daca la
jarafa
Ranata qaa
lavantas ana
pata.

Actividad 3. Escribe las palabras que encontraste que tienen rima.

_____________________con_____________________ __________________con___________________
_____________________con_____________________ __________________con___________________
_____________________con_____________________ __________________con___________________
_____________________con_____________________ __________________con___________________
 Ficha No. 2 ¡Me divierto con la lectura! Miércoles 14 de abril.

Aprendizaje Esperado: Incrementa su fluidez y la modulación de voz en la lectura en voz

alta de poemas.
Nombre del alumno (a): _____________________________________________

Actividad 1. Observa las imágenes de los siguientes poemas y piensa de qué

tratarán.
Actividad 2. Lee en voz alta cada poema compartiéndolos con un adulto.
Puedes seguir la lectura con tu dedo índice o con un lápiz.

Actividad 3. Escribe lo que más te gusta de tu familia y trata de darle forma de

una casita a tu texto.
 Ficha No. 3 ¡Lectura en un minuto! Jueves 15 de abril.
Aprendizaje Esperado: Localiza información específica a partir de la lectura de diversos
textos sobre un tema.
Nombre del alumno (a): _____________________________________________

Actividad 1. Observa solamente las imágenes del siguiente texto y escribe de

qué crees que tratará.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Actividad 2. Lee en voz alta lo que alcances del texto solamente en un minuto.
Puedes pedir apoyo de un adulto para que te cuente el tiempo.

Actividad 3. Escribe lo que aprendiste con la lectura.

 Ficha No. 4 ¡Cuento a oscuras! Viernes 16 de abril.
Aprendizaje Esperado: Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir
personas, lugares y acciones.
Nombre del alumno (a): _____________________________________________
Actividad 1. Pide a un adulto que te lea el siguiente cuento y durante la lectura tú tendrás
los ojos vendados.

Actividad 2. Describe cómo te imaginaste al tren: _________________________________________

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__________________________________________________________________________________________
Actividad 3. Describe cómo te imaginaste el lugar donde sucede el cuento: _______________
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 PRAXIS MULTIGRADO
ZONAS ESCOLARES 067-088-107

FICHAS DE TRABAJO
LECTURA Y ESCRITURA
TERCER CICLO

Semana del 12-16 de abril del 2021

FACEBOOK: PRAXIS MULTIGRADO 088 (PRIMARIA)
 Ficha No. 1 ¡Me divierto con las rimas! Martes 13 de abril.
Aprendizaje Esperado: Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
Nombre del alumno (a): _____________________________________________

Actividad 1. Lee en voz alta el siguiente poema y compártelo con tu familia.

Actividad 2. Escribe en los siguientes recuadros el poema que leíste, pero cambiando
todas las vocales para que te diviertas leyéndolos en voz alta.
Ejemplo: Con la vocal a. Con la vocal e. Con la vocal i.

Adantadad.
An al pataa an pájara paa,
cama al cantava an sa
alcancaa.
An paca da aara sa plamaja
Sa dasvanaca an an baraja.
Tal vaz na hay pájara na say ya
Asa dal pataa an danda astay.

Con la vocal o. Con la vocal u.

Actividad 3. Escribe lo que sabes sobre el significado de la palabra identidad:

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____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
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 Ficha No. 2 ¡Me divierto con la lectura! Miércoles 14 de abril.

Aprendizaje Esperado: Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta.

Nombre del alumno (a): _____________________________________________

Actividad 1. Observa la imagen que acompaña al siguiente texto y piensa de qué crees
que tratará el texto.
Actividad 2. Lee en voz alta el texto compartiéndolo con un adulto.

Actividad 3. Escribe el título que te gustaría ponerle al texto y lo que piensas del
contenido.
Título: _______________________________________________________________________
Lo que pienso: ______________________________________________________________
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 Ficha No. 3 ¡Lectura en un minuto! Jueves 15 de abril.
Aprendizaje Esperado: Utiliza la información relevante de los textos que lee en la
producción de los propios.
Nombre del alumno (a): _____________________________________________

Actividad 1. Observa solamente la imagen y el título del siguiente texto y escribe de qué crees
que tratará.
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Actividad 2. Lee en voz alta lo que alcances del texto solamente en un minuto. Puedes pedir
apoyo de un adulto para que te cuente el tiempo.

Actividad 3. Escribe lo que aprendiste con la lectura. Si lo necesitas utiliza una hoja de tu
libreta.
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Ficha No. 4 ¡Cuento a oscuras! Viernes 16 de abril.
Aprendizaje Esperado: Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos
literarios.
Nombre del alumno (a): _____________________________________________

Actividad 1. Pide a un adulto que te lea el siguiente cuento de terror y durante

la lectura tú tendrás los ojos vendados.
Yoduloso
Hace unos años, en un campamento, hubo un grupo de jóvenes que, durante una excusión, se perdió.
Tras varias horas perdidos, encontraron a un hombre solitario: llevaba un hacha a la espalda y no les daba
buena espina, pero, desesperados, le preguntaron cómo se llegaba al pueblo. A pesar de la primera
impresión, el hombre resultó ser súper agradable: les dijo que se llamaba Yoduloso y les acompañó hasta
el pueblo, donde se despidió. Antes, se hizo una foto junto a los jóvenes.

El grupo de jóvenes contó en el pueblo que el hombre que los había llevado hasta allí se llamaba
Yoduloso, pero los vecinos de la localidad dijeron que aquello era imposible. El único Yoduloso que
había habido en el pueblo falleció hace más de 100 años, y murió de una forma horrible: un grupo de
niños jugaba a la pelota y se le escapó, y Yoduloso fue a por ella. Llevaba un hacha en la mano y tuvo la
mala suerte de tropezar y cortarse su propia pierna. Murió desangrado.

Los jóvenes escucharon incrédulos y pensaron que, incluso a pesar de las coincidencias del nombre y
de que aquel señor también llevaba un hacha, era imposible que se trata de la misma persona. Sin
embargo, cuando revelaron aquella foto que se habían hecho al llegar al pueblo, se percataron de algo
que les hizo cambiar de parecer: Yoduloso había desaparecido de la fotografía.

Actividad 2. Describe cómo te imaginaste a Yoduloso.

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Actividad 3. Describe cómo te imaginaste el lugar donde ocurre la historia.
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