Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

EN EL MARCO DE ESTRATEGIA NACIONAL APRENDO EN CASA Y EL ESTADO DE EMERGENCIA COVID 19

RVM 097-2020-MINEDU - RVM 098-2020-MINEDU - OM 0049-2020-MINEDU

DATOS GENERALES

PERIODO (mes/año) DRE UGEL Red

JULIO - 2020 DRE Lima Metropolitana UGEL 06 14
Modalidad Código Local Nombre de IE
Educación Básica Regular 313591 1267

DATOS DEL DOCENTE

DNI Nombres Apellido Paterno Apellido Materno

40167623 EDUARDO MICHAEL ALAN ROJAS
Teléfono Correo electrónico Cargo
989464720 michael0405@hotmail.es DOCENTE

SECCIONES A CARGO

N° Nivel Edad / Grado Sección Turno N° de estudiantes Área curricular

1 PRIMARIA 5° GRADO D MAÑANA 29 Todas las áreas

ACTIVIDAD 1

Nivel Área Edad/Grado Sección N. Estudiantes acompañados No

Estudiantes acompañado
1 vez al mes 2 veces al 3 veces al Más de 3
(T)* s
(a) mes mes veces al mes
(e)
(b) (c) (d)
PRIMARIA Todas las 5° GRADO D 29 6 9 8 5 1
áreas
*T=a+b+c+d+e
Casos de estudiantes no acompañados.
Explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a los estudiantes frente a estas
dificultades.
- El alumno no acompañado es por motivo de salud, (por el excesivo tiempo que tiene tanto en la televisión como en el celular, le afecto la vista
por tal motivo se ausento estas últimas semanas). Se hablo por el wasap con la madre y el abuelo el cual manifiestan que están siguiendo las
actividades que se dejan, el niño ya se esta recuperando. Siguen estando en el grupo de wasap del aula el teléfono del abuelo con lo que
trabajaba el niño.

ACTIVIDAD 2

Nivel Área Edad/Grado Sección Indicar en qué actividades trabajadas Además, de ser el caso, indicar qué
según programación de “Aprendo en actividades adicionales a las de Aprendo
casa” hizo adecuaciones o adaptaciones en Casa ha propuesto a sus estudiantes y
y/o entregó material complementario: qué materiales complementarios ha
sugerido.
PRIMARIA Todas las 5° GRADO D Semana 13: Nombre de la sesión aprendo Se trabajo con una plataforma de Kahoot,
áreas en casa: Reconocemos las tradiciones de manera de reforzamiento y motivación.
culturales de nuestra familia. Tema se les mando el siguiente enlace. https://ka
adecuado o adaptado: Escribe y dibuja en hoot.it/challenge/06657429?challenge-id=8
tú cuaderno las manifestaciones artístico- 615bd27-6fb8-4e98-a927-6c96001759e1_
culturales de su familia e interpreta las 1595629214571.
intenciones y los significados de estas,
teniendo en cuenta las preguntas de su
esquema de entrevista (anterior). Semana
14. Nombre de la sesión aprendo en casa:
Resolvemos problemas usando la yupana
y registramos información usando los
quipus. Tema adecuado o adaptado:
Resolver el problema 2. Con ayuda de la
yupana y luego registrar el resultado con el

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quipu. Luego grabar un video explicando la

solución del problema. Semana 15.
Nombre de la sesión aprendo en casa:
¿Cómo demostramos que queremos a
nuestro país en el contexto actual? Tema
adecuado o adaptado: Reflexiona y
responde las siguientes preguntas: ¿Qué
entiendes por diversidad cultural? ¿Crees
que es importante valorar nuestra
diversidad cultural?, ¿por qué? ¿Qué
acontecimiento importante para todos los
peruanos se celebra en el mes de julio?
¿Cómo festejaste el año pasado Fiestas
Patrias? ¿Deberíamos festejar este año
Fiestas Patrias?, ¿por qué? . Escribe dos
acciones que contribuyan a celebrar las
Fiestas Patrias valorando la diversidad
cultural y respetando los derechos de los
demás. Semana 16. Nombre de la sesión
aprendo en casa: EXPRESO EL AMOR A
MI PATRIA A TRAVÉS DEL ARTE Tema
adecuado o adaptado: Elabora una
infografía de los símbolos patrios o dibuja
la propuesta de cómo celebrar las Fiestas
Patrias en familia( considerando la
situación actual )que presentaste en tu
exposición. Puedes utilizar la técnica y
materiales de tu preferencia. Recuerda
que la presentación de tu trabajo es
importante como la limpieza y orden.

ACTIVIDAD 3

Nivel Área Edad/Grado Sección Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus
estudiantes,aquellos aspectos que con más frecuencia han sido objeto de
retroalimentación de su parte.Señale cómo realizó la retroalimentación a sus
estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las competencias (puede ejemplificar
indicando el tipo de información brindada o algunas preguntas formuladas).
PRIMARIA Todas las 5° GRADO D En el área de matemática: En la competencia de resolución de problemas ha sido el
áreas aspecto más requerido para una retroalimentación para la mayoría de alumnos de la
sección, puesto que el estudiante requería hallar su propia estrategia de resolución y
corregirla él mismo en forma reflexiva. - Se ha guiado a los estudiantes para que ellos
encuentren una solución a la meta o reto planteado. - Se les indico a los alumnos que
ellos propongan la estrategia más adecuada para resolver sus retos matemáticos. - Se
valoró los trabajos de los alumnos. - Se ha sugerido para que los estudiantes del quinto
grado asuman sus errores como oportunidades de aprendizaje y mejora permanente. -
Se clarifico las dudas de los estudiantes en aspectos específicos. - Se reforzó con la
ayuda del Kahoott, algunos temas como la lectura y escritura de números naturales.

ACTIVIDAD 4

Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.
Hay una constante coordinación con el equipo directivo a través de los
grupos de wasap de la I.E 1267 sobre todo con la sub dirección que es
la encargada del nivel primaria. -Se detalló que las sesiones y el
planificador se entregaran cada semana. -Se habló sobre un informe
que están pidiendo los directivos a cerca de los alumnos que están
faltando a la clase virtual, el cual el modelo de informe se nos hará
llegar lo antes posible, no hay fecha de entrega.
Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.
Hay un trabajado colegiado en el grado de quinto de primaria en las
cuatro aulas conjuntamente con la subdirección. - Como primer punto se
habló sobre sobre el trabajos de los alumnos y el de tener más
paciencias con los alumnos y ser más tolerantes. - Se comunicó
también sobre la semana patriótica, quedando en reunirnos el domingo
19 a las 6:00 pm para acordar el trabajo que se presentara como grado.
- Se comunicó sobre las lecturas de la ONG nexa, para el trabajo de
plan lector.

OTRAS ACTIVIDADES

Nivel Área Edad/Grado Sección Otras Actividades

PRIMARIA Todas las 5° GRADO D -Seguimiento de las evidencias de los alumnos. -Edición de videos y audios a costo
áreas personal para los alumnos. -Actualización docente en el portal Perú educa.
-Reforzamientos en la plataforma Kahoott.

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BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES
LOGROS
Mencione los logros que considera alcanzó
realizando el trabajo remoto
-Asistencia puntual de la mayoría de los
estudiantes a las clases por la TV.
-Presentación de material digital de acuerdo a
la planificación semanal. -Sensibilización a mis
estudiantes sobre los últimos avances de la
pandemia y de cómo debemos seguir
realizando nuestro lavado de manos y
protocolos de familia para evitar el contagio.
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Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
DIFICULTADES
Mencione las dificultades que experimentó
realizando el trabajo remoto
-Celulares sin señal muchas veces y no se
puede contestar las consultas de los
estudiantes. -Dispositivos de algunos
estudiantes con memoria llena y con su cámara
que no está en buen estado no se puede
observar bien sus evidencias. - Limitaciones
para la retroalimentación grupal por las
limitaciones del trabajo remoto
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SUGERENCIAS
Mencione las sugerencias que usted o las
instancias de gestión podríamos implementar
para mejorar el trabajo remoto el mes siguiente
-Coordinar con los directivos y apafa para la
entrega de textos escolares que sería un apoyo
para los estudiantes. -Planificar videos de
sensibilización con más frecuencia para lograr
un mayor autocuidado en el hogar con la
higiene y el uso de mascarillas. -Realizar
capacitaciones sobre los recursos que estan en
Aprendo en casa o de lo contrario cada recurso
con su manual respectivo.