1LA PSICOLOGIA Y SUS ESCUELAS

NANCY MILENA GUERRERO RODERO

DOCENTE
VILMA STELLA LEON SANABRIA

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

PROGRAMA ADMINISTRACION DE MERCADEO
FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA
BOGOTA
2020
 Introducción

En su primera etapa, la psicología surgió como parte de la filosofía, cuando los

antiguos, especialmente los filósofos griegos, se preguntaron por qué las personas actúan,
piensan, sienten y aprenden. Esta primera aproximación al comportamiento humano,
corresponde a la etapa pre científica que va hasta mediados del siglo XIX.

Desde su etimología, la psicología se remonta a la Grecia Clásica en la que Platón

consideraba que el alma era una realidad de origen divino, distinta del cuerpo material.
Por su parte, Aristóteles la consideraba esencial para los seres vivos y unida al cuerpo, de
tal manera que el cocimiento se producía como resultado de la experiencia a través de los
sentidos (Hergenhahn, 2001).

La propuesta dual mente-cuerpo o alma-cuerpo se ha mantenido a través de la historia

en diversas posturas teóricas; es a partir de ese dualismo que desde Descartes distintas
corrientes filosóficas reflexionaron sobre la psicología.
ESCUELA PRINCIPALES REPRESENTANTES APORTES O POSTULACIONES FORTALEZAS DE LA ESCULEA DEBILIDADES DE LA ESCUELA
EL ESTRU CTU RA LISM O
1) Inicio de la psicología como
Ciencia.
2) Se centra en el estudio de l a
Su principal representante fue conciencia, compuesta de
Edward B. Titchener, (1867-1927) imágenes y emociones.
quien llevó las ideas de Wundt a 3) Enfoque en sentimientos,
Estados Unidos. Sensaciones e imágenes
Mentales.
Esta doctrina considera que la
EL FU N CIO N A LISM O
sociedad está constituida por
Su principal representante, partes que funcionan para
William James, en 1890 publicó su mantener el conjunto y en la
primer libro Principios de que el mal funcionamiento de
psicología, que ayudó a que la una parte obliga al reajuste de
psicología fuera vista como una las otras.
disci plina seria.
El conductismo es una corriente
EL CO N DU CTISM O
John B. Watson, (1878-1958) su de la psicología que estudia la
principal exponente creía que los conducta o comportamiento
primeros psicólogos habían observable de personas y
intentado estudiar algo “vago e animales a través de
ireal”, para considerarlo objeto de Procedimientos objetivos y
un análisis científico, y experimentales. Se centró
consideraba que la introspección exclusivamente en el estudio de
no era científica. la conducta observable y la
experimentación.
Su objeto de estudio han sido
las leyes de organización
perceptiva del ser humano.
LA GESTA LT
Fue fundada por Max Wertheimer, Consideran que el fenómeno
(1880-1943), pero Wolfgang Köhler psicológico es en sí mismo un
y KurtKoffka formaron parte del “todo” que cuando se analiza
movimiento en oposición a la corre el riesgo de perder su
psicología estructuralista. identidad porque las
propiedades sin más no definen
las del todo que resulta.
Los procesos psíquicos son
EL PSICO A N A LISIS
inconscientes y los procesos
conscientes no son sino actos
Su fundador y principal exponente, aislados de la vida anímica
Sigmund Freud, (1856-1939), total. Determinados impulsos
desarrolló la teoría psicoanalítica instintivos, que pueden ser
para explicar el comportamiento calificados de sexuales,
de pacientes neuróticos desempeñan un papel en la
acusación de enfermedades
nerviosas y psíquicas.
el ser humano puede tomar
Carl Rogers, (1902 – 1987). decisiones voluntarias y que,
LA PSICO LO GIA
aunque las experiencias nos
HU M A N ISTA
Abraham Maslow, (1908 - 1970).
Máximos exponentes de lo que se afectan, podemos elegir llevar
conoce como la tercera fuerza de la una vida más significativa y
psicología, el humanismo. Esta satisfactoria. Los seguidores del
corriente surgió en contraposición humanismo estimulan el amor,
con el Psicoanálisis y el autoestima, afiliación,
Conductismo. autoexpresión, creatividad y
espiritualidad.
1) Primer laboratorio de
Psicología. 2)
Analizar le experiencia mental
concreta en sus componentes
más simple.
3)Conectarlos con sus
condiciones fisiológicas
corporales.
Su metodología de trabajo es
flexible por lo que su interés
no se centraba en la
introspección Cómo método
para describir el contenido
exacto de pensamiento o la
percepción, si no comprender
las funciones del pensami ento
y la percepción.
1) La conducta es lo único real,
objetivo y practico.
2) Terapia centrada en la
modificación de la conducta.
3) Los conductistas consideran
al ser humano como una suma
de condicionamientos clásicos
y condicionamientos operantes
con el fin de explicar el
aprendizaje.
La teoría de Geastalt resalta las
representaciones mentales que
los seres humanos vamos
creando y recopilando
mediante las percepciones a
las que estamos expuestos ( las
imágenes, los sonidos, los
recuerdos ) todo influye en las
manera de comportarnos y de
ver la vida.
Estimuló el pensamiento y la
observación dentro de la
psicología. Permite la
expresión libre y obtener
contenido desde el
inconsciente. Experimenta total
libertad en las sesiones.
Aumenta el autoconocimiento.
Comprende que le ha causado
su malestar.
Pirámide de necesidades:
Esquema que sintetiza la
propuesta sobre las
necesidades de Abraham
Maslow
Fue derrotada por el
funcionalismo de William
James, que dio paso al
conductismo, y por otras
orientaciones psicológicas que
se opusieron a las propuestas
de Wundt y de Titchener como
la Gestalt alemana.
Pretenden conocer la función
de la mente en lugar de
proporcionar una descripción
estática de ella por lo que la
consideraban algo inutil
Se le critico la reducción del
comportamiento o simples
conexiones de estímulo
respuesta. Determinan que las
personas se pueden influenciar
a través de estimulaciones.
Falta de verificación empírica
riesgos de igualar los
conceptos de percepción y
aprendizaje.
La Gestalt le da mayor
importancia a la sensación de
la expresión inmediata y la
experiencia orgánica.
Falta de capacidad en la
predicción de la teoría.
Es difícil o imposible verificar
sus conceptos teóricos
fundamentales.
Algunos autores señalan que
sus tratamientos son un
fracaso. Es una terapia extensa
y costosa.
A l a psicología humanista se le
ha considerado más un
movimiento que una escuela y
el reflejo de una actitud
sobre el ser humano y el
conocimiento, que tiene como
postulados básicos sobre el
hombre que es más que la suma
de sus partes.
Grafica 1: cuadro comparativo
Análisis

Cada una de las escuelas psicológicas que han surgido a lo largo del tiempo ha ayudado
a completar esta disciplina. Por otro lado, muchos psicólogos en la actualidad no trabajan
solo con las ideas de una de las escuelas psicológicas, sino que combinan varias. Las
escuelas psicológicas son las grandes teorías de la psicología que han influido durante
determinados periodos de tiempo en los profesionales del sector y han llegado hasta la
actualidad.

Enfoque personal

Pienso que la psicología humanista atraves de Abraham Maslow obtuvo una importante
relevancia, no sólo en el campo de la psicología sino en el ámbito empresarial del
marketing, carrera que es afín a lo que yo estudio puesto que Maslow formula en su
teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las
necesidades más básicas, los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más
elevados lo que nos lleva a un inconformismo y a siempre querer escalar más y más hasta
que las necesidades se conviertan en comodidades. Lo que quiero decir, es que nuestra
motivación de ser profesionales siempre esta enlazada a una comodidad económica.
 Lista de referencias

Hergenhahn, B. (2001). Introducción a la psicología. Madrid, España: Editorial

Paraninfo.

Lafuente, N. E., Loredo, N. J. C., y Castro, T. J. (2017). Historia de la psicología.

Bogotá, Colombia: Editorial Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Myers, D. (2006). Psicología. Buenos Aires, Argentina: Editorial Médica

Panamericana.

Zepeda, M. (2012). Escuelas Psicológicas. Recuperado de https://planetahola.jimdo.

com/psicolog%C3%ADa/escuelas-psicol%C3%B3gicas/