MENSAJES PARENTALES: Permisos y prohibiciones.

Todo lo que un padre hace o expresa con respecto de su hijo está dotado de significado para el
niño, éste lo capta todo como mensajes que expresan la prohibición o el permiso de continuar con
una conducta o expresión, señales que marcan la dirección que tomar en las diferentes situaciones
que se le presentan en la vida, así como mensajes que expresan la amenaza de lo que pasará si no
se actúa según las expectativas de los padres.

Estos mensajes expresados por los padres, influyen directamente en cómo será la actitud del niño
ante la vida. En base a esas conductas y frases expresadas, el niño construye sus mensajes
(cuadros uno y dos), y los interioriza.

LOS PERMISOS

Desde el Análisis Transaccional, la palabra “permiso” significaría

dar libertad de acción a una persona para satisfacer sus
necesidades básicas y derechos humanos. No tiene aquí el
sentido de obedecer: No tiene que ver con que el niño obtenga
un permiso de los padres para hacer algo.

Permiso son los ejemplos conductuales de los padres que nos

invitan a vivir nuestra propia vida. Lo explicaremos más
adelante.

Mensaje Conductas Interiorizados

expresadas
con frases
Mensajes tu no sirves para No vales.
del vive nada. No vivas
Mejor hubiera
parido un rollo de
alambre.

eres una carga

Mensajes Niño tonto No triunfes:

del piensa no puedo, no soy capaz, a mí no me salen las cosas
no preguntes bien, tengo mala suerte, eso no es para mi etc
tanto que tengo
 mucho que hacer
, estúpido, idiota,
torpe, incapaz, ,
animal, bestia,
inútil etc.
Mensajes No llores lo Es una invitación
del sentir hombres no a no expresar las
lloran. emociones, a no
ponerse en
contacto
 ”Mira qué especialmente
feo es con la tristeza y
cuando se origina
llora”. también en un
ambiente en
-  ”No te donde no se
quiero oír”. expresa
la ternura o el
-  "¡Cállate!”. afecto y se
ejerce la
autoridad muy
agresivamente.
Esta reforzada
por los
comportamientos
machistas y por
la música que
defiende esa
manera de
actuar.
 

LAS PROHIBICIONES 

Son la falta de libertad de acción de una persona para que

satisfaga sus necesidades básicas y  sus derechos humanos.
Estas prohibiciones son transmitidas por sus mayores.

Aquí la palabra prohibición sí que hace referencia al sentido de

obediencia que tiene en el lenguaje corriente. Pero va mucho
más allá de este sentido. Prohibir detecta la presencia de una
autoridad que tiene poder sobre nosotros.

En muchos casos estas prohibiciones son válidas. Por ejemplo la

prohibición a los niños que subir solos en los ascensores. No son
así cuando estas prohibiciones emanan de órdenes autoritarias
que asaltan los derechos legítimos de las personas.

Con ellas se asaltan y asesinan partes vitales de la personalidad

y se obliga a renunciar a ellas o por falta de invitación o
prohibición directa, siendo más lamentable el primer caso,
por constituir un estrangulamiento no consciente.

Esperamos que esto os haga tomar conciencia a todos y todas que sois padres y madres
y a todas las personas que tratan con niños/as con frecuencia. Vuestras palabras pueden
ser un motor o un freno en el desarrollo del potencial de los pequeños.  Os invitamos a
demostrarles amor, a dar caricias físicas y emocionales, a hacerles sentir confianza,
aceptación, respeto, a aprobar su autonomía, ayúdenles a integrarse y a realizarse.
Háganles capaces de dar amor.

¿QUÉ SON LOS VALORES?

Son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y
orientan su conducta.
Los valores están arraigados en la misma condición de la existencia y los valores
constituyen un punto de mira y el objetivo último en la formación de toda la personalidad
De hecho, una fuente de ansiedad de los jóvenes es la de no contar con los valores
accesibles para construir la base que le permita establecer su propia identidad y un modo
personal de relacionarse con el mundo.

Un valor es la creencia estable de que algo es bueno o malo; de que algo es preferible a
su contrario. Estas creencias nunca van solas, sino que siempre están organizadas en
nuestro psiquismo de manera que forman escalas de preferencia relativa.
Los valores son universales. Es decir, que existe un conjunto de valores que so comunes
a todos los hombres y a lo largo y ancho del mundo., Lo que diferencia a unos hombres
de otros es la mayor o menor intensidad que con que los viven.
Es verdad que los valores que tenemos reflejan nuestra personalidad, pero también lo es
que de nuestros valores son responsables, en gran medida, las instituciones en las que
hemos vivido, la cultura en la que nos movemos, y, en toda su amplitud, la sociedad.
Importancia de los valores. Los valores son pautas y guías de nuestra conducta. Sólo el
hombre es capaz de trascender del estímulo al sentido. Las personas nos interrogamos
constantemente acerca del significado de nosotros mismos, de lo que hacemos y del
mundo que nos rodea. Esto es un indicador de que las personas tenemos necesidad de
encontrar un sentido, de obrar con propósito claro, de saber a dónde nos encaminamos y
por qué razón. Una escala de valores permite elegir entre caminos alternativos. Es como
el mapa del arquitecto; no es necesario que continuamente, pero conviene tenerle
presente.
Un sistema de valores permite al hombre resolver los conflictos y tomar decisiones. La
escala de valores será responsable en cada caso de los principios y reglas de conducta
que se pongan en funcionamiento. La carencia de un sistema de valores bien definido
deja al sujeto en la duda, a la vez que lo entrega en manos ajenas a su persona.

No crezcas - "Deja que mama o papa te haga todo, tu no hagas nada". Sobre-

protección, sobre-hacedor.

No seas tú - "¿Porque no eres como tus amigos?", "Si fueras como tu hermana que
saca buenas notas".

Por ello es importante saber que decirle a los niños debido a que estos absorben todo
como esponjas y son muy inteligentes en captar los mensajes. Ellos se adaptaran al
ambiente tomando a los mandatos como validos. Cabe resaltar que estos mensajes no
sólo los toman de los padres sino tambien pueden ser atraves de figuras significativas
como abuelos, tios, padrinos, hermanos mayores, amigos (en la adolescencia
mayormente), entre otros.

Lo importante de la terapia es poder identificar que mandatos son los que predominan
en nosotros y a partir de allí desde nuestro Niño interior re decidir y cambiarlos por
permisos puestos desde el Padre. Darte permiso para sentir, para equivocarte, para
confiar, para ser tu y aceptarte.
Un segundo elemento importante a la hora de construir el guión de vida son las
atribuciones. Como su nombre indica, una atribución le dice al niño lo que debe
hacer o lo que debe ser. A diferencia de los mandatos, que son de naturaleza
limitante, las atribuciones cargan al pequeño con aquello que se espera o
desea que sea. También, como en el caso de los mandatos, la posible lista de
atribuciones es ilimitada: “eres como tu tío”, “eres igual que el abuelo”, “eres…
bueno, malo, listo, torpe, sano, frágil, especial, distinto, tremendo, etc”.
Etiquetas que, a base de repetición, se pueden colgar en la mochila que
moldea y construye la plástica y flexible identidad de un pequeño que busca
ser amado, protegido y reconocido