“IES” 9233 - Santa Fe FÍSICO QUÍMICA 2° año Clases 1 - 2

IDEAS CLAVE

- La ciencia en general se entiende como un conjunto de conocimientos, la físico-química es una ciencia de la

naturaleza que intenta explicar fenómenos físicos y químicos que acontecen.
- El hombre siempre ha intentado explicar lo que ocurre en su universo. Existen diferentes estrategias de
investigación, pero todas inician con la observación del fenómeno. Luego en general se sigue lo que se llama
método científico que consta de los pasos vistos. Muchos descubrimientos se han iniciado por error o por
casualidad.
- Las características de las ciencias en general: dinámica, mejorable, provisoria, y los aumentos de
conocimientos hacen que surjan diversas subdisciplinas. También es perfectible y humana (son los hombres
y mujeres los que hacen los descubrimientos)
- Cada rama de la físico-química se dedica a un estudio específico, pero relacionado a las otras.
- Dos de las ramas más actuales son la BIOTECNOLOGÍA y la NANOTECNOLOGÍA.
- Ambas son ciencia y tecnología. Antes la ciencia se encargaba de investigar y la tecnología de aplicar. Estas
dos ramas de la Físico Química, investigan y aplican a la vez.
- El texto de LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LA CIENCIA apunta a observar lo que otros no ven, a la
creatividad del científico. También para la realización de un descubrimiento se necesita del trabajo de otros
científicos, antes o en equipo.
- En CIENCIA E INGENIERIA DE LOS BIOMATERIALES, se refiere a como los materiales inciden en nuestra vida
cotidiana y cada vez se requiere un trabajo más profundo y en conjunto, por ello se habla de
interdisciplinario.
- En la actividad de INTEGRACIÓN, se hará el debate en FORO

CLASE N°3: LOS MODELOS EN LA CIENCIA (retomar U1 -pag 9)

 INTRODUCCIÓN
¿Cómo el hombre representa los fenómenos que estudia?

Para responder observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=FyU-ExNyHpc

 DESARROLLO
Responde:

1) ¿Qué es un modelo?
2) ¿Cuál es la diferencia entre un modelo escolar y uno científico?
3) ¿Qué formas pueden tener los modelos científicos?

 CIERRE:

TRABAJO PRÁCTICO N°2: PRESENTACIÓN A MODO DE TP

- Objetivo: Construir un modelo escolar (científico) a elección, con los materiales que disponga en su casa.
- Fundamento teórico:……………..Desarrollar el fundamento de modelo científico y del modelo elegido.
- Materiales y procedimiento:……………lo que usa y como lo hace
- Resultados:……………sacar una foto
- Conclusión:…………..analizar la importancia de construir un modelo
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Fuente Bibliográfica:

Video 1: Acervo - Televisión Educativa. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=FyU-ExNyHpc

CLASE N°4: EL LENGUAJE CIENTÍFICO. (Bibliografía anexa)

 INTRODUCCIÓN

Observa las siguientes imágenes ¿Qué necesitas para entenderlas?

¿Piensas en otras imágenes?

 DESARROLLO
Lectura de páginas 1 y 2. Responde:

1) ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza en la física y química?

2) ¿Cómo se divulga la ciencia?
3) ¿Cuál es la importancia de la divulgación científica?

 CIERRE:

- Analiza la frase de Lavoisier de la página 1.

- Realiza la actividad final.

AMBAS ACTIVIDADES SERÁN PLANTEADAS EN EL FORO DE DEBATE DE LA PRÓXIMA SEMANA.