UNIVERSIDAD PUBLICA DE EL ALTO

INNOVACION DOCENTE Y USO DE LAS TIC EN LA

ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

JESUS SALINAS

ELIZABETH MAMANI SANTOS

EL ALTO
OCTUBRE 2019
INTRODUCCION

En la sociedad actual el ámbito de aprendizaje varia de forma acelerada, las

instituciones de educación tienen que reajustar sus sistemas de comunicación, a
todo esto las instituciones de educación deben flexibilizar sus procedimientos y su
estructura administrativa más acorde con las necesidades que esta nueva
sociedad requiere.

Las universidades necesitan implicarse en procesos de mejora de la calidad y

esto, en nuestro terreno, se traduce en procesos de innovación docente apoyada
en las TIC.

En general, se requiere la participación activa y la motivación del profesorado

además de requerir un fuerte compromiso institucional

En la sociedad actual el uso de la tecnología de información y la comunicación se

hace indispensable para poder acceder a la información para establecer nuevos
mecanismos de comunicación, para crear nuevas formas de interrelación.
Además, se a convertido en un requisito fundamental para la cualificar en el
mercado laboral. El modelo de enseñanza de la educación superior no puede
escapar a esta realidad, debe entonces cambiar ciertos paradigmas establecidos y
apuntar a la educación flexible

DESARROLLO.-

La nueva sociedad definida como “ sociedad de la información” y sus temas que

afectan directamente a la educación universitaria sumados a los factores de
cambio, la generación del nuevo conocimiento y en la formación del alumno a
esto se responde con programas de innovación , modificación de estructuras y
experiencias innovadoras que exploten el uso de las TIC cambios en el rol del
docente y su formación

Este proceso de innovación se desarrolla paulatinamente, ya que son muchos los

aspectos que se deban considerar en los que intervienen factores políticos
económicos, ideológicos, culturales y psicológicos, desde el nivel del aula hasta el
grupo de universidades

Un reto que se presenta en muchas de las instituciones universitarias suelen ser

lo psicológico, pues muchos docentes actúan de manera reacia ante la posibilidad
de utilizar tecnologías de la información comunicación en el proceso de enseñanza
en varios casos lo ven como una amenaza.

La incorporación de las TIC realizaran cambios en los factores de la Educación

Superior, ósea, estos cambios se realizan en los cuatro factores como el cambio
en el rol del profesor, afrontando el papel de las TIC en la docencia universitaria
pasa a ser trasmisor a mediador de conocimientos, los cambios en el rol de
alumno que necesita que necesita formar la competencias para uso , selección,
utilización, y organización de la información, y como también los cambios
metodológicos y procesos de enseñanza adecuada a la enseñanza no presencial
y por ultimo las implicaciones institucionales el cual llegaría a cambiar el campus
físico a virtual.

La innovación tecnología debe tomar en cuanta siempre el contexto de la

institución a la cual se va a realizar, partir desde su punto de vista geográfico,
pedagógico, tecnológico o institucional estos deben integrarse según el contexto
socio efectivo del alumno de otros elementos pedagógicos .Debe analizarse la
oportunidad de mercados y nuevas alternativas como también analizar si es
factible entrar en el ámbito de la enseñanza virtual.

CONCLUSIONES

En general la tecnología de la información y la comunicación (TICS) deben mediar

el proceso de enseñanza-aprendizaje, esto implicaría una innovación permanente,
pues cada día las TICS evolucionan más y de igual manera las necesidades de
formación. Además, las generaciones van cambiando y nuestros niños y jóvenes
están ya en la era digital por ende los procesos educativos tienen que dar un giro
total. El modelo educativo debe cambiar a adaptarse a las condiciones actuales.
BIBLIOGRAFIA

Salinas, J (2004) Innovacion docente y uso de la TIC,Revista universal y Sociedad

del Conocimiento, 1-16.

https://es.calameo.com/read/004603737db31da1f977d

https://prezi.com/qun3xttc9wcg/salinas-innovacion-docente/