EDUCACION SUPERIOR EN BOLIVIA

INTRODUCCION

Para plantearnos el cómo debería ser la educación superior en Bolivia primero tenemos
que plantear como fue y como es actualmente la educación superior en Bolivia.

La primera universidad en Bolivia fue al universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca

fue creada en 1624, desde su creación hasta la finalización de la época republicana
educación superior era solamente para la clase alta de la sociedad, entre la década de los
50 y 80 del Siglo XX el pueblo Boliviano luchó por una educación superior abierta para el
resto de las clases sociales(media-baja), y se logró mediante la implementación de
diferentes reformas gubernamentales como la Autonomía Universitaria.

Desde la época colonial hasta el presente la educación a nivel general fue y es

unidireccional, donde el docente es posee “el conocimiento absoluto” y solo es encargado
de transmitir conocimientos, sin impulsar la investigación o el verdadero trabajo en
equipo.

Esto ha generado que los estudiantes que salen de las casas superiores de estudio egresen
con muchos conocimientos teóricos, pero sin poder aplicar los mismos en su diario vivir,
laboralmente hablando.

Pocos son los docentes que actualmente fomentan la investigación, y el trabajo en equipo
que es tan necesario actualmente.

DESARROLLO

En mi época de estudiante universitario que no es tan lejana, puede ver varias deficiencias
en los métodos de enseñanza que aplican los docentes, uno de ellos seria la educación
unidireccional, donde solo el docente va a dictar clase basado en un libro o fotocopias, y
esto da como resultado que los estudiantes solo sean “memorizadores” solo guardando
información la información solicitada solo para ser usada en un examen o en una
exposición, después de dicho examen el estudiante retiene muy poca información de toda
la que memorizo para su prueba, y peor aún, la poca información que retiene no sabe
cómo aplicarla en la práctica.

Para cambiar esto , debería de haber un equilibrio entre la teoría avanzada y la aplicación
de la misma mediante pasantías desde los primeros niveles del pregrado.

Otra deficiencia que pude notar es la falta de uso de los recursos tecnológicos o TICs,
pocos son los docentes que tratan de implementar aunque sea en un bajo nivel el uso de
las mismas, estas podría crearse para crear foros, debates, intercambio de información
sohbre temas importantes y claves para las diferentes materias.

Otro punto es la falta de actualización de las bibliotecas que se tiene en las universidades,
la mayoría de los textos datan de décadas atrás, y que si sus fundamentos y teoría están
correctos en sus mayoría, estos no fueron elaborados en base a los tiempos que vivimos
actualmente

CONCLUSIONES

El camino para lograr una educación superior de calidad es largo y lleno de obstáculos,
pero se puede lograr.

Los docentes tienen que tener verdadera vocación para la enseñanza, aumentar y
actualizar los conocimientos que ya posee para poder transmitir información.

El estudiante debe comprender que el docente solo es un guía en su formación, y que su

formación no acaba cuando termina su horario o termine el plan de estudio, la formación
es permanente, y depende de cada uno el mantenerse actualizado en las diferentes áreas
que correspondan.

También se debe pedir a las autoridades correspondientes la dotación de instrumentos

tecnológicos para poder un uso eficiente de las TIC y NTIC.