UNIDAD ACADÉMICA COLEGIO JAIME QUIJANO CABALLERO

Aprobación Oficial No. 053 de Enero 12 de 2005 para Preescolar, Básica Primaria y secundaria, y 08-0476 de Marzo 23 de 2010 para Media Académica NIT.

860011285-1

EJE TEMÁTICO: Fracciones Algebraicas

ASIGNATURA: Algebra TEMA: Operaciones con fracciones algebraicas GRADO: Noveno
ESTUDIANTE: ____________________________ PROFESOR: Alba Rocío Mendoza GUÍA Nº:
DD MM AA
ESTÁNDARES:
R I A P
Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones
algebraicas.
Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada.

INDICADORES DE LOGRO:
Resuelvo situaciones problemas que requieren del uso de operaciones con fracciones
algebraicas.
Simplifica fracciones algebraicas.

PRECURRENTES Y ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS:

En busca de tus conocimientos previos.

Se hará una lluvia de ideas de los estudiantes recordando los conceptos vistos el año
anterior.
¿Define expresión algebraica? De ejemplos
¿Qué es factorizar?
Escribe los casos de factorización

RECURSOS Y HERRAMIENTAS: Recursos Humanos: estudiantes y docente; Herramientas: Tablero, hojas lápiz, textos
de matemáticas, juegos didácticos, algebra de baldor
https://www.youtube.com/watch?v=0iF4MQ9lds8&t=14s
https://www.youtube.com/watch?v=KG12HptTW9w&t=12s
https://www.youtube.com/watch?v=-ScW9VactAY

FUNDAMENTACION TEORICA

Revisar los apuntes tomados de las clases.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

1. Lee los siguientes enunciados y responde verdadero (V) o falso (F). Justifica
a. El producto de fracciones algebraicas se desarrolla sumando numeradores y denominadores entre sí.
b. Al adicionar dos fracciones con distinto denominador se debe obtener el m. c. d de los denominadores.
c. En la sustracción de dos fracciones algebraicas con igual denominador, se deja el mismo denominador.

2. Calcula el m. c. m y m. c. d de las siguientes expresiones:

a. ,

b. ; ;

3. Simplifica las siguientes fracciones algebraicas.

a.

b.

c.

4. Realiza las siguientes operaciones:

a. -
 b. x

c. ÷

5. Encontrar una expresión algebraica para determinar la base del rectángulo.

RECURSOS Y HERRAMIENTAS: Recursos Humanos: estudiantes y

docente; Herramientas: Tablero, hojas lápiz, textos de matemáticas,
juegos didácticos, algebra de baldor.
EVALUACIÓN: En todas las actividades que desarrollamos diariamente
encontramos facilidades y dificultades, aciertos y errores, fortalezas y
debilidades. En la medida en que podamos darnos cuenta de ellos,
encontramos cómo ser mejores. Con la auto evaluación el estudiante ve lo
que ha alcanzado en cada indicador y lo que debe mejorar según su
reflexión. Con la coe-valuación puede tener el aporte de sus compañeros
para que reconocer sus fortalezas y mejorar en sus dificultades, y con la
heteroevaluación, el profesor, desde su visión profesional, dice en qué
está bien y en qué se debe trabajar para alcanzar los logros propuestos.

BIBLIOGRAFIA

GLIFOS 9. Procesos matemáticos. Guía del docente. Ed. Libros y libros.

ZOOM 9. A las matemáticas. Guía del docente. Ed. Libros y libros.
https://es.calameo.com/read/000943638e0d290a4359b