INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO 2020.

ORIENTACIONES Y GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE EN EL HOGAR PARA LA VIDA: DESARROLLANDO TU

AUTONOMÍA, CREATIVIDAD, SENTIDO COMÚN Y ELEVANDO TU CONCIENCIA PERSONAL, SOCIAL Y
ECOLÓGICA.
CIENCIAS NATURALES. GRADO 9. PERIODO 2: Desde Junio 1 HASTA agosto 15 de 2020.
DOCENTE: JULIO CÉSAR DIAZ HENAO

EJE TEMÁTICO: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO, LA TIERRA Y LA VIDA.

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Explico la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales, genéticos y de relaciones
dinámicas dentro de los ecosistemas.
DESEMPEÑOS (SUBPROCESOS):
-Comparo diferentes teorías sobre el origen de las especies.
-Formulo hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismos.
-Establezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos.
LOGRO ESPERADO:
Establecer relaciones entre el ADN, mutación, selección natural, herencia y cambios ambientales con la
diversidad biológica y la dinámica de los ecosistemas.

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

-Analiza teorías científicas sobre el origen de las especies (selección natural y ancestro común) como modelos
científicos que sustentan sus explicaciones desde diferentes evidencias y argumentaciones.
-Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos, de acuerdo con el tipo de células que
poseen y reconoce la diversidad de especies que constituye nuestro planeta y las relaciones de parentesco
entre ellas.
-Analiza cuestiones ambientales actuales como el calentamiento global, contaminación, tala de bosques y
minería, desde una visión sistémica ( económico, social, ambiental y cultural)
COMPONENTE: Entorno vivo: Procesos Biológicos. Ciencia, Tecnología y Sociedad.
 ESCALERA A LA FELICIDAD Y EL ÉXITO

GUÍA DE ACTIVIDADES Y TEMAS A DESARROLLAR. Período 3. Parte 1. (DESDE 3 HASTA 13 DE JULIO)

1. Revisión de actividades durante las clases virtuales de la semana comprendida entre el 6 y el 10 de julio,
según listado y las orientaciones enviadas en la Guía parte 3, incluyendo la recuperación y sustentación
de la evaluación desarrollada en classroom y que se envía como anexo. (La recuperación de toda la
evaluación se hace en el cuaderno a mano y en el siguiente en orden: se copia la pregunta, se indica la
respuesta correcta y seguidamente la sustentación o explicación del por qué es la respuesta y así se hace
con todas las siguientes preguntas (los graficos se pueden imprimir y pegar o dibujar). RECUERDEN
HACER LISTA DE CHEQUEO.

2. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO, LA TIERRA Y LA VIDA.

¿QUÉ TE MUESTRAN ESTAS IMÁGENES?. ESCRIBE TU OPINIÓN. (IMPRIMIR IMAGEN)

COPIA EN TEORÍA, ESTUDIA, PROFUNDIZA LOS TEMAS Y CONSULTA:↓ (se pueden imprimir los gráficos)

COPIA EL MAPA CONCEPTUAL Y LÍNEA DEL TIEMPO (NO IMPRIMIR)↓

CONSULTA LAS BIOGRAFÍAS DE CHARLES DARWIN Y ALFRED WALLACE, Y DE ENGELS.

SE PUEDE IMPRIMIR↓: A PARTIR DE LA INFORMACIÓN DE LA GRÁFICA, ESCRIBE UNA CONCLUSIÓN

RELACIONADA CON LOS POSTULADOS ANTERIORES.
En 1876 Friedrich Engels publicó: The part played by labour in the transition from ape to man (El papel
del trabajo en la transformación del mono en hombre). En este escrito Engels plantea que la evolución
del ser humano tal y como la conocemos se presentó debido a una serie de factores, como el
ambiente, el clima, la necesidad de cazar y de construir herramientas.
Estos hechos obligaron al hombre primitivo a convertirse en bípedo, liberando las manos de la carga
de facilitar la movilidad y dando lugar a nuevas actividades que requerían de mayor precisión y
destreza. En síntesis, la necesidad de trabajar, de construir y crear fue la clave del éxito este proceso
evolutivo.
ESCRIBE TU OPINIÓN ACERCA DE LAS TEORÍAS DE DARWIN Y F. ENGELS Y LOS GRÁFICOS SIGUIENTES ↓
 PREPAREMONOS PARA LAS PRUEBAS SABER

3. Prepararse para evaluación escrita sobre LA GENETICA Y HERENCIA (LEYES DE MENDEL Y CRUCES)Y LA
BIOTECNOLOGÍA.
<NO PERMITAS QUE NADA NI QUE NADIE TE ROBE TUS SUEÑOS, LUCHA POR ELLOS>
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