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Tilde diacritica
Definiciones:
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes.
Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos.
MÁS = Cantidad. MAS = Pero.

Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idéntica forma, es decir, escritas con las
mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes. En general, llevan tilde diacrítica las formas
tónicas (esto es, las que se pronuncian con acento prosódico o de intensidad) y no la llevan las formas átonas (esto es,
las que carecen de acento prosódico o de intensidad dentro de la cadena hablada). Existen, no obstante, algunas
excepciones, como es el caso de los nombres de las letras te y de y los de las notas musicales mi y si que, siendo
palabras tónicas, no llevan tilde (al igual que sus respectivos homófonos átonos: la preposición de, el pronombre
personal te, el adjetivo posesivo mi y la conjunción si); o la palabra más, que aunque tiende a pronunciarse átona cuando
se usa con valor de adición o suma (dos más dos son cuatro) se escribe con tilde. En otras ocasiones, la tilde diacrítica
tiene como función evitar posibles anfibologías, esto es, dobles sentidos, como en el caso de los demostrativos este, ese
y aquel o de la palabra solo (RAE).
Reglas:
Él Pronombre personal Él llegó primero.
El Artículo El premio será importante.
Tú Pronombre personal Tú tendrás futuro.
Tu Adjetivo posesivo Tu regla es de plástico.
Mí Pronombre personal A mí me importas mucho.
Mi Adjetivo posesivo Mi nota es alta.
Sé Verbo ser o saber Ya sé que vendrás.
Se Pronombre Se marchó al atardecer.
Sí Afirmación Sí, eso es verdad.
Si Condicional Si vienes, te veré.
Dé Verbo dar Espero que nos dé a todos.
De Preposición Llegó el hijo de mi vecina.
Té Planta para infusiones Tomamos un té.
Te Pronombre Te dije que te ayudaría.
Más Adverbio de cantidad Todos pedían más.
Llegamos, mas había
Mas Equivale a "pero"
terminado.
Sólo Equivale a "solamente" Sólo te pido que vengas.
Solo Indica soledad El niño estaba solo.
Aún Equivale a "todavía" Aún no había llegado.
Aun Equivale a "incluso" Aun sin tu permiso, iré.
¿Por qué te callas? ¡Por qué
Por qué Interrogativo o exclamativo
hablas tanto!
Porque Responde o afirma Porque quiero destacar.
Porqué Cuando es nombre Ignoraba el porqué.
Qué, cuál, quién, cuánto, ¿Qué quieres? No sé dónde
Interrogativos o exclamativos
cuándo, cómo, dónde vives.
Se permite la tilde cuando son pronombres pero sólo es
Éste, ése, aquél, ésta, ésa... Dijo que ésta mañana vendrá.
obligatorio si hay riesgo de ambigüedad.
Este libro es mío. Aquel está
Este, ese, aquel, esta, esa... Adjetivos o pronombres sin riesgo de ambigüedad
dormido.
  
LA TILDE DIACRÍTICA EN MONOSÍLABOS
 
preposición:
Hace pajaritas DE papel. forma del verbo dar:
de dé
sustantivo (‘letra’): DÉ recuerdos a su madre de mi parte.
Le bordó una DE en el pañuelo.
artículo: pronombre personal:
el él
EL problema está resuelto. ÉL se hace responsable.
adverbio:
Tu coche es MÁS rápido que el mío.
Ponme MÁS azúcar en el café.
conjunción adversativa: No quiero MÁS.
mas más
Lo sabía, MAS no dijo nada conjunción:
Tres MÁS cuatro son siete.
sustantivo (‘signo matemático’):
En esta suma falta el MÁS.
posesivo:
pronombre personal o reflexivo:
Andrés es MI amigo.
mi mí A MÍ no me gusta.
sustantivo (‘nota musical’):
Me prometí a MÍ misma no volver a hacerlo.
Empieza de nuevo en el MI.
pronombre, con distintos valores:
SE lo compré ayer.
Juan SE mancha mucho.
SE casaron por la iglesia.
formas del verbo ser o saber:
SE arrepiente de sus palabras.
se sé SÉ bueno y pórtate bien.
El barco SE hundió en pocos minutos.
Yo SÉ lo que ha pasado.
signo de impersonalidad:
SE duerme bien aquí.
signo de pasiva refleja:
SE venden manzanas.
conjunción, con distintos valores:
SI llueve, te mojarás.
adverbio de afirmación:
Dime SI lo hiciste.
SÍ, estoy preparado.
¡Cómo voy a olvidarlo, SI me lo has repetido veinte
pronombre reflexivo:
si veces! sí
Vive encerrado en SÍ mismo.
SI será bobo...
sustantivo (‘aprobación, asentimiento’):
¡SI está lloviendo!
Tardó varios días en dar el SÍ al proyecto.
sustantivo (‘nota musical’):
Compuso una melodía en SI mayor.
pronombre personal:
sustantivo (‘planta’ o ‘infusión’):
TE agradezco que vengas.
te té Es dueño de una plantación de TÉ.
sustantivo (‘letra’):
¿Te apetece un TÉ?
La TE parece aquí una ele.
posesivo: pronombre personal:
tu tú
Dame TU dirección. TÚ ya me entiendes.
conjunción disyuntiva (con tilde si va
conjunción disyuntiva:
entre dos cifras):
Fue Carlos O Rafa.
o ó ¿Quieres 3 Ó 4?
¿Quieres tres o cuatro?
Fallaron 20 Ó 30 teclas. 
Ven O quédate.
Quédate con 5 Ó 6 folios.
 

   TILDE DIACRÍTICA EN DEMOSTRATIVOS

  Determinantes (adjetivos   Pronombres: Tilde obligatoria si existe

 determinativos). Acompañan
al sustantivo al que se
refieren:
riesgo de ambigüedad en la oración.
Me dio ESTE libro.
Les enseñaron AQUÉLLAS hermosas
Acércame ESAS zapatillas.
joyas.
Les enseñaron AQUELLAS
(En este caso, AQUÉLLAS no se refiere
hermosas joyas.
a las joyas, sino a las personas que las
  *Pronombres (no  
enseñaron. De no colocarse la tilde, se
  acompañan al sustantivo al  
entendería referida a joyas).
DEMOSTRATIVOS que se refieren): DEMOSTRATIVOS
Han traído éstos apuntes de Física.
Este, ese, aquel Me dio ESTE.     Éste, ése, Aquél
(Éstos se refiere a compañeros, chicos,
Esta, esa, aquella Acércame ESAS. Ésta, ésa, aquélla
estudiantes..., pero no a apuntes).
Estos, esos, aquellos Les enseñaron AQUELLAS.  Éstos, ésos, aquéllos
Estas, esas, aquellas Pronombres que son el Éstas, ésas, aquéllas
*Pronombres: Colocar tilde o no es libre
  antecedente de relativos y  
siempre que no exista riesgo de
  que van sin coma entre ellos:  
ambigüedad, como se ha explicado
Esto, eso, aquello  
antes.
Saludamos a AQUELLOS
ÉSTE (o ESTE) me dio unos consejos.
que vinieron. 
No les gustó AQUÉLLA (o AQUELLA).
Llamé a ESA que tú sabes. 
Estuvieron ÉSOS (o ESOS) anoche
Pronombres neutros. Nunca
aquí. 
llevan tilde.
No le digas ESO.
A mí ESTO no me gusta.
  OTROS CASOS DE TILDE DIACRÍTICA 1

En enunciados interrogativos y
  exclamativos directos:
 INTERROGATIVOS
¿ADÓNDE ha ido?
Y
¿CÓMO te llamas?
  EXCLAMATIVOS
¿CUÁL te gusta más?
¡CUÁN precioso es!
Adonde Siempre que sean átonas en la Adónde ¿CUÁNDO llega el pedido?
cadena oral (excepto cual, que ¡CUÁNTA suciedad!
como siempre es tónica): cómo ¿DÓNDE lo tienes?
¡QUÉ tontería más grande!
cual - cuales Nadie va ADONDE ha ido María. cuál - cuáles ¿QUIÉN ha sido?
Lo hace COMO quiere. En enunciados interrogativos y
Son tal para CUAL. exclamativos indirectos:
cuando cuán, cuándo
Caían CUALES moscas. Pregúntale que ADÓNDE va.
CUANDO llegó, vino a No me ha dicho CÓMO se llama.
cuanto/a/os/as saludarme. cuánto/a/os/as Ya me dirás CUÁL es el tuyo.
Dio CUANTO le pedían. Le recordé CUÁN bien estaba.
donde Lo vi DONDE me dijiste tú. dónde Dime CUÁNDO tú vendrás.
QUE haga lo QUE quiera. No sé CUÁNTOS cabrán aquí.
que QUIEN lo compre que lo pague. qué Nunca dijo DÓNDE lo tenía.
Llamó a QUIENES conocía. Debes decir QUÉ quieres.
quien - quienes  quién - quiénes No nos confesó QUIÉNES
vendrían.
Cuando funcionan como
(En todos los casos son
sustantivos:
tónicos).
Explícale el DÓNDE, el CUÁNDO y
el CÓMO debe hacerlo.

Te conviene memorizar las ocho palabras anteriores.

Es importante que sepas distinguir cuándo una cualquiera de las palabras del cuadro tiene sentido interrogativo o
exclamativo. Siempre que refleje pregunta o exclamación, auanque sea de forma indirecta, es tónica en la cadena
oral. El que estas palabras vayan entre signos de interrogación o admiración (o formen parte de una pregunta o
exclamación) no significa que sean tónicas.

¿Sabe Isabel que* vino a casa cuando* terminó el partido? (*ambas son átonas)
¡Que* se lo diga! (*átona)
 ¿Es de quien* dices o no? (*átona)
 OTROS CASOS DE TILDE DIACRÍTICA 2

*Adverbio (equivale a solamente): Tilde

obligatoria si existe riesgo de ambigüedad en
Adjetivo (equivale a sin compañía): la oración.
Me vi SOLO todo el día. Estaré SÓLO unos días.
Llegó él SOLO,  sin nadie. (Únicamente estará unos días. Si no hubiera
Se quedó SOLO: todos se fueron. tilde, podría interpretarse como que estaría
No me gusta estar SOLO.  sin compañía unos días)

*Adverbio (equivale a solamente): Hizo SÓLO los ejercicios.

  Solo SOLO cayeron unas gotas.
Hizo tan SOLO cuatro ejercicios.
Te llamaré SOLO si vas a salir.
(En los tres últimos casos, SOLO equivale a
solamente.
No existe riesgo de ambigüedad, por lo que,
aunque es adverbio, no lleva tilde.
Adverbio con significado de hasta, también,
incluso (o siquiera, con la negación ni):
Aun  AUN los perdedores ganaron.
Estaba triste y AUN serio, pero estaba.
No lo dirá ni AUN con amenazas.  Lo tiene ya y AÚN no está conforme.
  Sólo (Entre todas las demás cosas, únicamente
hizo los ejercicios. Sin la tilde podría
interpretarse también como que nadie le
ayudó, que los hizo sin compañía).
Vino SÓLO  para estudiar.
(Su único objetivo era el de estudiar. Podía
venir acompañado, pero únicamente venía a
estudiar. Sin tilde podría significar que venía
sin nadie más para poder estudiar).
Adverbio con significado de todavía:
AÚN no han llegado las visitas.
Aún Laura es AÚN más seria.
AÚN si quisiera..., pero no quiere.
 
Una cuestión fundamental antes de seguir adelante con el uso de la tilde diacrítica, es que memorices las
palabras del cuadro (solo son nueve); te ahorrará trabajo y verás que resulta muy sencillo colocar debidamente
las tildes sobre estos especiales monosílabos.
La segunda cuestión, que te ayudará mucho, es la de que seas capaz de distinguir entre monosílabo tónico y monosílabo
átono en la cadena oral. Los monosílabos tónicos se pronuncian con un tono más agudo, con una intensidad mayor.
Salvo unas pocas excepciones, el dominio de este concepto te servirá para colocar la tilde correctamente en las palabras
que nos ocupan.

Observa :
Di lo que tú quieras, que a mí plin.
Se han destacado los monosílabos tónicos, es decir los que tienen una entonación más aguda o intensa. Entre ellos, hay
dos monosílabos de la lista que has memorizado (tú y mí); los otros dos (di y plin) no son de la lista y, por tanto, no llevan
tilde.
Observa ahora este otro texto:
Di tu sospecha si quieres, mas, a mi entender, él no ha sido.
En este caso, los monosílabos tónicos son di, él, no y ha. Solo él lleva tilde porque es el único de los de la lista de ocho
palabras. Los otros monosílabos de la lista que aparecen en el texto (tu, si, mas mi) no son tónicos y, por tanto, no llevan
tilde.

    
Algunas tildes diacríticas

Hoy vuelvo sobre cuestiones ortográficas.

Las tildes diacríticas se emplean para distinguir, por lo general, palabras pertenecientes a diferentes categorías
gramaticales, que tienen, sin embargo, idéntica forma (definición extraída del diccionario ortográfico de la RAE que
recomendé encarecidamente en una entrada anterior) . En realidad, para aclararnos son esas tildes que ponemos o no
ponemos en contra de las reglas generales de acentuación (definición más imprecisa, pero más apropiada a tenor de lo
que leo en el susodicho diccionario).

La mayor parte de los casos son clarísimos: con tilde significa tal y sin tilde significa cual. Es cuestión de aprendérselos y
punto. Hay, sin embargo, algunos casos más peliagudos que expongo a continuación:

* Los demostrativos: pueden llevar tilde cuando funcionan como pronombres.

La clave de todo está en ese "pueden". Para empezar, las formas neutras (esto, eso, aquello) nunca llevan tilde, así como
tampoco sus plurales. Sin embargo, hay que tener cuidado, ya que "estos", "esos" y "aquellos" también son los plurales
de las formas masculinas, en cuyo caso sí que pueden llevar tilde. Y sigue el "pueden", porque se trata de una norma que
no hace falta aplicar siempre. Sólo es obligatoria cuando existe riesgo de confusión, siendo en el resto de situaciones
optativa (y, por tanto, no constituiría una falta ortográfica su omisión).

Personalmente, pongo la tilde siempre que funcionan como pronombre (y no son neutros). Me gustan las cosas
ordenadas y simples. El problema surge cuando no se tiene muy clara la norma. Ya es bastante malo discriminar si es
pronombre o no, para además ponderar en cada caso si hay riesgo de confusión (especialmente, escribiendo deprisa) y
no vale obviarlos siempre, porque hay casos en los que, decididamente, son obligatorios (también hay que tener
cuidado con la sobrecorrección: utilizando tilde cuando son unos simples demostrativos sin función pronominal). Por
último, hay que vigilar el asunto de la homonimia entre las formas plurales masculina y neutra.

* Solo/sólo: "solo" puede funcionar como adjetivo o adverbio y llevará acento ortográfico en su uso adverbial cuando
quien escribe perciba riesgo de ambigüedad.

Hablando de ambigüedades... Fue una sorpresa el descubrir que eso que decían en el colegio de que "sólo" llevaba tilde
cuando podía sustituirse por "solamente" no es del todo cierto. La verdad es que cuanto más pienso en esta norma más
confusa la veo. Acabo de leer una novela donde ni un solo "solo" lleva tilde. Sin embargo, no he podido decidir si todos
aquellos casos eran erróneos o no, porque ¿qué significa eso de percibir riesgo de ambigüedad? Vale, pueden poner
ejemplos en los manuales ortográficos (el de la RAE es: "Pasaré solo/sólo este verano aquí"). Sin embargo, esta frase
sólo es ambigua descontextualizada. Si estuviera dentro de una historia más amplia dudo mucho que existiera aún
riesgo de confusión. Así pues, ¿se debe aplicar la norma teniendo en cuenta las oraciones como entes autónomos?, ¿o
habría que considerar todo aquello que el lector conoce cuando interpreta lo escrito? ¿Quién es el autor para juzgar
cuándo resultará absolutamente inequívoco el significado de "solo" para cualquier lector que se acerque a su obra?

Algún día me gustaría indagar más en este asunto. Especialmente, porque me surge la duda de si será incorrecto utilizar
la tilde cuando resulte meridianamente claro que funciona como adverbio. Lo único cierto es que años de enseñanza del
truco sólo/solamente hacen que la no utilización del acento gráfico sea considerada generalmente como error
ortográfico por los lectores que se preocupan por la corrección formal de lo que leen. Esta circunstancia puede molestar
en la lectura (incluso entorpecer en la inmersión en la historia), así que me decanto por seguir a rajatabla la vieja regla,
asumiendo que siempre hay, aunque sea infinitesimal, la posibilidad de confusión (aunque después de saber todo esto,
no puedo desembarazarme de ciertos remordimientos).

A veces es duro ser de ciencias.

* Aun/aún: "aún" llevará tilde cuando se use con el significado de "todavía". En cambio, cuando equivale a "hasta",
"también", "incluso" o "siquiera", se escribirá sin tilde.

Esta tilde me lleva loco. Hay casos clarísimos (No ha llegado aún/Ni aun él lo sabía). Pero me encuentro con
construcciones en las que puedo sustituir el "aun" tanto por "todavía" como por "incluso": "Es todavía más aplicado que
su hermano". ¿Y ahora qué? Este "todavía" se refiere a la quinta acepción del diccionario de la RAE al denotar
encarecimiento o ponderación, y está incluido en la norma. Cierto, podría existir una ligerísima variación de significado
entre ese "todavía" ponderativo y el "incluso" que podría sustituirlo, pero no me convence y me llena de dudas. ¿Qué
actitud tomar? Pues no sé. Supongo que hay que aplicar la regla de la sustitución y, cuando las dos formas cuadren,
decidir cuál es aquélla con la que nos sentimos más satisfechos (cualquier cosa, menos soslayar la cuestión renunciando
al "aun"; hay que afrontar las dificultades).

* Para terminar, un terceto de cuestiones que aún no acaban de asumirse del todo. Primero: Las mayúsculas llevan tilde
si les corresponde según las normas y jamás ha habido norma en contra (otra cosa es que, en tiempos de las máquinas
de escribir mecánicas, se hiciera un poco la vista gorda por simple cuestión técnica). Segundo: Las formas verbales con
pronombres enclíticos (esto lo he leído directamente en el diccionario ortográfico, son los pronombres que se escriben
unidos al verbo) se acentúan según las normas generales, considerándolas como una sola palabra (no es inhabitual
encontrarlas escritas con tilde cuando no les corresponde, al conservar la grafía de la forma verbal original). Tercero: los
vocablos en otros idiomas incorporados al castellano están sujetos a las normas de acentuación (y pronunciación) de
éste. En caso contrario, o si se desea mantener la forma extranjera por cualquier razón, debe ir entre comillas o en
cursiva.

Aquí lo dejo. Debe tenerse en cuenta mi nula formación filológica y espero que se me disculpe el que en muchos casos
no plantee más que dudas. Se trata simplemente de un conjunto de reflexiones en torno a un tema que me preocupa.
Tal vez debería meterme algún día más en serio con todo esto en vez de ir especulando a ciegas. Si alguien puede arrojar
más luz sobre cualquiera de estas cuestiones...
Un ejercicio general y completísimo sobre la tilde diacrítica en general. No contempla sólo los monosílabos. Puede
utilizarse como repaso general.
 
 
 
        ORTOGRAFÍA – TILDE DIACRÍTICA
 
1. Completa los siguientes enunciados con él o el según corresponda.
1. Cayó __el___ crepúsculo sin que _él____, que estaba dormido, lo notara.
2. Pepe es un chorizo: ____ novio de Marta no se fía de __ él ___.
3. ___ él ___ saco de patatas era muy pesado, no pude con ______.
4.___ él ___ Vicepresidente del Gobierno dijo que no iba a ser ______ quien le pusiera __ él ____ cascabel al gato.
5. ______ que desee tener un cargo en un instituto como __ él ____ nuestro demuestra no estar muy bien de la cabeza.
6. En ese matrimonio, tanto __ él ____ como ella están un poco pirados.
7. ______ que no haya asistido Andrés nos ha venido muy bien porque no habíamos contado con ___ él ___.
8. Pide a Manolo que te ayude; si ___ él ___ quiere, puede rellenarte ______ impreso del I.R.P.F. en menos de media
hora.
9.____ él __ momento ha llegado; ahora es ______ quien tiene que enfrentarse solo al tribunal.
10.Le han dicho que ___ él ___ ejercicio físico puede resultar perjudicial para ______.
11.______ déficit que arrastra la empresa nos está hundiendo; hay que acabar pronto con __ él ____.
12. Acaba de llegar mi cuñado; con ______ ya somos cinco para cenar.
13. Yo estoy dispuesto a reconciliarme con Pepe, pero veremos si ___ él ___ también lo está.
14.__ él ____ inquilino de mi casa pretendía que le rebajara ______ alquiler.
15.Leonor se fue a París con su novio y pasó allí todo ___ él ___ verano con ______.
  

2. Completa las siguientes oraciones con tú o tu según corresponda.

1. Aquí no ocurre lo que en ___tu___ casa; esto es mucho más serio.
2.______ coche es rápido y seguro, pero no seré yo quien te recomiende rebasar el límite de velocidad.
3. Fue ______ madre la que me dijo que ___tu ____ novia no se quiere casar contigo.
4. Macarena quiere que ______ , y no otro, la acompañes al médico.
5. Mientras que _____tu __ te divertías con esa chica en la discoteca, ______ mujer fregaba y barría la casa. ______
machismo es inaguantable.
6. No eres ______ la más indicada para darme sermones morales.
7. Quiero que seas ______ mismo el que me cuente lo sucedido.
8. No quiero que me engañes: __tu _____ has sido el que ha roto el vídeo.
9. Quizá ______ padre pueda ayudarme.
10. No puedes negar que ______ eres mucho más mentirosa que ____tu ___ hermana.
11. ___tu ____ problema es que nunca trabajas lo suficiente hasta el último momento.
12. Por lo que respecta a la educación de ______ hijo, ______ , como madre, tienes mucha más responsabilidad que yo
como profesor.
13. No creo que ___tu ____ hijo sea tan inteligente como ______ pretendes.
14. ______ casa es tan lúgubre y tenebrosa que me extraña que sigas viviendo allí.
15.No serás _____tu __ quien me haga cambiar de opinión.
 
3. Escribe mí o mi en los espacios en blanco.
1. _____mí_ casa tiene las habitaciones muy grandes; demasiado grandes para ______ solo.
2. Lo que no quiero para ____ mí __ , no lo quiero para los demás.
3.______ manera de hacer las cosas desagrada a muchos, pero no puedo cambiar __ mí ____ carácter de la noche a la
mañana.
4. Aunque ___ mí ___ preocupación esté más que justificada, no es a ______ a quien corresponde actuar, sino a mi
hermano.
5. Para _____ mí _ , ______ novia es la mujer más guapa del mundo.
6. ______ profesora de Inglés me trata mejor a ______ que a los demás alumnos de __ mí ____ clase.
7. Puedes hacer lo que quieras con __ mí ____ coche; a ______ me da lo mismo.
8.__ mí ____ opinión cuenta poco en esta casa.

9. No conseguirás nada de __ mí ____ con esas artimañas.

10.____ mí __ abuela solía decir en estos casos: "Los hombres no lloran, aunque se vean con la barriga en las manos".
11. En ese momento, el atracador se dirigió hacia __ mí ____ con expresión amenazante y me pidió el dinero.
12.Me pregunto qué tendrá Jerónimo contra ______ .
13. Te pongas como te pongas, puedes estar seguro de que no obtendrás de _ mí _____ ni un solo duro más.
14. Entre ___ mí ___ pueblo y el tuyo no debe de haber más de diez kilómetros.
15. ¡Qué haríais vosotros sin ______ !
 
 4. Completa los espacios en blanco con dé o de según convenga
1. Mi amigo Pablo está loco: ahora se ha empeñado en que le ______ clases ______ ruso.
2. La subordinación ______ oraciones puede ser __de____ tres clases.
3. Si Paco sigue trabajando sin comer, corre el riesgo ______ que le ___de___ una lipotimia.
4.______ ti dependen muchas vidas.
5. Paco ha trabajado __de____ camarero durante mucho tiempo.
6.Aunque se ______ por vencido, sus enemigos seguirán hostigándole.
7.María Jesús ahora da clases ____de__ Física y no ______ Matemáticas; pero, independientemente ______ lo que
______ , siempre será una magnífica profesora.
8. Julián es muy listo. No es fácil que tu amigo se la ___de___ con queso.
9. Con tanta tilde, andamos ______ cabeza.
10. No basta con que se lo ____de__ a entender; es imprescindible que se lo diga claramente.
11.______ Granada a Jaén hay menos ___de___ 100 Km.
12. Estoy tan enfadado con Sebastián que, cuando ______ con él, le voy a partir la cara.
13. El hijo __de____ Joaquín tiene un problema ______ dislexia: confunde la letra be con la ______ .
14. El bar ______ la esquina debe ____de__ estar cerrado ya.
15. La monja me ha pedido que ______ mi ropa usada para los necesitados _de_____ los países árabes.
 
5. Completa las siguientes oraciones con sé o se, según convenga.
1. El anciano le dijo: "______ lo que más te guste ser; pero, decidas lo que decidas, procura llegar muy alto".
2. El Papa acostumbra a decir: "___se___ tú mismo"; pero a mí esas grandes palabras me resultan huecas y sin sentido.
3.______ muy bien lo que esa gente ___se___ trae entre manos.
4. No ___se___ puede aguantar este calor.
5. No ______ qué pintas en esta oficina de brazos cruzados todo el día: aquí _se_____ viene a trabajar y no a
zanganear.
6.______ que tienes pensado invertir en bolsa; pero ten cuidado: en ese terreno se resbala con mucha facilidad.
7.____se__ está muy bien en tu casa; no ______ por qué no me invitas con más frecuencia.
8."Hijo mío, ______ funcionario del Estado; hoy día, es el puesto más seguro que ____se__ puede obtener".
9._____se_ compra oro y plata.
10. Montamos el campamento antes de que ______ ocultara el sol.
11. Solo ______ que no ___se___ nada.
12. El gobierno ha prometido que no ______ recortarán las pensiones.
13. El cura le dijo: "______ fuerte, que no _se_____ hunde el mundo por esto".
14.______ habla español.
15.____se__ miraron de una manera muy significativa.
 
 
 
6. Escribe sí o si en los espacios en blanco.
1.______ aguantáis sentados en esas sillas durante dos años más, es seguro que terminaréis el Bachillerato.
2.__si____ bien es cierto que guarda casi todos sus secretos para ______ misma, esta vez se ha enterado casi todo el
mundo.
3. Tras el golpe, Nieves tardó más de una hora en volver en ______.
4.____si__, después de todo, me decido a comprarlo, tú serás el primero en saberlo.
5. El asunto no tiene importancia en __si____ mismo, pero dadas las circunstancias ______ que puede ser muy
trascendente.
6. En tiempos de referéndum, el gobierno siempre hace propaganda en favor del ____si__.
7. Es preciso que te presentes antes del viernes en el despacho del Inspector, ___si___ es que quieres conservar tu
puesto.
8. Esta noche transmiten por televisión una magnífica versión del Concierto nº 1 para piano en ______ menor, de
Tchaikovski.
9. La novia estaba tan nerviosa que no se oyó su "______ quiero".
10. No es que mi enfermedad sea más grave que la tuya, pero ______ es verdad que molesta mucho más.
11._____si_ pretendes que te diga que ______, tienes que convencerla antes.
12. El problema no tiene importancia en ______ mismo, pero ______ que la tiene ___si___ tenemos en cuenta que
Alfredo está muy deprimido.
13. Jesús tiene ante __si____ la mejor oportunidad para hacerse rico.
14. —¿No necesitas dinero?
—La verdad es que __si____.
15. Esta chica no es demasiado inteligente; no da mucho de ____si__.
 
 7. Completa estos enunciados con té o te según corresponda.
1. ¿___ veré pronto?
2. En Inglaterra se toma habitualmente con leche, pero es más aromático el ______ con limón.
3. No dejes que nadie ____te__ imponga sus opiniones.
4. No ______ has portado bien con ella: no me extraña que ___te___ trate así.
5. La letra ___te___ representa el fonema oclusivo dental sordo /t/.
6. Si ______ quedas mucho tiempo aquí, ______ encontrarás con una sorpresa.
7. ¿Has comprado el libro que ___te___ encargué?
8. No ____te__ preocupes si no puedes devolverme el dinero que ______ presté.
9. En los aviones siempre ofrecen __te____ o café, pero nunca chocolate.
10. Gloria, ______ vi el otro día con Paco, ¿___te___ has reconciliado ya con él?
11. La __te____ del alfabeto latino procede de la tau griega.
12. ¿Cómo ______ encuentras? ____te__ veo algo demacrado.
13. En algunas discotecas de verano se ha puesto de moda una bebida a base de ______ con vitaminas y zumos.
14. Es conveniente que ___te___ esfuerces un poco más.
15. El ______ sin azúcar es vomitivo.
 
 8. Escribe más o mas en los espacios en blanco.
1. El fundamentalismo es la ____mas______ peligrosa y nociva de las ideologías.
2. Adondequiera que la vista fijo, / torno a ver sus pupilas llamear; / __________ no te encuentro a ti, que es tu mira-da: /
unos ojos, los tuyos, nada más (G. A. Bécquer, Rima XIV).
3. La quería ____mas______ que a mi vida, y se me fue para siempre.
4. (...) en la parte que la diestra mano / gobierna y en aquella que declara / los conceptos del alma, fui herido. /
__________ yo haré que aquesta ofensa cara / le cueste al ofensor (Garcilaso de la Vega, Soneto XXXV).
5. Paco y Ana María Invitaron a _____mas_____ de trescientas personas a su boda. 
6.El crepúsculo dorado invitaba a la meditación, __________ mi alma se ocupaba en menesteres ____mas______
prácticos en ese momento.
7.__________ que odio, lo que siento por ti es desprecio.
8. No es cuestión de limpiar _____mas_____, sino de ensuciar menos.
9. Por ____mas______ que te esfuerces, nunca lo conseguirás.
10. Digan lo que digan las matemáticas, en la vida real, dos __________ dos no siempre son cuatro.
11.Lo que necesita la economía española, ____mas______ que un pequeño ajuste, es una trasformación estructural
profunda.
12. Leal la apuesta os gané; / __________ si tanto os ha escocido, / mirad si halláis conocido / remedio y le aplicaré
(Tenorio, IV).
13. Pretendiste engañarme, bellaco, ____mas______ te equivocabas.
14. La vigésima primera edición del Diccionario de la Real Academia parece __________ manejable que la anterior.
15. ¿Quieres _____mas_____ tarta?
 
9. Completa los espacios en blanco con sólo o solo según corresponda.
1. Adolfito es muy miedoso: si lo dejas ___________solo_________, llora.
2. Ana Belén no es una fumadora empedernida, se fuma ____________________ cuatro cigarrillos al día.
3.________________solo____ deseo que lleguemos a tiempo.
4. Después de ser abandonado por su mujer y por su amante, Bernardo se siente muy ____________________.
5. Después del bullicio de los carnavales, tengo ganas de estar durante un tiempo ____________________ en una playa
desierta.
6.Él ________solo____________ no puede con tanto trabajo.
7. Es ____________________ una cuestión de principios.
8. Es mejor estar __________solo__________ que mal acompañado.
9. La solución es bien simple, ____________________ tienes que pelearte definitivamente con tu novia.
10.Los culebrones televisivos ______solo______________ sirven para embrutecer las mentes de los espectadores.
11.____________________ quiero que me dejes ___________solo_________ un rato.
12.Tan pronto como lo dejaron ____________________ y tranquilo, se durmió.
13.Temo _________solo___________ a la soledad.
14.Un enfermo casi nunca va ____________________ a la consulta del médico.
15.La película que ponen esta noche en la tele está recomendada ___________solo_________ para mayores de
dieciocho años.
 
 

10. Utiliza aún o aun en los espacios en blanco según corresponda.

1. Aprobaron la Lengua los alumnos que sabían y __________ algunos que no tenían ni idea.
2. Creo que están a punto de llegar, pero ______aun____ no han venido.
3. Cuando sacaron las navajas, __________ los más valientes se retiraron prudentemente.
4. Ese alumno es tan torpe que ni ___aún_______ explicándole las cosas ochenta veces las entiende.
5._____aun_____ le quedan marcas de viruela en la cara.
6. No han venido __________ los tres alumnos que faltan.
7.________aún__ no se ha recuperado del accidente.
8. Pegué el jarrón con mucho cuidado, pero, __________ así, se volvió a despegar.
9.__________ siendo un número uno en cualquier especialidad, es difícil encontrar trabajo hoy en día.
10. Sigue durmiendo, ___aún_______ no son las ocho de la mañana.
11.__________ es pronto para saber si aprobarás o no este curso.
12. Este crucigrama no podría resolverlo ni ____aún______ un experto.
13. __________ interviniendo los Estados Unidos en Palestina, el conflicto con Israel no se solucionaría inmediatamente.
14. Mari Cruz lleva dos años en primero y _____aún_____ no ha aprendido a colocar las tildes correctamente.
15. El despacho de Juan Carlos está tan revuelto que ni _____aún_____ María Ángeles, con lo meticulosa que es, es
capaz de ordenarlo.
 
 11. Pon tilde a las palabras subrayadas que la necesiten.
1. Aquí están todos aquellos modelos que elegiste ayer; los que más me gustan son esté y ese.
2. ¿Quién te ha dicho eso de que voy a dimitir?
3. Ese asunto de la guerra del Golfo me tiene muy preocupado.
4. Ese es un tipo del que no te puedes fiar.
5. Esté tabaco que fumas ahora huele mucho mejor que el otro.
6. Esto es inaguantable: viene este pero se va ese.
7. Me gusta más está corbata que aquella.
8. Si el llavero que andabas buscando es este, aquí lo tienes.
9. ¡Ojalá volvieran aquellos tiempos en que el aire sólo estaba contaminado por el humo de las hogueras de leña!
10. Parece que aquella chica viene a buscarte a ti.
11. Fíjate cómo se comportan aquellos de la mesa: esa es la razón por la que esto está tan sucio.
12. ¿Te has dado cuenta de cómo te mira esé tipo?
13. Esto empieza a oler a podrido.
14. Esas canas te hacen diez años mayor.
15. Sólo tendrán derecho a esta pensión aquellos que permanezcan activos al cumplir los sesenta y cinco años
  
12. Completa estas oraciones con qué o que según convenga.
1. ¿_____´qué_____ quieres para cenar?
2. ¿_____qué_____ distancia hay entre Madrid y Granada?
3. Ayer leí en la prensa _____que_____ piensan construir por fin la autovía Bailén-Motril.
4. Dice El Mundo ____que______ ha habido sesenta muertos en la carretera este fin de semana. ¡____que______
barbaridad! 5. Los accidentes de circulación provocan más muertes __________ el cáncer.
6. ¿En ____qué______ lío te has metido? No sé cómo piensas salir de él.
7. ¿Estás diciendo la verdad sobre lo ____qué______ pasó?
8. No tienes de _______que___ quejarte. Tú te has buscado todo lo ____que______ te está pasando.
9. Me pregunto con ___que_______ medios piensa el gobierno hacer frente a la crisis.
10. El libro ____que______ estoy leyendo ahora es más interesante __que________ el ____que______ me prestaste.
11. Ya estoy harto y no voy a repetirlo: ¿____qué______ queréis colaborar? colaboráis; ¿______qué____ no queréis?
pues ¡______que____ os zurzan!
12. Sabíamos _______que___ tenías previsto venir ayer, pero no nos dijeron a ______que____ hora.
13. ¿_____qué_____ es eso _____que_____ llevas ahí?
14. ¿Quieres _____qué_____ nos veamos antes de que te vayas de vacaciones?
15. No me gusta nada ese chico con el ______que____ sales ahora.
16. ¿____qué______ me obligan a pagar la multa? pues la pago. ¿___qué_______ te habías creído? ¿______qué____
iba yo a arriesgarme a ___qué_______ me quitaran el carné por eso?
 
 13. Algunas de las palabras subrayadas necesitan tilde. Ponla donde corresponda.
1. Todavía no sé por cúal te has decidido.
2. ¿Quién es ése que está allí sentado?
3. ¿Crees que es cierto el refrán "quien bien te quiere te hará llorar"?
4.Éste es el salón en el cual fueron coronados tantos reyes.
5. No sé a cuál de ellos te refieres.
6. Salga quien salga, tendremos que apretarnos el cinturón.
7. Por último, debo decir que nuestra Asociación agradece su inapreciable ayuda, sin la cual, nada de esto hubiera sido
posible.
8.¿Quién quiere más tarta?.
9. Nunca se sabrá quién lo hizo.
10. A petición de un periodista de la Agencia Efe, el Ministro de Hacienda informó de cuáles eran los planes económicos
de su departamento.
11. No seguiré adelante sin saber cuáles son tus intenciones.
12. ¿Averiguaste por fin de quien era el abrigo?
13. Confesó intimidades, de las cuales ni su propio marido tenía conocimiento.
14. ¿Cuál es la raíz de dos?
15. ¿Con cuál de tus amigos te sientes más a gusto?
 
 14. Escribe cómo o como en los espacios en blanco.
1. ¿___________cómo_____ quieres el filete?
2.__________como______ vuelvas tarde, te quedarás sin cena.
3. Cuando ___________como_____ fabada, noto una pesadez de estómago tan grande _________cómo_______ si me
hubiera comido un buey.
4.____________como____ estaba tan enfadada, no oyó tus disculpas.
5. Ahora cuéntame _____cómo___________ te lo pasaste en la fiesta.
6. La casa de Federico no es tan lujosa ________como________ la de Sebastián.
7. Si actúas ____________cómo____ te dicta tu conciencia, no debes tener miedo a las habladurías.
8. Mi tío no se priva de nada, vive _____como___________ un pachá.
9. Aún no me explico _______como_________ pudo ocurrir aquel desastre.
10. ¿Es Eurodisney tan impresionante ________cómo________ dicen?
11. No es tan fiero el león ________como________ lo pintan.
12.__________como___ cerraron las tiendas, no pudimos compraros el regalo que os prometimos.
13. Dime _____como___________ piensas salir de aquí.
14. El de Lengua fuma _________como_______ un carretero.
15. ¿_____cómo___________ estuvo el concierto de Prince?
 
 
15. Pon tilde a las palabras subrayadas  que la necesiten.
1. Acuérdate de devolverme los apuntes cuando vengas a verme.
2. ¿Cuánto cuesta hoy el kilo de manzanas?
3. Me gustaría averiguar donde se ha metido tu hijo.
4. Si regalas cuanto tienes, te arruinarás pronto.
5. ¿Es Cádiz la ciudad de dónde vienes?
6. El bar donde te esperaba cerraba a las once, y tuve que irme.
7. ¿Desde cuando tienes coche?
8. Los obreros se fueron en cuanto terminaron el trabajo.
9. ¿Adónde vamos?
10. ¿A cuántos habrá engañado?
11. ¿Por dónde habrán entrado tantas ratas?
12. No encuentro las gafas; no sé dónde pude dejarlas.
13. Cuanto más tienes, más deseas tener.
14. ¿Hasta cuándo, Catilina, estarás poniendo a prueba nuestra paciencia?
15. ¡Cuántas alegrías dan los hijos!
 
 
 
16. Completa las siguientes oraciones con una de las palabras del paréntesis.
1. __aun________ teniendo motivos de sobra para castigarte, no voy a hacerlo. (Aún / Aun)
2. A veces eres _____tú_____ mismo el que te comportas como un niño. (tú / tu)
3. Afortunadamente, ____sólo______ nos han robado objetos sin apenas valor. (sólo / solo)
4. ¿________cuánto__ cuesta ese traje? (Cuánto / Cuanto)
5. El ___solo_______ hecho de haberlo intentado merece una recompensa. (sólo / solo)
6. El procesador de textos es un invento muy útil; con ______él____ se evitan muchos trabajos repetitivos. (él / el)
7. ______ese____ plan de jubilación no te conviene. (Ése / Ese)
8. Es para __mí________ un honor dar hoy la bienvenida a una persona tan querida por todos. (mí, mi)
9. ¡Hasta _____cuando_____ tendremos que soportar las amenazas de los terroristas! (cuándo / cuando)
 10. La policía no sospecha ______quien____ puede haber cometido tal atrocidad. (quién / quien)
11. Me gusta mucho más _____aquél_____ vestido que _____aquel_____. (éste / este, aquél / aquel)
12. Me pondré muy seria con él ___si_______, a pesar de saber que tiene la obligación de venir, se queda en su casa.
(sí / si)
13. Ascensión abusa de su padre. Por más dinero que le ___dé_____, nunca está satisfecha. (dé / de)
14. Sólo __sé______ que no ______se__ puede hacer nada. (sé / se, sé / se)
15. Tus primos no nos han dicho ______dónde__________ piensan alojarse. (dónde / donde)
 
 17.  Empareja los enunciados de ambas columnas según su significado.
 
Cuando iba a Valencia, Agustín comía paella No nos informaron de que debíamos interpretar
     
sólo. una canción.
No nos informaron de qué debíamos cantar. Cuando iba a Valencia, Agustín comía
     
exclusivamente paella.
Mario Corleone confesó, cuando habían Mario Corleone confesó, una vez que sus
     
planeado sus compañeros otro asesinato. compañeros habían planeado otro asesinato.
  Cuando iba a Valencia, Agustín comía paella en
  Declaró qué tenía la caja.  
solitario.
Mario Corleone confesó cuándo habían Mario Corleone confesó el momento en que sus
     
planeado sus compañeros otro asesinato. compañeros iban a cometer otro asesinato.
  No nos informaron de que debíamos cantar.   Nunca sabremos de qué manera murió.  
No nos informaron de qué canción debíamos
  Como murió, nunca lo sabremos.    
cantar.
Cuando iba a Valencia, Agustín comía paella
    Declaró qué cosas contenía la caja.  
solo.
  Cómo murió, nunca lo sabremos.   Puesto que murió, nunca lo sabremos.  
10.  Declaró que tenía la caja.   Declaró que la caja estaba en su poder.  
 
 
 
 Un buen documento teórico-práctico sobre la tilde diacrítica. Se puede utilizar perfectamente en grupos que se supone
ya han trabajado la tilde diacrítica para repasar de forma rápida.
 
Las palabras monosílabas, en general, no llevan tilde:
Sal, ya, bien, vio, dio, fue, pie…
 
Sin embargo, hay algunos monosílabos que llevan tilde diacrítica para diferenciarlas:
 
PALABRAS TÓNICAS CON TILDE                           PALABRAS ÁTONAS SIN TILDE
Él – pronombre                                                                                                                                 el – determinante
artículo
Él ha venido en el autobús
Tú – pronombre                                                                                                                    tu – determinante
posesivo
Tú tienes que traer tu guitarra
Mí – pronombre                                                                                                                          mi – determinante
posesivo
A mí dame mi parte
Sí – afirmación/pronombre                                                                                               si – condición
Sí, lo quiere todo para sí, es un egoísta. Si insiste, déjalo
Dé – verbo dar                                                                                                                               de – preposición
Dé usted saludos, al padre de Luis
Sé – verbo ser/saber                                                                                                               se – pronombre
Sé sincero conmigo. Sé que tú se lo has dicho a mi padre.
Té – sustantivo (bebida)                                                                                          te – pronombre
¿Quieres té o te esperas a que haga café?
Más- adverbio de cantidad                                                                                            mas – (= pero)
Quisiera tener más dinero, mas no sé de donde sacarlo.
Aún – (= todavía)                                                                                                                                  aun – (=
incluso)
¿Aún no ha llegado Ramón? Ni aun en venir se molesta.
 
 

Recuerda: Los demostrativos éste, ése, aquél y sus femeninos y plurales, llevan tilde cuando funcionan
como pronombres, es decir, cuando no acompañan al nombre. Los neutros esto, eso y aquello siempre son
pronombre, así que no llevan tilde.

 
 
Recuerda: llevan tilde las palabras qué, quién-quiénes, cuál-cuáles, cómo, dónde, cuándo y
cuánto/a/os/as, cuando son interrogativos o exclamativos.
 
 
Recuerda: la palabra sólo lleva tilde cuando es adverbio y equivale a solamente.
 
EJERCICIOS.-
 
      <!--[endif]-->Completa las siguientes frases con las palabras vistas en el cuadro anterior:
Todavía no ………………… si viene o ……………… queda.
Para ………………, ………………… casa es la más bonita.
………………… perro siempre va con ……………… a todas partes.
]-->……………… tenías antes ……………… habitación para ti solo.
no ha terminado? Ni ………………… para él pone interés.
Quería ………………, ………………… me pareció abusar un poco.
lo dijiste a Luis, lo ……………… de buena tinta.
Quieres más …………………? Toma, ……………… sentará muy bien.          
 
      Escribe todas tildes omitidas:

Si quiere mas, dele mas. No se preocupe, que no le hara daño.

¡Cuánto te hubiera gustado que mi hermano nos acompañara!

Lo se. ¿Donde esta ahora? Seguro que aun no se ha enterado del viaje.

<!--[if !supportLists]-->        <!--[endif]-->Cuentame a mi solo lo que sabes de ese asunto; el seguramente lo sabe ya.

<!--[if !supportLists]-->        <!--[endif]-->Se que tu no tomas cafe, sino te. Si no quieres el cafe, damelo a mi.

<!--[if !supportLists]-->        <!--[endif]-->Sirvele a tu primo mas refresco; a mi dame agua.

<!--[if !supportLists]-->        <!--[endif]-->Yo no supe lo del accidente hasta ayer al anochecer, pero tu lo supiste enseguida.

<!--[if !supportLists]-->        <!--[endif]-->¿Aun no lo has adivinado? Ni aun con su ayuda podras hacerlo.

<!--[if !supportLists]-->        <!--[endif]-->Si, es toda para el, porque el solo lo ha ganado.

Tilde diacrítica
009

Final del formulario

Escrito por Marta Sarmiento   
Responde a las afirmaciones diciendo si son verdaderas o falsas.
 
  V/F
Té lleva tilde cuando es pronombre y se refiere a persona.  f
Los monosílabos siempre llevan tilde  v
Tu no lleva tilde en: Tu tienes mucha suerte.  v
La palabra fue lleva tilde en la e  f
Los pronombres demostrativos (este, ese y aquel) nunca llevan tilde  f
Sí lleva tilde cuando es afirmación o pronombre  v
Solo no lleva tilde cuando equivale a solamente  v
 De lleva tilde cuando proviene del verbo dar

En este ejercicio el alumnado ha de poder elegir entre distintas opciones para practicar con la tilde diacrítica. Con
soluciones
 
I. Completa los siguientes enunciados con la palabra que corresponda:
Solución
(dé – de) 1. No le ____de______ chocolate a los niños.
(mí – mi) 2. Ellos trajeron helado para ____mí______.
(él – el) 3. _______él___ compró un nuevo auto.
(tú – tu) 4. _____tú_____ perro es muy bravo.
(aún – aun) 5. ______aún___ quedan empanadas sin vender.
(sí – si) 6. ______sí____ vienes en la tarde, yo te ayudo.
(sé – se) 7. Yo ______se____ preparar un plato mexicano.
(té – te) 8. Toma rápido tú __té________ con leche.
(dé – de) 9. El cuaderno ______de____ Andrea no aparece
(más – mas) 10. Quería asistir al evento, ____más______ no pudo.
(sé – se) 11. _______se___ un buen niño.
(sí – si) 12. Dijo que _____sí_____ vendría el jueves.
(él – el) 13. ______el____ doctor no atenderá mañana.
(más – mas) 14. Compra ____más______ lana, para terminar el chaleco.
(mí – mi) 15. A ______mi____ abuela la operan el lunes.
(aún – aun) 16. _____aun _____ los alumnos lentos, ya terminaron su trabajo.
(té –te) 17. Ya ______te____ inscribí en el concurso de baile.
(tú – tu) 18. _______tu___ sabes mucho de mecánica.
(sé – se)  19. _____se____ le perdió la billetera.
El alumnado ha de practicar con la tilde diacrítica. Sería conveniente que consultara previamente los documentos
teóricos.
 
Elija la palabra subrayada mas apropiada;
Solución 
 
1. Salió con el/él.
2. La casa es de/dé madera.
3. Sí/si, estudiaré hasta tarde.
4. Te/té quiero más/mas que antes.
5. Tu/tú eres mi/mí amigo.
6. De/dé cariño a los demás.
7. ¿Trajo un regalo para mi/mí?
8. No quiero más/mas postre.
9. Se/sé obediente con tu/tú padre.
10. Salió con el/él niño.
11. Tardó en volver en sí/si.
12. Tu/tú dolor me conmueve.
13. Mi/mí hermano llegó ayer.
14. Dame te/té con leche.
15. Sí/si, era su padre el/él que llamó.
16. Tu/tú primo se/sé fue de/dé la casa.
17. No se/sé lo que trajo para comer.
18. Aún no ha realizado el/él trabajo.
19. Dame más/mas pan con mermelada.
20. El/él que estudia, aprende.
21. Opositó a la Universidad, más/mas no fue aceptado.
22. Aún/aun no están los resultados del examen.
23. Se/sé lo dijo el/él abuelo.
24. Yo se/sé que lo quieres mucho.
25. Hace falta más/mas pintura.
26. Te/té pedí que no tardaras.
27. Sí/si te/té lo propones, todo lo conseguirás.
28. El/él director dio el/él sí/si que autoriza la fiesta.
29. El/él será tu/tú nuevo profesor de/dé piano.
30. Siento temor, aun de/dé mis amigos.
En este ejercicio el alumnado ha de elegir entre algunas palabras que se diferencian por la tilde diacrítica. No son todas
sino algunas de las más usuales
 
Elija la palabra subrayada más apropiada;
Lo haré para el/él, no para ti. Este cinturón es para mí/mi. Tú/tu me lo dirás en unos momentos. Sí, se lo he dicho y lo
quiere para el/él. Para sí mismo no es egoísta. No me dé las gracias. Sé lo que quiero y ahora quiero el/él te/té. Quiero
más/mas de todo eso. El/él hombre salió a la calle. Mí/mi hermano no ha venido. Tú/tu cartera está vacía. Si lo sabes,
dímelo. Es el/él chico de los recados. Se escucha un ruido extraño. Te/té lo haré saber en cuanto lo sepa. No más/mas,
por favor. No ha venido, más/mas sé que vendrá. Te/té lo dijo en cuanto lo supo. Todavía no sé si viene o se queda.
Para mí/mi, mí/mi hermano es el/él mejor. Con el/él coche el/él va a todas partes. Se lo dije a Luis y lo sé de buena tinta.
Si te/té dijo que quería más/mas, dale más/mas. Para mí/mi eso no ha sido penalti. Para el/él una cerveza, para mí/mi un
refresco y para ti pide lo que quieras. El/él lo es todo para ella más/mas ella no le hace caso. Se lo ha ganado el/él solito
más/mas no lo sabe disfrutar.

En las siguientes oraciones hay palabras que deben llevar tilde diacrítica. Señálalas.
 
 
Tu amigo vino más tarde.

Me gusta él te muy caliente.

Es para mí.

Dime tú lo que vas a hacer.

¡Que te importa a ti!

Me preguntaron qué hora era.

No sé nada

Me dijo que, efectivamente, si era cierto.

Dime como ocurrió.

A ti y a mí nos dijeron que si era cierto; más él no estaba de acuerdo.

 Final del formulario

En las siguientes oraciones hay algunas palabras que tienen que llevar tilde diacrítica. Señálalas.
 
¿Cómo es posible que no le hayáis dicho a el que fue lo que ocurrió?

Dinos por qué no se lo comunicaste a él cuándo, aun a costa de nuestro prestigio, aun confiábamos en ti.

¿Cuándo fue el atentado, tú estabas allí?

Me tienes que decir cuando sucedió.

Me preocupa cuanto me costará el arreglo.

Dime donde pusiste mi abrigo.

Se bueno con tu hermana.

No voy a ceder hasta que me de lo que me debe.

En las primeras páginas cuenta cual fue el motivo.

En las siguientes frases, elige la palabra correcta rodeándola con un círculo

Según necesite o no el acento diacrítico.
 
 
Sí / Si quieres comprar té / te, tendrás qué / que pagarlo dé / de tú / tu bolsillo.
Tú /Tu tío no vino porqué / porque está enfermo.
¡Cuándo / Cuando harás algo más / mas qué / que dormir!
Dime cuál / cual es él / el motivo dé / de tú / tu disgusto.
¡Qué / Que sorpresa más / mas grande la qué / que té / te preparó él / el!
No sé / se aún / aun cómo / como ni cuándo / cuando vendrá.
Ahora mismo cogeré mí / mi regalo. ¡Sí / Si señor!
Estoy segura dé / de lo qué / que té / te dije, ¿acaso dudas dé / de mí / mi?
Mí / Mi perro es él / el más /mas inteligente dé / de todos.
10. Aquélla / Aquella casa pertenece a mí / mi familia, pero aquélla / aquella no.

En las siguientes oraciones escoge la opción correcta señalándola con un círculo.

 
Él / El coche sé / se lo llevó él / el, la bicicleta me la quedé yo.
¿Me preguntas sí / si tengo hambre? ¡Claro qué / que sí / si!
Ya té / te dijo él / el médico qué / que no té / te levantaras dé / de la cama.
Éste / Este problema es más / mas difílcil qué / que aquél / aquel.
Sólo / Solo quiero qué / que vengas tú / tu sólo / solo a mí / mi fiesta.
La dueña dé / de la pastelería sé / se rompió una pierna, más / mas no dejó dé / de venir a trabajar.
Sí / Si mí / mi casa es muy pequeña para la fiesta, sólo / solo invitaremos a nuestros amigos.
No sé / se sí / si él / el quiere más / mas té / te.
Lo reconocí cuándo / cuando entró.
10. No me dijo cuándo / cuando vendría.
11. Él / El libro qué / que quiero es azul.

Ejercicio : Pon las tildes que faltan. Predominio de tilde diacrítica.

 
El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.
 
Yo tengo mi libro; él tiene el suyo.
El primer premio y el segundo son poco para él.
Tú recibirás tu parte como los demás.
Tú no tienes miedo, tú eres un valiente; tú eres un ganador.
Tú sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A mí me gustó mucho tu regalo.
Todo lo que gano es para mí y para mi familia.
Sé que se han escapado, pero no sé por dónde.
"Solo sé que no se nada", dijo  Sócrates.
Se  veraz y se acabaran muchos de tus problemas.
Al preguntarle si vendría, me contesto que sí.
Si tu no lo paras, se lo llevara todo para sí.
No sé de quién es, pero no se lo dé a nadie.
De mucho, de poco, siempre da algo.
De este reloj solo sé que es de mi padre.
Él te que te estoy preparando es un te estupendo.
Si no te esfuerzas te quedaras  rezagado.
Tuvieron sus más y sus menos, mas luego terminaron amigos.
Te diría más cosas, mas no puedo hacerlo.
A más triunfos, más y más felicitaciones.
Solo pido a Dios que no me quede solo.
Lo que más me gusto fue aquel solo de acordeón.
Solo tú puedes conseguir esa meta.
Aun no se habían sentado algunos, cuando llego el primer gol.
Con tu  consentimiento, y aun sin él, iré de todos modos.
Ni aun la  oposición estaba de acuerdo en ese punto.
¿Que por qué no vengo? Pues porque no puedo.
El mal momento porque yo atravieso es evidente.
Te digo esto porque sé muy bien el porqué del asunto.
¡Por que no te estarías callado!
Ignoraba porque hacía todo aquello.
No sabía ni quien era ni que quería ni de dónde venía.
Cuando me dijo cuándo volvería note cuanto la quería.
¡Cuánto calor y que mal se soporta!
Este canta, esa baila y aquel toca la guitarra.

Teoría sobre la tilde diacrítica pero sólo teniendo en cuenta los monosílabos.
 
Cuando el monosílabo tónico presenta la misma forma que otro átono con el que puede confundirse se diferencia
poniendo una tilde al tónico.
Las parejas de monosílabos que se diferencian con tilde diacrítica son las siguientes:
DÉ (verbo dar) / DE (preposición).
Él (pronombre) / El (artículo).
MÁS (adverbio) / MAS (conjunción adversativa).
MÍ (pronombre personal) / MI (determinante posesivo).
SÉ (verbo saber) / SE (pronombre personal y reflexivo).
SÍ (pronombre reflexivo o adverbio de afirmación) / SI (conjunción condicional).
TÉ (sustantivo) / TE (pronombre personal).
TÚ (pronombre personal) / TU (determinante posesivo).
Es recomendable que los ejemplos sean puestos por los alumnos para conseguir que repasen a la vez cuestiones
generales de morfología y a la vez para que se puedan detectar fallos de aplicación de la teoría.

Se trata de un documento que cataloga aquellas categorías más usuales en el aula. En principio sería un buen
documento para facilitar al alumnado para su posterior consulta y para permitirles elaborar ejemplos.
 
LA TILDE DIACRÍTICA.
Cuando el monosílabo tónico presenta la misma forma que otro átono con el que puede confundirse se diferencia
poniendo una tilde al tónico.
Las parejas de monosílabos que se diferencian con tilde diacrítica son las siguientes:
DÉ (verbo dar) / DE (preposición).
Él (pronombre) / El (artículo).
MÁS (adverbio) / MAS (conjunción adversativa).
MÍ (pronombre personal) / MI (determinante posesivo).
SÉ (verbo saber) / SE (pronombre personal y reflexivo).
SÍ (pronombre reflexivo o adverbio de afirmación) / SI (conjunción condicional).
TÉ (sustantivo) / TE (pronombre personal).
TÚ (pronombre personal) / TU (determinante posesivo).
Es recomendable que los ejemplos sean puestos por los alumnos para conseguir que repasen a la vez cuestiones
generales de morfología y a la vez para que se puedan detectar fallos de aplicación de la teoría.