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tilde diacritica

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Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idéntica forma, es decir, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes. En general, llevan tilde diacrítica las formas tónicas (esto es, las que se pronuncian con acento prosódico o de intensidad) y no la llevan las formas átonas (esto es, las que carecen de acento prosódico o de intensidad dentro de la cadena hablada). Existen, no obstante, algunas excepciones, como es el caso de los nombres de las letras te y de y los de las notas musicales mi y si que, siendo palabras tónicas, no llevan tilde (al igual que sus respectivos homófonos átonos: la preposición de, el pronombre personal te, el adjetivo posesivo mi y la conjunción si); o la palabra más, que aunque tiende a pronunciarse átona cuando se usa con valor de adición o suma (dos más dos son cuatro) se escribe con tilde. En otras ocasiones, la tilde diacrítica tiene como función evitar posibles anfibologías, esto es, dobles sentidos, como en el caso de los demostrativos este, ese y aquel o de la palabra solo (RAE).
Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idéntica forma, es decir, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes. En general, llevan tilde diacrítica las formas tónicas (esto es, las que se pronuncian con acento prosódico o de intensidad) y no la llevan las formas átonas (esto es, las que carecen de acento prosódico o de intensidad dentro de la cadena hablada). Existen, no obstante, algunas excepciones, como es el caso de los nombres de las letras te y de y los de las notas musicales mi y si que, siendo palabras tónicas, no llevan tilde (al igual que sus respectivos homófonos átonos: la preposición de, el pronombre personal te, el adjetivo posesivo mi y la conjunción si); o la palabra más, que aunque tiende a pronunciarse átona cuando se usa con valor de adición o suma (dos más dos son cuatro) se escribe con tilde. En otras ocasiones, la tilde diacrítica tiene como función evitar posibles anfibologías, esto es, dobles sentidos, como en el caso de los demostrativos este, ese y aquel o de la palabra solo (RAE).

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Tilde diacritica Definiciones: La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen

significados diferentes. Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos. MÁS = Cantidad. MAS = Pero. Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idéntica forma, es decir, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes. En general, llevan tilde diacrítica las formas tónicas (esto es, las que se pronuncian con acento prosódico o de intensidad) y no la llevan las formas átonas (esto es, las que carecen de acento prosódico o de intensidad dentro de la cadena hablada). Existen, no obstante, algunas excepciones, como es el caso de los nombres de las letras te y de y los de las notas musicales mi y si que, siendo palabras tónicas, no llevan tilde (al igual que sus respectivos homófonos átonos: la preposición de, el pronombre personal te, el adjetivo posesivo mi y la conjunción si); o la palabra más, que aunque tiende a pronunciarse átona cuando se usa con valor de adición o suma (dos más dos son cuatro) se escribe con tilde. En otras ocasiones, la tilde diacrítica tiene como función evitar posibles anfibologías, esto es, dobles sentidos, como en el caso de los demostrativos este, ese y aquel o de la palabra solo (RAE).

Reglas: Él El Tú Tu Mí Mi Sé Se Sí Si Dé De Té Te Más Mas Sólo Solo Aún Aun Por qué Porque Porqué

Pronombre personal Artículo Pronombre personal Adjetivo posesivo Pronombre personal Adjetivo posesivo Verbo ser o saber Pronombre Afirmación Condicional Verbo dar Preposición Planta para infusiones Pronombre Adverbio de cantidad Equivale a "pero" Equivale a "solamente" Indica soledad Equivale a "todavía" Equivale a "incluso" Interrogativo o exclamativo Responde o afirma Cuando es nombre

Él llegó primero. El premio será importante. Tú tendrás futuro. Tu regla es de plástico. A mí me importas mucho. Mi nota es alta. Ya sé que vendrás. Se marchó al atardecer. Sí, eso es verdad. Si vienes, te veré. Espero que nos dé a todos. Llegó el hijo de mi vecina. Tomamos un té. Te dije que te ayudaría. Todos pedían más. Llegamos, mas había terminado. Sólo te pido que vengas. El niño estaba solo. Aún no había llegado. Aun sin tu permiso, iré. ¿Por qué te callas? ¡Por qué hablas tanto! Porque quiero destacar. Ignoraba el porqué. ¿Qué quieres? No sé dónde vives. Dijo que ésta mañana vendrá. Este libro es mío. Aquel está dormido.

Qué, cuál, quién, cuánto, Interrogativos o exclamativos cuándo, cómo, dónde Éste, ése, aquél, ésta, ésa... Este, ese, aquel, esta, esa... Se permite la tilde cuando son pronombres pero sólo es obligatorio si hay riesgo de ambigüedad. Adjetivos o pronombres sin riesgo de ambigüedad

LA TILDE DIACRÍTICA EN MONOSÍLABOS preposición: Hace pajaritas DE papel. de sustantivo (‘letra’): Le bordó una DE en el pañuelo. el artículo: EL problema está resuelto.

forma del verbo dar: DÉ recuerdos a su madre de mi parte. pronombre personal: ÉL se hace responsable.

él

mas

conjunción adversativa: Lo sabía, MAS no dijo nada

adverbio: Tu coche es MÁS rápido que el mío. Ponme MÁS azúcar en el café. No quiero MÁS. más conjunción: Tres MÁS cuatro son siete. sustantivo (‘signo matemático’): En esta suma falta el MÁS. pronombre personal o reflexivo: A MÍ no me gusta. mí Me prometí a MÍ misma no volver a hacerlo.

posesivo: Andrés es MI amigo. mi sustantivo (‘nota musical’): Empieza de nuevo en el MI. pronombre, con distintos valores: SE lo compré ayer. Juan SE mancha mucho. SE casaron por la iglesia. SE arrepiente de sus palabras. se El barco SE hundió en pocos minutos. signo de impersonalidad: SE duerme bien aquí. signo de pasiva refleja: SE venden manzanas. conjunción, con distintos valores: SI llueve, te mojarás. Dime SI lo hiciste. ¡Cómo voy a olvidarlo, SI me lo has repetido si veinte veces! SI será bobo... ¡SI está lloviendo! sustantivo (‘nota musical’): Compuso una melodía en SI mayor. pronombre personal: TE agradezco que vengas. te sustantivo (‘letra’): La TE parece aquí una ele. tu posesivo: Dame TU dirección. conjunción disyuntiva: Fue Carlos O Rafa. ¿Quieres tres o cuatro? Ven O quédate.

formas del verbo ser o saber: sé SÉ bueno y pórtate bien. Yo SÉ lo que ha pasado.

adverbio de afirmación: SÍ, estoy preparado. pronombre reflexivo: Vive encerrado en SÍ mismo. sustantivo (‘aprobación, asentimiento’): Tardó varios días en dar el SÍ al proyecto.

sustantivo (‘planta’ o ‘infusión’): té Es dueño de una plantación de TÉ. ¿Te apetece un TÉ? tú pronombre personal: TÚ ya me entiendes. conjunción disyuntiva (con tilde si va entre dos cifras): ¿Quieres 3 Ó 4? Fallaron 20 Ó 30 teclas. Quédate con 5 Ó 6 folios.

o

ó

TILDE DIACRÍTICA EN DEMOSTRATIVOS Determinantes (adjetivos determinativos). Acompañan al sustantivo al que se Pronombres: Tilde obligatoria si refieren: existe riesgo de ambigüedad en la Me dio ESTE libro. oración. Acércame ESAS Les enseñaron AQUÉLLAS zapatillas. hermosas joyas. Les enseñaron (En este caso, AQUÉLLAS no se AQUELLAS hermosas refiere a las joyas, sino a las joyas. personas que las enseñaron. De *Pronombres (no no colocarse la tilde, se entendería acompañan al referida a joyas). DEMOSTRATIVOS DEMOSTRATIVOS sustantivo al que se Han traído éstos apuntes de Este, ese, aquel Éste, ése, Aquél refieren): Física. Esta, esa, aquella Ésta, ésa, aquélla Me dio ESTE. (Éstos se refiere a compañeros, Estos, esos, Éstos, ésos, Acércame ESAS. chicos, estudiantes..., pero no a aquellos aquéllos Les enseñaron apuntes). Estas, esas, Éstas, ésas, AQUELLAS. aquellas aquéllas Pronombres que son el *Pronombres: Colocar tilde o no es antecedente de libre siempre que no exista riesgo relativos y que van sin de ambigüedad, como se ha Esto, eso, aquello coma entre ellos: explicado antes. Saludamos a ÉSTE (o ESTE) me dio unos AQUELLOS que consejos. vinieron. No les gustó AQUÉLLA (o Llamé a ESA que tú AQUELLA). sabes. Estuvieron ÉSOS (o ESOS) Pronombres neutros. anoche aquí. Nunca llevan tilde. No le digas ESO. A mí ESTO no me gusta.

OTROS CASOS DE TILDE DIACRÍTICA 1 En enunciados interrogativos y exclamativos directos: INTERROGATIVOS ¿ADÓNDE ha ido? Y ¿CÓMO te llamas? EXCLAMATIVOS ¿CUÁL te gusta más? ¡CUÁN precioso es! Adónde Siempre que sean átonas en la ¿CUÁNDO llega el pedido? cadena oral (excepto cual, que ¡CUÁNTA suciedad! siempre es tónica): cómo ¿DÓNDE lo tienes? ¡QUÉ tontería más grande! ¿QUIÉN ha sido? Nadie va ADONDE ha ido María. cuál - cuáles En enunciados interrogativos y Lo hace COMO quiere. exclamativos indirectos: Son tal para CUAL. cuán, cuándo Pregúntale que ADÓNDE va. Caían CUALES moscas. No me ha dicho CÓMO se llama. CUANDO llegó, vino a cuánto/a/os/as Ya me dirás CUÁL es el tuyo. saludarme. Le recordé CUÁN bien estaba. Dio CUANTO le pedían. dónde Dime CUÁNDO tú vendrás. Lo vi DONDE me dijiste tú. No sé CUÁNTOS cabrán aquí. QUE haga lo QUE quiera. Nunca dijo DÓNDE lo tenía. qué QUIEN lo compre que lo pague. Debes decir QUÉ quieres. Llamó a QUIENES conocía. No nos confesó QUIÉNES quién - quiénes vendrían. Cuando funcionan como (En todos los casos son sustantivos: tónicos). Explícale el DÓNDE, el CUÁNDO y el CÓMO debe hacerlo. Te conviene memorizar las ocho palabras anteriores.

Adonde como cual - cuales cuando cuanto/a/os/as donde que quien - quienes

Es importante que sepas distinguir cuándo una cualquiera de las palabras del cuadro tiene sentido interrogativo o exclamativo. Siempre que refleje pregunta o exclamación, auanque sea de forma indirecta, es tónica en la cadena oral. El que estas palabras vayan entre signos de interrogación o admiración (o formen parte de una pregunta o exclamación) no significa que sean tónicas. ¿Sabe Isabel que* vino a casa cuando* terminó el partido? (*ambas son átonas) ¡Que* se lo diga! (*átona) ¿Es de quien* dices o no? (*átona)

OTROS CASOS DE TILDE DIACRÍTICA 2 *Adverbio (equivale a solamente): Tilde obligatoria si existe riesgo de ambigüedad en la oración. Estaré SÓLO unos días. (Únicamente estará unos días. Si no hubiera tilde, podría interpretarse como que estaría sin compañía unos días) Hizo SÓLO los ejercicios. (Entre todas las demás cosas, únicamente hizo los ejercicios. Sin la tilde podría interpretarse también como que nadie le ayudó, que los hizo sin compañía). Vino SÓLO para estudiar. (Su único objetivo era el de estudiar. Podía venir acompañado, pero únicamente venía a estudiar. Sin tilde podría significar que venía sin nadie más para poder estudiar). Adverbio con significado de todavía: AÚN no han llegado las visitas. Laura es AÚN más seria. AÚN si quisiera..., pero no quiere. Lo tiene ya y AÚN no está conforme.

Adjetivo (equivale a sin compañía): Me vi SOLO todo el día. Llegó él SOLO, sin nadie. Se quedó SOLO: todos se fueron. No me gusta estar SOLO. Solo *Adverbio (equivale a solamente): SOLO cayeron unas gotas. Hizo tan SOLO cuatro ejercicios. Te llamaré SOLO si vas a salir. (En los tres últimos casos, SOLO equivale a solamente. No existe riesgo de ambigüedad, por lo que, aunque es adverbio, no lleva tilde. Sólo

Aun

Adverbio con significado de hasta, también, incluso (o siquiera, con la negación ni): AUN los perdedores ganaron. Estaba triste y AUN serio, pero estaba. No lo dirá ni AUN con amenazas.

Aún

Una cuestión fundamental antes de seguir adelante con el uso de la tilde diacrítica, es que memorices las palabras del cuadro (solo son nueve); te ahorrará trabajo y verás que resulta muy sencillo colocar debidamente las tildes sobre estos especiales monosílabos. La segunda cuestión, que te ayudará mucho, es la de que seas capaz de distinguir entre monosílabo tónico y monosílabo átono en la cadena oral. Los monosílabos tónicos se pronuncian con un tono más agudo, con una intensidad mayor. Salvo unas pocas excepciones, el dominio de este concepto te servirá para colocar la tilde correctamente en las palabras que nos ocupan. Observa : Di lo que tú quieras, que a mí plin. Se han destacado los monosílabos tónicos, es decir los que tienen una entonación más aguda o intensa. Entre ellos, hay dos monosílabos de la lista que has memorizado (tú y mí); los otros dos (di y plin) no son de la lista y, por tanto, no llevan tilde. Observa ahora este otro texto: Di tu sospecha si quieres, mas, a mi entender, él no ha sido. En este caso, los monosílabos tónicos son di, él, no y ha. Solo él lleva tilde porque es el único de los de la lista de ocho palabras. Los otros monosílabos de la lista que aparecen en el texto (tu, si, mas mi) no son tónicos y, por tanto, no llevan tilde.

Algunas tildes diacríticas Hoy vuelvo sobre cuestiones ortográficas. Las tildes diacríticas se emplean para distinguir, por lo general, palabras pertenecientes a diferentes categorías gramaticales, que tienen, sin embargo, idéntica forma (definición extraída del diccionario ortográfico de la RAE que recomendé encarecidamente en una entrada anterior) . En realidad, para aclararnos son esas tildes que ponemos o no ponemos en contra de las reglas generales de acentuación (definición más imprecisa, pero más apropiada a tenor de lo que leo en el susodicho diccionario). La mayor parte de los casos son clarísimos: con tilde significa tal y sin tilde significa cual. Es cuestión de aprendérselos y punto. Hay, sin embargo, algunos casos más peliagudos que expongo a continuación: * Los demostrativos: pueden llevar tilde cuando funcionan como pronombres. La clave de todo está en ese "pueden". Para empezar, las formas neutras (esto, eso, aquello) nunca llevan tilde, así como tampoco sus plurales. Sin embargo, hay que tener cuidado, ya que "estos", "esos" y "aquellos" también son los plurales de las formas masculinas, en cuyo caso sí que pueden llevar tilde. Y sigue el "pueden", porque se trata de una norma que no hace falta aplicar siempre. Sólo es obligatoria cuando existe riesgo de confusión, siendo en el resto de situaciones optativa (y, por tanto, no constituiría una falta ortográfica su omisión). Personalmente, pongo la tilde siempre que funcionan como pronombre (y no son neutros). Me gustan las cosas ordenadas y simples. El problema surge cuando no se tiene muy clara la norma. Ya es bastante malo discriminar si es pronombre o no, para además ponderar en cada caso si hay riesgo de confusión (especialmente, escribiendo deprisa) y no vale obviarlos siempre, porque hay casos en los que, decididamente, son obligatorios (también hay que tener cuidado con la sobrecorrección: utilizando tilde cuando son unos simples demostrativos sin función pronominal). Por último, hay que vigilar el asunto de la homonimia entre las formas plurales masculina y neutra. * Solo/sólo: "solo" puede funcionar como adjetivo o adverbio y llevará acento ortográfico en su uso adverbial cuando quien escribe perciba riesgo de ambigüedad. Hablando de ambigüedades... Fue una sorpresa el descubrir que eso que decían en el colegio de que "sólo" llevaba tilde cuando podía sustituirse por "solamente" no es del todo cierto. La verdad es que cuanto más pienso en esta

norma más confusa la veo. Acabo de leer una novela donde ni un solo "solo" lleva tilde. Sin embargo, no he podido decidir si todos aquellos casos eran erróneos o no, porque ¿qué significa eso de percibir riesgo de ambigüedad? Vale, pueden poner ejemplos en los manuales ortográficos (el de la RAE es: "Pasaré solo/sólo este verano aquí"). Sin embargo, esta frase sólo es ambigua descontextualizada. Si estuviera dentro de una historia más amplia dudo mucho que existiera aún riesgo de confusión. Así pues, ¿se debe aplicar la norma teniendo en cuenta las oraciones como entes autónomos?, ¿o habría que considerar todo aquello que el lector conoce cuando interpreta lo escrito? ¿Quién es el autor para juzgar cuándo resultará absolutamente inequívoco el significado de "solo" para cualquier lector que se acerque a su obra? Algún día me gustaría indagar más en este asunto. Especialmente, porque me surge la duda de si será incorrecto utilizar la tilde cuando resulte meridianamente claro que funciona como adverbio. Lo único cierto es que años de enseñanza del truco sólo/solamente hacen que la no utilización del acento gráfico sea considerada generalmente como error ortográfico por los lectores que se preocupan por la corrección formal de lo que leen. Esta circunstancia puede molestar en la lectura (incluso entorpecer en la inmersión en la historia), así que me decanto por seguir a rajatabla la vieja regla, asumiendo que siempre hay, aunque sea infinitesimal, la posibilidad de confusión (aunque después de saber todo esto, no puedo desembarazarme de ciertos remordimientos). A veces es duro ser de ciencias. * Aun/aún: "aún" llevará tilde cuando se use con el significado de "todavía". En cambio, cuando equivale a "hasta", "también", "incluso" o "siquiera", se escribirá sin tilde. Esta tilde me lleva loco. Hay casos clarísimos (No ha llegado aún/Ni aun él lo sabía). Pero me encuentro con construcciones en las que puedo sustituir el "aun" tanto por "todavía" como por "incluso": "Es todavía más aplicado que su hermano". ¿Y ahora qué? Este "todavía" se refiere a la quinta acepción del diccionario de la RAE al denotar encarecimiento o ponderación, y está incluido en la norma. Cierto, podría existir una ligerísima variación de significado entre ese "todavía" ponderativo y el "incluso" que podría sustituirlo, pero no me convence y me llena de dudas. ¿Qué actitud tomar? Pues no sé. Supongo que hay que aplicar la regla de la sustitución y, cuando las dos formas cuadren, decidir cuál es aquélla con la que nos sentimos más satisfechos (cualquier cosa, menos soslayar la cuestión renunciando al "aun"; hay que afrontar las dificultades). * Para terminar, un terceto de cuestiones que aún no acaban de asumirse del

todo. Primero: Las mayúsculas llevan tilde si les corresponde según las normas y jamás ha habido norma en contra (otra cosa es que, en tiempos de las máquinas de escribir mecánicas, se hiciera un poco la vista gorda por simple cuestión técnica). Segundo: Las formas verbales con pronombres enclíticos (esto lo he leído directamente en el diccionario ortográfico, son los pronombres que se escriben unidos al verbo) se acentúan según las normas generales, considerándolas como una sola palabra (no es inhabitual encontrarlas escritas con tilde cuando no les corresponde, al conservar la grafía de la forma verbal original). Tercero: los vocablos en otros idiomas incorporados al castellano están sujetos a las normas de acentuación (y pronunciación) de éste. En caso contrario, o si se desea mantener la forma extranjera por cualquier razón, debe ir entre comillas o en cursiva. Aquí lo dejo. Debe tenerse en cuenta mi nula formación filológica y espero que se me disculpe el que en muchos casos no plantee más que dudas. Se trata simplemente de un conjunto de reflexiones en torno a un tema que me preocupa. Tal vez debería meterme algún día más en serio con todo esto en vez de ir especulando a ciegas. Si alguien puede arrojar más luz sobre cualquiera de estas cuestiones...

Un ejercicio general y completísimo sobre la tilde diacrítica en general. No contempla sólo los monosílabos. Puede utilizarse como repaso general.

ORTOGRAFÍA – TILDE DIACRÍTICA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 1. Completa los siguientes enunciados con él o el según corresponda. Cayó _____ crepúsculo sin que _____, que estaba dormido, lo notara. Pepe es un chorizo: ____ novio de Marta no se fía de _____. ______ saco de patatas era muy pesado, no pude con ______. ______ Vicepresidente del Gobierno dijo que no iba a ser ______ quien le pusiera ______ cascabel al gato. ______ que desee tener un cargo en un instituto como ______ nuestro demuestra no estar muy bien de la cabeza. En ese matrimonio, tanto ______ como ella están un poco pirados. ______ que no haya asistido Andrés nos ha venido muy bien porque no habíamos contado con ______. Pide a Manolo que te ayude; si ______ quiere, puede rellenarte ______ impreso del I.R.P.F. en menos de media hora. ______ momento ha llegado; ahora es ______ quien tiene que enfrentarse solo al tribunal. Le han dicho que ______ ejercicio físico puede resultar perjudicial para ______. ______ déficit que arrastra la empresa nos está hundiendo; hay que acabar pronto con ______. Acaba de llegar mi cuñado; con ______ ya somos cinco para cenar. Yo estoy dispuesto a reconciliarme con Pepe, pero veremos si ______ también lo está. ______ inquilino de mi casa pretendía que le rebajara ______ alquiler. Leonor se fue a París con su novio y pasó allí todo ______ verano con ______.

2. Completa las siguientes oraciones con tú o tu según corresponda. 1. Aquí no ocurre lo que en ______ casa; esto es mucho más serio. 2. ______ coche es rápido y seguro, pero no seré yo quien te recomiende rebasar el límite de velocidad. 3. Fue ______ madre la que me dijo que ______ novia no se quiere casar contigo. 4. Macarena quiere que ______ , y no otro, la acompañes al médico. 5. Mientras que ______ te divertías con esa chica en la discoteca, ______ mujer fregaba y barría la casa. ______ machismo es inaguantable. 6. No eres ______ la más indicada para darme sermones morales. 7. Quiero que seas ______ mismo el que me cuente lo sucedido. 8. No quiero que me engañes: ______ has sido el que ha roto el vídeo. 9. Quizá ______ padre pueda ayudarme. 10. No puedes negar que ______ eres mucho más mentirosa que ______ hermana. 11. ______ problema es que nunca trabajas lo suficiente hasta el último momento. 12. Por lo que respecta a la educación de ______ hijo, ______ , como madre, tienes mucha más responsabilidad que yo como profesor. 13. No creo que ______ hijo sea tan inteligente como ______ pretendes. 14. ______ casa es tan lúgubre y tenebrosa que me extraña que sigas viviendo allí. 15. No serás ______ quien me haga cambiar de opinión. 3. Escribe mí o mi en los espacios en blanco. 1. ______ casa tiene las habitaciones muy grandes; demasiado grandes para ______ solo. 2. Lo que no quiero para ______ , no lo quiero para los demás. 3. ______ manera de hacer las cosas desagrada a muchos, pero no puedo cambiar ______ carácter de la noche a la mañana.

4. Aunque ______ preocupación esté más que justificada, no es a ______ a quien corresponde actuar, sino a mi hermano. 5. Para ______ , ______ novia es la mujer más guapa del mundo. 6. ______ profesora de Inglés me trata mejor a ______ que a los demás alumnos de ______ clase. 7. Puedes hacer lo que quieras con ______ coche; a ______ me da lo mismo. 8. ______ opinión cuenta poco en esta casa. 9. No conseguirás nada de ______ con esas artimañas. 10. ______ abuela solía decir en estos casos: "Los hombres no lloran, aunque se vean con la barriga en las manos". 11. En ese momento, el atracador se dirigió hacia ______ con expresión amenazante y me pidió el dinero. 12. Me pregunto qué tendrá Jerónimo contra ______ . 13. Te pongas como te pongas, puedes estar seguro de que no obtendrás de ______ ni un solo duro más. 14. Entre ______ pueblo y el tuyo no debe de haber más de diez kilómetros. 15. ¡Qué haríais vosotros sin ______ ! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 4. Completa los espacios en blanco con dé o de según convenga Mi amigo Pablo está loco: ahora se ha empeñado en que le ______ clases ______ ruso. La subordinación ______ oraciones puede ser ______ tres clases. Si Paco sigue trabajando sin comer, corre el riesgo ______ que le ______ una lipotimia. ______ ti dependen muchas vidas. Paco ha trabajado ______ camarero durante mucho tiempo. Aunque se ______ por vencido, sus enemigos seguirán hostigándole. María Jesús ahora da clases ______ Física y no ______ Matemáticas; pero, independientemente ______ lo que ______ , siempre será una magnífica profesora. Julián es muy listo. No es fácil que tu amigo se la ______ con queso. Con tanta tilde, andamos ______ cabeza. No basta con que se lo ______ a entender; es imprescindible que se lo diga claramente. ______ Granada a Jaén hay menos ______ 100 Km. Estoy tan enfadado con Sebastián que, cuando ______ con él, le voy a partir la cara. El hijo ______ Joaquín tiene un problema ______ dislexia: confunde la letra be con la ______ . El bar ______ la esquina debe ______ estar cerrado ya. La monja me ha pedido que ______ mi ropa usada para los necesitados ______ los países árabes.

5. Completa las siguientes oraciones con sé o se, según convenga. 1. El anciano le dijo: "______ lo que más te guste ser; pero, decidas lo que decidas, procura llegar muy alto". 2. El Papa acostumbra a decir: "______ tú mismo"; pero a mí esas grandes palabras me resultan huecas y sin sentido. 3. ______ muy bien lo que esa gente ______ trae entre manos. 4. No ______ puede aguantar este calor. 5. No ______ qué pintas en esta oficina de brazos cruzados todo el día: aquí ______ viene a trabajar y no a zanganear. 6. ______ que tienes pensado invertir en bolsa; pero ten cuidado: en ese terreno se resbala con mucha facilidad. 7. ______ está muy bien en tu casa; no ______ por qué no me invitas con más frecuencia. 8. "Hijo mío, ______ funcionario del Estado; hoy día, es el puesto más seguro que ______ puede obtener". 9. ______ compra oro y plata. 10. Montamos el campamento antes de que ______ ocultara el sol. 11. Solo ______ que no ______ nada. 12. El gobierno ha prometido que no ______ recortarán las pensiones. 13. El cura le dijo: "______ fuerte, que no ______ hunde el mundo por esto". 14. ______ habla español.

15. ______ miraron de una manera muy significativa.

6. Escribe sí o si en los espacios en blanco. 1. ______ aguantáis sentados en esas sillas durante dos años más, es seguro que terminaréis el Bachillerato. 2. ______ bien es cierto que guarda casi todos sus secretos para ______ misma, esta vez se ha enterado casi todo el mundo. 3. Tras el golpe, Nieves tardó más de una hora en volver en ______. 4. ______, después de todo, me decido a comprarlo, tú serás el primero en saberlo. 5. El asunto no tiene importancia en ______ mismo, pero dadas las circunstancias ______ que puede ser muy trascendente. 6. En tiempos de referéndum, el gobierno siempre hace propaganda en favor del ______. 7. Es preciso que te presentes antes del viernes en el despacho del Inspector, ______ es que quieres conservar tu puesto. 8. Esta noche transmiten por televisión una magnífica versión del Concierto nº 1 para piano en ______ menor, de Tchaikovski. 9. La novia estaba tan nerviosa que no se oyó su "______ quiero". 10. No es que mi enfermedad sea más grave que la tuya, pero ______ es verdad que molesta mucho más. 11. ______ pretendes que te diga que ______, tienes que convencerla antes. 12. El problema no tiene importancia en ______ mismo, pero ______ que la tiene ______ tenemos en cuenta que Alfredo está muy deprimido. 13. Jesús tiene ante ______ la mejor oportunidad para hacerse rico. 14. —¿No necesitas dinero? —La verdad es que ______. 15. Esta chica no es demasiado inteligente; no da mucho de ______. 7. Completa estos enunciados con té o te según corresponda. ¿___ veré pronto? En Inglaterra se toma habitualmente con leche, pero es más aromático el ______ con limón. No dejes que nadie ______ imponga sus opiniones. No ______ has portado bien con ella: no me extraña que ______ trate así. La letra ______ representa el fonema oclusivo dental sordo /t/. Si ______ quedas mucho tiempo aquí, ______ encontrarás con una sorpresa. ¿Has comprado el libro que ______ encargué? No ______ preocupes si no puedes devolverme el dinero que ______ presté. En los aviones siempre ofrecen ______ o café, pero nunca chocolate. Gloria, ______ vi el otro día con Paco, ¿______ has reconciliado ya con él? La ______ del alfabeto latino procede de la tau griega. ¿Cómo ______ encuentras? ______ veo algo demacrado. En algunas discotecas de verano se ha puesto de moda una bebida a base de ______ con vitaminas y zumos. 14. Es conveniente que ______ esfuerces un poco más. 15. El ______ sin azúcar es vomitivo. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 8. Escribe más o mas en los espacios en blanco. 1. El fundamentalismo es la __________ peligrosa y nociva de las ideologías. 2. Adondequiera que la vista fijo, / torno a ver sus pupilas llamear; / __________ no te encuentro a ti, que es tu mira-da: / unos ojos, los tuyos, nada más (G. A. Bécquer, Rima XIV). 3. La quería __________ que a mi vida, y se me fue para siempre. 4. (...) en la parte que la diestra mano / gobierna y en aquella que declara / los conceptos del alma, fui herido. / __________ yo haré que aquesta ofensa cara / le cueste al ofensor (Garcilaso de la Vega, Soneto XXXV). 5. Paco y Ana María Invitaron a __________ de trescientas personas a su boda.

6. El crepúsculo dorado invitaba a la meditación, __________ mi alma se ocupaba en menesteres __________ prácticos en ese momento. 7. __________ que odio, lo que siento por ti es desprecio. 8. No es cuestión de limpiar __________, sino de ensuciar menos. 9. Por __________ que te esfuerces, nunca lo conseguirás. 10. Digan lo que digan las matemáticas, en la vida real, dos __________ dos no siempre son cuatro. 11. Lo que necesita la economía española, __________ que un pequeño ajuste, es una trasformación estructural profunda. 12. Leal la apuesta os gané; / __________ si tanto os ha escocido, / mirad si halláis conocido / remedio y le aplicaré (Tenorio, IV). 13. Pretendiste engañarme, bellaco, __________ te equivocabas. 14. La vigésima primera edición del Diccionario de la Real Academia parece __________ manejable que la anterior. 15. ¿Quieres __________ tarta? 9. Completa los espacios en blanco con sólo o solo según corresponda. 1. Adolfito es muy miedoso: si lo dejas ____________________, llora. 2. Ana Belén no es una fumadora empedernida, se fuma ____________________ cuatro cigarrillos al día. 3. ____________________ deseo que lleguemos a tiempo. 4. Después de ser abandonado por su mujer y por su amante, Bernardo se siente muy ____________________. 5. Después del bullicio de los carnavales, tengo ganas de estar durante un tiempo ____________________ en una playa desierta. 6. Él ____________________ no puede con tanto trabajo. 7. Es ____________________ una cuestión de principios. 8. Es mejor estar ____________________ que mal acompañado. 9. La solución es bien simple, ____________________ tienes que pelearte definitivamente con tu novia. 10. Los culebrones televisivos ____________________ sirven para embrutecer las mentes de los espectadores. 11. ____________________ quiero que me dejes ____________________ un rato. 12. Tan pronto como lo dejaron ____________________ y tranquilo, se durmió. 13. Temo ____________________ a la soledad. 14. Un enfermo casi nunca va ____________________ a la consulta del médico. 15. La película que ponen esta noche en la tele está recomendada ____________________ para mayores de dieciocho años. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 10. Utiliza aún o aun en los espacios en blanco según corresponda. Aprobaron la Lengua los alumnos que sabían y __________ algunos que no tenían ni idea. Creo que están a punto de llegar, pero __________ no han venido. Cuando sacaron las navajas, __________ los más valientes se retiraron prudentemente. Ese alumno es tan torpe que ni __________ explicándole las cosas ochenta veces las entiende. __________ le quedan marcas de viruela en la cara. No han venido __________ los tres alumnos que faltan. __________ no se ha recuperado del accidente. Pegué el jarrón con mucho cuidado, pero, __________ así, se volvió a despegar. __________ siendo un número uno en cualquier especialidad, es difícil encontrar trabajo hoy en día. Sigue durmiendo, __________ no son las ocho de la mañana. __________ es pronto para saber si aprobarás o no este curso. Este crucigrama no podría resolverlo ni __________ un experto. __________ interviniendo los Estados Unidos en Palestina, el conflicto con Israel no se solucionaría inmediatamente.

14. Mari Cruz lleva dos años en primero y __________ no ha aprendido a colocar las tildes correctamente. 15. El despacho de Juan Carlos está tan revuelto que ni __________ María Ángeles, con lo meticulosa que es, es capaz de ordenarlo. 11. Pon tilde a las palabras subrayadas que la necesiten. Aquí están todos aquellos modelos que elegiste ayer; los que más me gustan son este y ese. ¿Quién te ha dicho eso de que voy a dimitir? Ese asunto de la guerra del Golfo me tiene muy preocupado. Ese es un tipo del que no te puedes fiar. Este tabaco que fumas ahora huele mucho mejor que el otro. Esto es inaguantable: viene este pero se va ese. Me gusta más esta corbata que aquella. Si el llavero que andabas buscando es este, aquí lo tienes. ¡Ojalá volvieran aquellos tiempos en que el aire sólo estaba contaminado por el humo de las hogueras de leña! 10. Parece que aquella chica viene a buscarte a ti. 11. Fíjate cómo se comportan aquellos de la mesa: esa es la razón por la que esto está tan sucio. 12. ¿Te has dado cuenta de cómo te mira ese tipo? 13. Esto empieza a oler a podrido. 14. Esas canas te hacen diez años mayor. 15. Sólo tendrán derecho a esta pensión aquellos que permanezcan activos al cumplir los sesenta y cinco años 12. Completa estas oraciones con qué o que según convenga. 1. ¿__________ quieres para cenar? 2. ¿__________ distancia hay entre Madrid y Granada? 3. Ayer leí en la prensa __________ piensan construir por fin la autovía Bailén-Motril. 4. Dice El Mundo __________ ha habido sesenta muertos en la carretera este fin de semana. ¡__________ barbaridad! Los accidentes de circulación provocan más muertes __________ el cáncer. 5. ¿En __________ lío te has metido? No sé cómo piensas salir de él. 6. ¿Estás diciendo la verdad sobre lo __________ pasó? 7. No tienes de __________ quejarte. Tú te has buscado todo lo __________ te está pasando. 8. Me pregunto con __________ medios piensa el gobierno hacer frente a la crisis. 9. El libro __________ estoy leyendo ahora es más interesante __________ el __________ me prestaste. 10. Ya estoy harto y no voy a repetirlo: ¿__________ queréis colaborar? colaboráis; ¿__________ no queréis? pues ¡__________ os zurzan! 11. Sabíamos __________ tenías previsto venir ayer, pero no nos dijeron a __________ hora. 12. ¿__________ es eso __________ llevas ahí? 13. ¿Quieres __________ nos veamos antes de que te vayas de vacaciones? 14. No me gusta nada ese chico con el __________ sales ahora. 15. ¿__________ me obligan a pagar la multa? pues la pago. ¿__________ te habías creído? ¿__________ iba yo a arriesgarme a __________ me quitaran el carné por eso?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

1. Todavía no sé por cual te has decidido. 2. ¿Quien es ése que está allí sentado? 3. ¿Crees que es cierto el refrán "quien bien te quiere te hará llorar"? 4. Éste es el salón en el cual fueron coronados tantos reyes. 5. No sé a cual de ellos te refieres. 6. Salga quien salga, tendremos que apretarnos el cinturón.

13. Algunas de las palabras subrayadas necesitan tilde. Ponla donde corresponda.

7. Por último, debo decir que nuestra Asociación agradece su inapreciable ayuda, sin la cual, nada de 8. ¿Quien quiere más tarta?. 9. Nunca se sabrá quien lo hizo. 10. A petición de un periodista de la Agencia Efe, el Ministro de Hacienda informó de cuales eran los
planes económicos de su departamento. 11. No seguiré adelante sin saber cuales son tus intenciones. 12. ¿Averiguaste por fin de quien era el abrigo? 13. Confesó intimidades, de las cuales ni su propio marido tenía conocimiento. 14. ¿Cual es la raíz de dos? 15. ¿Con cual de tus amigos te sientes más a gusto? 14. Escribe cómo o como en los espacios en blanco. 1. ¿________________ quieres el filete? 2. ________________ vuelvas tarde, te quedarás sin cena. 3. Cuando ________________ fabada, noto una pesadez de estómago tan grande ________________ si me hubiera comido un buey. 4. ________________ estaba tan enfadada, no oyó tus disculpas. 5. Ahora cuéntame ________________ te lo pasaste en la fiesta. 6. La casa de Federico no es tan lujosa ________________ la de Sebastián. 7. Si actúas ________________ te dicta tu conciencia, no debes tener miedo a las habladurías. 8. Mi tío no se priva de nada, vive ________________ un pachá. 9. Aún no me explico ________________ pudo ocurrir aquel desastre. 10. ¿Es Eurodisney tan impresionante ________________ dicen? 11. No es tan fiero el león ________________ lo pintan. 12. ________________ cerraron las tiendas, no pudimos compraros el regalo que os prometimos. 13. Dime ________________ piensas salir de aquí. 14. El de Lengua fuma ________________ un carretero. 15. ¿________________ estuvo el concierto de Prince? 15. Pon tilde a las palabras subrayadas que la necesiten. esto hubiera sido posible.

1. Acuérdate de devolverme los apuntes cuando vengas a verme. 2. ¿Cuanto cuesta hoy el kilo de manzanas? 3. Me gustaría averiguar donde se ha metido tu hijo. 4. Si regalas cuanto tienes, te arruinarás pronto. 5. ¿Es Cádiz la ciudad de donde vienes? 6. El bar donde te esperaba cerraba a las once, y tuve que irme. 7. ¿Desde cuando tienes coche? 8. Los obreros se fueron en cuanto terminaron el trabajo. 9. ¿Adonde vamos? 10. ¿A cuantos habrá engañado? 11. ¿Por donde habrán entrado tantas ratas? 12. No encuentro las gafas; no sé donde pude dejarlas. 13. Cuanto más tienes, más deseas tener. 14. ¿Hasta cuando, Catilina, estarás poniendo a prueba nuestra paciencia? 15. ¡Cuantas alegrías dan los hijos!

16. Completa las siguientes oraciones con una de las palabras del paréntesis. 1. __________ teniendo motivos de sobra para castigarte, no voy a hacerlo. (Aún / Aun) 2. A veces eres __________ mismo el que te comportas como un niño. (tú / tu)

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Afortunadamente, __________ nos han robado objetos sin apenas valor. (sólo / solo) ¿__________ cuesta ese traje? (Cuánto / Cuanto) El __________ hecho de haberlo intentado merece una recompensa. (sólo / solo) El procesador de textos es un invento muy útil; con __________ se evitan muchos trabajos repetitivos. (él / el) __________ plan de jubilación no te conviene. (Ése / Ese) Es para __________ un honor dar hoy la bienvenida a una persona tan querida por todos. (mí, mi) ¡Hasta __________ tendremos que soportar las amenazas de los terroristas! (cuándo / cuando) La policía no sospecha __________ puede haber cometido tal atrocidad. (quién / quien) Me gusta mucho más __________ vestido que __________. (éste / este, aquél / aquel) Me pondré muy seria con él __________, a pesar de saber que tiene la obligación de venir, se queda en su casa. (sí / si) Ascensión abusa de su padre. Por más dinero que le ________, nunca está satisfecha. (dé / de) Sólo ________ que no ________ puede hacer nada. (sé / se, sé / se) Tus primos no nos han dicho ________________ piensan alojarse. (dónde / donde) 17. Empareja los enunciados de ambas columnas según su significado.

enc ia, Ag ustí n co mía pae lla sol o. h. De clar ó qué cos as con tení a la caj a.

9. Có mo mur ió, nun ca lo sab rem os. i. Pu est o que mur ió, nun ca lo sab rem os.

10. De clar ó que

Un buen documento teórico-práctico sobre la tilde diacrítica. Se puede utilizar perfectamente en grupos que se supone ya han trabajado la tilde diacrítica para repasar de forma rápida. Las palabras monosílabas, en general, no llevan tilde: Sal, ya, bien, vio, dio, fue, pie… Sin embargo, hay algunos monosílabos que llevan tilde diacrítica para diferenciarlas:

PALABRAS TÓNICAS CON TILDE

PALABRAS ÁTONAS SIN TILDE

Él – pronombre Él ha venido en el autobús Tú – pronombre Tú tienes que traer tu guitarra Mí – pronombre A mí dame mi parte

el – determinante artículo

tu – determinante posesivo

mi – determinante posesivo

Sí – afirmación/pronombre si – condición Sí, lo quiere todo para sí, es un egoísta. Si insiste, déjalo Dé – verbo dar Dé usted saludos, al padre de Luis Sé – verbo ser/saber se – pronombre Sé sincero conmigo. Sé que tú se lo has dicho a mi padre. Té – sustantivo (bebida) te – pronombre ¿Quieres té o te esperas a que haga café? de – preposición

Más- adverbio de cantidad mas – (= pero) Quisiera tener más dinero, mas no sé de donde sacarlo. Aún – (= todavía) aun – (= incluso) ¿Aún no ha llegado Ramón? Ni aun en venir se molesta.

Tilde diacrítica 009 Escrito por Marta Sarmiento Responde a las afirmaciones diciendo si son verdaderas o falsas.

V/F Té lleva tilde cuando es pronombre y se refiere a persona.

Los monosílabos siempre llevan tilde

Tu no lleva tilde en: Tu tienes mucha suerte.

La palabra fue lleva tilde en la e

Los pronombres demostrativos (este, ese y aquel) nunca llevan tilde

Sí lleva tilde cuando es afirmación o pronombre

Solo no lleva tilde cuando equivale a solamente

De lleva tilde cuando proviene del verbo dar

En este ejercicio el alumnado ha de poder elegir entre distintas opciones para practicar con la tilde

diacrítica. Con soluciones I. Completa los siguientes enunciados con la palabra que corresponda: Solución

(dé – de) (mí – mi) (él – el) (tú – tu) (aún – aun) (sí – si) (sé – se) (té – te) (dé – de) (más – mas) (sé – se) (sí – si) (él – el) (más – mas) (mí – mi) (aún – aun) (té –te) (tú – tu) (sé – se) 1. No le __________ chocolate a los niños. 2. Ellos trajeron helado para __________. 3. __________ compró un nuevo auto. 4. __________ perro es muy bravo. 5. __________qued an empanadas sin vender. 6. __________viene s en la tarde, yo te ayudo. 7. Yo __________ preparar un plato mexicano. 8. Toma rápido tu __________ con leche. 9. El cuaderno __________ Andrea no aparece

El alumnado ha de practicar con la tilde diacrítica. Sería conveniente que consultara previamente los documentos teóricos. Elija la palabra subrayada mas apropiada; Solución 1. Salió con el/él. 2. La casa es de/dé madera. 3. Sí/si, estudiaré hasta tarde. 4. Te/té quiero más/mas que antes. 5. Tu/tú eres mi/mí amigo. 6. De/dé cariño a los demás. 7. ¿Trajo un regalo para mi/mí? 8. No quiero más/mas postre. 9. Se/sé obediente con tu/tú padre. 10. Salió con el/él niño. 11. Tardó en volver en sí/si. 12. Tu/tú dolor me conmueve. 13. Mi/mí hermano llegó ayer. 14. Dame te/té con leche. 15. Sí/si, era su padre el/él que llamó. 16. Tu/tú primo se/sé fue de/dé la casa. 17. No se/sé lo que trajo para comer. 18. Aún no ha realizado el/él trabajo. 19. Dame más/mas pan con mermelada. 20. El/él que estudia, aprende. 21. Opositó a la Universidad, más/mas no fue aceptado. 22. Aún/aun no están los resultados del examen. 23. Se/sé lo dijo el/él abuelo. 24. Yo se/sé que lo quieres mucho. 25. Hace falta más/mas pintura. 26. Te/té pedí que no tardaras. 27. Sí/si te/té lo propones, todo lo conseguirás. 28. El/él director dio el/él sí/si que autoriza la fiesta. 29. El/él será tu/tú nuevo profesor de/dé piano. 30. Siento temor, aun de/dé mis amigos.

En este ejercicio el alumnado ha de elegir entre algunas palabras que se diferencian por la tilde diacrítica. No son todas sino algunas de las más usuales Elija la palabra subrayada más apropiada; Lo haré para el/él, no para ti. Este cinturón es para mí/mi. Tú/tu me lo dirás en unos momentos. Sí, se lo he dicho y lo quiere para el/él. Para sí mismo no es egoísta. No me dé las gracias. Sé lo que quiero y ahora quiero el/él te/té. Quiero más/mas de todo eso. El/él hombre salió a la calle. Mí/mi hermano no ha venido. Tú/tu cartera está vacía. Si lo sabes, dímelo. Es el/él chico de los recados. Se escucha un ruido extraño. Te/té lo haré saber en cuanto lo sepa. No más/mas, por favor. No ha venido, más/mas sé que vendrá. Te/té lo dijo en cuanto lo supo. Todavía no sé si viene o se queda. Para mí/mi, mí/mi hermano es el/él mejor. Con el/él coche el/él va a todas partes. Se lo dije a Luis y lo sé de buena tinta. Si te/té dijo que quería más/mas, dale más/mas. Para mí/mi eso no ha sido penalti. Para el/él una cerveza, para mí/mi un refresco y para ti pide lo que quieras. El/él lo es todo para ella más/mas ella no le hace caso. Se lo ha ganado el/él solito más/mas no lo sabe disfrutar. En las siguientes oraciones hay palabras que deben llevar tilde diacrítica. Señálalas.

Tu amigo vino mas tarde. Me gusta el te muy caliente. Es para mi. Dime tu lo que vas a hacer. ¡Que te importa a ti! Me preguntaron que hora era. No se nada Me dijo que, efectivamente, si era cierto. Dime como ocurrió. A ti y a mi nos dijeron que si era cierto; mas el no estaba de acuerdo.

En las siguientes oraciones hay algunas palabras que tienen que llevar tilde diacrítica. Señálalas. ¿Como es posible que no le hayáis dicho a el que fue lo que ocurrió? Dinos por que no se lo comunicaste a el cuando, aun a costa de nuestro prestigio, aun confiábamos en ti. ¿Cuando fue el atentado, tu estabas allí? Me tienes que decir cuando sucedió. Me preocupa cuanto me costará el arreglo. Dime donde pusiste mi abrigo. Se bueno con tu hermana. No voy a ceder hasta que me de lo que me debe. En las primeras páginas cuenta cual fue el motivo. En las siguientes frases, elige la palabra correcta rodeándola con un círculo según necesite o no el acento diacrítico. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Sí / Si quieres comprar té / te, tendrás qué / que pagarlo dé / de tú / tu bolsillo. Tú /Tu tío no vino porqué / porque está enfermo. ¡Cuándo / Cuando harás algo más / mas qué / que dormir! Dime cuál / cual es él / el motivo dé / de tú / tu disgusto. ¡Qué / Que sorpresa más / mas grande la qué / que té / te preparó él / el! No sé / se aún / aun cómo / como ni cuándo / cuando vendrá. Ahora mismo cogeré mí / mi regalo. ¡Sí / Si señor! Estoy segura dé / de lo qué / que té / te dije, ¿acaso dudas dé / de mí / mi? Mí / Mi perro es él / el más /mas inteligente dé / de todos. Aquélla / Aquella casa pertenece a mí / mi familia, pero aquélla / aquella no. En las siguientes oraciones escoge la opción correcta señalándola con un círculo. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Él / El coche sé / se lo llevó él / el, la bicicleta me la quedé yo. ¿Me preguntas sí / si tengo hambre? ¡Claro qué / que sí / si! Ya té / te dijo él / el médico qué / que no té / te levantaras dé / de la cama. Éste / Este problema es más / mas difílcil qué / que aquél / aquel. Sólo / Solo quiero qué / que vengas tú / tu sólo / solo a mí / mi fiesta. La dueña dé / de la pastelería sé / se rompió una pierna, más / mas no dejó dé / de venir a trabajar. Sí / Si mí / mi casa es muy pequeña para la fiesta, sólo / solo invitaremos a nuestros amigos. No sé / se sí / si él / el quiere más / mas té / te. Lo reconocí cuándo / cuando entró. No me dijo cuándo / cuando vendría. Él / El libro qué / que quiero es azul. Ejercicio : Pon las tildes que faltan. Predominio de tilde diacrítica.

El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo. Yo tengo mi libro; el tiene el suyo. El primer premio y el segundo son poco para el. Tu recibiras tu parte como los demas. Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador. Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre. A mi me gusto mucho tu regalo. Todo lo que gano es para mi y para mi familia. Se que se han escapado, pero no se por donde. "Solo se que no se nada", dijo Socrates. Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas. Al preguntarle si vendría, me contesto que si. Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si. No se de quien es, pero no se lo de a nadie. De mucho, de poco, siempre da algo. De este reloj solo se que es de mi padre. El te que te estoy preparando es un te estupendo. Si no te esfuerzas te quedaras rezagado. Tuvieron sus mas y sus menos, mas luego terminaron amigos. Te diría mas cosas, mas no puedo hacerlo. A mas triunfos, mas y mas felicitaciones. Solo pido a Dios que no me quede solo. Lo que mas me gusto fue aquel solo de acordeon. Solo tu puedes conseguir esa meta. Aun no se habían sentado algunos, cuando llego el primer gol. Con tu consentimiento, y aun sin el, ire de todos modos. Ni aun la oposicion estaba de acuerdo en ese punto. ¿Que por que no vengo? Pues porque no puedo. El mal momento por que yo atravieso es evidente. Te digo esto porque se muy bien el porque del asunto. ¡Por que no te estarías callado! Ignoraba por que hacía todo aquello. No sabía ni quien era ni que quería ni de donde venía. Cuando me dijo cuando volvería note cuanto la quería. ¡Cuanto calor y que mal se soporta! Este canta, esa baila y aquel toca la guitarra. Teoría sobre la tilde diacrítica pero sólo teniendo en cuenta los monosílabos. Cuando el monosílabo tónico presenta la misma forma que otro átono con el que puede confundirse se diferencia poniendo una tilde al tónico. Las parejas de monosílabos que se diferencian con tilde diacrítica son las siguientes: DÉ (verbo dar) / DE (preposición). Él (pronombre) / El (artículo). MÁS (adverbio) / MAS (conjunción adversativa). MÍ (pronombre personal) / MI (determinante posesivo). SÉ (verbo saber) / SE (pronombre personal y reflexivo). SÍ (pronombre reflexivo o adverbio de afirmación) / SI (conjunción condicional). TÉ (sustantivo) / TE (pronombre personal). TÚ (pronombre personal) / TU (determinante posesivo). Es recomendable que los ejemplos sean puestos por los alumnos para conseguir que repasen a la vez cuestiones generales de morfología y a la vez para que se puedan detectar fallos de aplicación de la teoría. Se trata de un documento que cataloga aquellas categorías más usuales en el aula. En principio

sería un buen documento para facilitar al alumnado para su posterior consulta y para permitirles elaborar ejemplos. LA TILDE DIACRÍTICA. Cuando el monosílabo tónico presenta la misma forma que otro átono con el que puede confundirse se diferencia poniendo una tilde al tónico. Las parejas de monosílabos que se diferencian con tilde diacrítica son las siguientes: DÉ (verbo dar) / DE (preposición). Él (pronombre) / El (artículo). MÁS (adverbio) / MAS (conjunción adversativa). MÍ (pronombre personal) / MI (determinante posesivo). SÉ (verbo saber) / SE (pronombre personal y reflexivo). SÍ (pronombre reflexivo o adverbio de afirmación) / SI (conjunción condicional). TÉ (sustantivo) / TE (pronombre personal). TÚ (pronombre personal) / TU (determinante posesivo). Es recomendable que los ejemplos sean puestos por los alumnos para conseguir que repasen a la vez cuestiones generales de morfología y a la vez para que se puedan detectar fallos de aplicación de la teoría. Una serie de palabras con tilde diacrítica con un ejemplo explicativo. - Él / Pronombre personal: Él lo dijo antes - El / Artículo: El médico aún no ha salido. - Tú / Pronombre personal: Tú lo sabes. - Tu / Adjetivo posesivo: Tu coche es mejor. - Mí / Pronombre personal: A mí no me lo digas. - Mi / Adjetivo posesivo: Mi ejercicio es más fácil. - Sé / Verbo ser o saber: Ya sé lo que dijo. - Se / Pronombre: Se marchó pronto. - Sí / Afirmación: Sí, me gusta. - Si / Condicional: Si vienes, te lo digo. - Dé / Verbo dar: Quiero que me lo dé. - De / Preposición: Habla de sus cosas - Té / Planta para infusiones: Tomamos un té. - Te / Pronombre: Te lo dije - Más / Adverbio de cantidad: Todos querían más. - Mas / Equivale a "pero": Lo supe, mas no lo dije. - Sólo / Equivale a "solamente": Sólo haz lo que te digo. - Solo / Indica soledad: El niño me llamó porque estaba solo. - Aún / Equivale a "todavía": Aún no ha llegado. - Aun / Equivale a "incluso": Aun así lo haré. - Por qué / Interrogativo o exclamativo: ¿Por qué lo dices? - Porque / Responde o afirma: Porque me gusta. - Porqué / Cuando es nombre: Ignoraba el porqué. - Qué, cuál, quién, cuánto, cuándo, cómo, dónde / Interrogativos o exclamativos: ¿Qué quieres? No sé dónde vives ni cómo lo haces, ni cuándo, ni quién lo hizo. - Éste, ése, aquél, ésta, ésa... / Se permite la tilde cuando son pronombres pero sólo es obligatorio si hay riesgo de ambigüedad. : Dijo que ésta. - Este, ese, aquel, esta, esa... / Adjetivos o pronombres sin riesgo de ambigüedad: Este libro es suyo. Aquel está dormido.

si Conj unci ón cond icion al. Eje mpl o: Si lluev e no sald rem os / Toda vía no sé si iré. Sust anti vo com o "not a musi cal". Eje mpl o: una com posi ción en si bem ol. sí A dver bio de afir maci ón o pron omb re pers onal refle xivo. Eje mpl os: ¡sí, quie ro! / Solo habl a de sí mis mo.

te Pron

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