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1. INFORMACIÓN BÁSIC​A

1.1. Facultad Ciencias Básicas 1.2. Física

Programa
1.3. Área Física 1.4. Curso Mecánica Cuántica
1.5. Código 405200 1.6. Créditos 4
1.6.1. HDD 1.6.2. HTI 1.7. Año de actualización 2020

2. JUSTIFICACIÓN

La mecánica cuántica está experimentando una revolución debido a los últimos desarrollos de
comienzo de siglo. Convirtiéndose en el foco de una atención, tanto dentro de la comunidad física
como entre el público científicamente interesado.

Primero, los experimentos de mesa, maravillosamente ideados, que involucran la manipulación de

fotones individuales, partículas atómicas y moléculas revelan de una manera cada vez más
convincente hechos teóricamente predichos sobre el comportamiento contraintuitivo y a veces
"espeluznante" de los sistemas cuánticos y han llevado a un renovado interés en la formulación de
una base de cuántica estrictamente basada en la física (no filosófica).

Segundo, la perspectiva de construir computadoras cuánticas con una capacidad enormemente

mayor de procesamiento de información está desarrollando un gran interés y grandes esperanzas en
las comunidades de ingeniería y ciencias de la computación.

Tercero, la física de la materia condensada y la nanotecnología están reduciendo la brecha entre la

clásica y dominios cuánticos en el ámbito práctico.

Estos desarrollos exigen más y mejor capacitación en mecánica cuántica en nuestra Universidad, con
énfasis en una comprensión clara y sólida del tema. Últimamente, escuchamos la demanda de que
los cursos ofrecidos sean "entretenidos", en respuesta a lo cual algunos especialistas en educación
declaran que "la física es fácil y divertida"! No estoy en contra de esto, pero es bueno aclarar que
estudiar física requiere muchas horas de trabajo duro, concentración profunda, largas discusiones
con amigos, consultas periódicas con el profesorado y una autodisciplina dura. Pero puede y debe
convertirse en una pasión: la pasión por lograr una comprensión profunda de cómo funciona la
naturaleza. Esta comprensión es la que se quiere alcanzar con el presente plan de curso en mis
futuros estudiantes.

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3. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

1. Convertir el estudio de la mecánica cuántica en una pasión, pasión por lograr una
comprensión profunda de cómo funciona la naturaleza a nivel atómico y molecular.
2. Sembrar un sentimiento de satisfacción en el estudiante, al comprender todos los aspectos
importantes de la mecánica cuántica actual, desde el oscilador armónico unidimensional hasta
la teletransportación.
3. Sumergirse directamente en el núcleo de la mecánica cuántica a partir de unos pocos
principios básicos y concentrarse en el comportamiento fundamental de los sistemas cuánticos
(partículas) con solo unos pocos grados de libertad (espacio de Hilbert de baja dimensión).
4. Superar la reacción inicial a los aspectos contra-intuitivos de la mecánica cuántica y
comprender mejor el significado físico y las propiedades de la función de onda de
Schrödinger, haciendo énfasis en los procesos de medición

4. COMPETENCIAS
4.1. General

Describo el comportamiento de los sistemas a escala atómica, mediante el estudio del formalismo
básico de la Mecánica Cuántica, de sus postulados y de la estructura matemática en que se
fundamenta, determinando su aplicación en la solución de problemas teóricos y en la realización de
trabajos de investigación. Así mismo, realizo consultas en la red con sentido crítico para discernir la
pertinencia e importancia de la gran cantidad de información que allí se encuentra.

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4.2. Transversales

1. Habilidad para aprender

Poder incursionar en nuevos campos de la Física a través de un estudio independiente.

2. Conciencia ética (relevante para la física)

Poder comprender los problemas sociales relacionados con la profesión y comprender las
características éticas de la investigación y de la actividad profesional en física (integridad profesional),
así como la responsabilidad de proteger la salud pública y el medio ambiente.

3. Habilidades de estimación

Poder evaluar claramente los órdenes de magnitud en situaciones que son físicamente diferentes,
pero que muestran analogías, permitiendo así el uso de soluciones conocidas en nuevos problemas;
ser capaz de apreciar la importancia de los resultados.

4. Habilidades experimentales.

Poder realizar experimentos de forma independiente, así como describir, analizar y evaluar
críticamente datos experimentales y familiarizarse con los métodos experimentales más importantes

5. Familiaridad con la investigación básica y aplicada

Haber adquirido una comprensión de la naturaleza y las formas de la investigación física y de cómo la
investigación física es aplicable a muchos campos distintos de la física, p. Ingenieria. Ser capaz de
diseñar procedimientos experimentales y / o teóricos para: (i) resolver problemas actuales en
investigación académica o industrial; (ii) mejorar los resultados existentes.

6. Conocimientos de idiomas extranjeros (relevantes para la física)

Tener un mejor dominio de las lenguas extranjeras mediante la lectura de artículos científicos en
inglés, participación en eventos internacionales en los cuales el idioma es el inglés

7. Habilidades de modelado

Poder identificar los elementos esenciales de un proceso o situación y establecer un modelo de

trabajo del mismo. Así mismo poder adaptar los modelos disponibles a lo nuevo datos experimentales

8. Resolución de problemas

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Poder realizar cálculos de forma independiente, incluso cuando se necesita una PC pequeña o una
computadora grande, incluida la capacidad de utilizar o desarrollar sistemas o programas de cómputo
para el procesamiento de información y cálculo numérico.

4.3 Resultados de Aprendizaje

R1. Usando los resultados del experimento de Stern-Gerlach, identifica el principio de superposición
como el principio fundamental en el cual subyace la interpretación física del formalismo cuántico

R2. Construye el espacio de Kets de un sistema cuántico de baja dimensionalidad usando la

representación inducida por operadores de espectro discreto y/o espectro continuo

R3. Identifica la ecuación de Schrödinger dependiente del tiempo, como la ley de movimiento que
rige la evolución temporal de los sistemas cuánticos no relativistas

R4. Soluciona la ecuación de Schödinger independiente del tiempo, o ecuación de valores propios de
la energía, para una partícula sometida a potenciales discontinuos constantes, en particular para el
potencial nulo o partícula libre.

R.5. Soluciona la ecuación de Schödinger independiente del tiempo, o ecuación de valores propios de
la energía, para una partícula sometida a potenciales lineales y armónicos.

R.6. Aplica las técnicas de los operadores de escalera para problemas seleccionados en mecánica
cuántica.

R.7 Resuelve el problema de valores de los observables de momento angular y construye las reglas
de adición de estos observables

R.8. Describe la estructura del átomo de hidrógeno y muestra una comprensión del origen de la
cuantización de la energía y del momento angular de este sistema.

R.9. Usa las herramientas, metodologías, lenguaje y convenciones de la física cuántica para probar y
comunicar ideas y explicaciones;

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4.4 Objetivos de aprendizaje

1. Representa en el espacio de kets el estado de un sistema cuántico.

2. Representa matricialmente kets, bras y operadores.
3. Identifica los procesos de medición de observables físicos.
4. Calcula valores esperados de los observables físicos.
5. Soluciona problemas propios en casos degenerados y no degenerados y en diversos tipos de
representaciones.
6. Interpreta las formas activas y pasivas de una transformación cambio de base.
7. Describe el estado de un sistema cuántico en representación de coordenadas y momentos.
8. Interpreta físicamente el cuadrado de la amplitud de la función de onda.
9. Relaciona las representaciones de coordenadas y momentos.
10. Soluciona la ecuación de Schrödinger dependiente e independiente del tiempo para diversos
sistemas cuánticos.
11. Interpreta físicamente las ecuaciones de movimiento en las imágenes de Schrödinger y
Heisenberg.
12. Resuelve problemas de valores propios de momento angular.

5. CONTENIDOS

Unidad N° 1​: Representación Matricial

● Necesidad de una teoría cuántica.

● Principio de superposición.
● Espacios de kets y bras.
● Representación matricial de kets, bras y operadores.
● Conjunto completo de observables compatibles.
● Cambio de representación.

Unidad N° 2​:Representaciones continuas.

● Representaciones en una base continua.

● Funciones de operadores.
● Representación de coordenadas.
● Producto tensorial de estados.
● Representación de momentum.
● Relación entre las representaciones de coordenadas y momentum.

Unidad N° 3​: Ecuación de Schrödinger independiente del tiempo.

● Introducción.
● Partícula libre.

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●
● Relación de incertidumbre.
● Partícula en potenciales discontinuos.
● Partícula en potenciales lineales.
● Oscilador armónico.

Unidad N° ​4: Dinámica cuántica Ecuación de Schrödinger dependiente del tiempo.

● Ecuación de continuidad e interpretación física de la fase de la función de onda.

● Imágenes de Schrödinger y Heisenberg.

Unidad N° 5​: Teoría de Momento Angular Rotaciones en mecánica cuántica.

● Relaciones de conmutación fundamentales para el momento angular.

● Formalismo de Pauli-representación espinorial.
● Problema de valores propios para el momento angular.
● Momento angular orbital.
● Teoría de adición del momento angular orbital.

Unidad N° 6​: Problema de fuerzas centrales

● Sistema aislado de dos partículas.

● Problemas de fuerzas centrales (estados estacionarios).
● Átomos hidrogenoides (sin espín)

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

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● El curso se desarrolla en modalidad virtual, a través de la plataforma de Moodle CINTIA, como

espacio para el desarrollo de contenidos y actividades, permitiendo nuevas formas de
construcción del conocimiento.

● En este curso se implementarán las Estrategias Pedagógicas TIC para la docencia virtual
exigido por la vicerrectoría académica de la Universidad de Córdoba.

7. ACTIVIDADES Y PRÁCTICAS

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8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

De acuerdo con el reglamento estudiantil vigente en la Universidad de Córdoba, cada nota parcial se
obtendrá de la siguiente manera:

Trabajo independiente del estudiante 40%

Ejercicio simulado (grupos) 30%
Examen escrito parcial (individual) 30 %

9. BIBLIOGRAFÍA

1. Sakurai. J J (1985) Modern Quantum Mechanics. Addisson-Wesley.

2. Dirac P A M (1967). Principios de mecánica cuántica. Ariel. Barcelona.

3. Cohen Tannoudji C, Diu B, Laloe F. (1977) Quantum Mechanics. Jhon Wiley and Sons.
Vol.I.
4. Merzbacher Eugen.(1998). Quantum Mechanics. Jhon Wiley and Sons.

5. Davydov Alexandre (1969). Quantum Mechanics.NEO press.

6. Park David (1992). Introduction to the Quantum Theory. McGraw-Hill.

7. Landau L D. y Lifshitz E M (1967). Mecánica Cuántica no relativista. Edit. Reverté.

8. Schiff L I (1968). Quantum Mechanics. McGraw-Hill.

9. Messiah, A. (1961) Quantum Mechanics. Amsterdam. Vol. I.

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