EJERCICIO – EDUCACIÓN ORIENTAL

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NOMBRE: erica Vanesa lopez Cifuentes

CÓDIGO: 3762013318
 EDUCACIÓN ORIENTAL
CARACTERÍSTICAS EDUCACIÓN CHINA
Culturales La cultura china ha sido en efecto
una de las más notables y
refinadas del mundo antiguo. En
ella ha sobresalido una moral muy
humana; una gran atención a la
civilidad y buenas maneras; una
arquitectura, una pintura y una
cerámica de gran belleza; una
poesía lírica de alta perfección, y
grandes inventos técnicos, como la
pólvora y la imprenta, conocidas
antes que en Europa.
"Por mucho que el cuadro político
haya cambiado en los distintos
períodos, es lo cierto que la forma
de la cultura no ha sufrido
modificación fundamental. Esta
base inconmovible del bien cultural
da a la historia ".
Religiosas
El Emperador mismo aparece
como el padre de todos, y a su vez
como Hijo del Cielo. A esta
constitución familiar se une el culto
de los antepasados, casi la única
forma de vida religiosa china
existente.
Políticas la educación china era en este
sentido muy democrática, ya que a
los cargos directivos del gobierno y
la administración podían aspirar
todos los habitantes, con tal que
aprobaran los exámenes
correspondientes. Estos exámenes
eran muy complicados y estaban
organizados en varios grados
EDUCACIÓN INDIA
habían alcanzado ya cierto
grado-de cultura, de carácter
nómada, hacia 1500 a. de C.
Esta invasión dio lugar a la
principal característica de la
sociedad y la cultura
hindúes: la formación de
castas La sociedad de la
India ha estado constituida
esencialmente por tres
núcleos de pobladores: los
aborígenes, asentados en los
valles del Indo y el Ganges;
los drávidas, de origen
asiático y los arios, de origen
europeo. Aquéllos cerradas.
La cultura de la India está
concentrada en los cuatro
textos llamados Vedas, que
son colecciones del saber
tradicional, de carácter
religioso y que
originariamente se
transmitían oralmente. A
éstos se añadían otros
textos, como los
Brahamanas de comentarios
rituales y los Upanishidas de
carácter metafísico. Estos
libros orientaron la educación
de la juventud de los arios,
como la Ilíada lo hizo
después con la de los
griegos.
Una influencia poderosa en
la cultura y la educación
hindú fue la del Gautama
Buda de origen noble, que
con sus doctrinas y
predicaciones religiosas
cambió la vida espiritual de
su país y países limítrofes,
aunque sufrió después un
EDUCACIÓN EGIPCIA
La historia de la educación está
condicionada en Egipto, como
en todos los pueblos, por su
estructura social y cultural, y
además por sus especiales
circunstancias geográficas.
Egipto- se halla enclavado,
como se sabe, en el estrecho y
largo valle del Nilo, y está
rodeado por desiertos y el mar.
Allí se desarrolló, desde la
época prehistórica, su
civilización en una forma
homogénea y continua, que
duró más de 4.000 años, es
decir, el doble que nuestra
civilización cristiana. Su
posición geográfica obligó a sus
habitantes a realizar
continuamente trabajos para
aprovechar las aguas de! Nilo,
que constituyó su principal
fuente de riqueza.
La cultura egipcia ha tenido su
evolución a través de muchos
siglos, como se ha dicho. En
una de sus etapas llegaron a
predominar dos dioses: Ra y
Osiris; aquél, el dios de la
realeza; éste, del pueblo, que
entraron en conflicto pero que
acabaron por conciliarse. Fruto
de esta conciliación es el
llamado "Libro de los Muertos",
que dominó la vida religiosa
egipcia durante 2.000 años. La
idea de la muerte, o mejor de la
otra vida, preocupó
grandemente a los egipcios,
como lo muestran sus templos,
sus pirámides y el
embalsamamiento de sus
muertos (momias).
En su organización política
predominó el poder absoluto de
sus reyes (los Faraones), en los
que se encarnaba el Estado. De
su poder y riqueza da idea la
grandeza de las Pirámides, que
constituyeron sus tumbas. Junto
al rey había un número
considerable de funcionarios, o
 según la categoría de los cargos a
que se aspiraba, realizándose en
diversas etapas que duraban
varios años. Su contenido principal
¡o formaban las ideas y preceptos
morales, jurídicos e históricos de
los libros de Confucio, y se
realizaban con trabajos escritos en
prosa y en verso, pero siempre
dentro de la más estricta ortodoxia,
Ontológicas (¿qué es la En la etapa de los príncipes
educación?) o ideales feudales, la educación se realizaba
educativos hasta los siete años en la casa
paterna; después los niños
pasaban a vivir con un señor que
les enseñaba las artes de la guerra
y las cortesías de la paz. Según el
mismo Granet: "En teoría debían
quedar en esa escuela hasta los
20 años y ejercitarse en danzar,
tirar al arco y conducir un carro. La
tradición quiere
Personajes importantes
Krause:
El Emperador
Granet:
Confucio
eclipse. La doctrina de aquél
se encierra en las cuatro
"nobles verdades", que son:
1º Todo lo que existe está
sometido a sufrimiento. 2º El
origen de todo sufrimiento
reside en los deseos
humanos. 3° La supresión de
los sentimientos viene de la
supresión de los deseos. 4º
La vida que conduce a esta
supresión es el "noble
sendero" óctuplo: buen juicio,
buena aspiración, buen
hablar, buena conducta,
buena vida, buen esfuerzo,
buena atención y buena
concentración. Esto conduce
al nirvana, el cual no es la
total extinción del deseo, sino
la de los deseos fútiles,
personales, no valiosos.
La educación reducía a la
educación puramente
familiar, como en las
sociedades primitivas, es
decir, a la participación en
los quehaceres agrícolas y
domésticos. Por el contrario,
la casta de los brahmanes
disfrutaba de una educación
superior, que les servía de
sostén. En las inferiores se
de los brahmanes que
configuró todo el país era el
sistema de una clase
señorial, la cual
externamente no aspiraba en
modo alguno al poder; pues
dicha clase imperante se
apoya sobre una esmerada
educación literaria de la
juventud.
Alfred Weber
Masson-Oursel:
Gautama Buda
Karl Schmidt
escribas, que administraban el
país y que llevaron a éste a un
elevado grado de prosperidad.
Existían además los sacerdotes,
que en parte eran seglares,
pero que ejercieron una gran
influencia. Finalmente, estaba el
ejército compuesto en su mayor
parte por campesinos y
extranjeros y que no tuvo tanto
influjo como en otras partes.
Además de estas tres clases
sociales: funcionarios,
sacerdotes y militares, hay que
contar la población trabajadora,
compuesta de labradores,
comerciantes y obreros, que
apenas tenían derechos
políticos. El individuo, como tal,
apenas era reconocido en
Egipto; todo estaba subordinado
al Estado
Los egipcios sobresalieron en
todas las artes prácticas, como
la ingeniería, la agricultura, etc.,
pero también se distinguieron
en las ciencias, especialmente
en las matemáticas, la medicina
y la astronomía. Además
cultivaron con gran éxito las
bellas artes, como lo demuestra
la magnífica arquitectura,
escultura y pintura de sus
templos y enterramientos.
los Faraones
Moret:
Ra y Osiris
Worringer