TRABAJO PRÁCTICO Nº2

Alumno: García, Diego Sebastián

Espacio Curricular: Ética y Ciudadanía
Profesor: Ghirardi, Adrián
Curso: 4º año
Carrera: Profesorado de Música
Ciclo Lectivo: 2020

La música como constructora de ciudadanía y promotora de DDHH

Hay en la Argentina diversidad de proyectos musicales que abordan la problemática de los

derechos humanos, hay incluso algunos cantantes o bandas que se dedican exclusivamente a la
promoción de algún derecho en particular, y en algunos casos, también hubo músicos que en algún
momento han compuesto una canción o más de una que haga referencia a algún derecho en
particular. Sin embargo, hay también proyectos que nacieron como iniciativa del sector político, e
incluso, del sector empresario. En otros casos también la iniciativa nace de algún sector religioso.
En casi todos los casos, se da que lo que se busca es el derecho a la igualdad de
oportunidades. Lo que es moneda corriente es que los que tienen mayores oportunidades son
aquellos que pertenecen a cierto sector social, y con lo cual quedan relegadas las personas que no
pertenecen a esta clase.
Ya desde hace mucho tiempo vienen desarrollándose proyectos que buscan, desde el
acercamiento a la música, que el chico tenga la posibilidad de desarrollar su arte y que también lo
pueda hacer a nivel personal.
En particular, en Buenos Aires existe un proyecto que se denomina ZAP (Zonas de Acción
Prioritaria), el cual incluye la formación de orquestas, dirigida especialmente a niños y
adolescentes de bajos recursos, con la finalidad de que tengan acceso a bienes culturales. El
objetivo es que al participar los niños en la orquesta, se logre constituir una experiencia en donde lo
individual y lo colectivo se requieren mutuamente.
Como resultado de esta actividad, se obtiene un cambio en la conducta de los niños
participantes, como también en su desempeño escolar. En este sentido, se trata de una experiencia
que aborda la educación musical desde un enfoque social.
Este proyecto se basa en la necesidad de incorporar técnicas y estrategias con el objeto de
atender el derecho a la equidad y a la calidad en el acceso a la educación y a la cultura de niños que
viven en zonas en las que un gran porcentaje de la población no cuenta con el acceso a las
necesidades básicas.
El proyecto aborda dos aspectos básicos:
1. La experiencia formativa inicial que apunta a lo social. Involucra tanto el desarrollo de la
capacidad de trabajar con símbolos, valores abstractos como el sonido, su graficación, la
solidaridad, la atención necesaria hacia los otros y el sincronismo en la actuación grupal.
2. La formación de instrumentistas infantiles, atiende al desarrollo específico de la enseñanza
musical, con el objetivo de comenzar a tocar un instrumento junto a otros, aprender junto
con otros. La orquesta opera de este modo como generadora del conocimiento colectivo e
individual.

Este programa cuenta con 5 orquestas en total:

2 en Villa Lugano, 2 en Retiro y 1 en el Bajo Flores.

Orquesta de Villa Lugano:

 Está formada por chicos que tienen entre 7 y 15 años y se encuentran divididos en dos
grupos de sesenta integrantes cada uno. Todos, no importa cuál sea el dominio que tengan sobre el
instrumento que tocan, participan en la orquesta. Para poder ingresar en la Orquesta Infantil de Villa
Lugano sólo necesitan tener ganas y tiempo, porque los instrumentos fueron comprados por el
Gobierno de la Ciudad (16 violines, 14 chelos, 14 flautas y 14 clarinetes). Además, un equipo de
profesores, muchos de los cuales son integrantes de las orquestas profesionales que funcionan en
Buenos Aires, se ocupa de enseñarles a tocar los instrumentos.

El resultado sonoro es muy bueno, teniendo en cuenta que sus integrantes provienen tanto
de hogares de clase media como de las villas de emergencia de la zona y de que ninguno de ellos
tenía contacto alguno con la música clásica antes de ingresar en la orquesta.

Este proyecto arrancó en el mes de octubre de 1998, y los resultados son asombrosos, ya
que los mismos padres de los alumnos son los que muestran a los profesores los boletines de
calificaciones de los chicos. Los alumnos comenzaron a mejorar desde el momento en que
empezaron a participar de la orquesta.
En la ciudad de Buenos Aires, el primer objetivo ya se cumplió, porque la orquesta ya
modificó la vida de los chicos y de los padres, quienes crearon una asociación de amigos y, con
esto, derribaron varios prejuicios creados en torno a la música clásica.
Actualmente ya lleva más de 20 años activa, y dada la creciente demanda, a partir del año
2003 se conformó una segunda orquesta. Ahora hay dos orquestas, una orientada a los recién
iniciados en la música (infantil), y otra juvenil, con un repertorio más complejo.
Esta orquesta sirvió también de experiencia para otros proyectos, y es así que en 2004 los
funcionarios de la Dirección de Promoción Cultural de la Secretaría de Cultura del Gobierno de la
Ciudad crearon en el barrio de Barracas la Orquesta Juvenil del Sur.
En este último caso, la orquesta está orientada a adolescentes y jóvenes mayores de 13 años
vinculados a instituciones comunitarias de la villa Nº 21-24 y barrios aledaños .

Orquesta Aeropuertos Argentina 2000

También hay otro proyecto, que es la Orquesta Aeropuertos Argentina 2000, la cual está
integrada por chicos entre 18 y 26 años.
Esta orquesta tiene la particularidad de haber sido planeada por Eduardo Eurnekian, tiene
en total 41 integrantes, y se comenzó a desarrollar a inicios del año 2016. Estos chicos fueron
seleccionados por el maestro Néstor Tedesco entre 1600 chicos egresados del programa “Orquestas
Infanto - Juveniles de la ciudad de Buenos Aires”.

El repertorio que abarca esta orquesta va desde los autores académicos, hasta
composiciones para películas, como por ejemplo “Star Wars” de John Williams, y también de
compositores argentinos, como Ástor Piazzolla, y abordando también repertorio popular, como lo
hacen en el set sinfónico dedicado al rock nacional argentino, con autores como Spinetta, Charly
García y Los Abuelos de la Nada.

Durante este tiempo de cuarentena, han realizado un video en el que interpretan el preludio
de la ópera “Carmen”, de Bizet.

En ambos casos, el objetivo que se busca es el de la inclusión social, intentando alcanzar la

igualdad de derechos y oportunidades.

Estos derechos están contemplados en la Declaración de los Derechos Humanos, que en la

parte final de su introducción dice textualmente: “El poder de la Declaración Universal es el poder
de las ideas para cambiar el mundo. Nos inspira para continuar trabajando y así garantizar que todas
las personas puedan lograr la libertad, la igualdad y la dignidad. Un aspecto vital de esta tarea es
empoderar a las personas para que exijan lo que debería estar garantizado: sus derechos humanos.
Este folleto constituye una modesta pero significativa contribución a esa labor.”

Enlaces:
• Orquesta de Villa Lugano:
https://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/niveles/primaria/programas/zap/proyecto_o
rquesta.php
• Orquesta Aeropuertos Argentina 2000:
https://youtu.be/MXWfZq3sXBs

Éstas dos ideas me parecen interesantes para abordarlas, ya que desarrollan lo expuesto por
Marx con respecto a la existencia de dos clases sociales bien diferenciadas, y de hecho a estos
chicos, ésta oportunidad les da la posibilidad de luchar por lo que realmente quieren, y no vivir
simplemente como lo que Marx llama “el proletariado”, destinados a obedecer a un patrón, y
acceder a niveles de educación superior y en definitiva, tener una mejor calidad de vida.