Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Rocío Ríos A.
Corporación
Libertad y Orden Gobernación
b ió del
d l Tolima
T li para el Desarrollo
Ministerio de Cultura Soluciones para la gente
Alcaldía de Ibagué
Humano del Tolima
República de Colombia
Diálogos con la luna
Rocío Ríos A.
Compiladora
Agradecimientos .......................................................................................................... 7
Presentación................................................................................................................. 9
Criterios de selección ................................................................................................. 11
Monólogo con la luna ................................................................................................ 13
A monologue with the moon ..................................................................................... 23
Partituras ................................................................................................................... 33
La tamborita.........................................................................................................35
El viejo caserón.....................................................................................................43
El calentano .........................................................................................................51
Remolinos ............................................................................................................59
El beso que yo le robé a la luna .............................................................................65
Más de la cuenta...................................................................................................75
Como tú dices ......................................................................................................81
Mi sueño ..............................................................................................................93
El solar ...............................................................................................................103
Sortilegio ............................................................................................................111
Caña mestiza .....................................................................................................119
El aprendiz de hechicero .....................................................................................127
Amigo capitán ...................................................................................................135
Como hace tiempo .............................................................................................143
Como si fueras la luna ........................................................................................153
Diálogos con la luna
Agradecimientos
L
a Corporación cultural Cantoría del ¡Gracias a los doctores Oscar Barreto, Fran-
Tolima hace entrega a la comuni- cisco Parra, Miguel Salavarrieta y al maestro
dad de un nuevo esfuerzo artístico Germán Céspedes!
mancomunado. Sus legatarios son todos Siempre se han sumado a los esfuerzos
maestros de música, estudiantes e intérpre- de nuestra Corporación, entidades confor-
tes que desean conocer y profundizar en la madas desde la sociedad civil que comparten
obra de nuestro insigne maestro tolimense, nuestros sueños, nos impulsan y apoyan. En
Luis Enrique Aragón Farkas. ¡Gracias, Maes- este caso fueron la Corporación para el De-
tro! Compartimos créditos con Luz Ángela sarrollo Humano del Tolima, la Universidad
Castaño, docente de la Universidad de Iba- de Ibagué, Conseing Ltda y Meléndez y CIA
gué, quien hace presencia con la historia de Ltda. Gracias a todos, especialmente a los
vida de nuestro compositor y con el trabajo doctores Roberto Mejía, Constanza Meñaca,
de edición de la obra. ¡Gracias, Luz Ángela! José Ossorio, Jaime Corredor, Alfonso Reyes,
Agradecemos también a Rosario y Andrew Nidia Chaparro, Consuelo Sacristán, Gloria
Lawrence quienes, desde Londres, trabajaron Molano, Fernando Meléndez y Constantino
con nosotros en la traducción de la historia Espinosa. Gracias, también, a la familia Ara-
de vida del Maestro. gón Farkas por sus recuerdos de infancia; a
La materialización de este libro no Mabel Serna, Alba del Socorro Ruiz, Leoni-
hubiese sido posible sin el apoyo de la Go- das López y Hernando Bonilla, y a todos los
bernación del Tolima, la Secretaría departa- amigos de nuestro compositor quienes nos
mental de Educación, la Dirección departa- contaron las historias que compartimos so-
mental de Cultura, la Alcaldía de Ibagué y la bre la vida de Luis Enrique.
Secretaría municipal de Cultura y Turismo. En esta ocasión también hemos conta-
7
do con el acompañamiento permanente del imagen artística del Departamento. ¡Gracias
coro Cantoría del Tolima, cómplice y traba- a todos sus integrantes, especialmente a Jesús
jador infatigable por el fortalecimiento de la Ángel Cruz, secretario de la Corporación!
8
Diálogos con la luna
Presentación
E
ste libro recopila quince temas musi- y populares, arreglistas e instrumentistas en
cales escritos por el compositor toli- general. Con él se pretende construir, a par-
mense Luis Enrique Aragón Farkas, tir de la versión original, un material para el
con versiones para piano del maestro Juan uso y disfrute de los artistas regionales, na-
Pablo Luna Buenaventura. En la versión para cionales y extranjeros.
voz y piano se ha respetado la integridad del El libro comprende dos secciones: Se
texto y de la línea melódica original. Las di- inicia con la historia de vida del compositor,
námicas anotadas para el piano pueden con- realizada por Luz Ángela Castaño, quien se
siderarse como sugerencias interpretativas. dedicó a escudriñar en las vivencias y senti-
La definición de las indicaciones dinámicas mientos del maestro. Luego de diversas con-
queda abierta al intérprete, según el análisis versaciones con el compositor y con apoyo
que éste lleve a cabo sobre la obra. de su familia y algunos de sus compañeros de
Este antiguo formato vocal-instrumental vida, plasmó con palabras una visión de este
(voz y piano) se utilizó en las tertulias cultura- personaje maravilloso. La segunda parte del
les que se desarrollaban en diferentes rincones libro presenta las quince partituras escogidas.
del país especialmente a principios del siglo Su digitación estuvo a cargo del maestro Hil-
xx. Con él rendimos un homenaje a los gran- cías Benítez. En la contraportada, incluimos
des músicos colombianos que lo usaron en el un CD con los textos poéticos de las obras, en
pasado: Luis A. Calvo, Jesús Bermúdez Silva, la voz del compositor.
Luis María Carvajal, José Rozo Contreras, Con este documento musical también
Carlos Vieco y tantos otros. Ellos, apoyados extendemos una invitación a nuestros com-
en sus conocimientos académicos, lograron positores, intérpretes y trabajadores de la
vestir de gala nuestras canciones tradicionales. cultura para que perseveren en el trabajo de
El trabajo se dirige especialmente a pe- rescate, promoción y divulgación de nues-
dagogos musicales, intérpretes vocales líricos tros valores artísticos y sus obras.
9
Diálogos con la luna
Criterios de selección
T
omar la decisión de estudiar a fondo acompañante de intérpretes vocales e instru-
la obra de un compositor tolimense mentales de su obra.
no ha sido tarea fácil. Son muchos Algunas de las composiciones que apa-
los músicos de esta región que han produ- recen en esta edición fueron premiadas en
cido obras importantes y que nos gustaría concursos nacionales de reconocido presti-
destacar en el futuro. Sin embargo, quisimos gio. Así, Como tú dices recibió el reconoci-
comenzar con una obra digna de figurar al miento a la mejor obra inédita vocal en el
lado de los grandes compositores de la can- Festival del Mono Núñez en 1991. Aprendiz
ción artística latinoamericana. de hechicero obtuvo el premio a la Obra In-
Escogimos destacar la obra del maestro édita Vocal en el Festival Colono de Oro de
Luis Enrique Aragón Farkas por su fina esté- Florencia en 1994; Como si fueras la luna re-
tica musical, resultado de la fuerza y belleza cibió un reconocimiento como Obra Inédita
poética de sus textos; por el manejo enrique- Vocal en la categoría Nuevas Expresiones en
cedor de la armonía y por los retos interpre- el Festival del Mono Núñez en 1996. Final-
tativos que su línea melódica ofrecía, sin per- mente, El solar fue ganadora del Festival del
der la esencia de nuestra música tradicional. Bambuco, Luis Carlos González de Pereira,
La selección de obras se llevó a cabo en como la Obra Inédita Vocal de 1996.
el año 2008, con la asesoría del compositor El reconocimiento más reciente que
quien, de manera siempre entusiasta, abor- el Maestro ha recibido fue su elección, por
dó la labor de revisar las partituras originales votación popular, como Compositor home-
para reescribirlas en formato digital, con el najeado por el Tolima en el Gran Concier-
fin de entregar el material de base de manera to Nacional del 20 de julio de 2009, evento
clara y ordenada. convocado por el Ministerio de Cultura.
Las versiones para piano fueron reali- Es importante, también, aclarar que to-
zadas por el maestro tolimense Juan Pablo das las versiones que se ofrecen en este vo-
Luna Buenaventura, quien ya se había acer- lumen fueron revisadas y aprobadas por el
cado al trabajo del Maestro como pianista compositor.
11
Diálogos con la luna
P
oeta, compositor, músico, bohemio, buena parte de su primera vida se la dedicó
enamorado de Colombia, así es Luis a la administración de la cultura y la música,
Enrique Aragón Farkas, quien nació mientras componía sus canciones. Fue direc-
en Ibagué en 1951. Su padre, Carlos Aragón tor de varios grupos musicales, entre ellos del
era el distribuidor de los carros Volkswagen grupo Tierra Caliente de Ibagué. Actuó como
en el Tolima. Vihry, su madre, artista, juez director del Festival Folclórico, de los Juegos
internacional de flores, atendió su floristería Nacionales, sub-sede Ibagué, de 1988, y del
Chicalá en Ibagué por muchos años. Sus cin- Bienestar Universitario en la Universidad
co hermanos son Carlos Guillermo, María de Ibagué. También ejerció la Dirección de
Susana, María Paulina, María Milena, y Ma- Cultura del Tolima y fue rector encargado
ría del Pilar, y sus dos hijos son Nicolás y del Conservatorio del Tolima. Ha recibido
Catalina Aragón Ibern. Creció en una época muchos reconocimientos como compositor.
en la que la música era solo una afición aquí, El último de ellos fue su elección, por vota-
en la Ciudad Musical de Colombia. ción popular, como Compositor homenajeado
Aunque estudió Optometría, y tuvo su por el Tolima en el Gran Concierto Nacional
óptica, Santa Lucía, durante treinta años, del 20 de julio de 2009, evento convocado
13
por el Ministerio de Cultura, para reconocer cios amplios y muchas áreas sin construir, de
“la creación, el encuentro y la memoria”. árboles y zonas verdes, los niños jugaban, se
Su vida cambió en 2005, luego de una escondían y crecían. “Era un ambiente me-
enfermedad de la cual se recupera lentamen- dio silvestre, entre urbano y rural, de calles
te pero con mucha firmeza e ilusión por la pavimentadas y llenas de niños”.
vida. Ahora, se dedica a componer y a aten- Poco era el tiempo que los pequeños
der su negocio en Bahía, el bar donde canta, dedicaban al estudio. “Siempre fuimos ma-
invita grupos y atiende a las personas aman- los estudiantes” indicaba Titite, el nombre
tes de la música de los años sesenta, setenta cariñoso con el que lo llaman su familia y
y ochenta; dedica, también, mucho tiempo amigos, quien estudió en el Colegio San Luis
a comunicarse con el gran grupo de amigos Gonzaga. Apenas aprobaba los años escola-
que lo visitan en Facebook. Ha construido un res. Tanto fue así que la única medalla que
tipo diferente de vida, que también disfruta obtuvo fue la de Perseverancia, que se la otor-
en toda sus posibilidades. Así es Luis Enri- gaban a quienes habían estudiado allí toda
que Aragón, el niño solitario que ha vivido la primaria y el bachillerato. Era una época
por la música y el amor por Colombia. en la que no había televisión, y los niños no
desaprovechaban las posibilidades de salir de
Interlaken y el ambiente familiar noche a dedicarse a los juegos y rondas. Se
Su infancia transcurrió en el ambiente de jugaba a La lleva, Estatua, Quemado y Cruz
tranquilidad de un entorno propicio para Roja. Por las noches, en la calle, los pequeños
que los niños crecieran en la calle, sin ma- cantaban al son de rondas como el Materi-
yores peligros. Así era Interlaken, un barrio lerilero, el Reloj de Matusalén, El Puente está
amable, de puertas abiertas y familias nume- quebrado, o jugaban con la pelota al ritmo de
rosas, todas amigas, que compartían eventos Oa, sin moverme, sin reírme, y otras.
importantes, en una ciudad que apenas co- Las novenas de Navidad eran otro mo-
menzaba a crecer. tivo para disfrutar del juego y del encuentro
Interlaken era un barrio alejado del con los vecinos y con la música. Aparte de
Centro, en los años cincuenta. Fue un be- los villancicos que en cada cuadra se canta-
llo espacio residencial por cerca de cinco ban, todos los años se preparaban “con las ta-
décadas. Abarcaba las calles dieciséis a dieci- pitas de gaseosa, para hacer instrumentos de
nueve, entre carreras octava y novena. Cada percusión; o, hacíamos el pajarito con unas
cuadra tenía su propio grupo de niños, que ocarinas de agua y otros pitos o instrumentos
crecían juntos y buscaban marcar diferencias de tubos”. De este ambiente musical surgió
con los pequeños de las otras cuadras. En ese también su primer interés por la música.
escenario de confianza y seguridad, de espa-
14
Diálogos con la luna
15
mundo. Era un desastre, según una de sus dre, una persona callada y discreta, era muy
hermanas, porque coleccionaba gusanos, afinado. Su hermano mayor, Carlos Guiller-
insectos y los sapos de los alrededores, que mo, heredó una voz fuerte y Granada era su
brincaban cuando la puerta se abría. Allí canción favorita. Susana, una de sus herma-
tenía también el laboratorio químico que nas, tuvo profesor de guitarra en casa. Pero,
le habían regalado en una Navidad; con su era Titite quien, en las horas en las que ella
equipo inventaba experimentos y hasta cau- dejaba el instrumento, comenzaba a explo-
só un incendio, una vez, debajo de la cama. rarlo y a sacarle sonidos, hasta que aprendió
Además del zoológico y el laboratorio, en el a tocarla. Después, Susana empezó a tomar
cuarto también encontraba espacio para sus clases de acordeón con el maestro italiano,
instrumentos musicales: saxo, acordeón, ti- Orfeo Ricciarini. Titite, más pequeño, con
ple, guitarra, flauta y dulzaina. diez años, se sentaba frente a ellos a observar.
Buena parte de su tiempo libre se perdía “Yo me acuerdo que Orfeo se interesó en mí
en los que los niños llamábamos los lotes de porque, cuando mi hermana se equivocaba,
Interlaken. “Yo me la pasaba metido en esos yo la corregía”. El profesor, entonces, senten-
lotes, en San Jorge, en La Pioja; me trepaba ció: “El niño tiene oído”. Así comenzaron a
a los árboles, me metía entre la pringamoza aprender juntos el acordeón.
o cogía sapos y culebras en las montañas de Su primer instrumento fue la dulzaina.
Calambeo”. Sus compañeros de aventuras Cuando regresaba del colegio, se encerraba
eran Mimo y Rin Tin Tin, sus dos perros. en su cuarto a componer e interpretar. Sus
“Con ellos, mis mejores amigos, recorrí la papás y hermanos se quedaban en silencio,
montaña, los cerros del norte, e íbamos por tratando de escuchar, maravillados de la flui-
los caminos que conducían a San Juan de la dez de sus composiciones. “Yo creo que uno
China. Ellos me acompañaban a mirar Iba- nace con la aptitud y la disposición hacia la
gué desde las montañas.” Son recuerdos que música, la pintura o cualquiera de las artes”,
le han servido de temas de algunas de sus afirma Luis Enrique.
composiciones. Luego aprendió el acordeón. Al ver la fa-
cilidad con la que lo interpretaba, su familia
La música quería que se preparara para ser concertista.
Luis Enrique nació con talento musical y el Pero, sus planes eran diferentes: Conformó
ambiente de su casa fue un factor importan- un dueto de acordeones con Jorge Guzmán y
te para desarrollarlo. Su mamá hizo parte del fue, entonces, cuando comenzó a volarse de
Coro del Tolima y una de sus tías, contaba su casa para tocar a escondidas en conjuntos
su madre, había sido cantante de ópera en musicales, a enamorar a las niñas y a beber y
Budapest, a principios del siglo veinte. Su pa- comenzar su vida de bohemio, sin realmente
16
Diálogos con la luna
entender “cómo era eso”. Tenía catorce años. sus clases de Armonía con César Vanegas,
Sucedió lo que pasa en esos casos: “Cuando músico amigo suyo, director de la tuna de
se dieron cuenta, empezaron a llamarnos de la Universidad. Luego vivió en Medellín y
muchas partes para que cantáramos, gratis”. “allí aprendí a escuchar”. Siente que los an-
Fue, entonces, cuando también lo empe- tioqueños se interesan por los músicos, los
zaron a reconocer en el colegio: no por sus apoyan, los entusiasman y escuchan con mu-
buenas notas sino por su talento musical, y cha atención. “Por eso me quedé en Mede-
así comenzó a amenizar los eventos del co- llín un año largo y viví en un ambiente en el
legio. No le era fácil negarse. En esa época que las personas alrededor de los músicos los
también inició sus estudios de piano y solfeo hacían sentir importantes, no importaba el
en el Conservatorio. Cuando empezó a dar tipo de música que interpretaran.” Después
serenatas, “me eché por las petacas”, dice. de la etapa y el aprendizaje de Medellín, Luis
Dejó las clases y, con la guitarra y las can- Enrique se trasladó a Ibagué, fundó la Ópti-
ciones de Los Panchos, enamoraba, bebía y ca Santa Lucía en 1975 y se dedicó a su pro-
trasnochaba. fesión, a la música, la poesía y la bohemia.
Luis Enrique no consideró dedicarse a Su primera etapa como compositor
la música como proyecto de vida, pues creció estuvo influenciada por la obra de José A.
en la época en que ser músico era sinónimo Morales, José Macías, Darío Garzón, Jorge
de bohemia. No había muchas alternativas de Villamil y Atahualpa Yupanqui. Más tarde,
formación en música en el país y, más bien, en su segunda etapa, Luis Enrique estudió
escogió la optometría como profesión, pues el bolero feeling, movimiento de composito-
era la carrera que estaba de moda. Cuando res e intérpretes de La Habana de los años
cursaba su quinto semestre se dio cuenta de cincuenta y sesenta, creado para pequeños
que la música era su verdadero interés: “Yo ambientes, propicios para la experimenta-
debí haber sido músico. Hoy, envidio a per- ción. Ellos pusieron su énfasis en el senti-
sonas como Germán Gutiérrez quien, por miento más que en las grandes producciones
encima de todo, tomó la decisión de seguir musicales, como las de las películas mexica-
la carrera de músico y encontró en ella un nas y norteamericanas, que se dirigían al gran
modo de vida, donde quiera que estuvieran público y al mercado del disco. Así, poco a
las oportunidades para hacerlo”. poco, cambiaron el ritmo, la forma y los gi-
Mientras estuvo en la Universidad, cur- ros melódicos del bolero. Los textos comen-
só las asignaturas de Armonía y Dirección zaron a expresar contenidos más profundos
Coral con el maestro Rito Mantilla, quien y, con elementos musicales de jazz y bossa
era el director del coro de La Salle, la Uni- nova, que liberaban la voz y permitían jugar
versidad donde estudiaba. Después siguió con la armonía, conquistaron al público, a
17
veces con el acompañamiento tan solo de un Cuando él le habló de música andina
piano o una guitarra. colombiana ella respondió que no sentía un
De esa época señala a José Antonio interés especial por los compositores tradi-
Méndez, autor de La gloria eres tú, Si me cionales. Su rebeldía musical le gustó y, poco
comprendieras, Quiéreme y verás, Mi mejor a poco, comenzaron a entenderse en lo mu-
canción, Decídete; Cesar Portillo de la Luz, sical y lo afectivo. Con el tiempo, ella apren-
autor de Contigo en la distancia, Delirio, Rea- dió a amar la música colombiana a través de
lidad y fantasía; Frank Domínguez, con Tú Luis Enrique y de la obra de compositores
me acostumbraste, Cómo te atreves; además, como el maestro antioqueño, León Cardo-
menciona a Martha Valdez, Omara Portuon- na. Y, juntos, exploraron el bossa nova y co-
do, Helena Burke, entre otras. Naturalmen- menzaron a experimentar formas diferentes
te, el bossa nova, también de los cincuenta, de componer e interpretar música andina
constituyó otra influencia importante. De colombiana.
toda esta exploración comenzaron a surgir Mábel ingresó a Tierra Caliente, grupo
las obras de su segunda etapa, como El beso conformado por estudiantes universitarias,
que yo le robé a la luna, de 1989, que Luis y concursaron en El Mono Núñez. Bajo la
Enrique considera su canción insignia, y que dirección de Luis Enrique, obtuvieron el
cuenta con numerosas interpretaciones. primer puesto en la modalidad de Grupo
Fue en ese momento cuando Mábel Mixto, en 1988. Ella le inspiró el bambuco
Serna, su segunda esposa, comenzó a ejer- Como si fueras la luna y la segunda parte de
cer una influencia importante en su música. El aprendiz de hechicero. También, fue fac-
Se conocieron en la Universidad de Ibagué, tor importante para que él terminara obras
cuando él era el Director de Bienestar Uni- como El solar y Como hace tiempo: “Mábel lo
versitario y ella era estudiante y, debajo de es casi todo, si no lo es todo, en mis cancio-
un árbol, cantaba bossa nova con la guitarra. nes”, señala. Después de El Beso que yo le robé
“A mí, la música brasilera, la de Jobim, Joao a la luna y Mi sueño, este último compuesto
Gilberto, Chico Buarque, Caetano Veloso, para Catalina, su hija, la influencia de Má-
por ejemplo, me sorprendió desde muy pe- bel ha sido permanente en su vida personal
queña y aún lo sigue haciendo. Con Titite y musical. “Prácticamente, es ella la persona
fue cuestión de comunión, pues los dos te- que aprueba mis canciones”.
níamos algo en común que, simplemente, se Ahora, Mábel interpreta también mú-
encontró. A partir de ese momento, la vida sica andina y boleros feeling. Fue una in-
se volvió un lugar amable; fue el encuentro fluencia mutua que llevó a Luis Enrique a
con un amigo con quien se podían disfrutar dedicarse también, en un período importan-
las mismas cosas en la vida...”. te, a la música suramericana, la de Merce-
18
Diálogos con la luna
des Sosa que cantaban Los Chalchaleros y a añorar el Tolima. De ese espíritu de nos-
los chilenos Quilapayún. Mábel añade que talgia surgió, por ejemplo, el vals Tardecitas
Titite “cuenta con un conocimiento inmen- tolimenses, que está grabado. Es una canción
so sobre música popular desde el Caribe muy sencilla, que ha sido motivo de interés
hasta la Patagonia, sin exagerar”. La curio- para algunos investigadores.
sidad que sentía por el mundo alrededor, Luis Enrique compone, generalmente,
que comenzaba en su barrio, también lo en respuesta a un impulso que llega, muchas
llevó a pasearse por distintas expresiones de veces sin proponérselo. Puede ser una frase
música latinoamericana. Y, agrega: “De él musical, un recuerdo, una palabra. Después,
aprendí que no existe música buena o mala comienza el proceso de estructuración de
sino bien o mal hecha. El punto es trabajar la obra, que es un período que puede du-
en la interpretación”. rar meses o años. Algunas han desaparecido;
A la vez que estudiaba música latinoa- otras han permanecido en remojo por varios
mericana, tomaba forma su interés por el años. Una de ellas, A tus maneras, ha estado
campesino colombiano y por la composición en período de hibernación, por más de vein-
e interpretación de música andina, como re- te años. Tristón también es inédita: “Camina,
sultado de sus viajes y del contacto con tan- camina, camina, Tristón”. Tristón era uno de
tas ciudades y personas que conoció en ellos. los perros de su infancia, uno de sus amigos
Estuvo cerca de muchos habitantes de los y compañero de soledades. Otras obras per-
pueblos, que le mostraron un tipo de música manecen inéditas y algunas otras han caído
diferente a la que él conocía, su música. A en el olvido.
la par, también estudiaba la obra de Luis A. Desde los años setenta, nuestro compo-
Calvo, Morales Pino, Emilio Murillo, todos sitor había escuchado con absoluto respeto a
ellos, compositores estructurados y muy im- quienes lideraban los estrados de la música
portantes. Profundizó, entonces, en la obra nuestra en Ibagué, como eran Alfonso Viña
de León Cardona y los bambucos que más le Calderón y Blanquita Álvarez, entre otros.
impresionaron, fueron El premio, No aban- Se movía en el ambiente en el que la música
dones tu tierra y La mejora. debía sentirse con “color de polleras, sabor
de tamboras y olor a mistela” para que se la
La composición considerara como parte de la música andina
Su proceso de composición comenzó con colombiana. Uno de sus primeros sanjuane-
un amor imposible hacia alguien por quien ros de ese corte fue La tamborita (1975), que
sentía la necesidad de dedicarle unas pala- interpretó el dueto Viejo Tolima.
bras sencillas, que hoy le parecen elementa- En la década de los ochenta, el interés de
les. Luego, estando en Medellín, comenzó los grupos se orientaba hacia la composición
19
de obras, como las de Jorge Villamil y otros campesinos no se visten de blanco; no usan
autores, sencillas en su melodía y armonía. polleras, enaguas, camisones de holán o al-
En esa época, sentían los músicos que el in- pargatas. Llevan la peinilla al cinto pero re-
terés del público buscaba otro tipo de músi- emplazaron las alpargatas por las botas pan-
ca, que sirviera para amenizar encuentros de taneras, que son más prácticas.
amigos, mientras bebían unos aguardientes. La verdadera música campesina ha sido
Luis Enrique comenzó a componer siguien- poco analizada y es un tema importante de
do ese estilo, sin mucho éxito. estudiar. Los campesinos han generado una
El calentano (1985), bambuco fiestero, música propia, con relaciones armónicas sen-
lo compuso en honor a las personas que veía cillas; las interpretan en formatos de agrupa-
desde la ventana del bus de Expreso Boliva- ciones de tres a cinco integrantes, con ins-
riano, al pasar por El Espinal, cuando via- trumentos de cuerda e idiófonos, y aires que
jaba a Bogotá, a la universidad, después de combinan ritmos andinos y costeños. Los
vacaciones, o cuando se dirigía a las fiestas textos también son simples y se distribuyen
de San Pedro. Desde el bus miraba a estos generalmente en dos cuartetos con estribillo.
viejos, sentados, en sus asientos de vaqueta, Les cantan al paisaje, a la familia, al amor, al
inclinados contra la pared, vestidos de blan- orgullo patrio, a la paz.
co y con el perrero al lado. Esa imagen re- Mientras en el Tolima se componía
petida, que ya no existe, fue el motivo que con en el mismo formato tradicional, en el
hizo surgir la canción. La obra se grabó en Festival del Mono Núñez Luis Enrique pudo
1988, con alguna reticencia, porque esta ya constatar la forma como las partituras y los
se había interpretado en un festival de duetos instrumentos musicales de academia podían
universitarios. Es curioso que El calentano, mezclar muy bien y en arreglos interesantes
que es su canción más importante dentro de con los instrumentos autóctonos. Presenció
las obras regionales, solo se haya grabado dos conceptos musicales contemporáneos, parti-
veces. turas, grupos nuevos e integraciones de mú-
Pero luego, en los noventa, Luis Enrique sicos y poetas, que comenzaron a ejercer un
comprendió que la música andina colombia- cambio en sus composiciones.
na no necesariamente tenía que ser tan senci- Nuestro compositor, entonces, se sepa-
lla y desarrollar temas campesinos. También ró de los formatos tradicionales de la música
entendió que no había necesidad de vestirse andina e inició una búsqueda de las com-
de blanco, con alpargatas, raboegallo y som- plejidades armónicas y melódicas que esta
brero jipa para interpretar la música andina admitía. Examinó otros cortes temáticos y
porque, en realidad, esta música no se acerca musicales en la interpretación y empezó a
al prototipo del campesino colombiano: los experimentar con la expresión de conceptos
20
Diálogos con la luna
21
Así trabaja hoy este compositor toli- adolescente cuando miraba, solitario y ab-
mense obsesionado con la luna. La compa- sorto, un eclipse de luna, en su cuadra, en
ra con la mujer y sus ciclos coincidentes. Le Interlaken, el barrio que marcó su infancia y
parece ver en la luna la cara de una mujer modeló su futuro.
sonriente.”...La luna es una mujer / y el mar En este momento, Luis Enrique se de-
es mi propio yo”, es un verso que le fascinó dica a hacer música instrumental sobre temas
de una de las versiones en español de Blue que comenzó a trabajar hace cerca de dos
Moon. Y, mientras conversamos, recuerda décadas. Hace seis años comenzó a trabajar
otros versos que lo han marcado: “Yo no le en el Diccionario Folclórico de Colombia, que
canto a la luna/ porque alumbra nada más; espera terminar en dos años. Alterna su pro-
/ le canto porque ella sabe / de mi largo ca- ceso de recuperación con el trabajo en Bahía,
minar”, de Atahualpa Yupanqui, o estos de el bar que creara hace más de catorce años
Nicolás Guillén: “Conozco la azul laguna / con su amigo Enrique Mejía, y que volvió su
y el cielo reflejado en ella, / el resplandor de centro de acción. Allí, una vez frente al te-
una estrella / y la luna…” clado y al micrófono, olvida el episodio que
Una de las obras en las que trabaja es cambio su vida y se conecta con el auditorio,
un bolero inédito, que Mábel convirtió en de la misma forma como lo hacía antes, para
Bossa Nova, y que su amiga Selene Montoya contagiar su alegría y buen humor a la gente
ha llamado Canción sin nombre: “Es mi sino que lo visita cada fin de semana.
fatal / amar tanto a la luna, / ella, como nin- También, vuelve atrás, para rescatar al-
guna, / sabe de infidelidad.../ Cuando sale gunas de las composiciones que dejó en el
hacia el mar/ yo le exijo cordura/ pero allí, olvido. Las piensa, moldea y pule, a la mane-
más desnuda/ toda su vanidad”. ra de las tallas que se trabajan y perfeccionan
Monólogo con la luna, el nombre que hasta cuando, un día, toman forma y pueden
Luis Enrique escogió para titular este tra- mostrar al mundo, todo su arte y su belleza.
bajo, lo transporta de nuevo a su época de
22
Diálogos con la luna
23
people as Tolima honoured composer. This these peaceful surroundings with ample un-
particular event had been organised by the built spaces full of trees and green zones,
Ministry of Culture with the aim of giving children played, hid and grew up. “It was
recognition to “creation, encounters and re- a rather wild environment, semi urban and
membrance.” semi rural, with paved streets full of chil-
In 2005, after an illness from which he dren”.
has been recovering slowly but surely, his life The little ones did not spend much time
changed thanks to his driving force. He is studying. “We were always bad students”, af-
now dedicated to composing as well as to firmed Titite, as he is affectionately known
looking after his business, Bahía, the bar and by his friends and family. He studied in San
venue where he sings, invites groups and Luis Gonzaga School, and every year he just
looks after music lovers of the 70s, 80s and scraped through. The only medal awarded to
90s. He spends a lot of his time chatting to him was Perseverance, a prize given to those
his large group of friends that visit him on who managed to complete, at that school,
Facebook. He has built a different type of life all the primary and secondary school years.
which he enjoys as much as he can. This is It was a time when there was no television;
Luis Enrique Aragón, the solitary child that this is why children did not miss a single
has lived for music and for his love for Co- opportunity to get out and play in the eve-
lombia. nings. They played, statues, dodge ball and
Cruz Roja. They also sang and danced Ma-
Interlaken and his family environment terilerilero, el reloj de Matusalén, el Puente está
Luis Enrique spent his childhood in quiet quebrado, around in a circle or played balls
surroundings where children were able to singing to the rythm of Oa, sin moverme, sin
play safely on the streets. Interlaken was reírme, amongst others.
a friendly neighbourhood, where doors Christmas novenas and prayers were
were kept open and numerous families –all another reason to enjoy games, music and
friends– shared important events in a city meeting neighbours. Apart from the carols
that was just starting to grow. which were sung everywhere, “fizzy drink
In the 50s, Interlaken was far from the tops were used to make percussion instru-
city centre. For about five decades, it was a ments; or we produced little bird sounds by
beautiful residential area. It went from calles means of water ocarinas and other whistles
16th to 19th and carreras 8th and 9th. Each or tube instruments”. From this musical en-
block had its own group of children growing vironment his interest for music started to
together and looking for ways to mark their grow.
differences with kids from other blocks. In
24
Diálogos con la luna
Travels and love for Colombia meat or a fish dish with plantain, and aguar-
The Aragón family used to take holidays diente for the adults. Other times they would
twice a year. They would travel in Vihry’s fish at night and have a fish stew at the end,
and Don Carlos’ light blue Beetle. At that while others would throw salt to the river to
time, there were six people in the family: make sure the Mohan, the bogeyman, would
the oldest would sit in the front; Callemo not turn up.
and Susana, in the back and the little ones, Travels were always associated with
Paula and Titite, “inside the hole”; Milena music. “We always sang in the car and in
and Pilar had not been born yet. The suit- the back part of the vans.” When return-
cases would go on the roof rack, covered by ing, the children used to sing the craze songs
a stiff and heavy waxed canvas, all of which that everybody knew. They also had a good
required real effort. So they travelled around repertoire of travel song games. “At the be-
Colombia. “My mother taught me to love ginning, singing was for me a spontaneous,
Colombia above everything”. daily activity. With time, I realised that those
In the Beetle they visited Quindío to songs had their musical logic.
see Granny María; Valle to visit Granny Su-
sana, the slight mixed race woman who used A solitary child
to make little milk and brown sugar loafs, Luis Enrique was not a sporty person and,
well loved by the Aragons; they also went to unlike his friends, he did not like football.
Pasto and Tumaco, many times to Coveñas, He would rather enjoy being alone. Don Le-
Tolú, Tibú, Catatumbo in the Caribbean onidas López, a family friend, used to call
coast, and to Cúcuta and Bucaramanga. him the philosopher because he spent a lot of
Today, Titite thinks that, had it not been time with his own thoughts, making up sto-
for his illness, he would have spent much of ries and “staring at the ceiling”. “I do think I
this time travelling around Colombia. His was a solitary person, very shy with women,
mother “was a very good driver”. She never although I have been lucky with them, but
had an accident, not even when they drove I think it has been because of music and be-
to Florencia and came back alive after having cause I have been a fun-loving person.” He
driven through a dangerously narrow road would finish any artistic project he had been
full of pits. determined to bring forward, be it draw-
Of course they also drove through Toli- ing or playing his musical instruments. He
ma in the weekends. Rincón Santo, a Guamo would get obsessed with all his projects and
district along the Saldaña River was one of worked tirelessly and with the due serious-
the most frequented places. They would bath ness required to explore his interests thor-
there and have a chicken stew lunch, salted oughly.
25
His room was also his refuge, his world. pitch. Carlos Guillermo inherited a strong
It was a mess, as one of his sisters would say, voice and Granada was his favourite song.
because he used to collect worms, insects María Susana took guitar lessons at home,
and frogs that he found around. They would but it was Titite who, when she would put
all jump when opening the door. He also ran down the guitar, would start to explore it,
his chemical lab there, which was given as a to make sounds out of it, until he managed
Christmas present. With its equipment, he to play it.
made experiments. Once he caused a fire un- Later on, Susana started to learn the
derneath his bed. Nevertheless he had space accordion with Orfeo Ricciarini, an Italian
to keep his musical instruments: a saxo- musician. At the age of ten, Titite used to
phone, an accordion, a tiple, a guitar, a flute sit in front of them and watch. “I remember
and a harmonica. that Orfeo took interest in me because when
He would spend a good time in the In- my sister made a mistake I used to correct
terlaken plots, the lotes, as children used to her.” The teacher then said firmly: “The child
call them. “I used to spend hours in those has a good ear.” Thus both started to learn
lotes - in San Jorge, in La Pioja - climbing the accordion.
trees, surrounded by nettles, catching frogs His first instrument had been the har-
and snakes in the Calambeo mountains.” monica. Coming back from school, he
Mimo and Rin Tin Tin were the two dogs would shut himself in his room to compose
who shared his adventures. “They were my and play. His parents, sisters and brothers
best friends. We explored the mountains and would keep quiet to listen with awe to the
the northern hills together; we walked the fluency of his compositions. “I think one is
roads that lead to San Juan de la China. They born with the aptitude and disposition to-
kept me company to admire Ibagué from wards music, painting or any art”, says Luis
these high places.” Such memories have been Enrique.
the subject of some of his compositions. Then he learned to play the accordion.
Seeing how easy it was for him to play it, his
Music family started to persuade him to be a con-
Titite was born with a musical talent that cert player. But he had different plans: he set
was further developed in his family envi- up an accordion duet with Jorge Guzmán.
ronment. His mother was a member of the It was then when he started to escape from
Tolima Choir. According to her, one of his home to play secretly in musical groups, to
aunts had been an opera singer in Budapest flirt with girls and to drink. All this gave
at the beginning of the 20th century. His fa- way to his bohemian life, without really un-
ther, a quiet and discrete person, had perfect derstanding “what that was like”. He was
26
Diálogos con la luna
fourteen. The result was to be expected: the university musical group. Then he lived
“When people realised what was going on, in Medellín where “I learned to listen”. He
we started to get calls from everywhere ask- feels that Antioquia people take interest in
ing for us to play, free of charge.” It was then supporting, stimulating and listening care-
when he began to get recognition at school: fully to musicians. “That is why I stayed in
not because of his good grades but for his Medellín for a whole year and lived in an
musical talent. He then started to play in environment around people who made mu-
school events. It was not easy to say no. At sicians feel important, never mind the type
that time, he also began to study piano and of music they interpreted.” After this learn-
music theory in the Conservatory. When he ing experience, Luis Enrique moved back to
started to serenade, “I went to pieces”, he Ibagué where he founded Santa Lucía opti-
says. He left his lessons and with the guitar cian’s in 1975. He then dedicated himself to
and the songs of Los Panchos, he would flirt, his profession, his music, his poetry and his
drink and stay up until late. bohemian life.
Luis Enrique did not plan to dedicate During his first stage as a composer,
himself to music as a life project, since he he was influenced by the work of José A.
grew up at a time when being a musician was Morales, José Macías, Darío Garzón, Jorge
a synonym of leading a bohemian life. There Villamil and Atahualpa Yupanqui. Later,
were not many opportunities for a musical during his second stage, he studied bolero
career in the country. Thus, he chose optom- feeling, a movement created in Havana in the
etry as his profession, since it was a fashion- 50s and 60s, suitable for small surroundings
able subject. When he was on his fifth se- and for experimentation. Emphasis was put
mester, he realised that his true interest lay on feeling rather than on the larger scale mu-
in music: “I should have been a musician. sical productions that were to be found in
Today I feel jealous of people such as Ger- North American and Mexican films, aimed
mán Gutiérrez who, above all, made up his at the mass public and at the audio market.
mind and became a musician. In music he The rhythm, the shape and the melodic turns
found his way of life and played it wherever of the bolero gradually changed. The lyrics
he could find the opportunities.” started to express deeper contents and, with
While at La Salle University, he stud- musical elements taken from jazz and bossa
ied harmony and conducting with Maestro nova, which set their voices free, they played
Rito Mantilla, who was also the conductor around with harmony and conquered the
of the university choir. Luis Enrique then public, at times with the accompaniment of
took harmony lessons with César Vanegas, just a piano or a guitar.
a musician and a friend of his, conductor of José Antonio Méndez, the composer
27
of La gloria eres tú, Si me comprendieras, tion to love. With time she learned to love
Quiéreme y verás, Mi mejor canción, Decí- Colombian music through him and the work
dete; César Portillo de la Luz, who composed of composers such as Maestro León Cardo-
Contigo en la distancia, Delirio, Realidad y na, from Antioquia. Together they explored
fantasía; Frank Domínguez, who wrote Tú bossa nova and started to experiment differ-
me acostumbraste, Cómo te atreves, Martha ent ways of composing and of interpreting
Valdez, Omara Portuondo, Helena Burke, Colombian Andean music.
amongst others, all belong to this period; Mabel joined Tierra Caliente, a group
bossa nova, of course, also from the 50s, of university female students. Directed by
played an important part. Works such as El Luis Enrique, they took part in the Mono
beso que yo le robé a la luna, from 1989, came Núñez competition1. In 1988, they won the
from that time. This song has been for Luis first prize under the Mixed Groups category.
Enrique his biggest hit. It has been played Mabel was the inspiration for the bambuco
many times and interpreted in various ways. called Como si fueras la luna and for the sec-
This was the time when Mabel Serna, his ond part of El aprendiz de hechicero. She was
second wife, started to influence his music. also an important factor for him to finish
They met at the university when he was the works like El Solar and Como hace tiempo.
Director of the Students Union and she was “Mabel is nearly everything, if not every-
a student. Underneath a tree she would play thing, in my songs”, he points out. After El
bossa nova with her guitar. “I like Brazilian Beso que yo le robé a la luna and Mi sueño, this
music, Jobim, Joao Gilberto, Chico Buarque; last one dedicated to Catalina, his daughter,
Caetano Veloso, for example, impressed me Mabel’s influence has been a constant in his
since I was a child and he still does. When personal and musical life. “In practice it is
we met, it was a matter of ‘communion’ her who gives the go ahead to my songs.”
with Titite, because both had something in Now she also plays Andean music and
common which simply came together. Since ‘boleros feeling’. This mutual influence made
then, life became a nicer place; it was like Luis Enrique spend most of his time, in an
meeting someone with whom you could important period, to explore South Ameri-
enjoy the same things in life …” can music like the one created by Mercedes
When Luis Enrique talked about Co- Sosa and interpreted by Los Chalchaleros and
lombian Andean music, she expressed a lack the Chilean group Quilapayún. “Titite has a
of interest in its traditional composers. He very vast knowledge of popular music, from
liked her musical rebelliousness, so they
gradually began to understand each other 1 T.N. Created in 1974, the Mono Núñez Festival is a public
event that brings together the best interpreters of Colom-
more in the field of music as well as in rela- bian music of the Andean region.
28
Diálogos con la luna
the Caribbean to Patagonia, and it is not an has caught the interest of some researchers.
exaggeration. The sense of curiosity that he Generally, Luis Enrique composes as a
felt for his world around, starting with his response to an impulse that usually comes
neighbourhood, took him on a ‘trip’ around out of nowhere. It can be a musical phrase,
different Latin American musical expres- a memory, a word. Then, the process of
sions”, says Mabel. “I learned from him that structuring his work takes off. This can last
there is not such a thing as bad or good music months or years. Some of his songs have
but badly or well-made music. Working on vanished; others have been left ‘soaking’ for
its interpretation is what really matters.” many years. One of them, A tus maneras, has
While studying Latin American music, been hibernating for more than twenty years.
he became interested in the Colombian peas- Another one, Tristón, has not been released:
ant (campesino) and in the composition and “Walk, walk Tristón”, its lyrics say. Tristón
interpretation of Andean music, as a result of was one of his childhood dogs, one of his
his trips and the connections he made with best friends and his companion in lonely
people in so many different cities. He was times. There are other songs that have not
in close contact with many of them. They been released, and others have been simply
showed him music he had not come across forgotten.
before. Simultaneously, he studied Luis A. Since the 70s, our composer had lis-
Calvo, Morales Pino and Emilio Murillo, all tened, with due respect, to those who had
of them important composers of more struc- taken a leading role in our Ibagué music: Al-
tured music. It was then when he learned fonso Viña Calderón and Blanquita Álvarez,
about León Cardona’s work, whose bambuco amongst others. He was moving in those cir-
songs such as El premio and No abandones tu cles where music had to have “skirt colours,
tierra and La mejora left a deep impression bass drums taste, aguardiente punch aroma”
on him. if it had to be considered part of Colombian
Andean music. Fom that time is one of his
Composition first Sanjuaneros, La tamborita (1975), which
His composition period started with the pla- was interpreted by Viejo Tolima duet.
tonic love he felt for somebody, that drove During the 80s, musical groups started
him to dedicate her simple words which to focus their interest in Jorge Villamil’s and
today seem basic to him. Then, while in other authors’ music that contained basic
Medellín, he started to feel homesick for his melodies and harmonies. Musicians started
Tolima. Out of his nostalgia came, for ex- to feel that people were looking for a different
ample, his already released waltz called Tar- type of music that could make friends’ gath-
decitas tolimenses. It is a very basic song that erings enjoyable around some aguardientes.
29
Luis Enrique continued composing, follow- waist but espadrilles have been replaced by
ing that basic style, without much success. the more practical wellies.
El calentano (1985), a bambuco party The real rural campesino music has not
piece, was composed in honour of the peo- been thoroughly analysed though it is worth
ple he would watch from the window of a of serious studying. They have created their
Expreso Bolivariano coach, during his trips own music, with simple harmonic relations;
through El Espinal on his way to Bogotá their music is interpreted by groups of three
when he would go back to college, after his to five members, that play string instruments
holidays were over, or when he was head- and idiophones, together with tunes that
ing for Saint Peter’s celebrations. From the mix Andean and Caribbean rhythms. Texts
coach, he would watch old men, sitting on are also basic and are generally distributed in
calfskin chairs, leaning on walls, dressed in two quartets and a chorus. Their lyrics deal
white with the perrero2 on one side. This re- with the landscape, family, love, national
peated image, which does not exist any lon- pride and peace.
ger, was the inspiration of this song which While in Tolima the same traditional
was reluctantly recorded in 1988 since it had format was used in compositions, it was in
already been played in a university festival the Mono Núñez Festival where the idea of
of duets. bringing together scores with both academic
Then in the 90s, Luis Enrique realised and native musical instruments was made
that Colombian Andean music did not nec- a reality, resulting in good and interesting
essarily have to be so basic or talk about the arrangements. Luis Enrique witnessed con-
Colombian peasants. He also understood temporary musical concepts, scores, new
that there was no need to dress in white or groups and the integration of musicians and
wear espadrilles, a red scarf (raboegallo) and a poets who started to make a real change in
panama hat in order to interpret Colombian his compositions.
Andean music, since this music does not re- Our composer, then, separated himself
ally reflect the present Colombian campesino from the traditional Andean music patterns
archetype: they do not wear white with a red and began to explore the harmonic and me-
scarf anymore; neither campesinas nowadays lodic complexities that this type of music al-
dress in polleras, petticoats, linen shirts or es- lowed. He examined other topical and musi-
padrilles. Men still carry a machete on their cal formats for our music, and experimented
with new expressions that came from inno-
2 T.N. Perrero is an unpolished wooden cane once used by vative musical and textual concepts which
campesinos in Tolima. Instead of a wooden handle, it has a were more to his liking. Mabel says, “I love
leather ring through which they insert their hand. It can be
used for support to emphasize or to point something. the way Titite, when composing, brings to-
30
Diálogos con la luna
gether poetry and music. The poetic phrases anymore - smiles, gazes … all have been
suit the melody he chooses in a cheekily left behind.
beautiful way. Although I cannot be impar- He has come closer to God, who gave
tial, I have heard similar views coming from him the word and the possibility to create
friends, and Andean music composers, who and, through his music, bring joy to many
are well aware of how difficult it is to achieve people and help others who also believe in
this combination. Titite would take, for in- music and who are trying to make their way.
stance, three of his unreleased compositions “I died and came back to life,” says Luis
to the Mono Núñez competition.” Enrique. He thinks there is a meaning be-
She was referring to 1991 competition, hind all he has lived. When he was younger,
when our composer introduced Mi Sueño, he was a catholic, but not a practising one.
interpreted by the Impromtus group; El beso Today, he admits he is a convinced Chris-
que le robé a la luna, by Oscar y David and tian; he feels he has woken up as a spiritual
Como tú dices, the winning song that year, being. He reads the Bible and his computer
interpreted by the Cedeño Trio. “The heated is his main tool. He uses it to write and make
discussion amongst us was about which of music, to play and to keep in contact with
Luis Enrique’s songs should get the price,” the outside world.
were the jury’s words after giving their ver- The fascination he has always felt for
dict. Amigo Capitán (1995), inspired by Ni- music has offered him new ways to recover
colás, his son, Mi sueño (1989) composed for from his health problems. He has been sur-
María Catalina his daughter and El aprendiz rounded by his friends, both present and
de hechicero, (1992), in homage to María virtual; some of them are young and eager
Catalina and Mabel, were other of his com- to learn more about composition and inter-
positions of that period. pretation; they consult him, write to him
and visit him. Others are musicians who
A new life have dedicated their lives to Colombian An-
His illness split Luis Enrique’s life in two. dean music. They keep in contact with him,
Before that, his life, his inspiration and through Facebook, and ask him to send them
his thoughts could get lost behind a smile, scores or interpretations in MP3. In this way,
a look, a sensation, a memory. Today, he his work has been recognised by young mu-
lives “this life”, amidst confusing and sicians from different parts of the world.
messy feelings. He experiences his great- This is the way this composer from
est joy when he thinks about the real mean- Tolima works nowadays. He is obsessed with
ing of being alive and he remembers that the moon and he compares it with the wom-
all he used to enjoy before is not important an and her matching cycles. In the moon,
31
he seems to see a woman’s smiley face. “The that marked his childhood and modelled his
moon is a woman / and the sea is me”, is a future.
part of the Spanish lyrics of Blue Moon. And, At this moment, Luis Enrique spends
while we are talking, he remembers other his time composing instrumental music; he
lyrics that have left a trace in him: “I do not uses topics that he started to work on around
sing to the moon / just because she shines; / two decades ago. Six years ago he started his
I sing to her because she well knows /of my Diccionario Folclórico de Colombia which he
endless wandering”, from Atahualpa Yupan- hopes to have finished in two years time. He
qui, or “I know the deep blue lagoon / the alternates his convalescence with his work in
sky’s reflection as a beam / of a star I know its Bahía, the bar set up by him and his friend
gleam / and the moon …”. Enrique Mejía more than fourteen years ago.
He is working on the following un- It became his work station where, sitting by
published bolero, out of which Mabel has a keyboard and a microphone, he forgets
made a Bossa Nova, called Canción sin nom- the chapter that changed his life and gets in
bre by her friend Selene Montoya: “It is my touch with the audience, in the same way he
terrible fate / to love the Moon so much / used to do before, in order to pass on his joy
she, as nobody else / knows about unfaith- and good mood to the people who visit him
fulness … / When she moves towards the sea every weekend.
/ I tell her to act prudently / but there, she He has also gone back to rescue some of
exposes all her vanity even more. his compositions from oblivion. He analy-
Monólogo con la luna is the name cho- ses, moulds, polishes them, in the same way
sen by Luis Enrique for this work that takes sculptures are worked on and perfected until
him back to his teenage days when, lonely one day they take shape and are ready to
and absorbed, he watched a moon eclipse on expose all their art and beauty to the world
the streets of Interlaken, the neighbourhood around.
32
Partituras
Diálogos con la luna
La tamborita
1975
35
La tamborita
Versión para piano: Sanjuanero Compositor y autor:
»¡ºº
Juan Pablo Luna B. Luis Enrique Aragón F.
qk
6 Ó. .. Ó. Ó. Ó. Ó.
&b 8
6
& b 8 ‰ œ # œœ œœ œœ œœ. .. œœ œœj œœj œœ œœ. œœ œœ. œœ j j
œœ œœ œœ œœ
j j
œœ œœ œœ œœ
. . . . - J- J- - . - . -
p ma energico
? b 68 Ó. .. ‰ Œ. Ó. ‰œ Œ. Ó.
œ œ
œ >
>
&b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
6
j j j j j j
& b œœ ‰ œ œœ œœ œœ
6
œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ÇÇ .. œ. œ. œ. œ. œ. œ-
- . - . -
? ‰ œ œ œ œ Æ œ. . œ. . œ œ œœ
b œ Œ. Ó. œœ œ #œ nœ œ
œ œ
œ
>
&b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
11
. j j j j j j j j
& b œœ œœ-œœ. œœ A œœ œœ œœ œœ
11
œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
J J- . - . - . - . -
œ Æ œ. . œ. . .
? œ #œ nœ .œ œ. # œ. œ. n œ. œ. . œ. . œ. œ. . œ. œ. œ œ. œ. œ. œ. œ. œ
b n œ b œ œ. œ . œ. œ.
36
2
La tamborita
&b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
16
j j
& b œœ œœ œœ œœ
j j j j œj œ j
16
œœ œœ œœ œœ œ
# œœ- œœ œœ œœ œ. œ- œœ. # œœ- œ # œ œ œ # œ
. - . -
. . .
œ n . # œ. œ (# œ) n œ n œ b œ œ
œ
? . œœ
œ
b œ. œ. œ. # œ. œ. œ. œ. n œ. n œ #
œ. . . . œ œ
œ. # œ. œ. n œ. œ. œ
.
& b Œ. ‰ œ œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ œ œ œj ‰ ‰ œ œ
21
J J J œ
A llá va San Juan ba jan do con San Pe dro_al fes ti val. Los ar
œ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ
& b # œ œ œ n œ œ # œ œœ ‰ œœ ‰ Ç ..
21
œ œ œ œ œ # ÇÇ .
° œœ œœ œ œœ
? #œ nœ #œ nœ œ bœ J J œœ J J œœ J Jœ j j
b œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ
j j œ . œ œ œ œ œ œj
& J œ œ œ J œ œ J œ œ œ œj œ ‰ Œ .
b œ œ œ
26
J J
cán ge les del cie lo no sa ben si vol ve rán. Sue na_a le gre_el san jua
œ œ œ . œœœ
& b œœ ‰ # œœœ ‰ œœ ‰ # œœœ ‰ œœ ‰ # œœœ ‰ ÇÇÇ .. œ
œœœœ œœ œ
œ
26
F
œ œ œ œ œ œ œ œ œ j j œ.
?b
œ J J # œ J J # œ J J #œ œ œ œ œ œ. œ. œ.
œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ.
37
3
La tamborita
œ œ œ bœ œ œ œ ‰‰œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ
&b œ œ ‰‰
32
J J J J J
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ.
ne ro, bai lan la bru ja y_el mo_hán y mi ca ja pa yan de ra no se
œ .
œ œ.
&b ‰ Œ. œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœœ ‰
32
.
p Sub.
? œ. œ. œ. œœ
b œ. œ. œ.
#œ. œ œJ ‰œ j ‰œ j
#œ. œ œ œ œ œ œ œ
> >
& b œ œj œ œ œ ‰‰œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ jœ œ ‰ Œ.
37 1
œ J J J œ œ œ
œœ ..
les re za ga_a trás. y mi ca ja pa yan de ra no se les re za ga_a trás.
.
œ ÇÇ .. œ. œœ .. œœ .. œœ .. # œœ .. ÇÇ ..
& b œœ ‰ # œœ. œ ‰ œœ ..
37 1
Ç. œ. œ. œ. œ . œ . Ç.
f
? œ œ œ. œ. j j
b ‰œ j œ œ œ œ. œ . œ .. œ . œœ œ œ
œ. œ.
œ œ œ œ œ. œ. œ œ. œœ œ œ
>
.. œ j œ # j j
&b Ó. n# Œ . ‰ œ œ .. œ œ
2
œ #œ
43
œ œ œ Ç.
les re za ga_a trás.
Cuan do 15vasue na mi tam
œ œ
43
œ
œ. # œœ. œœ. œ. œ. . . Ç. œ œ . œœ . œœ
p
œ œ j j
? Ó . .. œ . œ . ## œ œ Ó . .. œ œ œœ
b n
œ. œ. œœ œ œ œœ
38
4
La tamborita
# j j œ œj œ œj ‰ ‰ œ œ œj œ j j
& # œ œ œ œ œœ œ œ œ
48
œ œ œ
bo ra_en las fies tas del Es pi nal, a las nu bes, me pa re ce, van mis
## œ œ
& œ. œ œ œ. œ œ n œœ # œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ
48
j j j j j j j j j j
Simile
? ## œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ
œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ
# j j j
& # œ Jœ œ œ œ ‰ ‰ œ œ œ œ œ # œj œ œ œ œ œ n Jœ œ œ œ
53
J
pe nas a pa rar. Chi ri mias, chu chos y ti ples son a mi gos de ver
# œ œ œ œ
& # œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ n œœ œ œ œœ œ œ
53
œ œ œ œ
? # # œ œj œj œ j j
œ œ œœ œ
j j
œ œœ
j j
œ œ œœ
j j
œ œ œœ
œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ
> > >
## œ œ œ œ œ œj œ
œ ‰ ‰ œ œ œj œ jœ œj œ
œ œ ‰‰œœ
58
& J
dad y le van tan pol va re da las pa re jas al bai lar.
Y le
## œœ œ œœ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œœ
ÇÇ ..
58
& Ç. œ œ œ œ œ œ œœ œœ
rZ
œ œ œ œ œ œ œ œ
? ## œ œ œJ J J œœ J J œ J J œœœ Ç .
œ œ œ œ Ç.
39
5
La tamborita
# œ œ œ œ œ œ œj œ
& # œJ œ œj œ œj œ ‰ ‰ œ œ œ œ œ œ
63
J J J
van tan pol va re da las pa re jas al bai lar. Sue na, sue na tam bo
# # œ .. œœœ ... œœ .. œœ .. œœ .. œœ .. œœ ..
& œœœ .. œœ .. Œ. œœ ‰ œ ‰
63
œ. œœ .. œœ .. œœ .. œœ .. œ œ
f p Sub.
? ##
œ. #œ. Ç. Ç. Œ. ‰ œ œ œj œ
œ. >
œ. #œ. Ç. Ç. œ.
## œ œ œ œ œ œj œj œ
œ œ ‰ ‰ œ œ œJ œ œ œ œ ‰‰ œ œ
68
& J J J
ri ta, sue na, sue na sin pa rar. Sue na que_es con dí mis pe nas en el
## œ œ œ œ œ œ
œœœ ‰ œœ ‰ œ ‰ ‰ Ç. œœ œœ œ
68
& œ
œ œœ œœœ ÇÇ ..
? ## ‰ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ
j ‰ œ
œ œœ œ j œ œ œ J J œ J œ
J
> œ œ œ
>
# j j
& # œ œ œ œ œ ‰ ‰ œ œ œJ œ Jœ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ
73
J J J
œœ ..
fon do del co rral. Que mis pe nas no se_hi cie ron ¡Ni_en - San Pe dro ni_en San
# # œ œ œ œ ÇÇ .. œ. œœ .. œœ .. œ. œœœ ..
œœ ..
73
& œ œ Ç. œ. œ. œ. œœ .. .
f
? ## œ œ œœ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ.
œ J J œ œ. œ. œ. œ. œ.
œ œ. œ. œ.
40
6
La tamborita
# # 1Ç .
Ó. Ó. Ó. Ó.
78
&
## œ . œ œ œ œœ œ
œ œ œ œ œ
‰ J J œ ‰‰
1
œœ .. J J J
78
& J
P
? ## œ j j
œ œ œ Ó. ‰ œ Œ. Ó. ‰ œ Œ.
œ œ œ œ œ œ
> >
##
Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
83
&
œœ- œœ œœ œ œœ œ
# # œœ. œ- œœ œœ œœœ. œœœ. œ œœ œ œ œ œ œœ œ œ œ #œ œ œ œ œ
‰‰
83
& J J J J J
? ## Ó. ‰ œ Œ. Ó. ‰œ Œ. œ œ œ
J J
œ œ œ
> >
##
Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
88
&
œ œ œ œ n œ œ œ œ œ œ œœ ..
# œœ œ
& # ‰œœ œœœœœœ œœœœœ
88
ß
œ œœ œ œœ œ
? ## J J J J œœJŒ œ. œ.
œ œ œ œ. #œ.
œ. #œ. œ. œ.
41
7
La tamborita
##
Ó. Œ. ‰ œ œ .. œ œ œœ
J J œJ œ Jœ œ
œ œœœ
93 2
& JJ
Cuan do Juan! ¡Ni_en San Pe dro ni_en San Juan! ¡Ni_en_ San
## œ .. œœ ..
œ œ œ œ œ œ œœœ ‰ Œ . Œ.
2
œœ .. œœ .. œœ .. œœ ..
93
& œ. œœ .. œœ .. œœ .. œœ ..
.
p
? ## œ . j j .. œ j j j j j j
œ. œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ
œ. œ. œœ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ
## œ œ
98
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ Œ.
& J J J J J J
œœ
# # œœœ ... œœ .. œœœ ... œœœ ... œœ .. œœ ..
Pe dro ni_en San Juan! ¡Ni_en San Pe dro ni_en San Juan!
œœ .. œœ .. œœ .. œœ
‰ Œ.
98
& œ. œ. œ.
f
j j j j
Sub.
? ## œ œ œ œ œ œ œ œ j j ‰ Œ.
œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
42
Diálogos con la luna
El viejo caserón
1983
43
El viejo caserón
Versión para piano: Vals Compositor y autor:
»¢§
Juan Pablo Luna B. Luis Enrique Aragón F.
hk
b 3 Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
&bb 4
b 3 Ç. œ œ
&bb 4 .
œ
j œ œ . œj œ œ Ç . #Ç. œ
œ œ
Tempo rubato p espressivo
Œ Œ Ç Œ Ç Œ Ç Œ bÇ
? b 3 Ç . ÇÇ Ç
bb 4 nÇ. Ç. Ç nÇ.
Ç
Ç.
Ç
°
b j
&bb Ó. Ó. Ó ‰ œj .. œ œj œ j j
œ œ œ œ œ
6
b œ. j ..
& b b n ÇÇÇ ... j œ
6
œ . œ . œ œ Çœ . n Ç . j œ œ. œ œ
œ œ œ
p
? b Œ ÇÇ Œ bÇ Œ Ç Œ
.. Ç . ÇÇ
Œ Ç
b b Ç. Ç. Ç Ç.
Ç nÇ. Ç
b j
&bb œ œ Œ Œ Œ
11
œ œ œ œ Ç œ œ œ. œ œ œ Ç
vier no. Lo lle na bas to do_en el vie jo ca se rón.
b Ç. œ œ œ n ÇÇÇ ... œ. j
& b b Ç.
11
Ç. œ. œ.œ œ
Œ Ç Œ Ç Œ Œ Œ bÇ
? b Ç ÇÇ
b b Ç. Ç nÇ. Ç Ç. Ç Ç. Ç. Ç
44
2
El viejo caserón
bb Ó j
b ‰ œj œ œj œ j j œ œ œ œ Œ Œ
16
& œ œ œ œœ œ œ
La llu via_in ter mi na ble_en los a le ros a rru lló_en las
b bb j œ œ Ç. Ç.
16
& Çœ . œ. jœœ œ. œ
nÇ œ
Œ Œ Ç Œ Ç Œ Ç Œ Ç
? bb Ç Ç. Ç nÇ. Ç Ç. Ç Ç
b Ç. Ç nÇ.
b j Ó. œ œ œ œ
&bb Ç Œ
21
œ œ. œ œ œ Ç J J
œ œ œ œ ÇÇÇ ...
no ches nues tro_in men so_a mor; y_aun que tan tos
b œ œ œ
& b b œÇ . œ œ n ÇÇÇ ... œ nœ œ œ œ
21
? b Œ ÇÇ Œ Ç Œ Ç
Ç. Ç
Œ Ç Œ Ç
b b Ç. Ç.
Ç nÇ. Ç Ç. Ç
b
&bb œ œ Œ œ œj œ œj Ç Œ j
œ œ œ
j
œ Ç Œ
26
œ œ œ œ œ œ œ œ.
a ños han pa sa do ya, pue do sa bo rear
bb œ œ œ œ œ Ç . œœœ ÇÇ ..
26
& b J
p Sub.
Œ Œ ÇÇ Œ ÇÇ Œ Ç
? b Ç . ÇÇ Ç. Ç. Ç
bb Ç. nœ œ œ œ œ œ
45
3
El viejo caserón
b j
j j
&bb œ œ œ œ Ç Œ œ œj œ œ œ œJ œ œ œ œj œ œj
31
J
Ç. œ œ œ œ œ œ. œœœ
tu bo ca de mar y_a que lla nos tal gia de tus o jos que_al mi
bbb œ . œ œ œ Ç. Ç. œœ J
31
& J
F Sub.
Œ Œ Œ Œ ÇÇ
? b b Ç ÇÇ Ç Ç . ÇÇ Ç
b œ nœ nœ œ œ œ œ Ç. Ç œ
b Ó.
&bb œ œ œ œ œ œ œ Œ Œ
1
œ œ
36
œ œ œ Ç
rar me dij je ron,
œ. œ œ œ
nun ca, nun ca te_he de_ol vi dar.
b Ç. œÇ œ Ç.
&bb n ÇÇ .. œ Ç Ç Œ œœœœœœ
1
Ç
36
Œ Ç
p Sub.
Œ Ç
Ten. A tempo
? bb œ œ œ Ç Œ ÇÇ .. Œ Ç Ç nœ
b n ÇÇ
bbb Ó. Ó. Ó ‰ œj .. œ n nn Œ
2
œ œ
41
& œ œ Ç
Œ Ç œÇ n Ç
Re nun ca te_he de_ol vi dar.
œ œ œ Ç bœ
b bb œ œ œ . .. n ÇÇ .. œ Ç n n n ÇÇ Œ
41 2
& Ç. Ç
Œ Œ bÇ
Ten.
? b b Ç ÇÇ Ç ÇÇ .. .. Ç . n n n ÇÇ Œ
b nœ Ç. Ç. Ç.
46
4
El viejo caserón
Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
46
&
œ œ œ œœ œ œœœœ œœœœœœ œ œ œ Ç.
U
46
& œ œ œœ
Œ ‰ œ
J
U
œ b œ œœ œ
Espressivo
?œ œ œ Ç. ÇÇ .. œ
œ œ œ œ œ œ Ç. œ œ œ
j j ‰ œj œ Jœ œ œJ
& .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó Ó
51
Nun ca vol ví_a sa ber de_a quel a mor que me dis te_en a
.
51
Ç. œ œ œ œ œ œ ÇÇ .. œ œ œ œ œ œœ œœ œ
& Ç.
. Ç. œ œ œ œœ
p Cresc.
? .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ
œ œ œ
œœœ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ Œ Ó. œ œ œ œ œ œ œ # œj
56
& J J J J J
œ ÇÇ
quel le ja no_in vier no. El jar dín del vie jo ca se
œ œ œœ œœ ÇÇ œ Ç œ œ œ gg # Ç #œ
& œœ œœ œ ‰œ
56
œ Ç œœ ÇÇ J ggg
p Sub. gg
ggg
œ œœœ œ Ç
œ œ Ç.. gg Ç .
? œ œ œœ œ œ œ gg Ç .
œœ œ œ ggg
47
5
El viejo caserón
& œ Œ Œ œ œ œ œ œ œ Œ Œ ‰ œj œ œ œ Œ
61
J J œ
rón
j j guar da tus re cuer dos,
j j
guar da tus be sos.
œÇ. œ œ œ œ œ gg ÇÇÇ œ œ œ œ œ œœ ÇÇ
g ÇÇ . ‰ œ œ œ ÇÇ ..
61
& gg . J gg œ Ç
gg gg
ggg ggg
gg Ç . Ç. gg œ
? ggg Ç
gg .
Ç.
gg Ç .
ggg Ç . Ç.
Ç.
œ œœœ
g g œ
Ó. œ œj œ œj œ œj œ œj œ Œ Œ Œ Œ ‰ œj
66
&
Sé que de la vi da_es con di ción que_el
& œœ ÇÇ Ç. œ
p Sub.
œœ, Cresc.
? œœœ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ
œ œœ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ ‰ œj œ b œ œ œ b œ Œ Œ
71
& J J J J
tiem po pa sa_y nos vol va mos vie jos. Me dió tu ju ven tud
œ œ œ œœ œœ ÇÇ
& œœœ œœœ œœ œœ œœ œ Œ ‰ jœ œ œ œ œ bœ œ œ
71
œ Ç œ
œ
? œ œ œœœ œ œ œœœ œ œœœ œ b œJ œœ .. ÇÇ ..
œ œ œ œ œ. Ç.
48
6
El viejo caserón
j j
& Œ ‰ œJ œ œ b œ œ Œ Œ Œ ‰œ œ œ Œ œ œ œ
76
J œ
só lo si len cios, pro me sas que no flo re
Œ œ œ œœ ÇÇ œœœ œœœ
& bÇ. b œœ ÇÇ
76
œ Ç œ Ç œÇÇ . Ç
Ç ..
? œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ÇÇ ..
b œ
œ œœ œ œ œ Ç.
œœ œ Ç.
j
&œ œ Œ Ó. œ œ œ œ œ œ œ # œj œ œ Œ
81
J J
cie ron. Só lo guar do cual re mor di mien to
œœ ÇÇ œ œ œ œ œ œœœ
œœœœœœ œœ œ œ œ #œ œ œ
81
&œ Ç œ œ
p Sub.
œ
?œ œ œœ œ œ œ œ
œ
œ œ
œ
œ œ œ
œœ
j j j j ..
Ó. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó.
86 1
&
la nos tal gia de tus o jos ne gros.
œ œœœ œ œ œœ œ œ œ œ œœ ÇÇ U
œ œ Ç Œ ‰ j ..
86 1
& œ œ œ œ œ œ œœ
F
Œ Ç Œ U
ten.
? œ ÇÇ œœœ œ b œ œœ œœ .
œ œ Ç. Ç Ç œ œ œ œ œ .
Ç. œ
49
7
El viejo caserón
œ œ œ œ œ œ œ
J œ J œ œ Œ Ó. Ó.
2
J J
91
&
U
œ œ ÇÇ .. Ç.
la nos tal gia de tus o jos ne gros.
œ œ
œ œ œ œ Ç. ÇÇ ..
& œ œ œ œ œ . œj œ œ
91 2
F p Espressivo
U
Ç. Œ ÇÇ
? Œ ÇÇ Œ Ç
Ç œ œ œœ Ç.
Ç. Ç œ œ
Ç.
Ó. Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
96
&
œ Ç. Ç. œ œ œ ÇÇ ..
& œ . œJ œ ÇÇ ..
96
ÇÇ .. Ç. Ç.
u
Œ Ç Œ Ç Ç ÇÇ ..
? #Ç. Ç Ç. Ç # ŒÇ . Ç
Rall.
Ç. ÇÇ .. Ç.
Ç. Ç.
u
50
Diálogos con la luna
El calentano
1985
51
El calentano
Bambuco fiestero
Versión para piano: Compositor y autor:
»¡¡º
Juan Pablo Luna B. Luis Enrique Aragón F.
qk
6 Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
&8
6 Œ. ‰ j œ. j j jœ j
&8 œ œ œ. œœ œJ œœ
œ œœ œœ
.
œœ œœ
. œœ œœ œ. œœ. œœ œœ œœ œœ œ œ
p .
œ œ bœ œ bœ œ bœ œ œ bœ œ bœ
? 68 Ó . œ œ bœ œ bœ œ bœ
œ œ bœ œ bœ
Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
6
&
j j
œ œ j œœ. œœ œ. œ j œ ÇÇ .. œœ. œœ. ‰ œœ. Œ
& œ. œœ
œ œœ œœ œ œ œœ œ ?
6
œ. œ . J J . Ç. J &
f
? œœœ ‰ œœ ‰
œ œœœ ‰ j‰ œ
j j
œ œ œ
œ J #œ œ J #œ œ J œœ œ œ œ œ- œ- œ œ-
œ. # œ. œ. # œ. œ. . œ- œ- œ-
Ó. Œ. ‰ œ œ œ œj œj œ j j j
11
& œ œ œ œ œ œ œ œœ
¿Que de dón de,_a mi go, soy? Soy de don de_el Mag da le
j j j j j
& œœ œœ ‰ œœ Œ œœ œœ ‰ œœ Œ œœ œœ ‰ œœ Œ œœ œœ ‰ œœ Œ œœ œœ ‰ œœ Œ
11
.. .. . . .. ..
p
? œ œj j j j
œ œ œ œ œ œ
j j j j
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j j
œ- œ- œ œ- œ- œ- œ œ- œ- œ- œ œ- œ- œ- œ œ- œ- œ- œ œ-
52
2
El calentano
j j j
œ ‰œ œ œ œ œ œ œ œŒ Ó. Œ. ‰
16
&œœ œœ œ œ
na se vis te de tie rra_ardien te. Yo soy
j j j
& œœ œœ ‰ œœ Œ œœ œœ ‰ œœ Œ œœ œ œ œ œ ‰ œœœ Œ
16
#œ œ # œ œ œ œ œ œ œœœ œœœ
. . . . œ.
p. .
? œ œj œj œ j j
œ œ œ œ
j j
œ œ œœ œ œ œ œ œ œ
j j j j
œœ
œ- œ- œ œ- œ- œ- œ œ- œ- œ- œ œ- œ- œ- œ œ- œ- œ- œ œ-
j j j j j j j
œ œ œ œ ‰ ‰œ œ œ œ œœœ
21
&œ œ œ œ œ œ œœ œ
in dio y_es pa ñol, ca len ta no,_a mi go, soy, pa' más se ñas, to li men
& œœ œœ ‰ jŒ ‰ jŒ ‰ jŒ jŒ jŒ
œœœ œœœ ‰ œœœ œœœ ‰
21
j jŒ Ó. Œ. Œ j œ œ œ œ œ j j
26
&œ œ œ œ œ œœ œ œ
œ œ œ
œ ‰ J Œ œœ œœ ‰ œœJ Œ œœ œœ ‰ œœ Œ
26
& J
? œ œj œj œ œ œj œj œ j j
œ œ œ œ œ
j j
œ œ œ œ œ œœ
j j
œ- œ- œ œ- œ- œ- œ œ- œ- œ- œ œ- œ- œ- œ œ- œ- 53œ- œ œ-
3
El calentano
j j j
‰ œ œ œ Jœ œ œ b œ œœ œ Œ Ó.
31
& œ œ œœ œ œœ J
. œ. œ. . œ. œ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ .. œ œ œ # œ œ# œ œ œ œ
ñue lo ra bo'e ga llo en mi cue llo se va_al vien to.
œ
œœ œ œ
œœœœ ‰ œœ Œ œ œ‰ œ œ ‰
& œ œ ‰ œJ Œ œ.
31
j j j j j jœ œ œ j j
? œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ Jœ Jœ Œ œ œ œ bœ
œ œ œ œ bœ
œ- œ- œ œ- œ- œ- œ œ- œ œ œ œ
36
Œ . ‰ œ œ œ œ œ j j œ œ j
& œ J œ œ œ œ œ J œ œœ œœ œ œ œ
œ . œ. .
œ . . œœ. œœ. œœ. œœ.
œœ .. œœ. œœ. œœ. œœ.
Ni soy po bre ni soy ri co de_e so no_ha ble mos, a mi go, y_en cual
œ œ b œœ œœ œ œ ‰ œœ œœ ‰
Œ. œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ Œ. œ œ ‰ Œ.
36
&
P
? œ œœ œœ œ œ ‰#œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰
J JŒ œ. œ. # œ. œ. œ. œ. œ œ œ œ ‰ #œ œ ‰ œ œ ‰ bœ œ ‰
œ . . œ. œ. # œ. œ. œ. œ. b œ. œ.
j j jŒ .. œ. œ
œ Ó. Ó. Jœ
41
& œ œ œ œ œ œ œ
œœ œ
quier me sa me sien to. Ven go
œœœ ... œœ .. ÇÇ .. œ
œ. .. œ œœ œ œ œ œ œœ œ œœ œœ œœœ ... œœ ..
œ
41
& Ç. œœ‰ œ.
Œ f
? œ œ œ œ œœœ œ œœ
œ Jœ œJ œ œ œœœ .. Œ. Ó. œ Jœ Jœ œ
œ œ œ œ
54
4
El calentano
j j œ. œœ
œ œ œj Œ Ó. Ó. J
46
&œ œ œ œ œ
œœ ..
de tie rra ca lien te, me lla
œœ .. ÇÇ .. œœ b œ œœ # œ œ œœ œ # œ œœ b œ œœ .. œ .
& œ. #œ.
46
Ç. œ œ œœ .. œœ ..
p Sub. f
? œœ œœ œ œœ œœ œœ
œ œœ ?
œ J J œ
œ
& œ. œ. œ. œ. œ J Jœ
œ œ œ œ
j œ. œ
& œ œJ œ œ œ œ œ Ó. Ó. Jœ
51
œ.
œœ ..
man el ca len ta no. soy de
œœ .. œ œœ
& œ. œ. œ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœœ ... œœ ..
51
œ.
? œ œœ œœ œ œ
j j
œ œ œ j j j j œ œœJ œœJ œœ
J J œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j j œ. œ
œ œ œj Œ Ó. Ó. Jœ
56
&œ œ œœ œ
œœ ..
ce pa to li men se, ca pa
œœ .. ÇÇ .. œœ b œ œœ # œ œ œœ œ # œ œœ b œ
œœ ... œ ..
& œ. #œ.
56
Ç. œ œ
œœ . œœ .
p Sub. f
? œœ œœ œ œ œ œ #œ nœ bœ œ œ œœ œœ
œ œœ #œ nœ bœ œ œ bœ
œ J Jœ
œ œ J Jœ
œ œ œ œ
55
5
El calentano
j j
& œ œJ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œj œ œ œj œj œ œ œ œ œ œ
61
J
œœ ..
taz, peón y ba quia no. En las no ches de San Juan p'a bai lar soy el pri me
œœ .. ÇÇ . j j j j j j
& œ. œ. Ç .. œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ b œœ œœœ
œ œœ œœ
61
œ. œ. œ. œ. œ œ œ œ . . œ. œ.
P
? œ œœJ Jœœ œ Ç. Ó. j
œ œ Ç.
‰ œ. œ. œ. # œ ‰ Œ .
.
j j j j j
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œj œ
œ œ œ œ
66
œ œ œœ œœ œ
ro, cuan do la ban da se da con un bam bu co fies te ro has ta
jj j j j j j j j j
œœ œœ œ œ œ œœ
œ œ œ œœ œœ œœ œœ
66
& œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œœ
. . . . œ œ œ œ # œ. œ. œ. œ.
.
œ
? ‰ Œ. Ó. ‰ œ. œ. # œ ‰ Œ . œ. ‰ Œ .
œ J
j j
j j j j œ œ œ œ œ œ œj Œ Œ. ‰œ œ
71
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ
que vea ma dru gar, co mo lo man da mi pue blo. A quí
j j j j j j œ œœ œœ
71
& œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ ÇÇ .. œœœœ
œ. œ. œ. œ. œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ Ç.
. . . . f
j œ
œ œ œ œ Œ.
? Ó. ‰ œ. œ. œ. œ ‰ Œ . œ œœ œ
œ
56
6
El calentano
j j
j j j
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œj
76
J
œœ .. œœ .. œœ œœ b œœœ ... œœ ..
le ven go_a can tar al son de mi ti ple vie jo, bam bu cos de mi lu
œ œ œ œ
& œ. œ. ‰ œœ œ œ œ. ‰ œœ Jœœ œœ œœœ ... œœ ..
76
J œ.
? œœ œœ œœ œœ œ # œœ œœ œœ œœ œœ œœ
J J œ œ J J œ #œ J J œ œ J J œ J Jœ
œ œ
œ œ #œ œ œ œ œ œ
œ
j j j
& œ œj œj œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œj œj œ
81
gar gua bi nas y san jua ne ros, he ren cia de_a quel can tar de los
œ œœ œœ œœ .. œœ .. œ œ œ œ. œœ .. œ œœ œœ
& ‰ œœ œ. ‰ œœ œœ œœ œœ .. œ. ‰ œœ
81
œœ œ. œ œ
J J J
? œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œœ
œ # œ J J œ œ J J œ
œ J J
œ #œ œ œ J J œ œœ J Jœ
œ œ
œ œ œ
j j jŒ
&œ œ œ œ œ Ó. Ó. Ó.
86
œ œ œ
,
œ .. œ ..
vie jos que se fue ron.
ÇÇ .. j
& œœ . œœ . Ç. œ œ œj œ œœ. œœ j
œœ œœ œœ œœ
86
œ
œ œ œ œ. œ J . .
p
? œœ œœ œ œ œ œ œ œJ œ œ bœ œ bœ œ bœ œ œ bœ œ bœ
œ J J œ œ œœ œ Œ
œ œ œ
57
7
El calentano
Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
91
&
j jj œj j œœ. œ œ. œ j œ
œœ œ œ œœ. œœ œ. œœ
œœ œœ. œœ. œœ œœ œœ J œ œ œ œœ œ
91
& œœ œœ œœ J .
. .
f
? œ œ bœ œ œœ ‰ œœœ ‰
œ bœ œ bœ œ œ bœ œœ‰ œ
œ bœ œ J #œ œ J #œ œ J œœ
œ. # œ. œ. # œ. œ. .
.. Œ . j j Œ œj œj œ
‰ œ. Œ.
96
& œ œ œ œ œ œ Ç.
¿Que de dón de,_a mi go, soy? Yo soy
j œ œ œœ œ œœ # # œœ œœ
& ÇÇÇ ... .. œŒ Ó. œœ œœ œ œ J œ J œ Œ Œ.
96
œ J
œ œ J J
ƒ
œœ j j
? œ œ œ œ œ .. œ œ J Œ Ó. œ # œ n œ œ œj œ j jŒ Œ .
œœ œ #œ nœ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ
j œ œ œ œ. Ó. Ó. Ó. Ó.
&œ œ œ œ
102
J
>Ç
de tie rra ca lien te.
Ó. Ó. j œ œ j œœ œœ œœ œœ œj œ œ ÇÇ
œœ œœ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œœ
102
&
J J J
f
? Ó. Ó. œœ œœ œœ œœ œœ œœ
œ J J œ œ J J œ œ J J œ ÇÇ ..
œ
œ œ œ œ œ
58
Diálogos con la luna
Remolinos
1985
59
Versión para piano:
Remolinos Compositor y autor:
Pasillo
»¡º•
Juan Pablo Luna B. Luis Enrique Aragón F.
q
# 3
& # 4 .. Ó. Ó. Ó.
## 3 . œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ
& 4 . ‰ œ œ
œœœœœœœœœœ œœœœ œœœœœœœœ œœœœ œœœœœœœœ
p Leggiero ma cantabile
œ Ç œ œ
? # # 43 .. œ œ ÇÇ œ œ J j œ œ œ
J
J œ
°
##
Ó. Ó. Ó.
4
&
## œ œ œ
& œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ n œœ # œ œœ œ # œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
4
œ œ œ œ œ œ
? ## œ œ œ œ j œ œ œ j œ œ
J
J œ J œ œ J
##
Ó. Ó. Ó.
7
&
## œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œ
& œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ
7
bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
? ## j œ j œ ‰ j ‰ j
bœ œ œ œ œ œ œ œ
œ Ç. Ç.
60
2
##
Remolinos
Ó. Ó. Œ Œ œ œ œ. j
œ œ œ
10
&
Ç.
# # œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œ ÇÇ ..
Ho jas se cas, pri sio
Ó.
10
& œ œ œ œ ÇÇ ..
? ## ‰ j
œ œ ÇÇ .. Ó. Ç.
œ
Ç. Ç. Ç.
## j
œ . œj œ œ œ Ç ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ
14
& J
ne ras de los rí os, se_entregan mansa mente_alos fie ros to rren tes cris ta
## œœ œœ œ œ œ ‰ j j‰
Ç ‰ œœ œœ œœ œ œœ œœ .. œ œ œ œ œœ œœ œœœ œœœ
14
& # Ç .. œ œ œ# œ œ œ ÇÇ ..
Ç. œ. . . . .
? # # n ÇÇÇ ... jœ œ œ œ ÇÇ jœ œJ œ
œ J Ç. œ Ç œ
## j j
œ Œ Œ œ œ œ. œ œ œ œ Ç
19
& Ç œ œ œ œ.
li nos. Na ve gar a la de ri va_es su des ti no,
# j j
& # n b œœ œ œœ œ# n œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ ÇÇÇ ... jœ œ jœ œ
19
œ œœ œ nœ œœ œ ÇÇ
œ ÇÇ
jj jj
Legato
? ## œœ œœ ‰ œœ œœœ ‰
œ
jœ œ œ
J œ. œ. . . œ ÇÇ œ # ÇÇ œœœ œœœ ‰ œœœ œœœ ‰
œ œ Ç #œ Ç . . . .
61
3
##
Remolinos
‰ œœ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. .. Ó.
24
& J Ç
pa ra despuésmo rir en el gi rar sin fin decruentos re mo li nos.
# # Çœ œ œ Ç .Œ Ç œœ œœ ÇÇ œœ
.. .. b œœ œœ œœœ œœœ œœœ œœœ
Çœ. œ œ
24
& œ. œ œ Ç. œ œ œ œ ÇÇ
œ œ œ
F
jj
? # # jœ Jœ œ jœ œJ œ j œœ œœ .. œœ œœ ‰.. .. œœ
œ œ œœ J
œ.
œ. œ. œ œbœnœ
##
Ó. Ó. Ó.
29
&
## œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ œœ œ
œ œ
& œ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
29
? ## œ . œ œ œ œ Ç.
J œ
## j
‰œ œœœ œ œ Ç ‰ œj œ œ œ œ œ Ç ‰ œj œ œ œ œ
32
&
œ
œœ œœ ..
Cuallas ho jas per di das que muerenen los ri os, po co_apoco_el a
# # œœœ œ œœ œ
& J‰ Œ Œ ‰ œœ œœœœœœœœœ œœ ‰ œ œœ œœ œœ œœ œœ # œœ .. œœ
32
œ J œ œ œ œ œ œ œ.
p J
œœ. œœ j œœ. œœ œœœ. œœœ œœ. œœ. ‰ œœ. œœ. ‰
? # # œj‰ Œ Œ j
œ œ œJ œ œœ œœ j œœ œ œ
œ œ. œ œ. œ J œœ œœ J J J
.
62
4
Remolinos
##
œ œ œ œ œ œ
37
& œ œ œ œ œ œ œ Ç
mor nos a rras tra_y nos lle va_ha cia sus re mo li nos.
## œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ
37
œœœ œœœ j œœ œœ
? ## j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œœ œœ J œ- œ J
-
## j œ
‰ œ œ œ œ œ œ Ç ‰ œ œ œ œ
40
& J
œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ
So lo vi vir la vi da nos res ta_en el ca
# # œ œœ œœ œœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœ
& œœ œ
40
f Sub.
œœœ œœœ # œœœœ œ
? ## œ œ œ j œ œ j œœœ
œ œ œ œ J œ œ J
œ
œ œ œ œ
## œ œ œ œ œ
Ç ‰ œJ œ œ œ œ œ œ
43
&
œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ
mi no, con el al ma per di da_en tre los re mo
# œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ
& # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
43
F
œœ œœ j
? ## j œ œ j j j œ
œœ œœœ
œ œ J œ œ #œ œ œ œ
œ œ œ œ #œ œ œ œ
63
5
Remolinos
# # œ1 œ œ œ Ç œ œ œ œ Ç
#œ œ Œ .. #œ œ Œ
46
&
œ œ œ
œ œ
œ
œ œ
li nos que nos da_el a mor. li nos que nos da_el a
mor.
œ œ œ œ œ œ
# # œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ . œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ œœ œ
œ œ œ ‰œ œ ‰. œ œ
1
œœœœ œ œ
46
& J J
j j
Poco rit.
? ## j œœ œœ œ ‰ œ œ ‰ .. œj œ œœ œœ œ. j
œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ J œ œ œ œ œ J œ. œ œ
#
& # Ó.
50
ÇÇ ..
50
# # ÇÇ ..
&
? ##
Ç.
Ç.
64
Diálogos con la luna
65
El beso que yo le robé a la luna
Versión para piano: Bambuco
Compositor y autor:
#### 6
Juan Pablo Luna B. Luis Enrique Aragón F.
& 8 Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
#### 6 ,
& 8 ‰ Ç œ œœ .. œ œ œ Ç ‰
#œ œ œ œ œ Œ œœ Œ œ. Œ ÇÇ œ œœœœœ
p
Œ °
Œ
? # # # # 68 ÇÇ ÇÇ .. ÇÇ
Rubato molto espressivo
Ó . Ç. Ç Ó.
Ç. Ç.
#### 3
Ó. Ó. c
6
& 4
####
œ œ œ œ c w 43
6
& ÇÇ œÇ ..
Ç Œ m ‰ # œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
R
? #### ‰ j c ‰ r œ #œ œ œ œ œ 43
œ œ œ œ œ #ŒÇÇ .. œ
Ç ( Senza ped. )
9
#### 3 Ó. Ó. Ó. Ó.
& 4
#### 3 ,
œ œ œ. œ œ
9
& 4 Ç .. œ œ Ç J œ
ÇÇ . #œ œ œ œ
j
œ
Œ Ç Œ Ç
? #### 3 Ç . Ó. ÇÇ Ç
deciso
4 Ç. Ç. Ç
Ç. Ç.
66
Ç.
2
####
El beso que yo le robé a la luna
Ó. Ó. Ó. Ó. 46
13
&
#### Ç . 15 va > ,
œ œ œ
‰j 6
13
& Ç. œ
œ œ
œ
œ œ
œ
œ œ
œ œ œ œ œ n ÇÇÇ ... ÇÇ ..
#Ç.
4
p
? # # # # Œ ÇÇ 6
Ç Ç. Ç. 4
Ç.
Ç. Ç. Ç.
#### 6 œ j ,
œ œ œ œ œ œ œ Œ
19
& 4 œ œ œ œ œ œ. œ
3
œ
Ven go des de muy le jos, voy hu yén do le_a la lu na.
# # # # 6Recitativo
.
4
19 misterioso
& œÇÇ . Ç Çœ œ n œ# œœœ
. Ç œ
Œ
? #### 6 . Ç. ÇÇ œ
4 ‰ œ œ œ Ç
J œ
#### œ œ œ œ 5
œ
21
& œ 4
Me per si gue_y me con
####
œ œ œ œ 45
5
‰ œœœœœ œ œ œœ œ œ œ ‰
21 5
&
5
œ
5 œ œ 5
œ 5 œ œ
? #### œ œ œ œ œ œ
Œ œ Œ œ Œ 45
œ
67
3
#### 5 œ
El beso que yo le robé a la luna
œ œ nœ œ œ œ 46
22
& 4 œ
œ
ju ra por que le_he ro ba do_un
22
#### 5 œ œ œ Œ 6
& 4 œ œ œ # ÇÇÇÇ 4
œ œ Œ
55 6
? #### 5 œ Œ Ç 6
4 œ 4
œ Ç
#### 6 3 6
4 œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ ‰ œj œ
23
& 4
¡
œ
be so del jar dín de sus lo cu ras. La po bre
#### 6
4 ÇÇÇ ÇÇ œ œ # œœ œœ 43 ÇÇ ... 6
23
& œ œ œ œ Ç 4
Ç
? #### 6 œ nœ œ Ç 3 6
4 œ nœ œ Ç œ œ œ #œ 4 Ç œ œ 4
Ç œ œ
#### 6 qk »ªº
4 Ç Ó 68 œ . ‰œ j
25
& Ç œ. œ œ
,
lu na.! Ven go tras las es
# # # # 6 n Ç # # ÇÇ œ œ 15 va œ
œ œ œ # œ œ œ # œ œ œ 68
25
& 4 n ÇÇÇ # ÇÇ œ
#œ œ œ œ
œ œ
œ œœ œœ œœ
œ œ
j
A tempo
? #### 6 Ó 6 œ. œ œ j
4 Ç Ç 8 œ. œ œ
Ç œ. œ œ œ. œ œ
Ç
68
4
El beso que yo le robé a la luna
#### ‰ œ œ j j j
œ œ œ Œ
28
& Ç. Ç. œ. œ œ œ œ œ
tre llas que_en tus o ja zos per du ran.
####
œ œ œ œ
28
& œ œ œ œ œœ œœ œœ œ œ œœ œœ
œ nœ œ œ #œ œ œ œ œ œ
j
? #### Ç. Ç. œ. œ œ
Ç. Ç. Ç. œ. œ œ
Ç. Ç.
Ç.
#### œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ
Ó.
33
& J J J J
Due ñas son de mi for tu na y me_han ro ba do_a quel be
####
œ œ œ œ œœ œ œ
33
& œ œ œ œ
œ œ œ #œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ#œ œ œ
? #### n œ . œ . j jœ . œ j jœ
œ œ œ Ç Ç.
nœ. œ. Ç. œ #œ œ
#### œ œ j j j
œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ Œ ‰ j Ç.
38
& J œ œ œ
so que yo le ro bé_a la lu na. ¡ La po bre lu
38
####
& œ œ œœ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ
œœ œ œ œ #œ œ œ >œ œ n >œ œ >œ œ # >œ œ œ
j
? #### œ . œ œ Ç. Ç. Ç.
œ. œ œ Ç. Ç. Ç. Ç.
Ç.
69
5
El beso que yo le robé a la luna
#### #### # .
Ó. Ó. # # . œ. œ. ‰
œ œ œj
43
& Ç.
na ! Trai go la miel de_un
& œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œ. œœœ
#œ œ #œ > œ > #œ > œ >
œ ÇÇ ..
Poco rit. A tempo
? #### # # # # # # .. œ œ œ ÇÇ ..
Ç. Ç. Ç. # œ Ç ..
Ç. Ç. Ç. œ Ç
#### #
& # # nœ. ‰ ‰ nÇ.
œ œ œj œ . j
48
œ. œ. œ œ œ
be so que me_ha lle na do_el al ma de bru
#### # œ . nœ œ œ. œœ
& ## nœ. œ nœ œ. œœ
œ œ nœ œ nœ œ œ œ
48
œœ
n œ œ n ÇÇ .. œ œ ÇÇ
? #### ## œ Ç œ ÇÇ
# nœ œ n ÇÇ ... œœ Ç ‰ ‰ Ç.
œ Ç. œ Ç Ç.
#### # j
# # œ œ Œ œ. œ. ‰œ j nœ. ‰œ j
53
& . œ œ œ. œ œ
ma. An do bus can do_es tre llas pa ra jun
#### # œ. œœ œ. nœ œ
œœ nœ. œ nœ
& ## œœ œœ œ.
53
œœ œœ
œ œ
œ œ ÇÇ .. n œ œ n ÇÇ ..
? #### ## ‹ Ç . œ œ ÇÇ .. nœ œ œ
.
n ÇÇÇ ..
# œ Ç.
‹Ç. œ Ç. œ Ç.
70
6
El beso que yo le robé a la luna
#### # . j Ç. ‹œ. œŒ œ œ œœ
& ## œ ‰œ œ œ
58
œ. J J J
tar las u na por u na, en el jar
#### # œ . œœ
œ. œœ ‹ œ œœ œœ
& ## n œ œ œ
58
œ œ œ œ œ œ ‹œ œ œ œ œ
nœ
œ œ ÇÇ ..
? #### ## œ œ œ ÇÇÇ ... Ç.
# Ç. Ç.
œ Ç. Ç. Ç. Ç.
#### # n œ œ œ œ œ œ œ j
& ## J œ J JŒ ‰ œ. œ Œ ‰ œ œ œ
63
œ œœ œ œ J
dín de tu cin tu ra cuan do te vuelva_a_a mar ba jo la
#### # n œ œ œ œ œ œ œ œ
& # # nœœ œ œ œ œ œ œ ‹œ œ œ œ œ œ
63
œ œ œ œ œœ œœ
j
? #### ## n Ç . œ œ œj ÇÇ .. j j
# Ç. Ç. ‹œ
nÇ. Ç. œ œ œœ
œ œ œœ
#### # . j œ œ œœ nœ œ œ œ œ œœ œŒ
& # # nÇ œ. œŒ
68
J J J J J
lu na. En el jar dín de tu cin tu ra
œ .. œ œ
71
7
El beso que yo le robé a la luna
#### # j
& ## ‰ œ œ œ œ œŒ ‰œ œœ œ œ
J œ œ.
1
œ.
73
œ
cuan do te vuel va_a_a mar ba jo la lu na.
#### # œ ‹ œ œ œ œ œ œ1 ÇÇ ..
& # # œœ œ œ œœ Œ Œ .
73
œ œ Ç.
J
‹Ç. Ç. Ç.
Poco rit.
? # # # # # # ÇÇ .. œ
# Ç. œ Œ Œ. Ç.
J
#### # nn n # # # #
& ## Œ ‰ Œ. Ó. Ó. Ó.
77
#### # nn n # # # # œ jœ j
& ## œ œÇ . œ œ œ œ œ .œ œ œ œ œj
77
.
5
œ œœœ œ Œ œœ œœ ‰ ‰ Ç. œ
J J
Œ j .
? #### ## œ œ œ œ œ
A tempo.
# # œ œ
#
n
n n # # Ç. œ œ. œ œ œ œJ œ œ. œ.
5
œ. œ.
####
Ó. Ó. Ó. Ó.
81
&
#### j j
œ œ œ œ œ œ œ ‰ œœj ‰ œœ ‰ œœ
81
& œ œ
œ œ œ œ œ Ç .. M
? #### œ . j j j
œ. œ œ œ œ œ œ # œœ œ œ œ œ œ nœ œ œ
œ. œ. œ nœ œ œ
72
8
El beso que yo le robé a la luna
####
Ó. Ó. Ó.
85
&
#### œ œ œ œ. œ œœ
œ œ œ œ œ. œ œœ .. œ œ œ
85
& œ œ œ œ œ J
œœ œœ œœ œœ
? #### j j œ œ œ œ œ œ
#œ nœ œ œ œ J J J J œ
#œ nœ œ œ œ œ œ œ
#### ##
Ó. Ó. Ó . .. # # # # #
88
&
#### , #### #
15 va
U U
œ œ œ . ##
œ œ œ œ œ n ÇÇÇ ... Çœ .. œ . .
88
& Ç. œ
œ œ
œ
œ œ
œ
œ œ
‰
#Ç.
°
? #### .. # # # # # #
Ç. Ç. Ç. #
Ç. Ç. Ç.
u
#### # 2 U
& ## ‰ œ œ œ œ œ
J œ œ. c Ç. Œ
94
ba jo la lu na. _.
# # # # # Ç ..
œ 15va œ
ÇÇ ..
16
œ œ
& # # ÇÇ . c Œ œ œ œ œ œ
94 2
Ç. œ
œ œ
u
°
Ç.
? #### ## Ç .
œ
Ç. c œ œ
Ó Œ
m.d.
# Ç. œ
73
Diálogos con la luna
Más de la cuenta
1988
Enciendo un cigarrillo,
me pongo a pensar en ti.
Simplemente porque no hay
otra cosa qué hacer;
Qué pronto pierdo el hilo,
vuelvo a intentarlo otra vez,
y me asombro cuando siento
que no soy el mismo de ayer.
75
Más de la cuenta
Versión para piano: Bolero Compositor y autor:
»•º
Juan Pablo Luna B. Luis Enrique Aragón F.
q
&c Ó
Œ bÇ
Ç œ œ3 œ gg b b ÇÇ .. b Ç œ œ œ bœ
œ œ œ
œ œ œ ggg b Ç . œ œ œ bœ œ œ œ
3
&c œ #œ Ç
9
œ #œ œ #œ œ œ #œ Œ
f Appassionato
œ œ ‰ œœœ ... œ bœ œ
?c Ó œ Ó œ . Jœ j œœ b Jœ œ œ œ œ j œJ œ œ œ
œ œ œ J J
œ œ
4
&
Œ Œ Ç
b œ Ç. Ç œ œ #mœ œ œ mœ œ
# œ # œ
12
bœ Ç. Œ # œ #œ œ #œ #œ œ . œ œ œ Nœ
4
& #œ #œ œ œ .
œ #œ
p Sub. ÇÇ
? b œœ ÇÇ ÇÇ .. œ bœ Ç
j œœ Jœ Ç Ç. #œ jœ J
œ œ
Ó Œ ‰ Jœ
7
&
œ œ œ œ ÇÇÇ
¿Por
œ œ œœ œ œ Ç œ
12
œ œ œ œ œ #Ç Ó
œ
7
& ÇÇ œœœ
œ œœœ
3
? œ œ #œ œ ÇÇ .. ÇÇ
J J Ç. Ç Ó
œ
œ
76
2
Más de la cuenta
œœœœ œ œœœ œ œ
. J b œ . Œ ‰œj œ œ œ œ œ œ œ œ Œ‰ œ
10
& . J œ. J
œ j œ œœ œœ œœ œœ
qué tan po co tiem po_a llá muy le jos? po drías ro dar un mun do con tu_au sen cia y_a
j œœ # œœœ œ œ œ n ÇÇÇÇ
vi da me dic tó_un nue vo se cre to, se cre to de las más al tas es tre llas. Y
& .. ww œÇb3œb œ œ Óœ b œœ œœ œ J
10 3
w bÇ J
3
? .. ww b ÇÇ .. œœ ÇÇ œ
w Ç. œ Ç œ œ . œj Ç
œ. Ç
,
œ œ bœ . Œ ‰ j œ œ œ œœ œ œ œ bÇ œ . œJ ..
& œœœ œ œ œ œ
14 1
J œ
si_e vi tar me_el mal que ahora yo sien to: Te ner co mo casti go tu pre sen cia. La
œ œ œ œ œ œ œœ œ œÇ œ œ œ œ# œœ .
de bo con fe sarque_aho ra no sien to las
œ œ
& ‰ œœ ‰ œœ œ ‰ œœœ ‰ b œœ ‰œœœ ‰ œœ ‰b œœœ J ‰n œœ J b Ç
1
œ œ .
14
# œœ
œœ œœ œœ b œœ œœ œ bœ
? œ œ œ ÇÇ j œœ œ j œœ .. ..
œ. J Ç Ç œ œ J œ œ.
œ œ
œ œ œ œ œœ œ œ œ œ
& J œ œ œ Ó .. Ó ‰ œ œ
18 2
J
j œ œj
vuel tas que me dis te_en laca be za. En cien do_un ci ga
œ œ œ ÇÇ
& ‰ b œœœ ...
œ œ
‰n œœ ... œœœ .. .. b œœœœ ... J Ç
18 2
œ .. J Ç .
Tranquillo
œ œ œ œ œ œœœœ bœ œ
? ÇÇ œœœ œ œ .. œ œ œ œ œ œ œ œ
Ç Ç œœ œ
Ç
77
3
Más de la cuenta
bœnœ œ
Œ ‰ œJ œ . œ œ œ .œ œ œ œ Œ Ó ‰ Jœ œ œ œ œ œ # œ œ
21
&
œ œ Ç
rri llo, me pongo_a pen sar en ti. Sim ple men te porque
j œ Ç œœœœ .... J Ç œœ .. J ÇÇ
& Œ œ ‰œœœ œœœ Œ œœœ b ÇÇÇ œœ ..
21
œ.
œœ
œ œ
? ÇÇ ÇÇ
Ç ÇÇ œœ œ# œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œœ
Ç Ç œ œ œœ œ œœ
œ œ
œ j œ œ œ bÇ œ œ œ œ bœ nœ œ. œ œ œ œ. œ œœ
& ‰# œ œ ‰ œ Ó
25
J
œten tarœ lo_o œtra
œ œ œ œ œ œ b œœœœ
no_hay o tra co saqué_ha cer; Quépron to pierdo_el hi lo, vuelvo_a_in
œ. . œ œ œ œ œ
3
Ç
ß
œ œ
? œ . œœ œœ jb œœœ ... ÇÇÇ œ œ œ œœœ œ b œœœ j jœœœœ j
œ œ jœ œ
œ. J œ œ œ J J œ œ bœ
œ œ œ bœ œ
Ç Ó ‰ Jœ œ œ œ œ œ # œ œ œ. œ œ Ó
29
&
œ œ œ œ3 œ ÇÇÇ œ
vez, y me_a som bro cuan do sien to
œ œœ # œœ
œ œ œœœ Ç ÇÇ œ œ ‰ # œj œ œ œ œ
29
&
p
œ œ œ œ œ œ œ œœ
? œ ÇÇ œœ œ œ œ œ # œj œœ ...
œ œ œ œ œ ÇÇ œ œ
œœ #œ Ç
78
Ç
4
Más de la cuenta
œ œ œ Ç œ œ
œ œ
& œ œ œ . Œ ‰ Jœ œ œ œ œ œ œ œ J bœ. Œ ‰ œj
32
j j
œœ œœœ ‰ œ œ œ œœœ œœœ œœœ œ œ3 œ œ œ œ b œ b œ œ
que no soy el mis mo de_a yer. Pre fie ro re cor dar te sin ve ne nos. Por
œ œœ œ
3
œœ œ b œœ .. œœ œœ œœ ‰ œ b ww3 œ
32
& œ ‰ Ó
f
œœ œ œœ œ œ b œ
œ œ Ç
b ÇÇ
? œ Jœ J j œ .. œ œ œ œ ÇÇÇ œ bœ œ Ç
J J œ
œ œ œ
œ œ œ œ œ Jœ œ . Œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œJ b œ . Œ ‰ œj
& œ œ œ
36 1
œ3 œœ œœ œœ
e so, ya sal dé mis vie jas deu das al sa cu dir me_el a rre pen ti mien to de_ha
œœ # œœœ œ œ n ÇÇÇ
œ œ
& œœ œ J ‰ œœœ œ ‰ œœœ ‰ œ ‰ b œœœ œ ‰ œœ œ ‰ œœ
1
ς
36
J œ œœ œ
3
ÇÇ œœ œ œ œ œœ œœ œœ b œœ œœ œœ
? œœ Ç œ œ œ œ
œ œ œ œ œ J œ. J
œ œ œ.
œ œ œ œ œ œ œœ œ œ Ó .. œJ b œ . Œ ‰ œj
40 2
&J
ber te_a ma do más, más de la cuen ta. mien to de_ha
œœ œ œ œ œ
‰ ‰ n œœœ œœœ .. .. b ÇÇ ggg A œœ Œ
2
15va
b œ
40
& œ J J œ .. J Ç Ç gg œ
gg
ggg
œœ œ œ œ œœœœœ . gg
? ÇÇ Ç œœœ œ. ggg œœ Œ
Ç gg œ
œœ
&
Ç g
Ç
79
5
Más de la cuenta
œ œ œ œ Uœ œ œ œ œ œ Ó
43
&J
œ œ œ œ œœœœ
ber te_a ma do más, más de la cuen ta.
U
œ œ œ œ œ
&Ó œœœ œœœ œ
œ œ œ
43
œ
Rit. p
œœ œœ
&Ó œ œ w
j u w
œ
80
Diálogos con la luna
Como tú dices
1988
81
Versión para piano:
Como tú dices
Vals Compositor y autor:
bb 3»¡¡º Ó .
Juan Pablo Luna B. Luis Enrique Aragón F.
q
Ó. Ó. Ó. Ó.
Tempo rubato
& b 4
bb b 3 ‰ j
Tempo rubato
U j U œ #œ œ œ nœ
& 4 œ # œ œ œ n œ ÇŒ œ Œ ‰ œ # œ œ œ n œ ÇŒ . Œ œœ
‰J
nœ p Legato Cantabile
Œ œ ‰
? b 3 Ó. œœ Œ Ó. j œ œ Ó.
bb 4
Ç u œ œ œœ
Ç. œ
b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
&bb
6
bb œ œ # œ œ œ n œ œ œ # œ œ œ n œ œ œ œ # œ œ ‰ Jœ # œ œ œ œ œ œ Œ ‰ œ n œ œ œ œ
& b J
6
Œ œ œ Œ Œ œ œ Œ œ œ Œ Œ
? bb n Ç . N œœ œœ Ç. œ œ Ç. nœ œ œœ œœ Ç œœ œœ
b Ç. œ œ Ç. .
b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
&bb
12
b œ œ œœ œ œ U
&bb Œ ‰ œJ œ œ Œ ‰ œ nœ œ œ œ Ç.
12
J Œ Œ œ œ
Œ Œ œ œœœ Œ Œ ‰
? b # œœœ œœœ œœ œœ
b b Ç . œœ œœ œ
Ç. œ nÇ. Ç. œ
n œ œ
j œ œ œœ
œ
Ç.
82
2
Como tú dices
b j j j Œ Œ ‰ œj œ . œj # œ œ
& b b Œ Œ ‰ œ œ. œ #œ œ œ. œ œ nœ
17
œ Ç
Yo guar do_en tre mis o jos tus mi ra das. Al fin y_al ca bo,
>
bbb Ó. ÇÇÇ b œœœœ ÇÇÇÇ .. œ n œ b œ ÇÇÇ Œ
b ÇÇ ..
17 Recitativo ad lib. 3
b j ŒŒ ‰ œj œ . j j
& b b œ.œ œ œ œ Ç œ œ œ œÇ
23
œ œ œ œ.
fueronlas ra zo nes de_ha ber te_a mado_has ta per der la cal ma
b œ ÇÇ
& b b n ÇÇÇ ... Œ œœœ
œ ÇÇÇ Œ Œ œœ œœœ Œ nœ œ gg ÇÇÇ ...
23
œœœ ÇÇÇ œ
œ œ œœœ œœœ ggg Ç .
gg
ggg > > >
œ ÇÇ gg œÇ .n œb œ
? b b ÇÇÇ ... œœ Œ Œ ÇÇ Œ œ
œ Ç
nœ Ç
œœ ÇÇ gg Ç .
gg
b œ Ç
b b Œ Œ j œ
& b
29
œ œ Ç œ œ œ. œ nœ œ Ç
y con tar con tu_a mor en mis can cio nes.
b
& b b ÇÇÇÇ Œ ÇÇ . ÇÇ .. Ó.
29
Ç .. Ç.
? b n ÇÇÇ ÇÇ .. .
# ÇÇÇ ..
bb Œ Ç.
Ç.
83
3
Como tú dices
b
&bb
33
28
b œ œ
&bb
33
œ œ
œ œ nœ œ œ
œ
œ nœ
œ
? b œ nœ œ œ
bb œ nœ
œ & œ nœ œ œ
b Œ Œ ‰ œj œ . j j
&bb œ. œ œ nœ
34
œ #œ œ
Y no de bo ne gar que me_en tris
b ÇÇ ÇÇ
15va
œ
Poco a poco tempo
&bb Ó. Œ Œ ÇÇ
34
œ
œ nœ ÇÇ
Œ Œ ÇÇ
& b bb ? Ó. ÇÇ
Ç Ç
Ç. Ç.
b Œ Œ ‰ œj œ . j j
&bb œ Ç œ. œ œ œ œ Ç
38
œ #œ œ
te ce sa ber que de ver dad tú no_e res mí a.
& b ÇÇ Ç Ç nÇ ÇÇ
Œ ÇÇ Œ n ÇÇ Œ b ÇÇ Œ ÇÇ Œ Ç
? b Ç Ç Ç Ç ÇÇ
bb Ç. Ç.
Ç. Ç. Ç.
84
4
Como tú dices
b j j j Ó.
& b b Œ Œ ‰ œ œ. œ œ œ
43
œ œ œ œ. œ Ç
Lo pue do re me diar, so lo que_a ve ces
& ÇÇ ÇÇ Ç
Œ Ç Œ ÇÇ Œ n ÇÇ Œ Ç Œ Ç
? bb Ç Ç ÇÇ ÇÇ
b Ç. Ç
Ç. Ç. Ç
Ç. Ç.
b œ œ œ nÇ Œ Œ ‰ œj œ . œj # œ œ
& b b ‰ œj œ # œ n œ œ œJ
48
#œ J
¡Co mo qui sie ra ser to do_en tu vi da! Lle va mos en el
b U œ
& b b Œ # n ÇÇÇÇ Œ b ÇÇÇ Ó. Œ Œ œ
48
ÇÇ Ç œ œ
n ÇÇ
Œ Œ bÇ Œ Ç
a tempo
? b
bb
#Ç
n ÇÇÇ
ÇÇ
Ç nœ œœ Ç
n ÇÇÇ Œ ÇÇ
nÇ. Ç. œ œœ ÇÇ Ç.
u
b j Œ Œ ‰ œj œ . œj # œ œ j
& b b œ. œ œ nœ œ Ç œ. œ œ œ
53
œ œ œ Ç œ
al ma_un ¿has ta cuán do? Y_en ca da be so_al gu na des pe
œ nÇ Ç œ œ œ
b œ œ Ç œ
&bb œ œ nÇ Œ Ç œ œ œ
53
p Cresc.
Œ ÇÇ Œ ÇÇ Œ n ÇÇ Œ b ÇÇ Œ Ç
? b Ç
bb Ç Ç Ç Ç. Ç
n ÇÇ
. Ç. Ç. Ç.
85
5
Como tú dices
b Œ Œ ‰ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ Ç
&bb œ Ç
58
J J J
Ç œ œ œ œ
di da y_a quel te mor in men so de mar char nos
bb b ÇÇ œ Ç
Œ Œ œ
œ œ
œ Ç œ œ œ œ
58
& œ Ç
rZ
Œ Ç Œ Ç Œ ÇÇ Œ n ÇÇ Œ Ç
? bb Ç Ç Ç Ç . ÇÇ
b Ç. Ç Ç. Ç
Ç. Ç. Ç
Ç.
b
&bb Œ Œ ‰ Jœ œ. œ nœ œ œ. œ œ œ œ Ç
63
J J
œ
a brien do sin que rer nue vas he ri das...
Ç ÇÇ œ Ç.
bb Ç #Ç. ÇÇ
& b œ
63
œ #Ç. Ç.
f
? b Œ ÇÇÇ Œ #Ç Œ bÇ
Rit.
b b Ç. n Ç . ÇÇÇ Ç . ÇÇÇ Ç.
Ç. nÇ. Ç. Ç.
b
&bb
67
28
bbb
67
œ œ
œ œ
& œ
œ œ nœ œ œ
œ nœ
tempo
? bb œ nœ
œ
œ
œ
b œ nœ
œ & œ nœ œ œ
86
6
Como tú dices
b Ó. Ó.
&bb
68
Ÿ
Ç. m œ #œ œ œ nœ œ œ #œ œ œ nœ œ œ #œ œ œ nœ
bbb
15va
œ
‰J
68
& œ nœ œ
u
Œ œ œ Œ
dolce
b
b
& b ? Ó. Ç. œ œ n Ç . œœ œœ
b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
&bb
73
bb œ œ œ # œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ
& b ‰J ‰J
73
Œ Œ œ Œ Œ Œ
Poco accel.
? b b Ç . œœ œœ
Ç. nœ
œœ œœ œœ Ç . œœ œœ œ œ
b Ç. Ç. œ œ
b Ó. Ó. Ó. nnn Ó. Œ Œ ‰ œj
&bb
78
Por
b ‰ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ nn œ œœ œ œœ Ç
b
& b J n œœ œ Œ
78
Poco rit.
? b Œ œœœ œœœ Œ #œ œ Œ œ œ
b b Ç. n Ç . œœ œœ Ç . n œœ œœ nnn Ç . Ç Œ &
Ç. Ç
87
7
Como tú dices
& .. œ . j œ œ œ. œœ œ œ Ç Œ Œ ‰ œj j œ
83
œ J œ. œ œ
e so pa ra cuan do tú me_ol vi des yo guar do_u na can
.. œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ
3 3 3
œ œ
3 3 3 3
œ œ
83 3
& œ
3
œ
3
œ œ œ œœ œ # œ œ œ œ œ
bœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ
p Tempo
& .. œ œ b œ œ # œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ
œ. œ œ œ Œ Œ ‰ œj œ . j
œ #œ œ œ.
j
œ œœ
88
& J œ Ç
ción tras mi ven ta na, pa ra_e char la_a vo lar co mo tú
œ œ
3
& œ œ œ œ œ œ œ œ #œ
œ œ œ œ bœ
œ
&œ Ç Œ Œ ‰ œj œ . j
œ #œ œ œ.
j
œ #œ œ œ Ç
93
œ œ œ œ #œ œ œ œ œ
3 3
?
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ
88
8
Como tú dices
&Œ Œ ‰ œj . j œ œ. œ œ œ œ Ç Œ Œ ‰ œj
98
œ œ œ J
œ
Y mien tras sa le_el sol y_es tu par ti da per
œ œ ÇÇ ..
‰
œœœœœ œ œ œ b ÇÇÇÇ œ ÇÇ
ÇÇ œ ÇÇ ..
98
& œœœœœ œ œ
J
f
Œ ÇÇ Œ Œ Œ Ç Œ Ç
? ÇÇ ÇÇ
Ç b # ÇÇÇ ÇÇ ÇÇ
Ç. bÇ. Ç. Ç.
Ç.
œ. œ œ œ œ œ œ œ
& œ . œj œ œ ‰ œj œ œ œ œ J J
103
J œ Ç
ÇÇ
sis to_en es te_a mor ra ro_y sen si ble, que me su mie ra_en la me lan co
œ ÇÇ œ œœœ Ç.
ÇÇ œ Ç.
œ ÇÇ œ œœœœ Œ ÇÇ b ÇÇÇ ...
103
& Ç
Œ Ç Œ Ç Œ ÇÇ Œ ÇÇ b ÇÇ ..
? ÇÇ Ç Ç
Ç. Ç . ÇÇ Ç. Ç.
Ç.
œ Ç Œ Œ ‰ Jœ œ . œJ # œ œ œ. œ œ Ç
J œ œ
108 1
&
Ç
j œ œ œœœ
lí a tan so lo por a mar un im po si ble.
Ç ..
œ œ œ Ç œœ
Tenuto
?œ &œ œ Œ ? ÇÇ .. ÇÇ .. œ
Ç. Ç. œœ
œ
89
9
Como tú dices
Ó. Ó. Ó. Ó. bbb Ó.
113
&
,
m
& œœœ œ # œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ Ç b b b ‰ œj # œ œ œ œ
113
m m
Œ œ œ Œ œ œ
Poco accel.
? Ó. œœ œ œ œ œ b n ÇÇ .. Ç
Ç. œ œ Ç. œ œ œ b b Ç.
Œ
b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
&bb
118
b ‰ œj n œ œ œ œ œ Ç ‰ œj œ œ œ œ
&bb œ Ç
118
œ œ #œ œ œ œ
Œ Œ Ç Œ
? b b ‰ Jœ œ œ œ œ ÇÇ . Ç œ œ
‰J œ œ œ Ç œœ œœ
œ œ
b . Ç. Ç
Ç.
bbb Ó. nnn Ó. Œ Œ ‰ œj .. œ Ç Ó.
123 2
&
Por si ble.
œ œ Ç
bbb nnn œ œœ œ Œ .. Ó. œœ œ œ œ œ
123 2
& œ œ nœ œ œ œ œ œœ œ mœ
Œ œ œ Œ œœ
Poco rit. Tempo
? bb nn Ç . ÇÇ .. œ Ó.
b Ç . n œœ œœ n Ç Œ œ œ
Ç œ
90
Como tú dices
Ó. Ó. Ó. Ó.
128
&
Ç
œ œ œ œ œ œ
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
128
œ œ
œ œ
Œ Œ Œ
rit.
? œœ œœ œœ œœ œœ œœ Œ
Ç. Ç. Ç. Ç
Ç
91
Diálogos con la luna
Mi sueño
1989
93
Versión para piano:
Mi sueño Compositor y autor:
Bambuco
Juan Pablo Luna B. Luis Enrique Aragón F.
3 Ó. Ó. Ó.
&b 4
,
œ œ œœœ
& b 43 œj
15 va
œ œ bœ bœ nœ bœnœ
œ
œ œ œ œ
Tempo ad lib.
? 3 œœ nœ
œ œŒ
Cantabile con fantasia
? ?
b 4 œ &œ nœ & œ œ bœ nœ œ œ
bœ nœ
3
&b c
4
4
,
15va
b œ œœœœ œ c œ œ œ œ 43
Ç.
œ œ œ
& œj œ #œ œ
œœ
œ
œœ
œ
œœ
P
œ œ bœ
œœ œ
5
? œ Œ ? c #œ œ
œ bœ Œ 3
4
b œ 4
3
œ
&
œ œ œ œ
œ œ
& b 43 Ó. Ó. Ó. 42
7
3 bœ œ œ œ œ œ #œ œ bœ œ œ œ œ
b
& 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ 42
f
œ œ œ œ œ #œ œ œ œ
? 3 œ œ œ # œ œ œ 2
œœ Œ œ œ
7
b 4 œ # œ 4
œ
94
2
Mi sueño
& b 42 Ó Ó 43
10
bœ bœ œ œ
2 œ œ œ œ bœ bœ œ œ 3
&b 4 Ç œ œ œ œ 4
f
œ œ b œœ
? 2 œ œ œ œ œ œ bœ œœ
œ bœ œ 3
10
b 4 œ 4
œ bœ bœ
5 5
3 Ó. 6
&b 4
13
8
Ç œ #œ ,
19
Ç
15va
œ #œ
& b 43 œ #œ
œ
œ #œ
œ
œ #œ
œ
œ 68
ƒ
? b 43 œ œœ b œ œ œ ? 68
œ
13
œ #œ & œ œ
œ bœ œ œ #œ œ #œ
6 qk»ªº œœœ œ
&b 8 Ó. Ó. œ œ œ œ œ.
J œ ‰œ œ
15
J J
Yo ten go mi can to_en un lu gar don de
j j
& b 68 œ œ œ œ œ œ œ œ œj Ç . Ç. Ç.
Ç.
j
j œj œ
Ç. Ç. Ç. Ç.
p
œ
p Sub. Simile
? 6
œ. Œ. œŒ œ Œ. bœ #œ Œ. œ œ Œ.
15
b 8
œ œœJ œ œ #œ œ
œ.
95
3
j œ œj œj œ j
Mi sueño
&b œ œ œ œ œ j
œ œ œ œ bœ œ œ Œ. Ó.
20
& b Ç .. Ç. ‰ œ œ œ œ œ œj # œ
Ç Ç. b œœœ ... œœ .
œ .. œ œj
? œ œ œ Œ. œ œ Œ. œ. bœ. Ç. Ç.
20
b œ œ. bœ. Ç. Ç.
&b j œ œ œj œ ‰ œ œ œj j Œ Œ. j
25
œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œœœ œ
que me den pa la bras pa ra_ha cer te re nun ciar cuan do tú pre ten
& b ‰ œ œ. ‰ œ. ‰ œ. j
œ œ #œ œ œ ÇÇÇ ..
œ œ#œ œœ n Ç ..
S
? Ç. ÇÇ .. ÇÇ .. ÇÇ ..
b ÇÇ .. ÇÇ ..
25
Ç. Ç. Ç.
Ç.
j Ó. œ œ œ œ œ œ œ
& œ œ œ œj œ . œ .
b œ Jœ
30
J J
.
œ œ œ œ œ
das ol vi dar me. Y ten go_un al bur al ser fe
? Ç. Ç. Ç. œ œ. bœ #œ œ.
b ÇÇ .. Ç. Ç. œ
30
œ #œ
96
4
Mi sueño
& b œ. ‰ œ œ œ œj œ œ œ œ œj œj œ œ œj œ œ j Œ.
35
bœ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ
liz, por que vi ne_a des cu brir que tú so ñas te mi sue ño;
&b œJ œ œ J œ œ J œ œ Jœ ‰
J J J J
?b œ œ. œ œ œœ .. œ œ œœ .. œ œ. # ÇÇ ..
œ œ œ. œbœ
35
œ œ œ.
jœ œ œ j j
&b Ó. œ œ ‰# œ œ œ œ œ œ jŒ ‰
40
œ œ œ œ #œ œ
ÇÇ ...
un sue ño que guar do so la men te pa ra mí en el
œ #œ
&b
œœœ ÇÇ . # ÇÇÇÇ .... ÇÇÇ ..
Ç .. # ÇÇÇÇ ...
.
J
? b a ÇÇ .. œ œ œ. œ
œœ . œ œ œ. œ #œ.
40
œ œ œ œ œ
j j j .. ‰ j
& b œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ. œ
45
œ œ œ #œ œ
œœ œ œ
co fre de_un ru bí que tan bién ten go. Y ten go_el an ti faz que u sa la
œœ œ
.. Ç . œœ
& b ÇÇÇ ... œÇ . œ .
Ç ..
‰ œ œ œ
Ç. œœœ p Cresc.
ÇÇ .. ÇÇÇ ..
? b ÇÇ .. Ç ..
Ç. ‰ œ œ. .. ÇÇ ..
45
Ç. œ Ç.
97
5
Mi sueño
b j j j j j
œ œ œ œ œ œ œ ‰œ œ œ j œ œ
50
& œ œ œ œ œœ œ œ
œ œ œ
lu na cuan do vue la con su man to de si re na y su tra je de_ar le
œœ œ œœœ œœ œ œ œ
&b œ
bœ œ œ œbœ Aœ nœ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ
b ÇÇÇÇ ... Ç.
ÇÇÇ ...
Ç.
b n ÇÇÇ ... ÇÇÇ .. ÇÇ ..
?b . Ç .. Ç.
50
Œ. j j œ œ œ ‰n œ œ
&b ‰ œ œ
55
bœ. N œ œ œ œ # œ œ œ # œ œ J
œ œ œ
j
quín, pa ra_ha cer me_un dis fraz, lle no de luz y len te jue las que mi
b Ç . œ œ. bœ. œÇ .. œ .
& b b Ç . œ œ œ # œœ Œ Œ. œœ . œ. ÇÇ .. ÇÇ ..
ŒJ J œ ..
F
œœ bœ œ. œn œ œ
? b ÇÇÇ ... # œœœ Œ Œ. œœ J bœœ œ
œ J
55
b J œ
&b œ œ œ œ œ œj ‰ œ œj œ œ œ œ . Œ . ‰ œ œ œ œ
60
J œ #œ œ œ
ti gue tus tris te zas has ta_ha cer te son re ir. Y con el e fi
œ. œ. œœ .. œ.
&b # œÇÇÇ .... ÇÇÇ .. n œœœœ .... œœœ ... œ. # œœœ ... Ó.
Ç ..
rZ
? j œ œœ j jœ Ó.
Ten.
b œ #œ œ œ œ œ.
60
œ œ nœ
œœ œ &
œ œ œ.
œ
98
6
Mi sueño
j j j j j j ‰
& b œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
65
œ
œ œ
caz em bru jo de las ha das bue nas, voy a ser el cen ti ne la que te_a
15œvaœ œœ œ
&b œ
œœ
œ œ b œ œ œ œ œ œ œ b œ A œ œ œ œ n œA œ œ œ œ œ œ œ
p delicatissimo
œ œ œ œ œ œbœ œ œ œ œ
b œ
& œ J J œ JJ œœ J J œ b œœ J J n œ œœ œJ Jœ œ
65
j j œ
& b œ j œ œ bœ. Œ. ‰
70
œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ #œ œ œ œ #œ #œ
j
yu de_a des tru ir el he chi zo fa tal que me con vier te_en ma rio ne
œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œœ Œ
&b œ bœ œ œ # œœ Œ. œœ ..
œœ .. œœ .. œœ .. œ ..
# œœ .
œ. œ.
f
j
& b œœ Jœ Jœ œ # œœ Œ Œ. œ.
?
b ÇÇÇÇ .... œ #œ.
70
œ. œ. œ.
œ. œ. #œ.
b œ œ ‰ nœ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ j Œ. ..
75 1
& J J J J œ œ œ
ÇÇ ...
ta de los be sos sin res pues ta que yo ten go pa ra tí.
Ç.
&b œœ .. œœœ .. œ. œœ .. n ÇÇ . ÇÇÇ ... ‰ œ ..
1
œ . œ .. # œœ .. œ. œ œ
œœ
?b œ. #œ. ÇÇ .. ‰ œ œœ.
1
œ. œ. Ç. œ .
75
œ. #œ. Ç. œ
œ. œ. Ç.
99
7
Mi sueño
&b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
80
, œœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ
&b œœ œ œ œ œ œ J J œ œ œ œ œ J J
F
œ œœœ œœœ œœœ # œœœ œœ œœ
b œœœ œœœ œœœ
?b J Œ Œ . œ Jœ Jœ œ œ œœ œœ œœœœ œœœœ œœœœ b
œ Jœ œ œ
#œ J
80
J œ J J J
œ #œ œ œ
&b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
85
œ,
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ bœ
&b œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ
œ œ J
F
œ œ œœ œ œ œœ Ç
?b œ Jœ Jœ b œ ÇÇ
œ Jœ œ œ # œj j
85
J œ œ œ Ç. bœ
œ œ #œ œ œ Ç.
&b Ó. Ó.
90
Ç
œ bœ œ œ Ç œ #œ ,
œ b œ œ œJ œ #œ
15va
b
& J œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ# œ œ# œ œ #œ
b ÇÇ œ œ
? b bœ Ç œ œœ b œ œ
œ œ #œ R ?
90
œ# œ & #œ œ
bœ œ bœ œ œ
100
8
Mi sueño
&b Ó. Ó. Ó. .. œj œ Œ . Ó.
94 2
j j œ œœ.
&b j .. ‰ œ œ œ œ œ .
JŒ Œ
2
œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ
œœœœ
j
j œj œ
Ç. Ç.
3
œ
p Sub. œ.
?b œ œ œ œ . œ œœ J Œ Œ.
œ. Œ. Œ ‰
2
œJ œ J . œ
94
œ œ œ
œ. œ
101
Diálogos con la luna
El solar
1990
Y yo vi a mi patria en el solar
con la lluvia sobre las mejillas,
arrugando el blanco delantal
que vistió para rezar
frente a la mesa servida,
Donde no se cansa de esperar
a sus hijos que aún están
jugando a las escondidas.
Y yo vi a mi patria suplicar
ante el Dios que todo da
y que todo lo domina,
arrugando el blanco delantal
que vistió para rezar
frente a la mesa servida.
103
Versión para piano:
El solar Compositor y autor:
Bambuco
Ȼ
Juan Pablo Luna B. Luis Enrique Aragón F.
qk
6 Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
&b 8
> œœ >œœ œœ
œ œœ >œ œœ œ œœ œ œœ >œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ
œœ œ œœ >œœ œœ œœ œœ
b 6 œ œ œ œ
& 8
° Simile
? 6 Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
b 8 &
&b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
6
œ >
œ œ œ œ >œ œ œ œ œ œ >œ œ œ œ œ >œ œ œ >œ œ
œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
6
b œ œ œ œ œ œ œ œ œ
&
j Ç. j
& b œJ œ œ œ ‰œœœ œ
œ œ.
Œ. œœ
J œ œ
Ó. œ œ ‰œ œ œ œ œ œj œ . jŒ
&b
11
J J œ
œ œ >œ œ œ œ œ œ >œ œ œ œ œ œ >œ œ œ œ œ œœ >œ œœ œ œœ œœ b œœ >œœ œœ œœ œœ
A ves que vi nie ron des de_el mar
j j Ó.
& b Ç. œ œ œ œ Ç. bÇ.
104
2
El solar
& b .. Ó. œ œj œ œ œ œ œ œ j Ç. œ. Œ.
16
J œ
œ >
œ
bœ œ œœ
œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ b œœ œœ œœ œœ œœ œœ b œœ œœ œœ œœ œœ œœ
me die ron dos a las ex ten di das
con la llu via so bre las me ji llas,
& b ..
16
œœ œ œ Ç.
& b .. Ó. J J bÇ.
?
Ç.
& b œ œJ œ
bœ œ œ œ œ œ œ . ‰ œ œ œ œ œ œj œ . ‰œ œ
21
J J J
y me con vi da ron a vo lar, por las nu bes de_un so lar de pra
œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ
b œ b œœ œ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ # œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
a rru gan do_el blan co de lan tal que vis tió pa ra re zar fren te_a
œ œ œ
&b
21
? œ. bœ œ Ç. œ . # Jœ œ #Ç. œ œ œ
b J J Jœ
j Œ. œ œ œ bœ œ œœ œ œ
& b œ œ œ œ œ Ç. œ.
26
J J J
>œ œ
de ras a ma ri llas, don de se vier ten a ma du
œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ b œœ œœ œœ œœ œœ b œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœœ >œœœ œœ œ
la me sa ser vi da, don de no se can sa de_es pe
bœbœ œ œ œ œ
&b œ œ œ
26
>œ >œ
Simile
? b œ. j œ j j j J œ
nœ œ œ œœ œ. œœ Jœ
œ. bœ.
105
3
El solar
j
& b œ . ‰ œ œ Jœ œ œ œ. ‰ œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ .
31
œ
rar las se mi llas de_un can tar que re vien ta_en las es pi gas.
œœ œœ œœ # œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ÇÇ ..
rar a sus hi jos que_aún es tán ju gan do_a las es con di das.
&b œ œ œ œ œ œ œœœœ œ œ
31
œ œ œ Ç.
>
? œ #œ œ , œœ œœ œœ œœ
b Jœ Jœ Jœ œ J
œ. œ. J œ œ
œ. œ. œ
&b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
36 1
œ1 œ œ Ç. œœœœœ œ œ œœ
J œ Ç.
&b ‰
36
J J J
œ œœ >œ œœ œ œœ
Simile
? œ œ œ
b & œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ jœ œ œ œ œ œ j œ . œjŒ .. .. j
b Ó.
2
œ
41
& J œ œ œ œ œœ
j
œ bœ œ œ >œ œ œ > œ
Y yo vi_a mi pa tria_en el so lar_ Y yo vi_a los hi
Ç. œ Œ Œ . œ . Jœ Œ œ œ
&b .. .. b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
2
J
41
P
j
Simile
j ?.
. .. # Ç
&b œœœ œ œ œ œ Œ Œ. .
œ œ Œ
bœ. œ . œ. j
œœœ œ œ œ œ œ. œ œ
#Ç.
106
4
El solar
j j
&b œ œ œ œ œ œ‰ œ j ‰ œ œ œ œj ‰ œ œ œ œj œ œ œ
46
J œ œ œ
jos de mi pa tria que ju ga ban a la gue rra y_a ne gar se las he ri
œ œœ œ œœ # œ œ œ œœ œœ
œ œ œ œœ œ œ œjŒ œœ œ œ œj Œ
& b œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
46
°œ
? b œ œj œj j j œœ œœ
œŒ œœœœ œœœœ
œ Ç. j œ œ œœ œ J J œ J J Œ
Ç. œ. œœ œ œ
œ Œ œ œj œ œ œ j j
& b Ç. œ. œ œ œ œ ‰ œ
51
J œœ J œ
das; Y tam bién vi_al duen de que_en las no ches los a
J
F
œ œ œ œ œœ
? b œœœ œœœ Œ œ # œœ œœ j
j j
œ œ œœ j
œ J J J J #œ Ç. Ç.
œ œ œ
œ #œ œ. œ œ œ.
&b j ‰ œ œ œ œj ‰ œ œ œ œj œ œ œ Ç. œ. œŒ
56
œ œ J
ce cha_y se des ve la por bo rrar les la son ri sa.
# œœ œ œ œœ œœ b œœœœ œ œ œj Œ œœœ œ b œ œ Œ
&b œœ œ œ œ œœ œ œ œj Œ œœ œ œ œj Œ
56
J
° œœ œœ b œœ œœ
j j œœ œœ œ œœ Œ œœœœ œœœœ Œ œœ œœ
?b œ œ œ Œ œ Jœ b
œ œœ œ J J J œ J J
œ J JŒ
Ç. œ œ œ
œ
107
5
El solar
&b
œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ. ‰œ œ œ œ œ œj œ . ‰œ œ
61
J J J J
œœ œ œœ œ œ
Y yo vi_a mi pa tria su pli car an te_el Dios que to do da y que
œœ œ œœ œ œ œœ œ
b œ bœ œ Œ œ #œ œ Œ #œ œb œœ œ œ œ Œ
œ
J Œ
œ
61
& J J J
f
œ œœ œ œ œ œ œ œœ œœ
? b œ œœ bœ œœ œ œ œ œ
œ n œ
œ
œ
œ
œ œ œœ
J b œ J œ J J œ J Jœ
œ œ œ
j œ. Œ. œ œ œ bœ œ œ œ œ œ
&b œ œ œœ œ Ç.
66
J J J
œœ œ œ œ œ b œœ œ œ œ œ b œœ ..
to do lo do mi na, a rru gan do_el blan co de lan
œ œ œ œ œ. 15va>
œœœ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ
&b Œ. œœœ œ œ œ œ œœœœœ
66
ƒ p
?b œ œœœœ œœœœ œœœ œœœœ ÇÇÇ ...
J J œœ œ b œJ Jœ œ. Œ. & Ç.
Ç.
b ÇÇÇ ...
œ œ œ œ.
j .
b œ . ‰ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œj œ œ j ..
1
œ
71
& J œ œ œ œ œ.
tal que vis tió pa ra re zar fren te_a la me sa ser vi da.
œ œ œ bœ œœ œ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œ œœ œ œœ
& b œ œœ œ œœ œ œœ # œ œ œ œ œ œ œ ..
71 1
œ œ œ œ œ œ œœœœœ
108
6
El solar
j j Ó.
&b œ
76 2
œ œ œ œ œ œ œ. Ç. Ç.
la me sa ser vi da.
œ œ œ œ œœœœœ œ œœ œ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
& b œ œœ œ œœ œ œœ œœ
76 2
œ œœœœœ œ œ œ
&b ÇÇÇ ... ÇÇÇ .. œœ
J œ œj Ç . ‰œœœœœ
Ç. Ç ..
&b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
81
ggg
gg
gg
ggg
Rall. molto
&b . œœ œ j Ç. j j
œ œ œ œ ggg œœ .. Œ .
Ç J œ
109
Diálogos con la luna
Sortilegio
1990
111
Versión para piano: Sortilegio
Bambuco
Compositor y autor:
»¶§
Juan Pablo Luna B. Luis Enrique Aragón F.
qk
b b 6Œ Ó. Ó. Ó. Ó.
& b 8
b j œ œ œ œ œ œ œj œ
& b b 68 œ b œ œ n œj œ œ œ œ œ œ œ n œ œ
J œ
P Legato
? b 6 œ œ bœ œ œ œ œ œ nœ œ j œ œ œ œ
#œ œ œ œ œ œ
bb 8 J J J J J
b Ó. Ó. Ó. Ó. .. Ó.
&bb
5
œ bœ œ bn œœ b œœ œœ œ
bb j
& n œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œj œ
b j J ..
5
J
œ
F
? b œJ œ Jœ œ œ œ œ œ œ œJ n œ œ n œ œ œ œJ Jœ œ .. œ œ nœ
bb J Jœ J
b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
&bb
10
j j
œœ. œ Œœ . œ n œ œ œ œ œœ œ œœœ. œ Œ.
œœ ‰ œ œ j
œ œ œœ œœ œœ œŒ œ
b bb J œœ J nœ œ œ œ J
10
& J J
? b œ œ œ n œ b œ œ œj œ œ œ œ œ bœ œ bœ œ œ œ œœ œœ
bb œ Jœ œ œ œ œ
112
2
Sortilegio
b Ó. Œ. ‰ j
&bb j œ œ jœ œ
15
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Œ.
Por ha cer te_a quel bam bu co que te las ti ma ra_el al
bb œ œ œœœ. œ Çœ œ œ Œ ‰ œœ œœœ j j
& b œœœ ‰ œœœ œ œ œ œ ‰ œœœ n œœœ œœœ
15
J J JŒ œ
p
? b b n œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œj œ ‰ œœ
œ œ œ j jœ
nœ œ
b œ œ œ
œ
bb j œ j
b
& œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œn œ
20
J J
œ œjœ œ œ
ma, voy cum plien do las con de nas que me die ran tus mi ra das, al va
b œ j j
& b b ‰ œ œ œ œ œ œœœ ... œœœ œœœ ‰ œœ œœœ J œ œ œ œœ œ œœ œœ ..
20
œ œœ
? bb œ œ œ j jœ œœ œ œ œ j
b œœ
œ œ œ œ œ œ œ bœ.
œ œ œ. œ bœ.
b j j j
& b b œ œ œ n œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ j
25
œ œ nœ œ œ
j
gar por los ca mi nos de_u nas tie rras en can ta das don de se_es fu mó la no
b œ œj œœ n œ .. œœ œœ ‰ œœ œœ ...
& b n Ç . œ œ œ ‰ œœ œœœ
b ‰ œ œ œœ
25
œ œœ . œœ œœ œ œ œ
J
P
? b œ œ bœ œ
bb œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ j jœ ‰ œ œ œ Ç.
œ œ œ
œ œ
113
3
Sortilegio
bb
& b œj œ œ œ œ œ œj œ œj ‰ .. j nnn j Œ
30 1 2
nœ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œj
œb œ
che que me nie gas sin pa la bras. nie gas sin pa la bras.
& #œ œ œœ .. œœ .. œœ .. ÇÇ ..
F
? bb œ #œ Œ œœœ œ œ œ œ œ jŒ . œœœ œ œ œ n ‰
b œ J œ œ . nn
œ œœ œœœ
Ó. Ó. Ó. œ. œ œ œ œ œ œ œ
35
& J J
œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ.
Y por ro bar te los sue
œ.
& œœ .. œ œj
œœœ ... œœ œ œœ .. œœ ..
35 2
œœ
. œ .. œ. œ . œ œ œ œ œ œ
p
? Œ j j Œ j j
œ œ œ œ œ œ
œœœœœœ œœœœœœ œœœ œ œ œ
œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ j œ œ œj
40
&Jœ œ J œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
ños que_ol vi daste_en mi ven ta na, de_u na qui me ra soy due ño. Y_aun que
œ. . œ. . œ. . œ. . œ. . œ. . œ œ œ œ
& œœ œœ œœ œœ œœ œœ . œœ œœ . œœ . œœ œ. œœ œ. œœ œ. œœ œ. œœ œ. œœ
40
. . . . . . . . .
?Œ œ œ Œ j j Œ œj œj Œ œj œj Œ œ œ
JJ œ œ œ JJ œ
œ œ œ
114
4
Sortilegio
j œ j œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ
j œ œ œ œ J
45
&œ œ œ œ œ œ œ J J
œ
los sue ños son na da, aún con ser vo_el sor ti le gio de_ha ber si do yo la cau
j
& œ. œœ# œ. œœ œ. œœ œ. œœ œ. œ. .
œœ œ. œœ œœ .. # N œœœ .. ‰ œœœ œœœ œœœ œœ ..
45
œ œ œ œœ .. œœœ ...
. . . . . . F œ.
Sub.
?Œ œ œ Œ j j bœ. #œ. œ j jœ
J J œ œ œ
œ œ œœœ œ œ œ
œ bœ. #œ.
œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ jœ j jŒ
50
&J J J œ œ œ œ œœ œ œ œ
sa_y la ra zón de_u na son ri sa que te_i lu mi nó la ca ra.
‰ œ j œœ .. œœœ ..
& ‰ œœ œ œœ .œ b Çœœ ... œ ‰ œœ œœ œ œœ .. œœœ ...
# œ .. œ ..
50
œ œ œœ œ . œ . œœ ..
? œ.
œ. œ. ‰ œ œ œ œ œœ .. œ. ‰
#œ. œ œœœœœ
œ. #œ. œ. œ.
Ó. b b b .. Ó. Ó. Ó.
55
&
b œœ .. œœ ... U
œœ .. œ b œ œ b œ b œœ œœ œ œœ. œ œŒ . œ n œ œ œ œ œ œ
œœ . J b b b .. n œ J œœ œ
&b œœ .. œ.
55
J J
? œ œ œ j
œ œ œ b œ œ œ uÇ . b b b .. J œ œJ n œ œ
œ n œ b œ œ
Jœ
œœ
115
5
Sortilegio
b Ó. Ó. Ó. Ó. Œ.
&bb ‰
60
œ œ
j j j Œ Œ .
œœ. œ Œœ . œ œ œ œ œ
Y por
bb œ n œ‰ œ œ œ œ œJ œœ œœ œ œ œ œ œœœ. œ Çœ œ œ Œ
b J
60
& J J J JŒ
p
? bb œ œ œ œ b œ œ b œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ
b œ œœ œ œ œ œ
œ
b j
& b b œ j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œj j œœ
65
œ œ œœ œ œ œ œ
de jar te_a quel be so que_en tus la bios no se_a pa ga, me cas ti gas con el pre
b j j
& b b ‰œœœ œœœ œœœ ‰ œœœœ œ œ œ ‰ œœœ n œœœ œœœ ‰ œœ œ œ œ œ œœ .. œœ œœj
65
œ. œ œ
? b b œ œj œj œ ‰ œœ œ
œ œ j jœ
nœ œ œ œ œ œ œ œj œj œ
b œ œ
œ
b b b œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ n œ œ œj œ n œ œ j
œœ œ œ œ œœ œ
70
& J J
j j
cio de_u na cruel a di vi nan za: No sa ber lo que me que da de to
b œ œ œœ œ œ œ j j
& b b ‰ œœœ œœœ œœ œœ .. n œÇ œ œ œ œ ‰ œœ œœœ œœœ
70
J œ œœ œ œœ .
P
? bb œœ œ œ bœ.
b œœ œ œ œ j œ
œ œœ bœ œ œ ‰ œœ œ œ
œ
œ œ. bœ. œ
116
6
Sortilegio
b j j j j nnn
&bb œ œ œœ œ œ œ œ œ œ j
75
œ œ nœ œ œ œ œ œœ œ œ œ nœ œ œ
das mis es pe ran zas ni sa ber lo que me lle vo de tu_a morcuan do me va
b b b n œ . œœ œœ ‰ œœ œœ .. j
‰œ œ œ œ œ ‰# œœ œœ Œ n œœœ ... œœ ... nnn
75
& œœ .. œœ œœ œ œ. œœ .
J
? bb
b œ j jœ ‰ œ œœ œ Ç. #œ
œœ J Œ
œœœ œ œ œ n
nn
œ œ œ œ
Ó. Ó. Ó. œ. œ œ
& œj jŒ
80
J
œ œ
œ. œ. œ. œ. œ. œ.
ya. Y por
Ç. œœ .. j
& ÇÇÇ ... œœœ ... œœ œ œœ .. œœ .. œ œ
80 2
. œ .. œ. œ. œ . œœœ œ œ
p
?‰ j j
œ œ œ œ
œœœ œ œ Œ œ œ
œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
& œ Jœ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ j œ œ
85
J J œ œ œ
. .
ro bar te los sue ños que_ol vi das te_en mi ven ta na, de_u na qui me ra soy due
œ. œ. œ œ. œ œ. œ. . œ. . œ. . œ. . œ. . œ. . œ œ œ
œœ œœ œœ œœ œœ œœ . œœ œœ . œœ œ. œœ œ. œœ œ. œœ
85
& œ œ œ
. . . . . .
? Œ œj œj Œ œ œ Œ œj œj
j j
Œ œ œ Œ œj œj
œ JJ œ œ
œ œ
117
7
Sortilegio
j j
& œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œJ œ # œ Jœ
90
œ œ
ño. Y_aun que los sue ños son na da, aún con ser vo_el sor ti le gio de_ha ber
j
& œ. œœ œ. œœ œ. œœ œ. œœ# œ. œœ œ. œœ œ. œœ œ. œœ œ. œœ œœœ ... # œœœ ... ‰ œœœ œœœ œœœ
90
. . . . . . . . . F œ œ œ
?Œ œ œ Œ œJ Jœ Œ œj œj bœ. #œ. œ j jœ
J J œ œ œ œ
œ bœ. #œ.
œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ
& J jœ
95
J J J œ œ œ œ œœ
si do yo la cau sa_y la ra zón de_u na son ri sa que te_i lu mi nó la ca
‰ j
œ œ œ œ œ œ. œ ‰ œœ œœ œ œœ .. œœœ ...
& œœœ ... # œ ..
95
œœœ ... ‰ œ œ . b Çœ .. œ œ œœ œ . œ .
œ. œ.
?
œœœ œ œ œ œ. œ. œ. ‰ œ œ œ œ œœ .. œ.
#œ. œ
œ. #œ. œ. œ.
& œj j Œ Ó. Ó.
100 102
œ œ
ra.
U
‰ œ bœ œœ j œ œ œ U‰ œ œœ ..
& Œ.
100
œ œ œœ œ.
P
? œœ .. U
Ó. œœ .. œ. ‰ œœ œœ ..
œ. œ uœ .
118
Diálogos con la luna
Caña Mestiza
1990
119
Versión para piano: Caña mestiza Compositor y autor:
»¡ºº
Juan Pablo Luna B. Caña Luis Enrique Aragón F.
qk
bb 6 3»¡¡º Ó .
q
Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
& 8 4
œœœœ œ œ œ œœ œœ œœœ œ œ œ œ œ œ œ
b 6 3 œœœœ œ œ œ œœ œœ œœœ œ œ œ œ œ œ œ
&b 8 4 J J J J J J
p ma cantabile
? b 6 3 Ó. # œ œ œ # œœ
b 8 4 Ó. Ó. Ó. ‰ œ J œ Œ
b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
&b
8
œœ œœ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œ œ œ
b œœ œœ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œ œ œ
&b J J
8
J J J J
œ œœ œ œœ
? b ‰ œœ œœ œœ Ç Œ œ
‰ J
œœ œ Œ ‰ œ œJ œ
Ç
Ç Œ
b J Ç
b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
&b
14
#œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ
b #œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ
&b J J J J J J
14
b Ó. Ó. .. Ó. ‰ œ jœ
&b œ œ œ œ
20
œ œ œ
# œ œ œ œ œ Sue na, sue na_en las tam bo ras u
b #œ œ œ œ œ œ Œ . ‰
Ca ña, ca ñi ta mes ti za, guar
b j
& b ‰ œ œ œ œ œÇ œ ‰ n œj ‰ œj œ Œ Œ Ó. œ
26
œ œ #œ
œœ œj œj
na ca ña_an ti gua._Es no che de San Juan, can to de
j
das de mi tie rra la tra di ción, in dia na,
b œœ œœ œœ ‰ n œœ ‰ œœ œœ
& b œœœœ .... œœ .. œœ ‰ œœœ œœœ ‰ ‰ œ œ œ # œ œ œ
26
b jœ œ œ œj œ
b œ œ œ œ œ Œ ‰ n œ œ œj œj ‰ Œ Œ
32 1
& œ J œ œ J
los tiem pos i dos, can _ to de los hi jos del A mo yá.
j j
tie rra ben di ta del To li ma gran de,
b œœ .. œœ œœ
. œœ œ œ ‰ œœ œœ œœ œœœ ‰ œœj œœ
& b # œœœœ ... œœ œœ œœœ
1
œœ ..
32
œœ .. œ œ œ œ œœ œœ n œœ œœ œœ œ œœ œœ
. œ œ
p Sub.
œ œ œ j œ œœ
? b ‰ #œ j
Ten. Tempo
b œ. œ œ œ œ œ ‰œ œ œ œ œ
J#œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ
121
3
Caña mestiza
jœ ,
bb Ó. œ œ œ œ œ œ œ ‰œ œ œ œ œ Œ
38
& œ #œ J J
can to de los tiem pos i dos, can to de los hi jos
b j j
& b ‰ œœœ œœœ œœ œœ œœ n œœ ‰ n œœœ œœœ œœœ œœœ
38
? b ‰ œ # œj œ œ œ ‰ #œ j œ œ œ
nœ ‰nœ œ œ œ œ
b œ œ œ œ #œ œ œ œ œ nœ nœ œ œ œ œ œ
œ œ # œ œ œ œ
b j Œ .. j j Ó.
& b ‰ œ œ #œ œ Œ Œ Œ
2
œ
44
nœ œ œ œ œ œ #œ
del A mo yá. tie rra de mi Dios. in dia na
bb ‰ j j j j j j
. œ œ œ œ
# œœœœ œœœœ œœœœ œœ ‰ œœœ œœœ . n œœœ œœœ œœœ œœœ œœœœ ‰ œœœœ œœœœ ‰ œœœ œœœ œœ # œœœ œœœ œœœ
44 2
&
œ œ œ œ
? b b ‰ œ œj œœ œœ . j j œœ œœ ‰ j œ œ œ
œ œ . œ œ œ œ œ œ œ # œ œœ œœ œœ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ
j , j j
bb œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œJ œ œ œ Œ œ œ œ #œ œ Œ Œ
50
& J
tie rra ben di ta del To li ma gran de, tie rra de mi Dios.
j j j œœ œœ
bb œœ œœ n œœ ‰ n œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ # œœœ œœœ œœœ œœœ œœ ‰ œœ œœ
50
>œ >
b j
& b .. ‰ œ # œ œ œ Œ ‰œ œ œ Œ ‰ œ œj œ œ œ Œ
56
J Ç
œ # >œœ œ œœ œ œ œ œ >œ œ œ
Cuan do la ca ña bai lan do_es toy sue nan los gol pes
bb . ‰ œ # œ œ œ œ œœ œœ # œœ œœ ÇÇ
‰ œ œ œ œœ œœ œœ œ
œ œ ‰ œ œ œ Ç
56
& .
P Sub.
œ. œœ. œœ. œœ. œœ .. œ œ œœ .. œœ. œœ. œœ.
? b .. œ . œœ .. œ œ œ # œ . œ. œ œœ œœ œ . œ . œ œ œ
b #œ. œ œ.
œ.
b œ œ j œ
&b ‰ Jœ Ç Œ ‰ œ œ Œ ‰œ œ œ œ œ œ
62
œ # œ J
Ç œœ
del co ra zón, co mo_en los cue ros de las tam bo ras; tam
bb ‰ œœ œ œœœ œ œœœ ÇÇ Œ ‰
#œ œ œ œ #œ œ œ œ #œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ
62
&
ß
œœ .. œœ œœ œœ œœ ..
Ten.
? bb œœœ ... ‰ œ œ #œ œ. œ. œ œ œ # œ . œ. œ œ
œ œ. #œ. œ œ œ
œ œ œ #œ œ. œ
b j ,
& b ‰ œ œJ œ œ œ œ œ œ œj# œ œ œ Œ Jœ œ œJ œ œ œ œ
68
bo ras ca ñe ras, tam bo ras de mi tie rra, que_a le gran mi pue blo,_en las
b b ‰ œœ œ œ œ ‰ œ œ œ œ # œœœ œœœ Œ ‰ œœ
œ œ œn œ œ œ œ œ œ œ œ œn œ œ œ œ œ œ œ
68
&
œœ ..
Tempo
œ œ œ œ
? b ‰ œ œ. œ œœ œœ œ . œ. Ç œ œœ œœ
b
nœ œ. œ œ. Ç œ n ÇÇ .. œ
œ >
123
5
Caña mestiza
b j j Ó. Ó. Ó. Ó.
& b œ œ œ #œ œ Œ Œ
74 1
j j
bb œ
œœ # œ œ œ œ ÇÇ .. œ œ œœœ œœœ œœ œ œ œj œ j
74 1
b Ó. Ó. Ó. Ó . .. Ó. œ œ Œ
&b
80 2
Ca ña,
bb ‰ œ œ n œ œ œ œ œ œ œ j
œœ ..
.. ‰ œœ œœ œ œ œ nœ œ
œ
œ œ œ œ œ . œœ ..
80 2
& œ œ
F
. . . . œœ
? b n œœœœ œœœœ œœœœ œœœœ œœœ œœ œœ œœœ. œœœ. œœœ. # œœœ. œœ œ ..
j j
b J J œœ œ œ & œœ œœ # œœ n œœ n œœœ œœœ œœœ
J J . .
œ
b j j
& b ‰ œ œJ œ œ œ Œ ‰ œ œ œ œ œ Œ œ Œ Œ
86
J œ œ œ #œ
œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ #œœ œ œ œ œ œ œ
ca ña mes ti za, ca ñi ta_an ti gua, ¡Te quie ro bai lar!
b nœ ‰ œJ nœ ‰ œJ œ œ
&b
86
124
6
Caña mestiza
b j j j j j j
& œ œ œ #œ œ Œ Œ
b œ œ œ #œ œ Œ Œ œ œ œ #œ œ Œ Œ
92
# œœœ œœœ œœ œœ ÇÇ ..
¡te quie ro bai lar! ¡te quie ro bai lar! ¡te quie ro bai lar!
bb œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ Ç. j j
œœ Œ Œ
92
125
Diálogos con la luna
El aprendiz de hechicero
1992
127
El aprendiz de hechicero
Versión para piano: Bambuco Compositor y autor:
»•º
Juan Pablo Luna B. Luis Enrique Aragón F.
qk
6
& b 8 .. Ó. Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
6 j ‰
& b 8 .. ‰ # œ œ Jœ ÇÇ .. ‰ œ œ œ Ç.
J Ç.
‰ œ œ œ #œœœ
œ Ç.
F p F p
œ œj œj . .. œ œj œj .œ . . œ. œ. œj œj
? b 68 .. Ç . # œ ‰ œ œ. œ œ œ. Ç. œ ‰ œ œ œÇ œ œ œ
. œ. œ. œ. œ. . œ.
&b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
7
j
&b œ œ Jœ ÇÇ .
‰ #œ ‰ œ
7
œ œ œ œ b ÇÇ .. . œ œ œ J
#Ç. Ç.
j j j j . . œ. œ. . œ j j
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Simile
? . .
b œ. n œ. # œ. œ œ œ. Ç . Ç. ‰ œ œ Ç. œ œ œ
&b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
12
j ‰ j
&b Ç. ‰ œ œ œ j‰ ‰
12
œ œ œ
Ç. #œ œ Ç. œ œœ œ œ œ œ
Ç. #œ œœ œœ œœ œœ
. . . .
.œ . . œ. œ. j j . .
?b ‰ œœ œÇ . œ œ œ ‰ œœ œœ Œ . ‰ œœœ # œœœ Œ . œ œ bœ œ ‰
œ. œ. œ. œ. b œ. œ
128 .
2
El aprendiz de hechicero
œ œ œ œ œ œŒ Œ. ‰ œ œ œ œ œ œ œ
& b ‰œ œ œ œ œ J œ œ
17
J J J
j‰ . œ. œ.
œ œœ œœ œ
b ‰ œœœ ‰ ‰n œœœ œœ œ ‰ œœ ‰ œœœ ‰ œœœ
œ ‰ œœ œœ œœ ‰œ ‰ œ‰
17
jŒ ‰ œ œ œ
& b œ œj œ œ œ j œ œœœ œ œ œŒ
22
œ œ œ œœ œ J J J
œ. œ. œ.
mí_u no de tus sue ños, y lo fuí ron dan do_has ta sa ber lo
. œ. œ.
& b ‰# œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœœ œœœ œœœ ‰ œœj ‰ œ
œœœ ‰ œœœ ‰ n œœ
œœ œ
œ œœ
œ
‰ œœ ‰ œœœ ‰œœœ
œ
22
J J œ. . . J
J
# œœ . . œœ
? œ œ .œ œ. œ. œ. œ. œ œ
œ œ œ .œ œ. œ. œ. œ. n œ œ œ
b J
œ J œ J J œ J J
b Œ . ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ j œ œ œ œ œ œj Œ ‰ œ j
27
& J œ J bœ œ
J J J
. . j j
? œ. œ. œ. œ. œ œ j j œœ
œ œ
j j œœ
œ œ ‰ œ œ œ. œ. œ. œ œ œ bœ
b .. œ œ œ bœ
œ œ
129
3
El aprendiz de hechicero
œ j
b ‰ j œ œ œ œ œŒ ‰ œ œ ‰ œ œ‰ œ œ
32
& #œ œ œ bœ œ J
#œ nœ
dí_en el mi na re te que yo ten go, en un lu gar lle no de
. œ. ‰ œ. œœ ..
& b œ . # œœ .. ‰ #b œœœ ‰ œœ œœ œ . Œ. œ œ œ œ œ b œ œœ ..
32
œœ ..
J
? œœ œœ j j j j œœ
b œ œJ œJ œ œ œ ‰ œ œ œ. œ. œ œ œ bœ œœ œ
œ œ J J œ. . . œ œ œ b œ
œ
&b j œ Jœ n œ . œ. ‰ œ bœ œ œ‰ j b œ Jœ
37
œ œ J œ #œ œ bœ œ
j
ma gia_y de mis te rio, don de yo soy el a pren diz de_un he chi
œ
& b ‰ œœœ ‰ œœœ ‰ œœœœ b n œœœœ .... n œœœ ... œ œ b œ b œ œ œ # œœ .. œœ .. ‰ #b œœœ ‰ œœœ ‰ œœœ
37
. œ. . J
? b œ œj œj œœ .. j j œœ œœ
.œ œ. œ. œ. œ œ œ œ œ bœ œœ œ œ œ œ
œ œ œ œ bœ œJ J œ J J
œ. j j
& b œ. ‰œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œj .
42
J #œ œ.
ce ro que me_ha_en se ña do su más be llo_en can ta mien to,
bœ. œ. œ œ œ œ œ œ œœ .. œœ # ÇÇ ..
& b # œœ .. œœ .. ‰ # n œœœ ... œœœ ...
42
Ç.
j j œœ œœ
?b ‰ œœœ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ ‰ œ n œ # œ. œ. œ.
œ. œ. . . . œ œ œ œ œ J œ J J . .
130
4
El aprendiz de hechicero
bœ œ œ œ œ œŒ Œ. ‰ œ œ
& b ‰œ œ œ œ œ Jœœ œ œ œœ œ
47
J J J
œœ ..
pa ra so bre vi vir a los en sue ños del em bru jo_en que me
j bœ œ œœ .. # œœœ ..
b
& œœ ‰ œœœ ‰ œœœ ‰ œœ ‰ œœ
‰ œ ‰ œœœ œœœ ... œ . n œ .. œ. # œœœœ ... Œ.
47
. . . J .
P p
œœ œ. œ. œ . œ. n œ .# œ . œ.
?b œ œ . œ. b œ. œ.
œ œ. n œ .# œ . œ. Œ.
œ J J œ.
#
& b œ œj œ œ œ œj œ .. œ œj œ œ œ n # j œ œ. Ó.
52 1 2
œ. œ
œ œ œ.
tie nes con tus be sos. tie nes con tus be sos.
œ ## œ œ
& b # œœœ ‰ Œ ‰ œ j Œ .. # œœœœ ... Œ. n ‰ œœ œ J œJ œ .
52 1 2
œ œœ .
œœ œœ œœ œ
. . .> p
œ œ
? b œ. Œ. j
œ œ bœ œ Œ . œ. . œ .
Œ. #n # œœ ‰œ œ œ J
œ. œ. œ. b œ. œ œ J J
>
# j j j
& # œ Jœ œ œ œ œ #œ. œ. Ó. œ œ œ œ œ
57
œ œ œ
œ œœœœ œ œ œ œ œ œ œœœ .. œ œ œ
Guar do pa ra ti_un he chi zo nue vo en el li bro de
# # œœ œ œ œ œ œ # œœœ ... œœ ..
J œ. .
57
&
p Legato
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
? ## œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
131
5
El aprendiz de hechicero
# j j j
& # œj œ œ œ # œ . œ . .. ‰ œ œ j
62
œ œ œ œœ œ œ œœ
nœ œ
œ œœœœ
# œœœœ ... # œœœ ...
mis fan ta sí as, pa ra ser due ño del más ín ti mo se
## J n . .. ‰ œœ œ œ œ. œ. œ. n # œœœœ œ œ. œ. œ. œ.
62
&
œ. œ. œ. œ. œ. œ . > .
>.
œ œ œ œ œ œ
? ## œ œ œ œ œ œ .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
## j
‰ œ œ œj j œ œ j j
œ # œ œ œ œ # œ œ œ Jœ Œ
67
& œ. œ
œ.
cre to que_a ni da_en el a ma ne cer de tu son ri sa.
## œ. œÇ .
‰ œ œœ œ œ œ. # œ. œÇ .. œ.
67
##
‰œ œ œ œ. œ#œ œ nœ. œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ
72
& J J J J
Y voy a ser, es ta vez, el ar tí fi ce de_un be so que per
& Ç.
J J J
œœ œœ .
? # # œ œ n œœ œ œ œ œ .œ œ. œ. œ. œ. œ j j œœ
J J J J J J œ œ œ
œ œ œ œ
132
6
El aprendiz de hechicero
# j j œ Jœ œ . œ #œ œ
& # œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ . ‰œ
77
œ.
tur ba rá tus sue ños ca da dí a. Y voy a ser, es ta
## j . œœ. . . . .
œ . ÇÇÇ .. œ . ‰ œœœœ ‰ œœœ ‰ œœœ œœœ .. œœ .. ‰ œœœ ‰ ‰ œœœ ‰ œœœœ ‰ œœœœ ‰ œœœœ
77
& . œ. œ. Ç. . œ. œ
. J J
œ œœ n œœ œœ
? ## œ œ œ œ j j œœ œ œ œ œ œ œ œ
œ J J œ œ œ
œ œ J J œ J J œ J J
## n œ . œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ jœ œ j
œ œ œ œj
82
& J J J œ œ
vez, el ar tí fi ce de_un be so que per tur ba rá tus sue ños ca da
& Ç. . œ. œ.
J .
œœ . œœ
? ## œ œ .œ œ. œ. œ. œ. œ j j œœ œœ œ j j œœ
œœ œ œ œ œ
œ J J œ œJ J
œ
##
Ó. Ó. Ó. Ó.
87 1
& œ. œ.
œœ .. œœ. œœ. œœ. œ. œ. œ œ œ # ÇÇ ...
dí a.
## œ . œœ .. œœœœ .... œœ .. œ ‰œ œ ‰ œJ ‰ œ ‰ œ Ç
1
& œÇœ. ..
87
œ.
p Sub.
œœ œ
? ## œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ. œ. œ. œ œ œ
œ J J œ J J
&
œ. . . . . . . œ. œ. œ. œ. œ. œ # œ
. .
133
7
El aprendiz de hechicero
#
& # Ó. Ó. Ó. Ó.
92
&
.
## œ. œ. # œ. œ œ. œ.
& ‰ œ œ œ
?
œ. œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. . . . œ. œ. œ. œ.
.
## .. œ
Ó. Ó.
96 2
& . œ.
ÇÇ ... j
di a.
## Ç .. œœœ .. œœ .. œœ .. œœ Œ
96 2
& Ç. . œ. œ. œ
.
? # # œ œ. œ. œ. œ. œ. .. œ œ œ œœ
œ œ œ jŒ
œ J J œ œ œ œœ
134
Diálogos con la luna
Amigo capitán
1995
Y escogí la primavera
que alumbró tu buena nueva
y descubrió en tu sonrisa
mil ternuras por llegar;
y escogí la luna llena
y un ejército de estrellas
para conquistar la senda
que escogiste para caminar
a mi lado, amigo capitán.
135
Versión para piano: Amigo capitán Compositor y autor:
Juan Pablo Luna B. Bambuco Luis Enrique Aragón F.
# 4
& 4 Ó
, œ
6
# 4 # œ œ #œ œ œ œœ ÇÇ œ œ # œ n œ # œ n œ œ n œ œœ œ œœ
œœ œ œ œ
& 4 œ bœ œ #œ œ
œœ
œ
œœœ
œ Œ
œ œœ Ó œ œ œ
Ad libitum 3
œ œ
3
? # 44 Ó œ œ œ œ
3
# œ Ó œ
3
œœ œœ 3
3
œ œ
3
œœ 3
œ 3 œ 3
# 2 4
Ó
4
& 4 4
œ œ U
# œ. #œ œ œ œœœ
4
# ÇÇ ÇÇ
Ç
œ
2 #œ œ 4 #œ œ œ
# œ œ œ œ œœ œœ
& 4 #œ 4 ‰ . œœ œœ œœ œœ Œ
ƒ
œ ,
œ œœ # œœ œœ œœ œœœ œœœ œœœ
?# œœ 44 # œœ œœ œœ œ œ œ Ç .
œœ 42 Ó Œ
3
œ œ. #œ.
œ 3
3
œ. #œ. Ç.
8
#
&
Ç. b œ œ nœ œ Ç. œœ œ œ œ œ œ
# nÇ. .
œ b œ ÇÇ .. œ œœ
bœ œ œ œ œœ œ œ œ
8
& n œ œ
Œ bœ œ m.d.
Œ œœ
œ
3
?# œ
Œ Œ œœ
m.i.
bÇ.
3
Ç. œ
bÇ. Ç. œ 3
136
2
#
Amigo capitán
68
11
&
U
Ç. œ15 œ œ ,
# Ç. m. d.# œ œ œ m. d.# œ œ
va
œ 68
œ œ
Œ œ nœ œœ œ nœ œœ œ œ œ
11
& œ nœ
œ
#œ œ œ
œ
œ
p Sub.
m. i. m. i. m. i. m.d.
?# œ nœ
#œ œ
6
#Ç. 8
#uÇ .
# 6 qk»¶º Ó . j
Œ. Œ j œ j œ œ œ œ œj œ œ Œ
14
& 8 œ œ œ #œ œ #œ J
A mi go ca pi tán, ¿Qué_has es con di do
# 6 œœ j œ j
œ œ œ œ œ. œ œj œj œ œ.
14
& 8 J Jœ œ. œ. #Ç. œÇ ..
j œ œJ œ j
a tempo Legato espressivo
?# 6 œœ œœœ
8 œ œœ œ œœJ œ œ
œ œ
#œ #œ
œ œ J
œ œ œ
# Œ. j œ j œ œ œ œ. j Œ œ
Œ œ Œ Œ.
19
& œ œ œ #œ œ n œ J J J
tras e sa, tu son ri sa de cris tal? Si_el
# œ j j œ. œœ . œ œj œj œ œ œ œ œ ÇÇ ..
& nÇ. œ œ œ
19
œ. œ .. # ÇÇ .. J J
j
?# œ œ nœ œ œ œ œ œ œ #œ œ #œ œ œ
œ œ œÇœ œ œ œ
œ
œ
œœ J œœ J .
137
3
Amigo capitán
# j j j
œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰œ œ
24
& J œ
j j
œ # œj œ .
duen de del a mor te_ha sor pren di do, dé ja le_ha bi tar tu ni do que ya_es
# œ œ œœ Ç. jœ
& Ç. Ç. ‰ œœ œ œ œ œ œ.
24
Ç.
j œ œ œÇœ œ œ œ œ œœœ œ œ
?# œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ . # œ# Ç .
œÇ . #œ œ œ Cresc.
# j ‰œ
29
jŒ Œ. Œ j œ j . œ
& œ œ œ œ . œ œ œ œ#œ œ . #œ J œ œœ
tiem po de vo lar. A mi go ca pi tán, ¿Qué me_has tra í
# j œ œ œ .. œj j
œ œœœ œ œ. ‰ j œ œ œ.
Poco ten. a tempo
œ œ
29
& œ. œ
œ œ œ bœ œ J œ.
# j j j œ j œ œ j
œ Œ Œ. Œ œ œ # œ œ n œ Jœ œ. œ Œ
34
& œ œ œ J
j j
do del mun do que_has ve ni do_a con quis tar?
# œ n œ œ œ j j
j j œ œ œ œ œ nœ Ç œ œ œ œ œ. œ œ œ
34
& œÇ . œ œ œ . # ÇÇ .. Ç.
œ œœ
?# œ
œ Jœ œ œ œ n œ œ œ
œ J œ œ œJ
#œ œœJ
œ œ œ œ œ œ
œ
138
4
Amigo capitán
# j j j
& Œ . Œ Jœ œ œJ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ
39
j j
De tu jar dín de sue ñosyo_he_es co gi do, las qui me ras que_haper di
# j . œ œ œœ œœ œ œ
œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ ‰ œ
39
& Jœ J J Ç.
rinforzando
j j œ œ œ Çœ œ œ œ œ
? # œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ .
œÇ. œÇ . œ œ œ
#œ œ
# j j
œ œ ‰ œ œ œj œ ‰ œ œ œ. œŒ Ó. œ œœœ œ
44
& J
œ Ç.
# œ # œ œ œJ œ œœ
do es te vie jo ge ne ral. Y_es co gí la pri
J J Ç. œœœ œœ ...
œ
44
& J œœ Ç. œ
p
? # # œ # Çœ. œ œ œ œ œ Ç .œ œ œ œ œ œ œ œœ œœœ œœ œ
œ &
œ
# œœ œ œ œj œ œj œ œ œ
œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œj
49
& J J J J J
Œ œj œ .. œœ œ œ œœ
ma ve ra que_a lum bró tu bue na nue va
y des cu brió_en tu son ri sa
# nœ œ n œœ .. œ ..
Œ # œœ œœ œ ÇÇ .. œ. # œœ œœ œ œ œ œ œ œ
49
& Œ J J J J
J J
#
& #œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ #œ œœ œ œœ œœœ œ œ œ œ
œœnœœœ
139
5
Amigo capitán
# j j j œ œ œ œ œj j œœ
54
& œ œ œ œ
œ œ œ bœ. œ œ œœ J œ œ
œ
u
U j
mil ter nu ras por lle gar; y_es co gí la lu na lle na y_un e jér ci to
# œ œœ œœ œ œ . bbœœ .. Uœ œ . œœ œ . œ. j
œ œœœ œœ
54
& œ J J œ œ . Jœ œœ .. œ. œœ .
# œœœ .. œ . œœœ ...
. œ
œ œ #œ
Poco rall. a tempo
# œ
œ J œ œ œœ ..
& œ œœ œ œ œ œ b œœ ... œ œ œœ ..
?
œ œ.
œ œ u œ œ œ.
# œ œ œ j
œ œ œj œ œ œ œœ œ œ œ œJ œ œ b œ œœ
J œ œJ
59
& J J J
j
de_es tre llas pa ra con quis tar la sen da que_es co gis te pa ra ca mi
# œ. œ œ œ. j
& œœœœ ... # ÇÇ .. œ . œœ œœ .
b œÇÇ .. œ .
59
?# œœ œ œœ .. #œ œ œ œœ ..
œœJ œœ œ. œ œ œJ œ œ. œ œ œJ
bœ
œ œ œ
# Ç. œ ‰ Œ. œ œ ‰œ œ j
œ œ œ œ œŒ
1
œ
64
& J J œ.
# Œ.
nar a mi la do,_a mi go ca pi tán.
# œœœ ... Œ . Œ.
1
& ÇÇ .. œ . ÇÇ ..
64
œÇ . œ. œ.
Ç. œ. . œ.
? # Ç. œ. Ç. Ç .. œ œœœ
Œ. Ç. Ç œœ
Ç. œ.
140
6
Amigo capitán
#
Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
69
&
œ œ œ
œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ
# œ J J œ J œ
œ œ J J J
69
& œ
#
Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
74
&
œ œ œ
œ œ œ
# œ œœœ œ œ œ n œœ œœœœ œœœ ÇÇÇ ... œ œ œœœ ... œ œ œœœ ...
J J
74
?# œ œ œ n œ œ œ >
œ >œ >œ . œ >œ >œ >œ . œ >œ >œ
œœ œ œ œ œ œœ
œ œ
# 4 6
Ó.
79
& 4 8
U
15va
# œ >œœ œ m.d. œ
# œ œ œ œ m.d. # œ œ œ œ œ m.d.œœ
3
4 Ç. n œ n œ œ
œœ 6
& œ œ œœ œœ
79
4 n ÇÇ .. œ#œ œ œœ œ œ œ œ
8
>> œnœ œœ
m.i.
>œRall
m.i. m.i.
. œ
Ad libitum
?# J Œ 44 œ nœ
#œ œ 68
#Ç.
#Ç.
141
7
Amigo capitán
# 6 .. Ç .
Ó. Œ. Œ j œ j
83 2
& 8 œ œ œ #œ œ
A mi go _ ca pi tán.
# 6 œ œ j j
œ œ œJ œ œ œ. œ. .. œ œ œ œ œ
83 2
& 8 J œ œ. J
a tempo rit.
? # 68 j
œ œ œ œ œ œ .. œ œ #œ
œ œ œ œ œJ œ œ J œ œ #œ
œ œ
#
Ó.
87
& Ç.
_.
# œ œ j
& J œ œ Ç.
87
bœ Ç.
?# œ œ œœ .. Ç.
œ Ç.
142
Diálogos con la luna
143
Versión para piano:
Como hace tiempo Compositor y autor:
»•º
Juan Pablo Luna B. Bambuco
Luis Enrique Aragón F.
qk
b 6 .. Ó. Ó. Ó. Ó.
&b 8 Œ
œ œœ
& bb 68 Œ .. gg œœœœ .... ‰ œœ ‰ # œ œ œj Œ gg œœœ ‰ # œœœœ ‰ ‰ œ œ œ œ ‰
ggg gg œ
P
œ #œ. œ œ.
? bb 68 œ œ .. œ œ œ œ ‰ ‰ œœ œœœ œ‰ ‰œœ
b Ó. Ó. Ó. Ó.
&b
5
b œ j j
b œ œ œ œ œ œ
5
b Ó. Ó. Ó. Ó.
&b
9
b œ. Ç. j j j
& b gg œœœ . œ œggg b œœ œ œ ggg œœ œ œ œ œ gg# œœ
9
œ œ œ œ œ ÇÇ œœ
g œ gg œ ÇÇ œœ
œœœ œœœ œœœ
? b bœ. # ‰ œ #œ œ œ œ
Piú forte
b œ. œ. œ. ‰ œ œ
bœ. œ. œ. œ.
144
2
Como hace tiempo
b jœ œ œ œœ œ.
&b ‰ œ œ œ j œ ‰
13
œ J œ œ œ j
#œ #œ
No te va yas hoy, vie jo ti ple ro, qué da te_es ta
J J
œ œœ
Simile
? b œ. j j œ
b œ. œ. œ œ œ nœ Œ œ œ Œ œ œ œ
#œ. J J J J
b j #œ œ œ œ œ œ. ‰ œ b œ œ # œj œ j
&b œ
17
œ J œ œ œ œ
no che y_en to ne mos los vie jos bam bu cos de_ha ce tiem
b #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& b ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ gg b œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ n œœ ‰ œœ ‰ œœ
17
J J ggg J
gg
g
j j gggg j j
œ
? b Œ
b œ œ œ Œ œœ œœ œ gggg œ œ œœ Œ œ œ œ
œ œ
J J J J
b b j ‰ œ œ œ # œj œ j j
œ œ œ œ
21
& œ œ œ. œ #œ œ.
po que nos die ran paz y su fri mien to.
ggg J gg
gg gg
ggg ggg
j j gg œ j j gg
? b Œ
b œ œ œœ gg
gg œ n œ œ œœ Œ œ œ nœ ggg# œ
gg# œ œ œœ
J J œ œ g J J
145
3
Como hace tiempo
b b ‰ j jœ œ œ œ œ
J œ ‰‰ ‰ j
25
& œ œ œ nœ œ œ J œ œ œ nœ
No te va yas has ta que lo gre mos en no viar la
b œœ .. œœ .. j j j
b ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ
25
& œ. œœ .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ
? b b œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ
œ œ Œ
j j
œ œ œ Œ j jœ
J J œ œ œ œ œ
b j œ œ œ œœ œ Œ ‰ œ œ œ œ nœ j
&b œ œ bœ œ œ
29
œ J J J
j
no che con el dí a y_a ni de mos la me lan co lí
bb ‰ œœj ‰ œœ ‰ œœ j
‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœœ œœ œœ ‰ œ œœ œœ œ
nœ
29
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j j j j
? bb Œ j j œ œ œ j j œ œ œ
œ œ Œ Œ bœ œ œ Œ œ œ
œ œ œ œ œ
b b j j‰ ‰ ‰ œ œ œ œ j j j
œ ‰ ‰
33
& œœ œ J œ œ œ œ œ œ #œ
a en la_in men si dad de los re cuer dos.
b œ œ. #œ nœ ‰ # œœ œ.
&b ‰ œ ‰
33
œ. œ œ. œ
œ œ œ œ #œ. n œ J
œ.
? b ‰
b œ œ œ Ç. Œ j j
œ œ nœ ‰ œ #œ œ œ œ
œœ œ œ
146
4
Como hace tiempo
b j j j #
& b ‰ œ œ œ œ #œ jœ œ œ œ œ œ ‰ ‰ .. # œ jœ œ œ nn
37 1 2
œ œ
¡No te va yas hoy, vie jo ti ple ro! hoy, vie jo ti ple
bb œœj œœ œ œ . j
œœ . œ # œœ . œ ‰ œœ œœ œœ Œ .. œœœ .. œ # œœ .. nn
#
37 1 2
& œœ œ J œ. J J œ.
J
? bb œ . œ.
œ. #œ.
œ. œ. ‰ œ œ ..
#œ.
œ. nn#
œ. œ. œ. œ.
#œ. #œ.
# j j Ç.
œ Œ Ó. ‰ œ j
41
& œ œ œ œ
œœ œœ
ro! Dé ja me sen
# œ. j œœ œœ
œœ .. ‰ œ ggg œœœ ‰ œ gg œœœ
41
& œœ .. œ. œœ .. œ œœ . œ J J
œ œ g
° m. i.
œ. p
? # œ. Ç. Ç.
Simile
œ œ œ œ. œ. Ç. Ç.
ten. A tempo
œ.
45
# Ó. Ç. ‰ œ
& œ œ œ
#Ç.
œ œ œœ bœ œ
tir a quel vie jo_a cen
# œœœœ œ œœœ œ œœ œ œ œ bœ œ
‰ g # œ
J ggg œœœ ‰ J gggg# œœœœ ‰ œ
J ggg œœ ‰ J gggg œœœ
45
&
g
? # Ç. Ç. Ç. Ç.
Ç. Ç. Ç. Ç.
147
5
Como hace tiempo
# j j j
‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
49
& œ œ œ œ. œ œ œ œ
œœ j
to que_a rrió bam bu cos con a las de que ru
# œœ j œœ ‰ œœ ‰ œœ
& ‰ œ ggœœ œ œ œ œœ . œ œ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰
49
J gœ œ . œ. œ œ œ nœ œ œ
j j
? # Ç. œ. œ . Œ œ œ œ Œ œ œ ## œœ
Ç. œ. œ œ J J
œ.
# œ. œ Œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
J œ
53
& J J J J
j
bín, en tre las no ches ta mi za das en lu
# j j j j
‰ œœ ‰ œœœ ‰ œœœ ‰ œœœ ‰ œœœ ‰ œœœ ‰ œœœ ‰ œœœ ‰ œœœ
œ ‰ œœ ‰ œœ Œ
53
& œ œ
?# Œ œ œ œ Œ œ œ œ Œ j jœ Œ j j
œ œ J J œ œ œ œ œ œ œœ
J J
# œ. œ. .. Ç .
Ó. ‰ œ j
57
& œ œ
j j œ œœ œœ
j œœ œ # œœ ....
ce ros. Vuel ve_a re vi
# œ œ # œœ . œ .. ‰ œœ œœ
& œœ .. . œ gg œœ ‰ œ gg œœ
57
œ. J gœ J gœ
Ten. p
? # œ. .. ÇÇ .. Ç.
Ç.
#œ. œ. œ.
œ. #œ. œ.
148
6
Como hace tiempo
# Ç.
Ó. ‰ œ
61
& œ œ œ
#Ç.
œœ œœ œœœ bœ œ œ
vir con tu can to_el e
# œ œ œ #œ œ œ œ #œ œ œ g œœ œbœ
‰ J gggg œœœ ‰ J gggg œœœ ‰ œ ‰ gg œœœœ
61
& g
J gg œ J gg
? # Ç. Ç. Ç. Ç.
Ç. Ç. Ç. Ç.
# œ œ œ œ
‰œ œ œ œ œ œ œ œ œ
65
& œ œ œ œ. J J J
œœ j j j ron losœj a bue
œ œ nœ. œ
co de las ter tu lias que_a le gra
# œœ œœ œ œœ n œ
& ‰ œ gg œœ ‰ œ œ œ j Œ œ .. œœ .. œ.
65
Jg œ œœ n œ ..
? # Ç. œ. œ .
Ç. œ. œ œ œ œœ . œ. œ. œ.
œ. œ. œ.
# œœ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ
œŒ ‰ œ œ œ œ
69
& J J J J J
œœ œœ œœ œœ
los _ con la dul zu ra del ti ple ci to no che
# œœœ œ œ œœœœ
‰ gJgg œœœ ‰ œœœœ ‰ œœœœ ‰ œœœœ ‰ œœœ ‰ œœœ ‰ ‰ # œœ ‰ œœ ‰ œœ
69
& gœ J J
J
p Súbito
? # Ç. j j
œ œj œj œ j jœ œ œ œ #œ
Ç. œ œ œ
149
7
Como hace tiempo
# œœ œŒ œ œ œ œ œ j j
Ó. œ œ œ
73
& J J J œ
œœœ œœ
ro. Y, vol va mos a lle nar los
œœ
& ‰
# œ œ j‰ ‰ ‰ nœ œ œ œ g œœ œ œ
ggœœ ‰ œœœ œœœ gg b œœœ ‰ œœœ œœœ
73
œ ggg
Ëg J Ë J
œ œ œ œœ .. œœ .. œ œ œ œ j j
?# Ç œ œ. œ. œ J J œ n œ œ œ
Ç nœ œ œ
# j j
œ œJ œ œ œ œ œ œ œŒ ‰œ œ œ œ
1
œ œ
77
& #œ œ J
1 j
cie los con e sos bam bu cos vie jos, ¡Co mo_ha ce tiem
# g œœ œœ œœ gg# œœœ
g
& gg œ ‰ œ œ ‰ œœœ œœœ œ œ œ
‰ # œœœ ‰ œœœ ‰ œœœ ‰ œœœœ ‰ œœœœ œ œ
77
g
gË J Ëg J J
jj
? # œœ œ œ œ œ œœ œ Œ œ œœ Œ œ œ œœ
J J œœ œ œ œ J J
J J
# j j
& œ œ œ Œ Ó. Ó. Ó.
81
œ œ Ç. ‰ œ œ j
po!
# œ œ ‰ œ Ç.
œ œ œœ .. œœ œ œœ œ œœ
81
& œ J
F œ
Cantabile
j œ
Ten.
œ œ œ
A tempo
? # œ. œ Œ œ.
œ œœ ... œ œ Œ. œ
œ œ œ œJ œ œ œ
150
8
Como hace tiempo
#
Ó. Ó. Ó. Ó.
85
&
Ç. œ
# #Ç. ÇÇ .. Ç. œœ œœ œ
& Ç. ‰ œ œ
85
œ œ œ œ œ
#œ #œ œ œ
?# œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ ‰
œ œ œ
œ
#
Ó. Ó. Ó. Ó.
89
&
j j j
# œ œ œœ ..
‰
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& œ. œ œ œ œ J
89
œ œ œ œ œ
œ œ
?# œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ
œ Ó. Œ.
#
Ó. Ó. Ó. Ó.
93
&
j j j
Ç. œ œ œ œj œ j
œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
# œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
93
& Œ œ œ œ œ
J
œ
?# œ ‰ Œ ‰ Ó. Ó. Ó.
151
9
Como hace tiempo
# .. ‰ œ j j
Ó. Ó. œ œ œ œ Œ
2
œ œ
97
&
Ç. Ç. j
¡Co mo_ha ce tiem po!
# œ œ bœ nœ œ œ œœ . œ ..
& œ bœ œ œ
œ .. ‰ œœœ ‰ œœœœ œ œ
2
œ
97
œ n œ .. œœ .
œ.
Ten.
?# .. Œ œ œ.
Ó. Ó. œ œ œ œ. œ.
J J
# œ œ œ j j
J œ œ œ œ œ œj œ œJ œ œ œ œ œ œ
101
& #œ œ
Y, vol va mos a lle nar los cie los con e sos bam bu cos vie
# œ œ œ. .
œ.
& ggg œœœ ‰ œœœ ... gg b œœ ‰ œœ .. gg œœœ ‰ œœœ .. gg # œœœ ‰ œœœ ...
101
g g ggg
g
Ëg Meno mosso Ëg gËg Ë
œ j j œ œ œ œ j j
? # œ Jœ Jœ œ œ n œ œ œ œ J J œ œ œ œ
nœ œ œ œ œ œ
# j U j j
œ œ œ Œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó.
105
& J
œœ
œœ .
jos, ¡Co mo_ha ce tiem po!
# g# œœ U œ
& ggg œœ ‰ œœœœ .... œœœ Œ Œ. Œ. ‰ J Œ Œ.
105
Lento.
œ
Ë J Tempo I
.
œ
œ j œ
?# œ œ œ Œ. ‰ ‰ œ œ œ œœœ Œ Œ .
3
œ J J œ Œ Œ
œ
u J
152
Diálogos con la luna
153
Versión para piano: Como si fueras la luna Compositor y autor:
Juan Pablo Luna B. Bambuco Luis Enrique Aragón F.
bb b b bTranquillo
6 Ó. Ó. Ó. Ó.
& b 8
>œ >œ
œœ n œœ nœ œ œ n œ œœ n n œœœ N œœœ b œœœ n œ œ
b bbb 6 Œ ‰ Œ. ‰ ‰ ? n n œœ b œ œœ œœ œœ œ
& bb 8 J J ‰ &
° p Cresc p Sub
œ œ nœ
Rubato
? b b b b 68 n œœ b œœ œ œ ‰ œœ n œ œJ œ Œ ‰ œ. nœ. œ. œ.
bb J œ. œ.
œ œ œ. nœ.
> >
b
& b bbbb Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
5
bb œ œ . . . >œ
j
& b b b b œJ œ œ Jœ œ œ œ b ÇÇ .. œœ .. ‰ œ œj Œ
œœ Œ
5
Ç. œ. n œœ b œ œ J
, accel. ° .
œœ. n œœ
m,d
? bbb
b b b œ. œ. œ. œ. ‰ œ œ œ œ œ œj œ j Œ ‰ œ. ‰
œ. œ. œ œ.
œ. œ.
bbb b qk »•º
b Ó. Ó. Ó. Ó. Ó.
10
& b
>œ j
b b b b ‰. Œ n œœn n œœ. b œœ. œœ œœ n œœ. œœ. n œœ œœ b œœ. ‰ œ œ j
b œ n œ n œ œ œJ œ œ Jœ œ œ œ
10
& b œ. œ. œ œ n œ
J
œœ ... œœ ...
m.i.
nœ œ.
? b b b b œ œ ‰ œ. ‰ œ. œœ .. œ .
a tempo.
bb Œ. ‰ œ ‰ œ. œ œ
œ .œ œ œ. œ.
. .
154
2
Como si fueras la luna
bb j
& b b b b .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. Ó.
15
œ J œ.
Se me_es ca pó_un po e ma_en tre las nu bes
Y_aho ra que ne ce si to_u na pa la bra
b
& b b b b b .. Ç . Ç. ÇÇ .. ÇÇ ..
15
Ç. Ç. Ç. Ç.
°
? b b b .. œ ‰ Œ ‰ nœ ‰Œ ‰ œ œ œ œ œ œ œj
bbb œ
œ nœ œœ J
bb œ œœ ‰ œ œ œ œ œ œ œ
& b b bb œ œ œ œ œ œœ Œ ‰
19
J J J
por an dar di bu jan do tu son ri sa_en la ma ña na.
œœ œœ ..
pa ra_em pe zar un cuen to que te ro ba rá la cal ma,
œ œ. œ
J J
j j j j
? bb b b œ œ ‰ œ Œ œ‰œ œ œ ‰ œ Œ œ ‰œ
bb œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ
b bbb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
23 1
& bb J J J J J J
Y lo vi vo lar des pa cio, en un cie lo muy le ja no,
J J
j
? b b b œ œj ‰ œ Œ j‰ j œ ‰œ
bbb nœ œ œ œ ‰ œ Œ
œ œ
œ œ œ nœ œ œ œ œ
155
3
Como si fueras la luna
b œ j
& b bbbb J Œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ Œ ‰ Ó. ..
27
nœ œ J
co mo si fue ra_u na_es tre lla.
bb b b œœœ œœ ..
‰ œ.
œœ œœ ..
‰ œ ‰ œ.
ÇÇÇ ... œœœ ... U ..
œ œJ œ œ œ œ . œœ .
27
& bb
J n œ ..
? bbb œ j j œ. Ç. ..
bbb œ ‰ œ Œ nœ ‰ œ œ.
œ œ œ nœ œ œ. œ. Ç.
b œ œ œ œ œ œJ œŒ Œ j œ œ
& b bbbb œ J œ œ
2
œ œ œ œ
31
J J œ
œœ œœ .. œœœ œœœ ...
vi vo re pa san do_es tre llas, en bus ca de mi po e
& bb J
J
? bbb j‰ j j j
bbb œ œ œ Œ œ ‰œ œ œ‰œ Œ œ ‰ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
b b b j Œ. b j j
b .. Ó. nnnnb œ œ œ œ œ j
35
& bb œ œ œ œ œ œ
j trej llas
œ œ nœ nœ Œ ‰ œ ŒÇ . ‰ œ
ma. Y pre gun té_a las es
bb b b b œœ œ œ œ œ .. J œ b
n œ n n n n b ÇÇ .. œ œ
35
& b J Ç.
°
œ œ. œ œ œœ ..
simile
? b b b œ. œ. .. œ. œ. nn n n b b œ œ œœ .. œ œ.
b b b œ. œ. œ. œ.
156
4
Como si fueras la luna
b j j œ œ œJ œ œ œ
&b œ œ œ
39
œ œ œ œ œ œ œ. œ œ J
j Œ j j la lu
Œ ‰ œ œ Œ ‰ œ
que re to zan en el mar y de trás de na co lo
Ç
b . Ç . ‰ bœ œ
b Ç œ Ç œ ÇÇ .. œ J bœ J œ
39
& . .
œ œœ .. œœ .. œœ ..
? bb œ œ œ. œ œ œœ .. œ œ œœ .. œ nœ œœ ..
œ œ. œ nœ
b Ç. œ. j
&b Œ. bbbbb œ œ œ œ œ œ œ œ œ
43
J J
ra da; me
j
di je ron que_en
noj ches
las
b œ œ. œœ œ bb b ŒÇÇ .. ‰ œ ÇŒ . ‰ œ
& b J œ œ. œ œ b b œœœ œ bb œ Ç. œ
43
J J
œ œœ
ten. a tempo
? bb œ œ J bbbbb œ œ. œ
œ œ.
œ ..
œ. bœ. œ œ œœ .. œ œ
œ. bœ.
bbb œ œ œ œ œ j
b œŒ Œ. ‰ bœ œ œ œ œ œ œ œ œj
47
& b J J
j
lo_han vis to pa sar
j j
con u na pa la bra_e
j
na mo
b b b ŒÇ . ‰ œ ÇŒ . ‰ œ b œ
Ç . œ œ œ œ œÇ . œ œ œ œ
& b b Ç. œ œ
47
Ç.
p sub.
? bb b œ œ. œ œ.
b b œ œ œœ .. œ œ .. j œ j œ j œ jœ
œ œ œ
œ œ œ
157
5
Como si fueras la luna
b b Ç. œ. Œ. bbbbbb j
&bbb œ œ
51
œ œ œ œ œ J œ œ œ
Ç Ç. bbbbbb Ç . Ç.
51
& b Ç.
Ç.
°
? bb œ œœ œ nœ
bbb œœ Ç. bbbbbb œ ‰ Œ .
nœ ‰ Œ .
œ Ç.
bb œ œœ
& b b bb œ . Ó. œ œ ‰ œœ
55
œ. œ œ œ J
e ma voy a_em pe zar mi cuen to pa ra
Ç. Ç. œ œ œ œ ..
J
? bbb j j j
b b b œ œ œ œ œ œ œJ œ œ œ œ œ ‰ œ Œ œ‰ œ
œ œ œ œ œ
bb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& b b bb œœ Œ.
59
J J J J J
bo rrar mi pe num bra, por que_en mí to do lo_en cien des,
& b œ œ. œ
J J
j j j
? bbb œ‰œ j‰
bbb œ œ ‰ œ Œ
œ œ
œ œ ‰ œ Œ nœ œ
œ œ œ œ œ œ nœ œ
158
6
Como si fueras la luna
bb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j
& b b bb J Œ ‰ nœ œ œ œ œ œœ
63
J J J
œœ œœ .. œœ ...
por que_en mí to do lo_a lum bras, co mo si fue ras la lu
b b b b œœœ œ. œœ
b ‰ œœ .. ‰ n œœœ ‰ œœœ ... nœ ‰ œ. ‰ œJœ ‰ œœ .
63
& b
J
j ‰ j j
? bb b b œ Œ œ ‰œ j
bb œ œ
œ œ œ œ‰ œ Œ œ ‰ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
b b b b b œj Œ . .. Ó. œ œ œ œ œ
J œ œ œ œ
J
67
& b œ J
œ œ œ
œ .
. œœ .. œœœ ..lo_en cien
œœ ..
œ œ œ n œ ..
na. por que_en mí to do des,
bb b b b œ œ œ œ œ .. œ œ œ. œ. œ.
67
& b
f
? bb b b œ . œ. nœ
b b œ.
.. œ . œ . jœ jœ j œ n œj
œ. œ . œ. œ œ œ
bb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j
& b b bb J Œ ‰ nœ œ œ œ œ œœ
71
J J J
œœ .. œ. œ. œ.
œœ .. œœ .. œ.
por que_en mí to do lo_a lum bras, co mo si fue ras la lu
& b
? bb b b j œ nœ jœ
bb jœ j œ n œj j œ jn œ jœ
œ œ œ œ
œ œ nœ
159
7
Como si fueras la luna
bb j
& b b bb œ œ Œ. Ó. Ó. Ó.
75
nœ œ œ œ œ œ œ œ œ U
na.
bbb b œœ .. œœ n œ œ œ œ œ œ œ œ Ç.
ÇÇ ...
b œ. œ œ œ œ
75
& b J J œ œ Ç
J
Poco ten. p
œ œœœ ..
? bb b b œ œ .. œ. œ.
bb œ œ. œ. œ. Ç.
œ. œ. œ. œ. Ç.
u
160
Diálogos con la luna
161
162