PROYECTO BANDA ESCUELA SINFÓNICA SAN PEDRO CLAVER

Maestro RAFAEL SANTAMARÍA CONTRERAS Lic. en Música Saxofonista e Instructor de Instrumentos de Viento

Bucaramanga , noviembre 2010

y no para satisfacer una demanda relacionada con la formación de profesionales de la música. Se trata de un proyecto diseñado para desarrollar habilidades y conocimientos básicos en el terreno de la música. para bien de las Bandas. Es muy importante conocer la experiencia de diversas instituciones musicales del país tales como la Banda Sinfónica Nacional. como una forma de cultivar su sensibilidad y su inteligencia de manera que se abran nuevos horizontes para ellos. El programa existe para satisfacer una necesidad social y cultural de la población más joven del país. Esto resulta tanto más importante si se considera que dichas destrezas y saberes. para observar como el programa de banda juega un papel importante en la idiosincrasia Colombiana. Actualmente el movimiento bandístico vincula a cerca de 42. El modelo de la banda–escuela surgió en las décadas de los años 70 y 80 como resultado de proyectos adelantados por las gobernaciones de los departamentos de Caldas y Antioquia.000 niños y jóvenes en Colombia. sin un propósito profesional. cuando las Bandas musicales de los pueblos se acababan. surgió la gran influencia de concursos e instituciones que empezaron a impulsar el movimiento y hoy en día por todo el país las Bandas juegan un papel importante en el desarrollo cultural y artístico de Colombia. como es el círculo familiar de sus integrantes y los públicos que participan en las actividades de divulgación (retretas y conciertos) de estas agrupaciones. Hace cerca de cuatro lustros.ANTECEDENTES El movimiento de Bandas Sinfónicas en Colombia. . se desmoronaban como se desmoronan las tapias viejas a la intemperie. La incidencia del movimiento se extiende al amplio núcleo de población involucrada alrededor de esta práctica. ha alcanzado un gran auge en las principales ciudades del país. no son estimulados y desarrollados lo suficiente por la educación escolar. que empezaron a orientar esta práctica musical hacia la formación integral de la infancia y juventud. la Banda Sinfónica de Antioquia. para bien de la música nuestra. la mayoría pertenecientes a los estratos 1 a 3. del Valle.

posibilitando el fortalecimiento del tejido social. • Desarrollo cognitivo de niños y jóvenes a través de la música. • Valoración de la dimensión artística de la educación a través de la articulación entre las áreas educativa (colegios. . • Reconocimiento. La actividad de la banda–escuela permite. la EDUCACIÓN MUSICAL está adentro y afuera de nuestras instituciones escolares. IMPORTANCIA DE LAS BANDAS DE VIENTOS Las bandas de viento representan un proyecto artístico y educativo que ofrece oportunidades de formación. entre otros. valoración y apropiación de las músicas colombianas y universales por parte de las comunidades. lo cual se ve reflejado en mayor rendimiento escolar y. • Educación de las comunidades en la apreciación de lo artístico. así como construcción de vínculos que les permitan tener confianza en sí mismos. en los otros y por parte de los demás hacia ellos. por ende. • Promoción de nuevos planes de vida individuales y colectivos mediante la generación de alternativas que permiten enfrentar fenómenos de violencia y drogadicción. creación e interpretación musical a las nuevas generaciones.Complejo por demás si. alcanzar los siguientes objetivos: EN LO MUSICAL Y EDUCATIVO: • Reconocimiento por parte de los integrantes de sus propias potencialidades musicales y expresivas. escuelas) y cultural (casas de cultura) en instituciones departamentales y municipales. está en casi todos los ámbitos de la vida contemporánea. • Impulso a la participación comunitaria en torno a proyectos e intereses comunes. permitiendo la regulación de los conflictos por vías no violentas. EN LO SOCIAL Y CULTURAL: • Reafirmación de proyectos comunes a través del trabajo conjunto y creación de espacios de convivencia que contribuyen al mutuo respeto. como hemos visto. Alrededor de ellas se congregan los habitantes de las localidades y las familias de cada uno de sus integrantes. con medidas de intensidad y de densidad diversificadas. menor deserción del sistema educativo. La banda de vientos es una agrupación instrumental cuya versatilidad permite la interpretación y el disfrute de músicas de los más variados estilos y diversas procedencias.

Su fin es plasmar la belleza. más de un hombre de fe.y han sido siempre. han debido de preguntarse últimamente el por qué de una decisión que -según parece. mejor dicho: las músicas. • La música es cultivada -en producción o en audición. arte que desenvuelve en el tiempo. o justificar reuniones sociales. en el hacer musical? La música es medio de expresión y comunicación. aproxima. emociona. tal como ha ocurrido en otros tiempos. O llevar mensajes a Dios.como gesto de voluntad. Hay acción individual consciente. Más de un educador musical. ¿Qué (si lo hay) es "peligroso". • • La música une. extasía: hay sensibilidad. ¿Son estos los peligros de la música? .La música.las funciones de la música. o entretener. crea lazos: hay comunidad. Porque varias son. Eso es libertad. La música conmueve. más de un padre de familia. con la tradición oral de la música folklórica y popular. Para aceptar o rechazar. su material es el sonido y alturas. requiere de la memoria para la valorización total de una obra.sería tomada en algún lugar de nuestro convulsionado y aparentemente incomprensible mundo contemporáneo. También la memoria ayuda a conservar el producto de la creación musical. • La música pide un acto de la inteligencia. constituyendo un todo significativo. para valorar y apreciar.

Muchos campos se abren para el dotado: creación. atisbando intereses. interpretación. sus poderes van mucho más allá según lo han demostrado una serie de estudios sobre los beneficios de escuchar una grata melodía. La investigación más reciente sobre este tema se realizó en cinco hospitales de la ciudad norteamericana de Cleveland." La música siempre ha servido para relajarse o aliviar tensiones. Música es "hacer consciente". tratando de promover su crecimiento pleno y facilitar su futura orientación. mucho más puede y debe lograrse. los pacientes recién operados que escuchan música mientras están internados se recuperan más rápido y sienten menos dolor. presintiendo capacidades. es cultura. Son los jóvenes quienes llevarán esto adelante. investigación. En muchos momentos. el equilibrio y el respeto mutuos. Tenga confianza y aliente a su hijo cuando se acerque para decirle: "A mí me gusta la música. aspectos todos que permiten un amplio espectro de realizaciones. Por ello. observa detenidamente su desarrollo. previniendo el futuro. eso es lo que quiero hacer en mi tiempo libre. localizando posibilidades. crítica. serán garantía de seguridad en la definición de "la carrera". docencia. pregunta y abre posibilidades de experiencias a su hijo.Todo padre consciente de la profunda responsabilidad que significa el ser en formación. Sin embargo. Nuestro país ha hecho algo. Por ejemplo. con 500 pacientes entre 18 y 70 años. Ellos . En esto estriba un problema fundamental para padres e hijos. en el que sólo la ponderación. su hijo. apoyados en la insustituible vivencia que proporciona el sistema escolar. un amplio margen de concreción.

Cuando tenía cuatro años podía tocar piezas con sólo oírlas. de la Universidad de California. "Incluso pueden interferir con el apetito y el sueño.pudieron escoger entre cinco tipos de sonido: arpa. Por eso es importante la utilización de sonidos y otras formas de relajación". Pero la música no sólo es efectiva para aliviar el dolor. aumentan el estrés corporal y la retención de fluido". . la música también es útil para los enfermos que experimentan un alivio sólo parcial con los medicamentos. Inmediatamente después. "Los dolores dificultan la recuperación. los estudiantes se sometieron a un test de razonamiento espacio-temporal. El doctor Gordon Shaw. Según la investigación. El doctor Shaw cree que las composiciones de Mozart mejoran el funcionamiento matemático del cerebro. autora del estudio. sintetizador. piano. asegura Marion Good. se observó que el dolor postoperatorio se redujo significativamente en el primer grupo de pacientes. o para quienes desean evitar los efectos secundarios de los fármacos. efectuó un experimento en que hizo escuchar dos sonatas de piano escritas por Mozart a un grupo de escolares. El desempeño de estos alumnos en las pruebas superó a otros dos grupos que no escucharon música. También ayuda al desarrollo de habilidades matemáticas. y traer complicaciones que prolonguen la hospitalización. El escogió a este autor para sus experimentos porque fue un genio natural. orquesta clásica y jazz. y a los cinco ya componía: "La música de Mozart tiene una estructura que nuestro cerebro percibe como natural". Al comparar la reacción de estas personas con aquellos que no recibieron esta inusual terapia.

"Mientras más joven es la persona. En otras palabras. Aunque uno no se dé cuenta. mayores son los efectos". llamado musico terapia. ejercitar la capacidad musical potencia también las habilidades matemáticas. Se trata de una técnica activa y lúdica. opina Shaw. SICOLOGÍA MUSICAL La sicóloga Susana Bauer es una de las pocas especialistas que realiza en Chile un tratamiento muy especial.RAZONES OBJETIVAS Existen varias razones para relacionar la música con el funcionamiento del cerebro. improvisar un ritmo o simplemente escuchar una canción. Aprendió a pedir ayuda y a . pero lo fue logrando de a poco. Susana recuerda el caso de un hombre que era muy agresivo e incluso se golpeaba contra las paredes: "A través de la música. Al igual que las matemáticas. yo veía que él no se conectaba conmigo. nos acompaña en todas las etapas de la vida y nos marca inconscientemente". Los científicos han descubierto que el desarrollo de una de estas áreas produce efectos positivos en los campos vecinos. explica Susana Bauer. "La música fue creada por el hombre y cada uno de nosotros tiene música en su interior. En una sala llena de variados instrumentos. la música forma parte de las funciones cerebrales superiores que posee el ser humano. el pensamiento lógico y el ajedrez. terapeuta y paciente intercambian impresiones a través de la música: pueden cantar.

Esta actividad musical en banda. desarrolla la disciplina y dedicación y fomenta el esparcimiento sano creativo. en grupo permite no sólo la formación técnica de cada individuo.relacionarse con las demás personas. reúne una serie de cualidades que permiten formar poblaciones más estructuradas en lo emocional y espiritual. Es pues un centro formador de valores ciudadanos. democráticos y participativos. en ambientes donde en los últimos años se ha generado álgidos conflictos de tipo social. está casado y tiene hijos". sino que a su vez incentiva el respeto por los compañeros y la jerarquía. JUGUEMOS A SER MÚSICOS A LA PAR DE NUESTROS ALUMNOS QUE NOS HARÁ CRECER. EL MEJOR MÉTODO DOCENTE ES EL EJEMPLO. por los logros personales y colectivos. Ahora ya no se golpea. Y PARA ELLOS EN ARTE. El trabajo musical no formal. .

Crear una verdadera escuela musical de VIENTO DE ALTO NIVEL. • • .OBJETIVO GENERAL Crear LA BANDA ESCUELA DEL COLEGIO SAN PEDRO CLAVER BUCARAMANGA Sinfónica. interpretando composiciones clásicas. como medio de disuasión ante actividades generadores de violencia y vicios. para ir a la par con el crecimiento de esta actividad en el país. Desmitificar la música DE BANDA SINFÓNICA acercándola al público no habitual. populares y folklóricas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Ofrecer a los niños y jóvenes una alternativa de utilización del tiempo libre. • Fomentar la creatividad a través de una actividad artística de carácter universal enriquecedora del espíritu. con la participación activa de los niños y jóvenes entre los 8 y 18 años de edad.

POBLACIÓN ESTUDIANTIL El proyecto contempla la iniciación del estudio de instrumentos de viento con niños desde 3 grado de primaria hasta los alumnos de 11 grado. RECURSO HUMANO DIRECTOR DE LA BANDA SINFÓNICA. después del horario de clases. HORARIO La intensidad horaria del estudio del instrumento es de una hora diaria. Tendrá las siguientes responsabilidades durante el proceso: • Implementación del programa de Banda sinfónica . buscando obtener resultados lo mas pronto posible. Además en las clases de música curriculares. con esto se busca un contacto diario de los estudiantes con los instrumentos. los alumnos que estudian un instrumento tendrán la oportunidad de perfeccionar su estudio con el Director de la Banda. el alumno que estudie algún instrumento saldrá de la clase curricular y se dirigirá al salón de la Banda. es decir.

Se sugiere la contratación de estudiantes de últimos niveles de la carrera musical. adaptación e instrumentación del repertorio de la banda sinfónica Realización y trascripción de cada uno de los instrumentos para cada uno de los integrantes de la banda sinfónica. el número de talleristas depende del número de alumnos que se inscriban en el programa. TALLERISTAS Dependiendo él número de alumnos que se inscriban en el programa de la banda sinfónica. se contará con talleristas encargados de enseñar los diferentes instrumentos. Escogencia. Dirigir los ensayos de la Banda Sinfónica Director Musical y arreglista. con el objeto de evaluar todo lo relacionado con al avance y problemas de los alumnos Dictar las clases de perfeccionamiento de instrumento a los estudiantes en su clase de banda. durante las clases curriculares. .• • • • • • • • Selección de talleristas Coordinación y Planeación del programa de vientos con cada uno de los talleristas Realización de reuniones semanales. Su contratación estará de acuerdo con las horas que labore. en horas extracurriculares.

. 3. Selección de estudiantes y distribución de instrumentos. Esto se implementará por medio de la realización de varios conciertos de Bandas Sinfónica de diferentes estilos. Clases individuales diarias. contando con la asistencia de padres de familia y estudiantes y apoyado por charlas por parte del Director. Motivación a Padres y alumnos. 2. Esta campaña se desarrollará salón por salón. Se iniciará una campaña en todo el colegio. en el colegio o fuera de él. mostrando los diferentes instrumentos e interpretando pequeños fragmentos en donde los estudiantes puedan escuchar y escoger que instrumento desean estudiar. para inscribir a los alumnos al programa de Bandas. todo esto con la ayuda de los profesores de música y talleristas.DESARROLLO DEL PROYECTO Para la consecución de los objetivos hay necesidad de crear un plan de trabajo que se puede dividir en varias etapas: 1. es decir. Además la proyección de video conciertos de Bandas Sinfónicas. conciertos de Bandas profesionales de adultos y jóvenes y otras de algunos colegios o instituciones que estén liderando este proceso de Bandas Sinfónicas en el país.

Después de estos 4 meses de trabajo individual. cuartetos. Montaje de ensambles. Ensayos Banda Sinfónica. Presentación de ensambles y Concierto de la Banda. 6. estos serán dos veces por semana con una duración de dos horas. dúos y solistas acompañados con piano. el Director de la Banda Sinfónica iniciará los montajes de ensambles con los diferentes instrumentos. ayudando a que los instrumentistas adquieran independencia musical y auditiva al tocar en grupos. orientadas. 4. pues es aquí en donde las bases de la técnica del instrumento se afianzan de la mejor manera. su duración oscila entre 3 ó 4 meses con una intensidad de 1 hora diaria en grupos máximos de 5 estudiantes por clase. En los ensayos es indispensable la presencia de los profesores y talleristas. planeadas y revisadas por el Director de la Banda Sinfónica.Las clases de cada instrumento serán dictadas por los talleristas y los profesores del colegio. será el encargado de la elaboración y el montaje de las obras musicales a interpretar y tendrá la responsabilidad de los ensayos de la Banda. Esta etapa es una de las mas importantes de todo el proyecto. El Director. 5. tríos. es decir. . En las reuniones semanales que el Director desarrollará con los profesores y talleristas se escogerán los estudiantes que han logrado alcanzar un nivel musical óptimo para pertenecer a la Banda.

Bethoven Otoño y Verano. incluyendo a los nuevos estudiantes y creando el semillero que asegurará el material humano permanente en la Banda. los estudiantes estarán en la capacidad de presentar al público en general un concierto de 5 ó 6 obras con repertorios de nivel iniciación como lo son: • • • • • • Oda a la Alegría. . Como propuesta de formación podríamos pertenecer a la WASBE o la ALACBE (Asociación latinoamericana de Bandas). quienes apoyan y fomentan el desarrollo de Bandas en todo Latinoamérica y el mundo. seminarios talleres y conciertos. en capacitación. Green Miller Extraños en la noche. Lucho Bermúdez. como soporte a la banda es decir un programa donde se practique la lectura musical y la motivación al estudio de los diferentes instrumentos. Paralelo a esto se presentaran los dúos. cuartetos y solistas con piano. tríos .Luego del proceso anterior. La formación de la escuela de música debe ir acompañada del programa de música del colegio. 7. recibiendo de ellos muchos beneficios. Frank Sinatra Adagio de la Sonata Patética. Se continuará con el proceso de ensayos individuales y en general 2 veces por semana. Bethoven Fiesta de Negritos. Continuación y semillero Banda Sinfónica. Vivaldi Moonligth Serenade.

. apoyando como prioridad los eventos del Colegio. encuentros y presentar conciertos dentro y fuera de la Ciudad.La Banda sinfónica estará en la capacidad de asistir a eventos.

2. Clases individuales diarias 4. Aumentando el tiempo de la primera presentación de la sinfónica en 5 meses más de los presupuestados en el cronograma. Continuación y semillero Banda Sinfónica NOTA: Si el colegio desea implementar el programa de cuerdas. Montaje de ensambles 5. ACTIVIDAD MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 1. Motivación a Padres y alumnos. Selección de estudiantes y distribución de instrumentos 3. Ensayos Banda Sinfónica 6.CRONOGRAMA No. . es necesario de casi 8 meses de ensayos para perfeccionar el nivel de cada estudiante e incorporarlo al ensamble de vientos. Presentación de ensambles y Concierto de la Banda 7.

INSTRUMENTOS Para iniciar el proyecto. 9. 13. 12. 1. 15. . 7. 10 11. INSTRUMENTO Clarinetes Flautas traversas Flautín Oboe Saxofón alto Saxofón Tenor Saxofón Barítono Saxofón Soprano Trompeta Trombón Fliscorno Barítono Tuba Batería Bombo Platillos Congas Bongo Maracas Triangulo Chinchines CANTIDAD 8 3 1 1 4 2 1 1 4 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 El colegio poco a poco puede adquirir algunos instrumentos y los estudiantes a medida que avancen pueden adquirir su propio instrumento. 4. 20.RECURSOS. Estos pueden ser alquilados mensualmente. 16. 14. Entre los instrumentos básicos y necesarios para el proyecto entramos: No. 18. 19. 17. 3. Si es necesario que el colegio tenga un Piano. no es necesario que el Colegio invierta en la compra de instrumentos para la Banda. 5. 6. 8. 2. una planta de piano y un bajo con su planta.

Como recurso se necesita un Salón adecuado para los ensayos. pero si crear una muy buena escuela musical en la institución y ayudar a formar integralmente a los estudiantes. El proyecto no tiene como objetivo formar músicos profesionales. esto se puede ir realizando poco a poco a medida que el proyecto vaya avanzando y progresando. Es primordial el apoyo de todos los estamentos de la comunidad educativa para que trabajemos en conjunto y buscando siempre un bien común. . el desarrollo de los estudiantes. con varios cubículos para las clases de los diferentes instrumentos.

.) Cañas instrumentos Aceites instrumentos $ 7.000 $ 500.390. CDs) 1 * Carpetas 35 SUBTOTALES UTILIDAD valor 2. Alquiler de 30 instrumentos: entre $500.000 $ 100. de talleristas Instrumentos Alquiler Papelería Fotocopias * Atriles Papel Pentagramado Útiles (lápices.500. etc.000 5 35 200 25 3 5 5 valor hora valor Copias Valor valor resma valor cajas valor 10.000 $ 5. libro para cada instrumento.000 $ 2.000 $ 750.000 * Estos valores solo serán invertidos una vez.000 $ 20.000 valor 10.000 30.000 30. cada alumno debe cancelar una cuota mensual la cual será acordada en conjunto con las directivas de colegio. a los cuales se les cancelará por 5 horas semanales durante el mes.000 $ 350. El colegio asume el salario del Director de la Banda el cual será de $ 2.000 $ 1.500.000.000 5.000 $ 15.000. incluye (libro del director.500.000 a $600.000 150 valor 50.000 $ 5.000.000 $ 7.110.500.000 $ 2.000 $ 150. El destino de este recaudo se invertirá en la contratación de los talleristas. .000 * Colección completa de métodos para banda.000 500.PRESUPUESTO El programa se plantea como auto gestión. PRESUPUESTO MENSUAL PROGRAMA BANDA SINFÓNICA INGRESOS Matricula Estudiantes EGRESOS Talleristas No.000 5.500.000 20.