PROYECTO BANDA ESCUELA SINFÓNICA SAN PEDRO CLAVER

Maestro RAFAEL SANTAMARÍA CONTRERAS Lic. en Música Saxofonista e Instructor de Instrumentos de Viento

Bucaramanga , noviembre 2010

. Hace cerca de cuatro lustros. ha alcanzado un gran auge en las principales ciudades del país. la Banda Sinfónica de Antioquia. para bien de las Bandas. del Valle. Actualmente el movimiento bandístico vincula a cerca de 42. Es muy importante conocer la experiencia de diversas instituciones musicales del país tales como la Banda Sinfónica Nacional. y no para satisfacer una demanda relacionada con la formación de profesionales de la música. La incidencia del movimiento se extiende al amplio núcleo de población involucrada alrededor de esta práctica. Se trata de un proyecto diseñado para desarrollar habilidades y conocimientos básicos en el terreno de la música. no son estimulados y desarrollados lo suficiente por la educación escolar.000 niños y jóvenes en Colombia. surgió la gran influencia de concursos e instituciones que empezaron a impulsar el movimiento y hoy en día por todo el país las Bandas juegan un papel importante en el desarrollo cultural y artístico de Colombia. que empezaron a orientar esta práctica musical hacia la formación integral de la infancia y juventud. se desmoronaban como se desmoronan las tapias viejas a la intemperie. sin un propósito profesional. Esto resulta tanto más importante si se considera que dichas destrezas y saberes. El modelo de la banda–escuela surgió en las décadas de los años 70 y 80 como resultado de proyectos adelantados por las gobernaciones de los departamentos de Caldas y Antioquia.ANTECEDENTES El movimiento de Bandas Sinfónicas en Colombia. para observar como el programa de banda juega un papel importante en la idiosincrasia Colombiana. cuando las Bandas musicales de los pueblos se acababan. para bien de la música nuestra. como una forma de cultivar su sensibilidad y su inteligencia de manera que se abran nuevos horizontes para ellos. la mayoría pertenecientes a los estratos 1 a 3. como es el círculo familiar de sus integrantes y los públicos que participan en las actividades de divulgación (retretas y conciertos) de estas agrupaciones. El programa existe para satisfacer una necesidad social y cultural de la población más joven del país.

creación e interpretación musical a las nuevas generaciones. • Educación de las comunidades en la apreciación de lo artístico. menor deserción del sistema educativo. así como construcción de vínculos que les permitan tener confianza en sí mismos. entre otros. • Promoción de nuevos planes de vida individuales y colectivos mediante la generación de alternativas que permiten enfrentar fenómenos de violencia y drogadicción. . alcanzar los siguientes objetivos: EN LO MUSICAL Y EDUCATIVO: • Reconocimiento por parte de los integrantes de sus propias potencialidades musicales y expresivas. en los otros y por parte de los demás hacia ellos. con medidas de intensidad y de densidad diversificadas. escuelas) y cultural (casas de cultura) en instituciones departamentales y municipales. lo cual se ve reflejado en mayor rendimiento escolar y. IMPORTANCIA DE LAS BANDAS DE VIENTOS Las bandas de viento representan un proyecto artístico y educativo que ofrece oportunidades de formación. La banda de vientos es una agrupación instrumental cuya versatilidad permite la interpretación y el disfrute de músicas de los más variados estilos y diversas procedencias. Alrededor de ellas se congregan los habitantes de las localidades y las familias de cada uno de sus integrantes. • Valoración de la dimensión artística de la educación a través de la articulación entre las áreas educativa (colegios. La actividad de la banda–escuela permite. EN LO SOCIAL Y CULTURAL: • Reafirmación de proyectos comunes a través del trabajo conjunto y creación de espacios de convivencia que contribuyen al mutuo respeto. • Desarrollo cognitivo de niños y jóvenes a través de la música. permitiendo la regulación de los conflictos por vías no violentas. como hemos visto. está en casi todos los ámbitos de la vida contemporánea. por ende. • Impulso a la participación comunitaria en torno a proyectos e intereses comunes.Complejo por demás si. posibilitando el fortalecimiento del tejido social. la EDUCACIÓN MUSICAL está adentro y afuera de nuestras instituciones escolares. valoración y apropiación de las músicas colombianas y universales por parte de las comunidades. • Reconocimiento.

La música conmueve. ¿Son estos los peligros de la música? . su material es el sonido y alturas. tal como ha ocurrido en otros tiempos. requiere de la memoria para la valorización total de una obra. Más de un educador musical. en el hacer musical? La música es medio de expresión y comunicación. ¿Qué (si lo hay) es "peligroso". han debido de preguntarse últimamente el por qué de una decisión que -según parece. crea lazos: hay comunidad.y han sido siempre. mejor dicho: las músicas. más de un padre de familia. constituyendo un todo significativo.como gesto de voluntad. con la tradición oral de la música folklórica y popular. aproxima.las funciones de la música. • • La música une. • La música es cultivada -en producción o en audición. O llevar mensajes a Dios. extasía: hay sensibilidad. arte que desenvuelve en el tiempo. También la memoria ayuda a conservar el producto de la creación musical. Porque varias son. para valorar y apreciar. emociona. Para aceptar o rechazar. más de un hombre de fe. Su fin es plasmar la belleza. o justificar reuniones sociales. Hay acción individual consciente. o entretener.La música.sería tomada en algún lugar de nuestro convulsionado y aparentemente incomprensible mundo contemporáneo. Eso es libertad. • La música pide un acto de la inteligencia.

es cultura. Sin embargo. Por ejemplo. Nuestro país ha hecho algo. presintiendo capacidades. mucho más puede y debe lograrse. En esto estriba un problema fundamental para padres e hijos. docencia." La música siempre ha servido para relajarse o aliviar tensiones. en el que sólo la ponderación. un amplio margen de concreción. crítica. apoyados en la insustituible vivencia que proporciona el sistema escolar. serán garantía de seguridad en la definición de "la carrera". investigación. los pacientes recién operados que escuchan música mientras están internados se recuperan más rápido y sienten menos dolor. Música es "hacer consciente". Por ello. previniendo el futuro. Tenga confianza y aliente a su hijo cuando se acerque para decirle: "A mí me gusta la música. Muchos campos se abren para el dotado: creación. observa detenidamente su desarrollo. localizando posibilidades. Son los jóvenes quienes llevarán esto adelante. eso es lo que quiero hacer en mi tiempo libre. Ellos . su hijo. pregunta y abre posibilidades de experiencias a su hijo. el equilibrio y el respeto mutuos. interpretación. con 500 pacientes entre 18 y 70 años. atisbando intereses.Todo padre consciente de la profunda responsabilidad que significa el ser en formación. tratando de promover su crecimiento pleno y facilitar su futura orientación. En muchos momentos. La investigación más reciente sobre este tema se realizó en cinco hospitales de la ciudad norteamericana de Cleveland. sus poderes van mucho más allá según lo han demostrado una serie de estudios sobre los beneficios de escuchar una grata melodía. aspectos todos que permiten un amplio espectro de realizaciones.

y a los cinco ya componía: "La música de Mozart tiene una estructura que nuestro cerebro percibe como natural". piano.pudieron escoger entre cinco tipos de sonido: arpa. orquesta clásica y jazz. También ayuda al desarrollo de habilidades matemáticas. la música también es útil para los enfermos que experimentan un alivio sólo parcial con los medicamentos. aumentan el estrés corporal y la retención de fluido". "Incluso pueden interferir con el apetito y el sueño. El doctor Shaw cree que las composiciones de Mozart mejoran el funcionamiento matemático del cerebro. asegura Marion Good. y traer complicaciones que prolonguen la hospitalización. efectuó un experimento en que hizo escuchar dos sonatas de piano escritas por Mozart a un grupo de escolares. Por eso es importante la utilización de sonidos y otras formas de relajación". . de la Universidad de California. Al comparar la reacción de estas personas con aquellos que no recibieron esta inusual terapia. "Los dolores dificultan la recuperación. sintetizador. El doctor Gordon Shaw. El escogió a este autor para sus experimentos porque fue un genio natural. se observó que el dolor postoperatorio se redujo significativamente en el primer grupo de pacientes. Cuando tenía cuatro años podía tocar piezas con sólo oírlas. los estudiantes se sometieron a un test de razonamiento espacio-temporal. Según la investigación. El desempeño de estos alumnos en las pruebas superó a otros dos grupos que no escucharon música. Inmediatamente después. Pero la música no sólo es efectiva para aliviar el dolor. o para quienes desean evitar los efectos secundarios de los fármacos. autora del estudio.

En otras palabras. terapeuta y paciente intercambian impresiones a través de la música: pueden cantar. la música forma parte de las funciones cerebrales superiores que posee el ser humano. improvisar un ritmo o simplemente escuchar una canción. pero lo fue logrando de a poco. yo veía que él no se conectaba conmigo. En una sala llena de variados instrumentos. Susana recuerda el caso de un hombre que era muy agresivo e incluso se golpeaba contra las paredes: "A través de la música. Aunque uno no se dé cuenta. SICOLOGÍA MUSICAL La sicóloga Susana Bauer es una de las pocas especialistas que realiza en Chile un tratamiento muy especial. Al igual que las matemáticas. el pensamiento lógico y el ajedrez.RAZONES OBJETIVAS Existen varias razones para relacionar la música con el funcionamiento del cerebro. Se trata de una técnica activa y lúdica. mayores son los efectos". Los científicos han descubierto que el desarrollo de una de estas áreas produce efectos positivos en los campos vecinos. nos acompaña en todas las etapas de la vida y nos marca inconscientemente". "La música fue creada por el hombre y cada uno de nosotros tiene música en su interior. Aprendió a pedir ayuda y a . llamado musico terapia. opina Shaw. explica Susana Bauer. "Mientras más joven es la persona. ejercitar la capacidad musical potencia también las habilidades matemáticas.

está casado y tiene hijos". Esta actividad musical en banda. por los logros personales y colectivos. Ahora ya no se golpea. reúne una serie de cualidades que permiten formar poblaciones más estructuradas en lo emocional y espiritual.relacionarse con las demás personas. JUGUEMOS A SER MÚSICOS A LA PAR DE NUESTROS ALUMNOS QUE NOS HARÁ CRECER. Y PARA ELLOS EN ARTE. Es pues un centro formador de valores ciudadanos. . en grupo permite no sólo la formación técnica de cada individuo. democráticos y participativos. sino que a su vez incentiva el respeto por los compañeros y la jerarquía. EL MEJOR MÉTODO DOCENTE ES EL EJEMPLO. El trabajo musical no formal. desarrolla la disciplina y dedicación y fomenta el esparcimiento sano creativo. en ambientes donde en los últimos años se ha generado álgidos conflictos de tipo social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Ofrecer a los niños y jóvenes una alternativa de utilización del tiempo libre. para ir a la par con el crecimiento de esta actividad en el país. populares y folklóricas. como medio de disuasión ante actividades generadores de violencia y vicios. con la participación activa de los niños y jóvenes entre los 8 y 18 años de edad.OBJETIVO GENERAL Crear LA BANDA ESCUELA DEL COLEGIO SAN PEDRO CLAVER BUCARAMANGA Sinfónica. interpretando composiciones clásicas. • Fomentar la creatividad a través de una actividad artística de carácter universal enriquecedora del espíritu. Desmitificar la música DE BANDA SINFÓNICA acercándola al público no habitual. Crear una verdadera escuela musical de VIENTO DE ALTO NIVEL. • • .

el alumno que estudie algún instrumento saldrá de la clase curricular y se dirigirá al salón de la Banda. RECURSO HUMANO DIRECTOR DE LA BANDA SINFÓNICA.POBLACIÓN ESTUDIANTIL El proyecto contempla la iniciación del estudio de instrumentos de viento con niños desde 3 grado de primaria hasta los alumnos de 11 grado. con esto se busca un contacto diario de los estudiantes con los instrumentos. después del horario de clases. Tendrá las siguientes responsabilidades durante el proceso: • Implementación del programa de Banda sinfónica . es decir. HORARIO La intensidad horaria del estudio del instrumento es de una hora diaria. buscando obtener resultados lo mas pronto posible. Además en las clases de música curriculares. los alumnos que estudian un instrumento tendrán la oportunidad de perfeccionar su estudio con el Director de la Banda.

con el objeto de evaluar todo lo relacionado con al avance y problemas de los alumnos Dictar las clases de perfeccionamiento de instrumento a los estudiantes en su clase de banda. el número de talleristas depende del número de alumnos que se inscriban en el programa. . Dirigir los ensayos de la Banda Sinfónica Director Musical y arreglista.• • • • • • • • Selección de talleristas Coordinación y Planeación del programa de vientos con cada uno de los talleristas Realización de reuniones semanales. adaptación e instrumentación del repertorio de la banda sinfónica Realización y trascripción de cada uno de los instrumentos para cada uno de los integrantes de la banda sinfónica. TALLERISTAS Dependiendo él número de alumnos que se inscriban en el programa de la banda sinfónica. se contará con talleristas encargados de enseñar los diferentes instrumentos. en horas extracurriculares. Su contratación estará de acuerdo con las horas que labore. Se sugiere la contratación de estudiantes de últimos niveles de la carrera musical. durante las clases curriculares. Escogencia.

mostrando los diferentes instrumentos e interpretando pequeños fragmentos en donde los estudiantes puedan escuchar y escoger que instrumento desean estudiar. Se iniciará una campaña en todo el colegio. en el colegio o fuera de él. Clases individuales diarias. Selección de estudiantes y distribución de instrumentos. . 2.DESARROLLO DEL PROYECTO Para la consecución de los objetivos hay necesidad de crear un plan de trabajo que se puede dividir en varias etapas: 1. Esta campaña se desarrollará salón por salón. conciertos de Bandas profesionales de adultos y jóvenes y otras de algunos colegios o instituciones que estén liderando este proceso de Bandas Sinfónicas en el país. todo esto con la ayuda de los profesores de música y talleristas. Además la proyección de video conciertos de Bandas Sinfónicas. Motivación a Padres y alumnos. 3. contando con la asistencia de padres de familia y estudiantes y apoyado por charlas por parte del Director. para inscribir a los alumnos al programa de Bandas. es decir. Esto se implementará por medio de la realización de varios conciertos de Bandas Sinfónica de diferentes estilos.

Esta etapa es una de las mas importantes de todo el proyecto. Presentación de ensambles y Concierto de la Banda. Después de estos 4 meses de trabajo individual. el Director de la Banda Sinfónica iniciará los montajes de ensambles con los diferentes instrumentos. orientadas. pues es aquí en donde las bases de la técnica del instrumento se afianzan de la mejor manera. estos serán dos veces por semana con una duración de dos horas. será el encargado de la elaboración y el montaje de las obras musicales a interpretar y tendrá la responsabilidad de los ensayos de la Banda. Ensayos Banda Sinfónica. es decir. su duración oscila entre 3 ó 4 meses con una intensidad de 1 hora diaria en grupos máximos de 5 estudiantes por clase. 6. tríos. Montaje de ensambles.Las clases de cada instrumento serán dictadas por los talleristas y los profesores del colegio. En los ensayos es indispensable la presencia de los profesores y talleristas. 5. . 4. cuartetos. dúos y solistas acompañados con piano. El Director. ayudando a que los instrumentistas adquieran independencia musical y auditiva al tocar en grupos. En las reuniones semanales que el Director desarrollará con los profesores y talleristas se escogerán los estudiantes que han logrado alcanzar un nivel musical óptimo para pertenecer a la Banda. planeadas y revisadas por el Director de la Banda Sinfónica.

Frank Sinatra Adagio de la Sonata Patética. Green Miller Extraños en la noche. cuartetos y solistas con piano. Se continuará con el proceso de ensayos individuales y en general 2 veces por semana. Como propuesta de formación podríamos pertenecer a la WASBE o la ALACBE (Asociación latinoamericana de Bandas). Lucho Bermúdez. La formación de la escuela de música debe ir acompañada del programa de música del colegio. como soporte a la banda es decir un programa donde se practique la lectura musical y la motivación al estudio de los diferentes instrumentos. . tríos . Bethoven Otoño y Verano. los estudiantes estarán en la capacidad de presentar al público en general un concierto de 5 ó 6 obras con repertorios de nivel iniciación como lo son: • • • • • • Oda a la Alegría. Continuación y semillero Banda Sinfónica. quienes apoyan y fomentan el desarrollo de Bandas en todo Latinoamérica y el mundo. Paralelo a esto se presentaran los dúos.Luego del proceso anterior. seminarios talleres y conciertos. Vivaldi Moonligth Serenade. Bethoven Fiesta de Negritos. recibiendo de ellos muchos beneficios. 7. incluyendo a los nuevos estudiantes y creando el semillero que asegurará el material humano permanente en la Banda. en capacitación.

apoyando como prioridad los eventos del Colegio. encuentros y presentar conciertos dentro y fuera de la Ciudad.La Banda sinfónica estará en la capacidad de asistir a eventos. .

Aumentando el tiempo de la primera presentación de la sinfónica en 5 meses más de los presupuestados en el cronograma. Selección de estudiantes y distribución de instrumentos 3. es necesario de casi 8 meses de ensayos para perfeccionar el nivel de cada estudiante e incorporarlo al ensamble de vientos. Motivación a Padres y alumnos.CRONOGRAMA No. Ensayos Banda Sinfónica 6. ACTIVIDAD MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 1. 2. Presentación de ensambles y Concierto de la Banda 7. Clases individuales diarias 4. . Continuación y semillero Banda Sinfónica NOTA: Si el colegio desea implementar el programa de cuerdas. Montaje de ensambles 5.

10 11. una planta de piano y un bajo con su planta. 8. 14. . 7.RECURSOS. 12. 6. 19. Si es necesario que el colegio tenga un Piano. 13. INSTRUMENTO Clarinetes Flautas traversas Flautín Oboe Saxofón alto Saxofón Tenor Saxofón Barítono Saxofón Soprano Trompeta Trombón Fliscorno Barítono Tuba Batería Bombo Platillos Congas Bongo Maracas Triangulo Chinchines CANTIDAD 8 3 1 1 4 2 1 1 4 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 El colegio poco a poco puede adquirir algunos instrumentos y los estudiantes a medida que avancen pueden adquirir su propio instrumento.INSTRUMENTOS Para iniciar el proyecto. 18. 16. 20. Estos pueden ser alquilados mensualmente. 1. Entre los instrumentos básicos y necesarios para el proyecto entramos: No. 5. 15. 9. 2. 4. no es necesario que el Colegio invierta en la compra de instrumentos para la Banda. 17. 3.

esto se puede ir realizando poco a poco a medida que el proyecto vaya avanzando y progresando. . pero si crear una muy buena escuela musical en la institución y ayudar a formar integralmente a los estudiantes. El proyecto no tiene como objetivo formar músicos profesionales.Como recurso se necesita un Salón adecuado para los ensayos. el desarrollo de los estudiantes. con varios cubículos para las clases de los diferentes instrumentos. Es primordial el apoyo de todos los estamentos de la comunidad educativa para que trabajemos en conjunto y buscando siempre un bien común.

000 $ 750.000.000 $ 5. de talleristas Instrumentos Alquiler Papelería Fotocopias * Atriles Papel Pentagramado Útiles (lápices.000 $ 350.000 500.000 $ 100. Alquiler de 30 instrumentos: entre $500.000 5 35 200 25 3 5 5 valor hora valor Copias Valor valor resma valor cajas valor 10.500.000 $ 2.. a los cuales se les cancelará por 5 horas semanales durante el mes.000 $ 7. cada alumno debe cancelar una cuota mensual la cual será acordada en conjunto con las directivas de colegio.000 20.000 valor 10.000.500.000 150 valor 50.000 $ 1.390. El colegio asume el salario del Director de la Banda el cual será de $ 2. libro para cada instrumento.000 5.) Cañas instrumentos Aceites instrumentos $ 7. CDs) 1 * Carpetas 35 SUBTOTALES UTILIDAD valor 2.000 $ 500.110.000 a $600.000 30.000 $ 15.000 * Colección completa de métodos para banda.000 30.000 $ 150.PRESUPUESTO El programa se plantea como auto gestión.000 $ 2.000 5.000 $ 5. PRESUPUESTO MENSUAL PROGRAMA BANDA SINFÓNICA INGRESOS Matricula Estudiantes EGRESOS Talleristas No.000 * Estos valores solo serán invertidos una vez.000 $ 20.500. . etc. incluye (libro del director.000. El destino de este recaudo se invertirá en la contratación de los talleristas.500.500.

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