PROYECTO BANDA ESCUELA SINFÓNICA SAN PEDRO CLAVER

Maestro RAFAEL SANTAMARÍA CONTRERAS Lic. en Música Saxofonista e Instructor de Instrumentos de Viento

Bucaramanga , noviembre 2010

como es el círculo familiar de sus integrantes y los públicos que participan en las actividades de divulgación (retretas y conciertos) de estas agrupaciones. como una forma de cultivar su sensibilidad y su inteligencia de manera que se abran nuevos horizontes para ellos. El modelo de la banda–escuela surgió en las décadas de los años 70 y 80 como resultado de proyectos adelantados por las gobernaciones de los departamentos de Caldas y Antioquia. El programa existe para satisfacer una necesidad social y cultural de la población más joven del país. se desmoronaban como se desmoronan las tapias viejas a la intemperie. del Valle. la Banda Sinfónica de Antioquia. para bien de las Bandas. La incidencia del movimiento se extiende al amplio núcleo de población involucrada alrededor de esta práctica. Actualmente el movimiento bandístico vincula a cerca de 42. sin un propósito profesional. y no para satisfacer una demanda relacionada con la formación de profesionales de la música. para observar como el programa de banda juega un papel importante en la idiosincrasia Colombiana. para bien de la música nuestra. cuando las Bandas musicales de los pueblos se acababan.000 niños y jóvenes en Colombia. Esto resulta tanto más importante si se considera que dichas destrezas y saberes.ANTECEDENTES El movimiento de Bandas Sinfónicas en Colombia. Es muy importante conocer la experiencia de diversas instituciones musicales del país tales como la Banda Sinfónica Nacional. ha alcanzado un gran auge en las principales ciudades del país. . la mayoría pertenecientes a los estratos 1 a 3. Se trata de un proyecto diseñado para desarrollar habilidades y conocimientos básicos en el terreno de la música. surgió la gran influencia de concursos e instituciones que empezaron a impulsar el movimiento y hoy en día por todo el país las Bandas juegan un papel importante en el desarrollo cultural y artístico de Colombia. no son estimulados y desarrollados lo suficiente por la educación escolar. Hace cerca de cuatro lustros. que empezaron a orientar esta práctica musical hacia la formación integral de la infancia y juventud.

La banda de vientos es una agrupación instrumental cuya versatilidad permite la interpretación y el disfrute de músicas de los más variados estilos y diversas procedencias. así como construcción de vínculos que les permitan tener confianza en sí mismos. creación e interpretación musical a las nuevas generaciones. alcanzar los siguientes objetivos: EN LO MUSICAL Y EDUCATIVO: • Reconocimiento por parte de los integrantes de sus propias potencialidades musicales y expresivas. por ende. permitiendo la regulación de los conflictos por vías no violentas. • Valoración de la dimensión artística de la educación a través de la articulación entre las áreas educativa (colegios. la EDUCACIÓN MUSICAL está adentro y afuera de nuestras instituciones escolares. está en casi todos los ámbitos de la vida contemporánea. • Reconocimiento. • Promoción de nuevos planes de vida individuales y colectivos mediante la generación de alternativas que permiten enfrentar fenómenos de violencia y drogadicción. posibilitando el fortalecimiento del tejido social. escuelas) y cultural (casas de cultura) en instituciones departamentales y municipales. . • Desarrollo cognitivo de niños y jóvenes a través de la música. valoración y apropiación de las músicas colombianas y universales por parte de las comunidades. • Impulso a la participación comunitaria en torno a proyectos e intereses comunes.Complejo por demás si. • Educación de las comunidades en la apreciación de lo artístico. Alrededor de ellas se congregan los habitantes de las localidades y las familias de cada uno de sus integrantes. IMPORTANCIA DE LAS BANDAS DE VIENTOS Las bandas de viento representan un proyecto artístico y educativo que ofrece oportunidades de formación. lo cual se ve reflejado en mayor rendimiento escolar y. La actividad de la banda–escuela permite. entre otros. EN LO SOCIAL Y CULTURAL: • Reafirmación de proyectos comunes a través del trabajo conjunto y creación de espacios de convivencia que contribuyen al mutuo respeto. en los otros y por parte de los demás hacia ellos. como hemos visto. con medidas de intensidad y de densidad diversificadas. menor deserción del sistema educativo.

• • La música une. Más de un educador musical. constituyendo un todo significativo. • La música es cultivada -en producción o en audición. o justificar reuniones sociales. crea lazos: hay comunidad. con la tradición oral de la música folklórica y popular. más de un padre de familia. requiere de la memoria para la valorización total de una obra. aproxima.las funciones de la música. También la memoria ayuda a conservar el producto de la creación musical. Porque varias son. Su fin es plasmar la belleza. más de un hombre de fe.y han sido siempre. arte que desenvuelve en el tiempo. La música conmueve. extasía: hay sensibilidad. Para aceptar o rechazar. o entretener. su material es el sonido y alturas. • La música pide un acto de la inteligencia.sería tomada en algún lugar de nuestro convulsionado y aparentemente incomprensible mundo contemporáneo.como gesto de voluntad. tal como ha ocurrido en otros tiempos. para valorar y apreciar. emociona. O llevar mensajes a Dios. en el hacer musical? La música es medio de expresión y comunicación. Hay acción individual consciente. mejor dicho: las músicas. ¿Qué (si lo hay) es "peligroso". Eso es libertad.La música. ¿Son estos los peligros de la música? . han debido de preguntarse últimamente el por qué de una decisión que -según parece.

investigación. Música es "hacer consciente". Tenga confianza y aliente a su hijo cuando se acerque para decirle: "A mí me gusta la música. Son los jóvenes quienes llevarán esto adelante. Nuestro país ha hecho algo. apoyados en la insustituible vivencia que proporciona el sistema escolar. el equilibrio y el respeto mutuos. un amplio margen de concreción. aspectos todos que permiten un amplio espectro de realizaciones. presintiendo capacidades. observa detenidamente su desarrollo.Todo padre consciente de la profunda responsabilidad que significa el ser en formación. interpretación. En esto estriba un problema fundamental para padres e hijos. crítica. los pacientes recién operados que escuchan música mientras están internados se recuperan más rápido y sienten menos dolor. en el que sólo la ponderación. serán garantía de seguridad en la definición de "la carrera". En muchos momentos. con 500 pacientes entre 18 y 70 años. previniendo el futuro. Por ello. pregunta y abre posibilidades de experiencias a su hijo. tratando de promover su crecimiento pleno y facilitar su futura orientación. atisbando intereses. eso es lo que quiero hacer en mi tiempo libre. docencia. sus poderes van mucho más allá según lo han demostrado una serie de estudios sobre los beneficios de escuchar una grata melodía. localizando posibilidades. La investigación más reciente sobre este tema se realizó en cinco hospitales de la ciudad norteamericana de Cleveland. Muchos campos se abren para el dotado: creación." La música siempre ha servido para relajarse o aliviar tensiones. Por ejemplo. Sin embargo. es cultura. Ellos . su hijo. mucho más puede y debe lograrse.

orquesta clásica y jazz. y traer complicaciones que prolonguen la hospitalización. aumentan el estrés corporal y la retención de fluido".pudieron escoger entre cinco tipos de sonido: arpa. se observó que el dolor postoperatorio se redujo significativamente en el primer grupo de pacientes. . "Los dolores dificultan la recuperación. piano. Al comparar la reacción de estas personas con aquellos que no recibieron esta inusual terapia. sintetizador. autora del estudio. y a los cinco ya componía: "La música de Mozart tiene una estructura que nuestro cerebro percibe como natural". Pero la música no sólo es efectiva para aliviar el dolor. El doctor Gordon Shaw. El doctor Shaw cree que las composiciones de Mozart mejoran el funcionamiento matemático del cerebro. asegura Marion Good. También ayuda al desarrollo de habilidades matemáticas. los estudiantes se sometieron a un test de razonamiento espacio-temporal. Según la investigación. Cuando tenía cuatro años podía tocar piezas con sólo oírlas. efectuó un experimento en que hizo escuchar dos sonatas de piano escritas por Mozart a un grupo de escolares. El desempeño de estos alumnos en las pruebas superó a otros dos grupos que no escucharon música. "Incluso pueden interferir con el apetito y el sueño. la música también es útil para los enfermos que experimentan un alivio sólo parcial con los medicamentos. Por eso es importante la utilización de sonidos y otras formas de relajación". El escogió a este autor para sus experimentos porque fue un genio natural. o para quienes desean evitar los efectos secundarios de los fármacos. Inmediatamente después. de la Universidad de California.

yo veía que él no se conectaba conmigo. Se trata de una técnica activa y lúdica. pero lo fue logrando de a poco. explica Susana Bauer. terapeuta y paciente intercambian impresiones a través de la música: pueden cantar. Aunque uno no se dé cuenta. la música forma parte de las funciones cerebrales superiores que posee el ser humano. Susana recuerda el caso de un hombre que era muy agresivo e incluso se golpeaba contra las paredes: "A través de la música. SICOLOGÍA MUSICAL La sicóloga Susana Bauer es una de las pocas especialistas que realiza en Chile un tratamiento muy especial. nos acompaña en todas las etapas de la vida y nos marca inconscientemente". Aprendió a pedir ayuda y a . el pensamiento lógico y el ajedrez. llamado musico terapia. "Mientras más joven es la persona. improvisar un ritmo o simplemente escuchar una canción. "La música fue creada por el hombre y cada uno de nosotros tiene música en su interior. ejercitar la capacidad musical potencia también las habilidades matemáticas. mayores son los efectos". En una sala llena de variados instrumentos.RAZONES OBJETIVAS Existen varias razones para relacionar la música con el funcionamiento del cerebro. Los científicos han descubierto que el desarrollo de una de estas áreas produce efectos positivos en los campos vecinos. En otras palabras. opina Shaw. Al igual que las matemáticas.

está casado y tiene hijos". Ahora ya no se golpea. Esta actividad musical en banda. desarrolla la disciplina y dedicación y fomenta el esparcimiento sano creativo. democráticos y participativos. JUGUEMOS A SER MÚSICOS A LA PAR DE NUESTROS ALUMNOS QUE NOS HARÁ CRECER. reúne una serie de cualidades que permiten formar poblaciones más estructuradas en lo emocional y espiritual. Es pues un centro formador de valores ciudadanos.relacionarse con las demás personas. sino que a su vez incentiva el respeto por los compañeros y la jerarquía. EL MEJOR MÉTODO DOCENTE ES EL EJEMPLO. por los logros personales y colectivos. en grupo permite no sólo la formación técnica de cada individuo. Y PARA ELLOS EN ARTE. El trabajo musical no formal. en ambientes donde en los últimos años se ha generado álgidos conflictos de tipo social. .

como medio de disuasión ante actividades generadores de violencia y vicios. con la participación activa de los niños y jóvenes entre los 8 y 18 años de edad. populares y folklóricas. interpretando composiciones clásicas. • • .OBJETIVO GENERAL Crear LA BANDA ESCUELA DEL COLEGIO SAN PEDRO CLAVER BUCARAMANGA Sinfónica. Desmitificar la música DE BANDA SINFÓNICA acercándola al público no habitual. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Ofrecer a los niños y jóvenes una alternativa de utilización del tiempo libre. para ir a la par con el crecimiento de esta actividad en el país. • Fomentar la creatividad a través de una actividad artística de carácter universal enriquecedora del espíritu. Crear una verdadera escuela musical de VIENTO DE ALTO NIVEL.

Tendrá las siguientes responsabilidades durante el proceso: • Implementación del programa de Banda sinfónica . con esto se busca un contacto diario de los estudiantes con los instrumentos.POBLACIÓN ESTUDIANTIL El proyecto contempla la iniciación del estudio de instrumentos de viento con niños desde 3 grado de primaria hasta los alumnos de 11 grado. Además en las clases de música curriculares. los alumnos que estudian un instrumento tendrán la oportunidad de perfeccionar su estudio con el Director de la Banda. RECURSO HUMANO DIRECTOR DE LA BANDA SINFÓNICA. es decir. buscando obtener resultados lo mas pronto posible. el alumno que estudie algún instrumento saldrá de la clase curricular y se dirigirá al salón de la Banda. HORARIO La intensidad horaria del estudio del instrumento es de una hora diaria. después del horario de clases.

Su contratación estará de acuerdo con las horas que labore. adaptación e instrumentación del repertorio de la banda sinfónica Realización y trascripción de cada uno de los instrumentos para cada uno de los integrantes de la banda sinfónica. en horas extracurriculares. el número de talleristas depende del número de alumnos que se inscriban en el programa. Dirigir los ensayos de la Banda Sinfónica Director Musical y arreglista.• • • • • • • • Selección de talleristas Coordinación y Planeación del programa de vientos con cada uno de los talleristas Realización de reuniones semanales. TALLERISTAS Dependiendo él número de alumnos que se inscriban en el programa de la banda sinfónica. Se sugiere la contratación de estudiantes de últimos niveles de la carrera musical. se contará con talleristas encargados de enseñar los diferentes instrumentos. Escogencia. . con el objeto de evaluar todo lo relacionado con al avance y problemas de los alumnos Dictar las clases de perfeccionamiento de instrumento a los estudiantes en su clase de banda. durante las clases curriculares.

Además la proyección de video conciertos de Bandas Sinfónicas. . conciertos de Bandas profesionales de adultos y jóvenes y otras de algunos colegios o instituciones que estén liderando este proceso de Bandas Sinfónicas en el país. 3. mostrando los diferentes instrumentos e interpretando pequeños fragmentos en donde los estudiantes puedan escuchar y escoger que instrumento desean estudiar. 2. todo esto con la ayuda de los profesores de música y talleristas. Se iniciará una campaña en todo el colegio. Esto se implementará por medio de la realización de varios conciertos de Bandas Sinfónica de diferentes estilos.DESARROLLO DEL PROYECTO Para la consecución de los objetivos hay necesidad de crear un plan de trabajo que se puede dividir en varias etapas: 1. Motivación a Padres y alumnos. es decir. Selección de estudiantes y distribución de instrumentos. contando con la asistencia de padres de familia y estudiantes y apoyado por charlas por parte del Director. en el colegio o fuera de él. Clases individuales diarias. para inscribir a los alumnos al programa de Bandas. Esta campaña se desarrollará salón por salón.

Ensayos Banda Sinfónica. ayudando a que los instrumentistas adquieran independencia musical y auditiva al tocar en grupos.Las clases de cada instrumento serán dictadas por los talleristas y los profesores del colegio. Montaje de ensambles. cuartetos. el Director de la Banda Sinfónica iniciará los montajes de ensambles con los diferentes instrumentos. Esta etapa es una de las mas importantes de todo el proyecto. planeadas y revisadas por el Director de la Banda Sinfónica. 4. En los ensayos es indispensable la presencia de los profesores y talleristas. El Director. Después de estos 4 meses de trabajo individual. . tríos. su duración oscila entre 3 ó 4 meses con una intensidad de 1 hora diaria en grupos máximos de 5 estudiantes por clase. 5. dúos y solistas acompañados con piano. estos serán dos veces por semana con una duración de dos horas. 6. es decir. será el encargado de la elaboración y el montaje de las obras musicales a interpretar y tendrá la responsabilidad de los ensayos de la Banda. En las reuniones semanales que el Director desarrollará con los profesores y talleristas se escogerán los estudiantes que han logrado alcanzar un nivel musical óptimo para pertenecer a la Banda. pues es aquí en donde las bases de la técnica del instrumento se afianzan de la mejor manera. orientadas. Presentación de ensambles y Concierto de la Banda.

Luego del proceso anterior. en capacitación. quienes apoyan y fomentan el desarrollo de Bandas en todo Latinoamérica y el mundo. Bethoven Fiesta de Negritos. tríos . incluyendo a los nuevos estudiantes y creando el semillero que asegurará el material humano permanente en la Banda. como soporte a la banda es decir un programa donde se practique la lectura musical y la motivación al estudio de los diferentes instrumentos. Paralelo a esto se presentaran los dúos. Vivaldi Moonligth Serenade. La formación de la escuela de música debe ir acompañada del programa de música del colegio. cuartetos y solistas con piano. . Continuación y semillero Banda Sinfónica. Se continuará con el proceso de ensayos individuales y en general 2 veces por semana. Como propuesta de formación podríamos pertenecer a la WASBE o la ALACBE (Asociación latinoamericana de Bandas). 7. recibiendo de ellos muchos beneficios. seminarios talleres y conciertos. Frank Sinatra Adagio de la Sonata Patética. Bethoven Otoño y Verano. los estudiantes estarán en la capacidad de presentar al público en general un concierto de 5 ó 6 obras con repertorios de nivel iniciación como lo son: • • • • • • Oda a la Alegría. Lucho Bermúdez. Green Miller Extraños en la noche.

encuentros y presentar conciertos dentro y fuera de la Ciudad.La Banda sinfónica estará en la capacidad de asistir a eventos. apoyando como prioridad los eventos del Colegio. .

ACTIVIDAD MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 1. Clases individuales diarias 4. 2. Montaje de ensambles 5. es necesario de casi 8 meses de ensayos para perfeccionar el nivel de cada estudiante e incorporarlo al ensamble de vientos. Aumentando el tiempo de la primera presentación de la sinfónica en 5 meses más de los presupuestados en el cronograma. Presentación de ensambles y Concierto de la Banda 7. Ensayos Banda Sinfónica 6. Continuación y semillero Banda Sinfónica NOTA: Si el colegio desea implementar el programa de cuerdas. Selección de estudiantes y distribución de instrumentos 3. .CRONOGRAMA No. Motivación a Padres y alumnos.

19. 4. 9. no es necesario que el Colegio invierta en la compra de instrumentos para la Banda. 13.INSTRUMENTOS Para iniciar el proyecto. 18. . una planta de piano y un bajo con su planta. 17. INSTRUMENTO Clarinetes Flautas traversas Flautín Oboe Saxofón alto Saxofón Tenor Saxofón Barítono Saxofón Soprano Trompeta Trombón Fliscorno Barítono Tuba Batería Bombo Platillos Congas Bongo Maracas Triangulo Chinchines CANTIDAD 8 3 1 1 4 2 1 1 4 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 El colegio poco a poco puede adquirir algunos instrumentos y los estudiantes a medida que avancen pueden adquirir su propio instrumento. 7. 16. 12. 20. 14. Estos pueden ser alquilados mensualmente. 6. 1. 5.RECURSOS. 10 11. Entre los instrumentos básicos y necesarios para el proyecto entramos: No. 3. 15. 2. Si es necesario que el colegio tenga un Piano. 8.

. El proyecto no tiene como objetivo formar músicos profesionales. pero si crear una muy buena escuela musical en la institución y ayudar a formar integralmente a los estudiantes. con varios cubículos para las clases de los diferentes instrumentos. el desarrollo de los estudiantes.Como recurso se necesita un Salón adecuado para los ensayos. esto se puede ir realizando poco a poco a medida que el proyecto vaya avanzando y progresando. Es primordial el apoyo de todos los estamentos de la comunidad educativa para que trabajemos en conjunto y buscando siempre un bien común.

etc.500. CDs) 1 * Carpetas 35 SUBTOTALES UTILIDAD valor 2.390.000 $ 500. El destino de este recaudo se invertirá en la contratación de los talleristas.500.000 $ 5. incluye (libro del director.000.500.110.000 $ 750.000 valor 10. a los cuales se les cancelará por 5 horas semanales durante el mes.000 * Colección completa de métodos para banda.000 $ 100.000. PRESUPUESTO MENSUAL PROGRAMA BANDA SINFÓNICA INGRESOS Matricula Estudiantes EGRESOS Talleristas No.000 $ 1.000.000 500.000 * Estos valores solo serán invertidos una vez.000 $ 2.000 $ 15.000 20..000 $ 150.000 $ 2.) Cañas instrumentos Aceites instrumentos $ 7. libro para cada instrumento.500.000 $ 20. cada alumno debe cancelar una cuota mensual la cual será acordada en conjunto con las directivas de colegio.000 150 valor 50. El colegio asume el salario del Director de la Banda el cual será de $ 2.000 30.000 5. Alquiler de 30 instrumentos: entre $500.500.000 5 35 200 25 3 5 5 valor hora valor Copias Valor valor resma valor cajas valor 10. de talleristas Instrumentos Alquiler Papelería Fotocopias * Atriles Papel Pentagramado Útiles (lápices.000 a $600. .000 $ 5.000 5.000 30.PRESUPUESTO El programa se plantea como auto gestión.000 $ 7.000 $ 350.

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