PROYECTO BANDA SINFÓNICA

PROYECTO BANDA ESCUELA SINFÓNICA SAN PEDRO CLAVER

Maestro RAFAEL SANTAMARÍA CONTRERAS Lic. en Música Saxofonista e Instructor de Instrumentos de Viento

Bucaramanga , noviembre 2010

para bien de la música nuestra. surgió la gran influencia de concursos e instituciones que empezaron a impulsar el movimiento y hoy en día por todo el país las Bandas juegan un papel importante en el desarrollo cultural y artístico de Colombia. Es muy importante conocer la experiencia de diversas instituciones musicales del país tales como la Banda Sinfónica Nacional. para observar como el programa de banda juega un papel importante en la idiosincrasia Colombiana. del Valle. El modelo de la banda–escuela surgió en las décadas de los años 70 y 80 como resultado de proyectos adelantados por las gobernaciones de los departamentos de Caldas y Antioquia. ha alcanzado un gran auge en las principales ciudades del país. Esto resulta tanto más importante si se considera que dichas destrezas y saberes. que empezaron a orientar esta práctica musical hacia la formación integral de la infancia y juventud. se desmoronaban como se desmoronan las tapias viejas a la intemperie. Hace cerca de cuatro lustros. para bien de las Bandas. sin un propósito profesional. . Se trata de un proyecto diseñado para desarrollar habilidades y conocimientos básicos en el terreno de la música. la mayoría pertenecientes a los estratos 1 a 3. El programa existe para satisfacer una necesidad social y cultural de la población más joven del país. como una forma de cultivar su sensibilidad y su inteligencia de manera que se abran nuevos horizontes para ellos. como es el círculo familiar de sus integrantes y los públicos que participan en las actividades de divulgación (retretas y conciertos) de estas agrupaciones.000 niños y jóvenes en Colombia. no son estimulados y desarrollados lo suficiente por la educación escolar.ANTECEDENTES El movimiento de Bandas Sinfónicas en Colombia. la Banda Sinfónica de Antioquia. cuando las Bandas musicales de los pueblos se acababan. La incidencia del movimiento se extiende al amplio núcleo de población involucrada alrededor de esta práctica. Actualmente el movimiento bandístico vincula a cerca de 42. y no para satisfacer una demanda relacionada con la formación de profesionales de la música.

posibilitando el fortalecimiento del tejido social. con medidas de intensidad y de densidad diversificadas. lo cual se ve reflejado en mayor rendimiento escolar y. permitiendo la regulación de los conflictos por vías no violentas. IMPORTANCIA DE LAS BANDAS DE VIENTOS Las bandas de viento representan un proyecto artístico y educativo que ofrece oportunidades de formación. así como construcción de vínculos que les permitan tener confianza en sí mismos. Alrededor de ellas se congregan los habitantes de las localidades y las familias de cada uno de sus integrantes. como hemos visto. • Reconocimiento. por ende. La actividad de la banda–escuela permite. escuelas) y cultural (casas de cultura) en instituciones departamentales y municipales. alcanzar los siguientes objetivos: EN LO MUSICAL Y EDUCATIVO: • Reconocimiento por parte de los integrantes de sus propias potencialidades musicales y expresivas. • Educación de las comunidades en la apreciación de lo artístico. • Valoración de la dimensión artística de la educación a través de la articulación entre las áreas educativa (colegios. valoración y apropiación de las músicas colombianas y universales por parte de las comunidades.Complejo por demás si. está en casi todos los ámbitos de la vida contemporánea. EN LO SOCIAL Y CULTURAL: • Reafirmación de proyectos comunes a través del trabajo conjunto y creación de espacios de convivencia que contribuyen al mutuo respeto. entre otros. • Desarrollo cognitivo de niños y jóvenes a través de la música. en los otros y por parte de los demás hacia ellos. creación e interpretación musical a las nuevas generaciones. . • Promoción de nuevos planes de vida individuales y colectivos mediante la generación de alternativas que permiten enfrentar fenómenos de violencia y drogadicción. menor deserción del sistema educativo. • Impulso a la participación comunitaria en torno a proyectos e intereses comunes. La banda de vientos es una agrupación instrumental cuya versatilidad permite la interpretación y el disfrute de músicas de los más variados estilos y diversas procedencias. la EDUCACIÓN MUSICAL está adentro y afuera de nuestras instituciones escolares.

emociona. constituyendo un todo significativo. más de un hombre de fe. han debido de preguntarse últimamente el por qué de una decisión que -según parece. Su fin es plasmar la belleza. con la tradición oral de la música folklórica y popular. tal como ha ocurrido en otros tiempos. arte que desenvuelve en el tiempo.La música. La música conmueve. mejor dicho: las músicas. ¿Qué (si lo hay) es "peligroso". • La música pide un acto de la inteligencia.y han sido siempre. También la memoria ayuda a conservar el producto de la creación musical. Más de un educador musical. crea lazos: hay comunidad.las funciones de la música. ¿Son estos los peligros de la música? . más de un padre de familia. extasía: hay sensibilidad. requiere de la memoria para la valorización total de una obra. Porque varias son.sería tomada en algún lugar de nuestro convulsionado y aparentemente incomprensible mundo contemporáneo. para valorar y apreciar. O llevar mensajes a Dios. aproxima. • La música es cultivada -en producción o en audición. Hay acción individual consciente. Eso es libertad. en el hacer musical? La música es medio de expresión y comunicación.como gesto de voluntad. o entretener. • • La música une. Para aceptar o rechazar. o justificar reuniones sociales. su material es el sonido y alturas.

eso es lo que quiero hacer en mi tiempo libre." La música siempre ha servido para relajarse o aliviar tensiones. sus poderes van mucho más allá según lo han demostrado una serie de estudios sobre los beneficios de escuchar una grata melodía. docencia. pregunta y abre posibilidades de experiencias a su hijo. En muchos momentos. es cultura.Todo padre consciente de la profunda responsabilidad que significa el ser en formación. Muchos campos se abren para el dotado: creación. el equilibrio y el respeto mutuos. Por ejemplo. mucho más puede y debe lograrse. los pacientes recién operados que escuchan música mientras están internados se recuperan más rápido y sienten menos dolor. Tenga confianza y aliente a su hijo cuando se acerque para decirle: "A mí me gusta la música. La investigación más reciente sobre este tema se realizó en cinco hospitales de la ciudad norteamericana de Cleveland. serán garantía de seguridad en la definición de "la carrera". previniendo el futuro. investigación. en el que sólo la ponderación. Música es "hacer consciente". interpretación. tratando de promover su crecimiento pleno y facilitar su futura orientación. Por ello. presintiendo capacidades. Ellos . Son los jóvenes quienes llevarán esto adelante. aspectos todos que permiten un amplio espectro de realizaciones. atisbando intereses. localizando posibilidades. apoyados en la insustituible vivencia que proporciona el sistema escolar. su hijo. un amplio margen de concreción. observa detenidamente su desarrollo. Nuestro país ha hecho algo. Sin embargo. con 500 pacientes entre 18 y 70 años. crítica. En esto estriba un problema fundamental para padres e hijos.

"Los dolores dificultan la recuperación. piano. autora del estudio. El escogió a este autor para sus experimentos porque fue un genio natural. Por eso es importante la utilización de sonidos y otras formas de relajación". El desempeño de estos alumnos en las pruebas superó a otros dos grupos que no escucharon música. Inmediatamente después. asegura Marion Good. efectuó un experimento en que hizo escuchar dos sonatas de piano escritas por Mozart a un grupo de escolares. la música también es útil para los enfermos que experimentan un alivio sólo parcial con los medicamentos. . El doctor Shaw cree que las composiciones de Mozart mejoran el funcionamiento matemático del cerebro. y traer complicaciones que prolonguen la hospitalización. "Incluso pueden interferir con el apetito y el sueño. orquesta clásica y jazz. o para quienes desean evitar los efectos secundarios de los fármacos. se observó que el dolor postoperatorio se redujo significativamente en el primer grupo de pacientes. aumentan el estrés corporal y la retención de fluido". Al comparar la reacción de estas personas con aquellos que no recibieron esta inusual terapia. y a los cinco ya componía: "La música de Mozart tiene una estructura que nuestro cerebro percibe como natural". Según la investigación.pudieron escoger entre cinco tipos de sonido: arpa. Pero la música no sólo es efectiva para aliviar el dolor. de la Universidad de California. El doctor Gordon Shaw. los estudiantes se sometieron a un test de razonamiento espacio-temporal. Cuando tenía cuatro años podía tocar piezas con sólo oírlas. También ayuda al desarrollo de habilidades matemáticas. sintetizador.

yo veía que él no se conectaba conmigo. En otras palabras. ejercitar la capacidad musical potencia también las habilidades matemáticas. nos acompaña en todas las etapas de la vida y nos marca inconscientemente". terapeuta y paciente intercambian impresiones a través de la música: pueden cantar. Susana recuerda el caso de un hombre que era muy agresivo e incluso se golpeaba contra las paredes: "A través de la música. pero lo fue logrando de a poco. SICOLOGÍA MUSICAL La sicóloga Susana Bauer es una de las pocas especialistas que realiza en Chile un tratamiento muy especial. explica Susana Bauer. Los científicos han descubierto que el desarrollo de una de estas áreas produce efectos positivos en los campos vecinos. Se trata de una técnica activa y lúdica. mayores son los efectos". la música forma parte de las funciones cerebrales superiores que posee el ser humano.RAZONES OBJETIVAS Existen varias razones para relacionar la música con el funcionamiento del cerebro. Aprendió a pedir ayuda y a . "Mientras más joven es la persona. "La música fue creada por el hombre y cada uno de nosotros tiene música en su interior. el pensamiento lógico y el ajedrez. En una sala llena de variados instrumentos. Aunque uno no se dé cuenta. improvisar un ritmo o simplemente escuchar una canción. opina Shaw. llamado musico terapia. Al igual que las matemáticas.

Es pues un centro formador de valores ciudadanos. reúne una serie de cualidades que permiten formar poblaciones más estructuradas en lo emocional y espiritual. democráticos y participativos. por los logros personales y colectivos. en grupo permite no sólo la formación técnica de cada individuo. está casado y tiene hijos". sino que a su vez incentiva el respeto por los compañeros y la jerarquía. desarrolla la disciplina y dedicación y fomenta el esparcimiento sano creativo.relacionarse con las demás personas. El trabajo musical no formal. EL MEJOR MÉTODO DOCENTE ES EL EJEMPLO. JUGUEMOS A SER MÚSICOS A LA PAR DE NUESTROS ALUMNOS QUE NOS HARÁ CRECER. . Ahora ya no se golpea. Esta actividad musical en banda. en ambientes donde en los últimos años se ha generado álgidos conflictos de tipo social. Y PARA ELLOS EN ARTE.

OBJETIVO GENERAL Crear LA BANDA ESCUELA DEL COLEGIO SAN PEDRO CLAVER BUCARAMANGA Sinfónica. interpretando composiciones clásicas. Desmitificar la música DE BANDA SINFÓNICA acercándola al público no habitual. con la participación activa de los niños y jóvenes entre los 8 y 18 años de edad. Crear una verdadera escuela musical de VIENTO DE ALTO NIVEL. populares y folklóricas. • • . para ir a la par con el crecimiento de esta actividad en el país. • Fomentar la creatividad a través de una actividad artística de carácter universal enriquecedora del espíritu. como medio de disuasión ante actividades generadores de violencia y vicios. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Ofrecer a los niños y jóvenes una alternativa de utilización del tiempo libre.

con esto se busca un contacto diario de los estudiantes con los instrumentos. buscando obtener resultados lo mas pronto posible. los alumnos que estudian un instrumento tendrán la oportunidad de perfeccionar su estudio con el Director de la Banda. es decir.POBLACIÓN ESTUDIANTIL El proyecto contempla la iniciación del estudio de instrumentos de viento con niños desde 3 grado de primaria hasta los alumnos de 11 grado. el alumno que estudie algún instrumento saldrá de la clase curricular y se dirigirá al salón de la Banda. RECURSO HUMANO DIRECTOR DE LA BANDA SINFÓNICA. Además en las clases de música curriculares. después del horario de clases. Tendrá las siguientes responsabilidades durante el proceso: • Implementación del programa de Banda sinfónica . HORARIO La intensidad horaria del estudio del instrumento es de una hora diaria.

Escogencia. Su contratación estará de acuerdo con las horas que labore. adaptación e instrumentación del repertorio de la banda sinfónica Realización y trascripción de cada uno de los instrumentos para cada uno de los integrantes de la banda sinfónica. el número de talleristas depende del número de alumnos que se inscriban en el programa. durante las clases curriculares. Dirigir los ensayos de la Banda Sinfónica Director Musical y arreglista. TALLERISTAS Dependiendo él número de alumnos que se inscriban en el programa de la banda sinfónica. . Se sugiere la contratación de estudiantes de últimos niveles de la carrera musical. con el objeto de evaluar todo lo relacionado con al avance y problemas de los alumnos Dictar las clases de perfeccionamiento de instrumento a los estudiantes en su clase de banda. se contará con talleristas encargados de enseñar los diferentes instrumentos.• • • • • • • • Selección de talleristas Coordinación y Planeación del programa de vientos con cada uno de los talleristas Realización de reuniones semanales. en horas extracurriculares.

Selección de estudiantes y distribución de instrumentos. Además la proyección de video conciertos de Bandas Sinfónicas. en el colegio o fuera de él. Se iniciará una campaña en todo el colegio. . 3. para inscribir a los alumnos al programa de Bandas.DESARROLLO DEL PROYECTO Para la consecución de los objetivos hay necesidad de crear un plan de trabajo que se puede dividir en varias etapas: 1. Esto se implementará por medio de la realización de varios conciertos de Bandas Sinfónica de diferentes estilos. conciertos de Bandas profesionales de adultos y jóvenes y otras de algunos colegios o instituciones que estén liderando este proceso de Bandas Sinfónicas en el país. 2. Esta campaña se desarrollará salón por salón. es decir. Motivación a Padres y alumnos. contando con la asistencia de padres de familia y estudiantes y apoyado por charlas por parte del Director. Clases individuales diarias. todo esto con la ayuda de los profesores de música y talleristas. mostrando los diferentes instrumentos e interpretando pequeños fragmentos en donde los estudiantes puedan escuchar y escoger que instrumento desean estudiar.

orientadas. Ensayos Banda Sinfónica. su duración oscila entre 3 ó 4 meses con una intensidad de 1 hora diaria en grupos máximos de 5 estudiantes por clase. planeadas y revisadas por el Director de la Banda Sinfónica. ayudando a que los instrumentistas adquieran independencia musical y auditiva al tocar en grupos. el Director de la Banda Sinfónica iniciará los montajes de ensambles con los diferentes instrumentos. Después de estos 4 meses de trabajo individual. estos serán dos veces por semana con una duración de dos horas. dúos y solistas acompañados con piano. es decir. Montaje de ensambles. En las reuniones semanales que el Director desarrollará con los profesores y talleristas se escogerán los estudiantes que han logrado alcanzar un nivel musical óptimo para pertenecer a la Banda. 5. Esta etapa es una de las mas importantes de todo el proyecto. 6. 4. . En los ensayos es indispensable la presencia de los profesores y talleristas. pues es aquí en donde las bases de la técnica del instrumento se afianzan de la mejor manera. tríos. cuartetos. Presentación de ensambles y Concierto de la Banda.Las clases de cada instrumento serán dictadas por los talleristas y los profesores del colegio. será el encargado de la elaboración y el montaje de las obras musicales a interpretar y tendrá la responsabilidad de los ensayos de la Banda. El Director.

Bethoven Otoño y Verano. seminarios talleres y conciertos. Bethoven Fiesta de Negritos. en capacitación. 7.Luego del proceso anterior. recibiendo de ellos muchos beneficios. . cuartetos y solistas con piano. Frank Sinatra Adagio de la Sonata Patética. Se continuará con el proceso de ensayos individuales y en general 2 veces por semana. Green Miller Extraños en la noche. tríos . los estudiantes estarán en la capacidad de presentar al público en general un concierto de 5 ó 6 obras con repertorios de nivel iniciación como lo son: • • • • • • Oda a la Alegría. Vivaldi Moonligth Serenade. quienes apoyan y fomentan el desarrollo de Bandas en todo Latinoamérica y el mundo. Como propuesta de formación podríamos pertenecer a la WASBE o la ALACBE (Asociación latinoamericana de Bandas). La formación de la escuela de música debe ir acompañada del programa de música del colegio. Paralelo a esto se presentaran los dúos. incluyendo a los nuevos estudiantes y creando el semillero que asegurará el material humano permanente en la Banda. Lucho Bermúdez. como soporte a la banda es decir un programa donde se practique la lectura musical y la motivación al estudio de los diferentes instrumentos. Continuación y semillero Banda Sinfónica.

apoyando como prioridad los eventos del Colegio. encuentros y presentar conciertos dentro y fuera de la Ciudad.La Banda sinfónica estará en la capacidad de asistir a eventos. .

. Presentación de ensambles y Concierto de la Banda 7. 2. es necesario de casi 8 meses de ensayos para perfeccionar el nivel de cada estudiante e incorporarlo al ensamble de vientos. Continuación y semillero Banda Sinfónica NOTA: Si el colegio desea implementar el programa de cuerdas. ACTIVIDAD MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 1. Selección de estudiantes y distribución de instrumentos 3. Ensayos Banda Sinfónica 6. Clases individuales diarias 4. Montaje de ensambles 5. Aumentando el tiempo de la primera presentación de la sinfónica en 5 meses más de los presupuestados en el cronograma.CRONOGRAMA No. Motivación a Padres y alumnos.

16. 17. 8. una planta de piano y un bajo con su planta. 6. 19. 18. 7. 2. . Estos pueden ser alquilados mensualmente. INSTRUMENTO Clarinetes Flautas traversas Flautín Oboe Saxofón alto Saxofón Tenor Saxofón Barítono Saxofón Soprano Trompeta Trombón Fliscorno Barítono Tuba Batería Bombo Platillos Congas Bongo Maracas Triangulo Chinchines CANTIDAD 8 3 1 1 4 2 1 1 4 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 El colegio poco a poco puede adquirir algunos instrumentos y los estudiantes a medida que avancen pueden adquirir su propio instrumento. 13.INSTRUMENTOS Para iniciar el proyecto. 10 11. 9. Entre los instrumentos básicos y necesarios para el proyecto entramos: No. 3. 14. 4. 12. 1. 15. 20. 5. Si es necesario que el colegio tenga un Piano. no es necesario que el Colegio invierta en la compra de instrumentos para la Banda.RECURSOS.

pero si crear una muy buena escuela musical en la institución y ayudar a formar integralmente a los estudiantes. El proyecto no tiene como objetivo formar músicos profesionales. el desarrollo de los estudiantes.Como recurso se necesita un Salón adecuado para los ensayos. con varios cubículos para las clases de los diferentes instrumentos. . esto se puede ir realizando poco a poco a medida que el proyecto vaya avanzando y progresando. Es primordial el apoyo de todos los estamentos de la comunidad educativa para que trabajemos en conjunto y buscando siempre un bien común.

500.000 30.000 $ 750. El colegio asume el salario del Director de la Banda el cual será de $ 2.000 500.000 $ 20.000 $ 2.000 valor 10.) Cañas instrumentos Aceites instrumentos $ 7. El destino de este recaudo se invertirá en la contratación de los talleristas.000 $ 7.000 150 valor 50.500..000.000 $ 150.110.000 30. libro para cada instrumento.000 $ 15. incluye (libro del director. CDs) 1 * Carpetas 35 SUBTOTALES UTILIDAD valor 2.000. etc.000.000 $ 1.000 $ 350. . Alquiler de 30 instrumentos: entre $500. cada alumno debe cancelar una cuota mensual la cual será acordada en conjunto con las directivas de colegio.000 $ 100. a los cuales se les cancelará por 5 horas semanales durante el mes.500.500.000 $ 500. de talleristas Instrumentos Alquiler Papelería Fotocopias * Atriles Papel Pentagramado Útiles (lápices.000 5 35 200 25 3 5 5 valor hora valor Copias Valor valor resma valor cajas valor 10.000 * Estos valores solo serán invertidos una vez.000 * Colección completa de métodos para banda.000 20.000 $ 2.000 a $600. PRESUPUESTO MENSUAL PROGRAMA BANDA SINFÓNICA INGRESOS Matricula Estudiantes EGRESOS Talleristas No.PRESUPUESTO El programa se plantea como auto gestión.390.000 $ 5.000 5.000 5.500.000 $ 5.

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