PROYECTO BANDA ESCUELA SINFÓNICA SAN PEDRO CLAVER

Maestro RAFAEL SANTAMARÍA CONTRERAS Lic. en Música Saxofonista e Instructor de Instrumentos de Viento

Bucaramanga , noviembre 2010

El programa existe para satisfacer una necesidad social y cultural de la población más joven del país. La incidencia del movimiento se extiende al amplio núcleo de población involucrada alrededor de esta práctica.000 niños y jóvenes en Colombia. y no para satisfacer una demanda relacionada con la formación de profesionales de la música. para observar como el programa de banda juega un papel importante en la idiosincrasia Colombiana. se desmoronaban como se desmoronan las tapias viejas a la intemperie. Esto resulta tanto más importante si se considera que dichas destrezas y saberes. Es muy importante conocer la experiencia de diversas instituciones musicales del país tales como la Banda Sinfónica Nacional. Se trata de un proyecto diseñado para desarrollar habilidades y conocimientos básicos en el terreno de la música. Hace cerca de cuatro lustros.ANTECEDENTES El movimiento de Bandas Sinfónicas en Colombia. para bien de la música nuestra. sin un propósito profesional. como es el círculo familiar de sus integrantes y los públicos que participan en las actividades de divulgación (retretas y conciertos) de estas agrupaciones. como una forma de cultivar su sensibilidad y su inteligencia de manera que se abran nuevos horizontes para ellos. no son estimulados y desarrollados lo suficiente por la educación escolar. que empezaron a orientar esta práctica musical hacia la formación integral de la infancia y juventud. la Banda Sinfónica de Antioquia. para bien de las Bandas. Actualmente el movimiento bandístico vincula a cerca de 42. la mayoría pertenecientes a los estratos 1 a 3. surgió la gran influencia de concursos e instituciones que empezaron a impulsar el movimiento y hoy en día por todo el país las Bandas juegan un papel importante en el desarrollo cultural y artístico de Colombia. del Valle. El modelo de la banda–escuela surgió en las décadas de los años 70 y 80 como resultado de proyectos adelantados por las gobernaciones de los departamentos de Caldas y Antioquia. . ha alcanzado un gran auge en las principales ciudades del país. cuando las Bandas musicales de los pueblos se acababan.

La actividad de la banda–escuela permite. la EDUCACIÓN MUSICAL está adentro y afuera de nuestras instituciones escolares. lo cual se ve reflejado en mayor rendimiento escolar y. permitiendo la regulación de los conflictos por vías no violentas. Alrededor de ellas se congregan los habitantes de las localidades y las familias de cada uno de sus integrantes. como hemos visto. • Promoción de nuevos planes de vida individuales y colectivos mediante la generación de alternativas que permiten enfrentar fenómenos de violencia y drogadicción. EN LO SOCIAL Y CULTURAL: • Reafirmación de proyectos comunes a través del trabajo conjunto y creación de espacios de convivencia que contribuyen al mutuo respeto. entre otros. en los otros y por parte de los demás hacia ellos. está en casi todos los ámbitos de la vida contemporánea. • Impulso a la participación comunitaria en torno a proyectos e intereses comunes. La banda de vientos es una agrupación instrumental cuya versatilidad permite la interpretación y el disfrute de músicas de los más variados estilos y diversas procedencias. por ende. • Desarrollo cognitivo de niños y jóvenes a través de la música.Complejo por demás si. con medidas de intensidad y de densidad diversificadas. • Reconocimiento. IMPORTANCIA DE LAS BANDAS DE VIENTOS Las bandas de viento representan un proyecto artístico y educativo que ofrece oportunidades de formación. • Educación de las comunidades en la apreciación de lo artístico. valoración y apropiación de las músicas colombianas y universales por parte de las comunidades. • Valoración de la dimensión artística de la educación a través de la articulación entre las áreas educativa (colegios. posibilitando el fortalecimiento del tejido social. alcanzar los siguientes objetivos: EN LO MUSICAL Y EDUCATIVO: • Reconocimiento por parte de los integrantes de sus propias potencialidades musicales y expresivas. así como construcción de vínculos que les permitan tener confianza en sí mismos. menor deserción del sistema educativo. . escuelas) y cultural (casas de cultura) en instituciones departamentales y municipales. creación e interpretación musical a las nuevas generaciones.

más de un padre de familia. han debido de preguntarse últimamente el por qué de una decisión que -según parece. o entretener. extasía: hay sensibilidad. o justificar reuniones sociales. Más de un educador musical. para valorar y apreciar. Su fin es plasmar la belleza.como gesto de voluntad. con la tradición oral de la música folklórica y popular. También la memoria ayuda a conservar el producto de la creación musical.La música. La música conmueve.las funciones de la música. emociona. más de un hombre de fe. ¿Qué (si lo hay) es "peligroso". aproxima. en el hacer musical? La música es medio de expresión y comunicación. Porque varias son. Para aceptar o rechazar. ¿Son estos los peligros de la música? . • • La música une.y han sido siempre. tal como ha ocurrido en otros tiempos. crea lazos: hay comunidad. arte que desenvuelve en el tiempo. • La música es cultivada -en producción o en audición. mejor dicho: las músicas. O llevar mensajes a Dios. su material es el sonido y alturas.sería tomada en algún lugar de nuestro convulsionado y aparentemente incomprensible mundo contemporáneo. constituyendo un todo significativo. Eso es libertad. • La música pide un acto de la inteligencia. requiere de la memoria para la valorización total de una obra. Hay acción individual consciente.

los pacientes recién operados que escuchan música mientras están internados se recuperan más rápido y sienten menos dolor. tratando de promover su crecimiento pleno y facilitar su futura orientación. mucho más puede y debe lograrse. Sin embargo. Nuestro país ha hecho algo. En esto estriba un problema fundamental para padres e hijos. La investigación más reciente sobre este tema se realizó en cinco hospitales de la ciudad norteamericana de Cleveland. Muchos campos se abren para el dotado: creación. Ellos . pregunta y abre posibilidades de experiencias a su hijo. investigación. su hijo. serán garantía de seguridad en la definición de "la carrera". Tenga confianza y aliente a su hijo cuando se acerque para decirle: "A mí me gusta la música. En muchos momentos. un amplio margen de concreción. previniendo el futuro." La música siempre ha servido para relajarse o aliviar tensiones. atisbando intereses. interpretación. sus poderes van mucho más allá según lo han demostrado una serie de estudios sobre los beneficios de escuchar una grata melodía. con 500 pacientes entre 18 y 70 años. el equilibrio y el respeto mutuos. aspectos todos que permiten un amplio espectro de realizaciones. docencia. observa detenidamente su desarrollo. presintiendo capacidades. localizando posibilidades. crítica.Todo padre consciente de la profunda responsabilidad que significa el ser en formación. eso es lo que quiero hacer en mi tiempo libre. es cultura. Música es "hacer consciente". Son los jóvenes quienes llevarán esto adelante. apoyados en la insustituible vivencia que proporciona el sistema escolar. en el que sólo la ponderación. Por ejemplo. Por ello.

asegura Marion Good. y a los cinco ya componía: "La música de Mozart tiene una estructura que nuestro cerebro percibe como natural".pudieron escoger entre cinco tipos de sonido: arpa. Cuando tenía cuatro años podía tocar piezas con sólo oírlas. "Los dolores dificultan la recuperación. o para quienes desean evitar los efectos secundarios de los fármacos. autora del estudio. orquesta clásica y jazz. El doctor Gordon Shaw. Por eso es importante la utilización de sonidos y otras formas de relajación". Al comparar la reacción de estas personas con aquellos que no recibieron esta inusual terapia. "Incluso pueden interferir con el apetito y el sueño. Según la investigación. Pero la música no sólo es efectiva para aliviar el dolor. la música también es útil para los enfermos que experimentan un alivio sólo parcial con los medicamentos. El doctor Shaw cree que las composiciones de Mozart mejoran el funcionamiento matemático del cerebro. Inmediatamente después. El desempeño de estos alumnos en las pruebas superó a otros dos grupos que no escucharon música. aumentan el estrés corporal y la retención de fluido". efectuó un experimento en que hizo escuchar dos sonatas de piano escritas por Mozart a un grupo de escolares. de la Universidad de California. se observó que el dolor postoperatorio se redujo significativamente en el primer grupo de pacientes. y traer complicaciones que prolonguen la hospitalización. . También ayuda al desarrollo de habilidades matemáticas. los estudiantes se sometieron a un test de razonamiento espacio-temporal. El escogió a este autor para sus experimentos porque fue un genio natural. sintetizador. piano.

Susana recuerda el caso de un hombre que era muy agresivo e incluso se golpeaba contra las paredes: "A través de la música. opina Shaw. pero lo fue logrando de a poco. Se trata de una técnica activa y lúdica. la música forma parte de las funciones cerebrales superiores que posee el ser humano. Los científicos han descubierto que el desarrollo de una de estas áreas produce efectos positivos en los campos vecinos. En otras palabras. Al igual que las matemáticas. yo veía que él no se conectaba conmigo. Aprendió a pedir ayuda y a . SICOLOGÍA MUSICAL La sicóloga Susana Bauer es una de las pocas especialistas que realiza en Chile un tratamiento muy especial. "Mientras más joven es la persona. "La música fue creada por el hombre y cada uno de nosotros tiene música en su interior. explica Susana Bauer. mayores son los efectos". Aunque uno no se dé cuenta. improvisar un ritmo o simplemente escuchar una canción. En una sala llena de variados instrumentos.RAZONES OBJETIVAS Existen varias razones para relacionar la música con el funcionamiento del cerebro. terapeuta y paciente intercambian impresiones a través de la música: pueden cantar. ejercitar la capacidad musical potencia también las habilidades matemáticas. llamado musico terapia. el pensamiento lógico y el ajedrez. nos acompaña en todas las etapas de la vida y nos marca inconscientemente".

Es pues un centro formador de valores ciudadanos. Ahora ya no se golpea. en ambientes donde en los últimos años se ha generado álgidos conflictos de tipo social. está casado y tiene hijos". reúne una serie de cualidades que permiten formar poblaciones más estructuradas en lo emocional y espiritual. Y PARA ELLOS EN ARTE. Esta actividad musical en banda. JUGUEMOS A SER MÚSICOS A LA PAR DE NUESTROS ALUMNOS QUE NOS HARÁ CRECER. El trabajo musical no formal.relacionarse con las demás personas. sino que a su vez incentiva el respeto por los compañeros y la jerarquía. en grupo permite no sólo la formación técnica de cada individuo. democráticos y participativos. desarrolla la disciplina y dedicación y fomenta el esparcimiento sano creativo. EL MEJOR MÉTODO DOCENTE ES EL EJEMPLO. . por los logros personales y colectivos.

• • . interpretando composiciones clásicas. Crear una verdadera escuela musical de VIENTO DE ALTO NIVEL. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Ofrecer a los niños y jóvenes una alternativa de utilización del tiempo libre. para ir a la par con el crecimiento de esta actividad en el país. • Fomentar la creatividad a través de una actividad artística de carácter universal enriquecedora del espíritu. populares y folklóricas. como medio de disuasión ante actividades generadores de violencia y vicios.OBJETIVO GENERAL Crear LA BANDA ESCUELA DEL COLEGIO SAN PEDRO CLAVER BUCARAMANGA Sinfónica. con la participación activa de los niños y jóvenes entre los 8 y 18 años de edad. Desmitificar la música DE BANDA SINFÓNICA acercándola al público no habitual.

POBLACIÓN ESTUDIANTIL El proyecto contempla la iniciación del estudio de instrumentos de viento con niños desde 3 grado de primaria hasta los alumnos de 11 grado. RECURSO HUMANO DIRECTOR DE LA BANDA SINFÓNICA. es decir. el alumno que estudie algún instrumento saldrá de la clase curricular y se dirigirá al salón de la Banda. Además en las clases de música curriculares. HORARIO La intensidad horaria del estudio del instrumento es de una hora diaria. después del horario de clases. los alumnos que estudian un instrumento tendrán la oportunidad de perfeccionar su estudio con el Director de la Banda. Tendrá las siguientes responsabilidades durante el proceso: • Implementación del programa de Banda sinfónica . buscando obtener resultados lo mas pronto posible. con esto se busca un contacto diario de los estudiantes con los instrumentos.

Se sugiere la contratación de estudiantes de últimos niveles de la carrera musical. TALLERISTAS Dependiendo él número de alumnos que se inscriban en el programa de la banda sinfónica. se contará con talleristas encargados de enseñar los diferentes instrumentos.• • • • • • • • Selección de talleristas Coordinación y Planeación del programa de vientos con cada uno de los talleristas Realización de reuniones semanales. adaptación e instrumentación del repertorio de la banda sinfónica Realización y trascripción de cada uno de los instrumentos para cada uno de los integrantes de la banda sinfónica. con el objeto de evaluar todo lo relacionado con al avance y problemas de los alumnos Dictar las clases de perfeccionamiento de instrumento a los estudiantes en su clase de banda. . Su contratación estará de acuerdo con las horas que labore. el número de talleristas depende del número de alumnos que se inscriban en el programa. Dirigir los ensayos de la Banda Sinfónica Director Musical y arreglista. en horas extracurriculares. Escogencia. durante las clases curriculares.

. Se iniciará una campaña en todo el colegio. 2. contando con la asistencia de padres de familia y estudiantes y apoyado por charlas por parte del Director. mostrando los diferentes instrumentos e interpretando pequeños fragmentos en donde los estudiantes puedan escuchar y escoger que instrumento desean estudiar. en el colegio o fuera de él.DESARROLLO DEL PROYECTO Para la consecución de los objetivos hay necesidad de crear un plan de trabajo que se puede dividir en varias etapas: 1. Esta campaña se desarrollará salón por salón. Motivación a Padres y alumnos. 3. Esto se implementará por medio de la realización de varios conciertos de Bandas Sinfónica de diferentes estilos. Además la proyección de video conciertos de Bandas Sinfónicas. para inscribir a los alumnos al programa de Bandas. Clases individuales diarias. todo esto con la ayuda de los profesores de música y talleristas. Selección de estudiantes y distribución de instrumentos. es decir. conciertos de Bandas profesionales de adultos y jóvenes y otras de algunos colegios o instituciones que estén liderando este proceso de Bandas Sinfónicas en el país.

Esta etapa es una de las mas importantes de todo el proyecto. tríos. el Director de la Banda Sinfónica iniciará los montajes de ensambles con los diferentes instrumentos. Presentación de ensambles y Concierto de la Banda. planeadas y revisadas por el Director de la Banda Sinfónica. pues es aquí en donde las bases de la técnica del instrumento se afianzan de la mejor manera. su duración oscila entre 3 ó 4 meses con una intensidad de 1 hora diaria en grupos máximos de 5 estudiantes por clase. 6. cuartetos. será el encargado de la elaboración y el montaje de las obras musicales a interpretar y tendrá la responsabilidad de los ensayos de la Banda.Las clases de cada instrumento serán dictadas por los talleristas y los profesores del colegio. En las reuniones semanales que el Director desarrollará con los profesores y talleristas se escogerán los estudiantes que han logrado alcanzar un nivel musical óptimo para pertenecer a la Banda. En los ensayos es indispensable la presencia de los profesores y talleristas. estos serán dos veces por semana con una duración de dos horas. Ensayos Banda Sinfónica. 4. ayudando a que los instrumentistas adquieran independencia musical y auditiva al tocar en grupos. Después de estos 4 meses de trabajo individual. es decir. dúos y solistas acompañados con piano. . El Director. Montaje de ensambles. orientadas. 5.

seminarios talleres y conciertos. Bethoven Fiesta de Negritos. 7. cuartetos y solistas con piano. . incluyendo a los nuevos estudiantes y creando el semillero que asegurará el material humano permanente en la Banda. Paralelo a esto se presentaran los dúos. tríos . Frank Sinatra Adagio de la Sonata Patética. quienes apoyan y fomentan el desarrollo de Bandas en todo Latinoamérica y el mundo. La formación de la escuela de música debe ir acompañada del programa de música del colegio. como soporte a la banda es decir un programa donde se practique la lectura musical y la motivación al estudio de los diferentes instrumentos. Lucho Bermúdez. Como propuesta de formación podríamos pertenecer a la WASBE o la ALACBE (Asociación latinoamericana de Bandas). Green Miller Extraños en la noche. en capacitación. recibiendo de ellos muchos beneficios. Se continuará con el proceso de ensayos individuales y en general 2 veces por semana. los estudiantes estarán en la capacidad de presentar al público en general un concierto de 5 ó 6 obras con repertorios de nivel iniciación como lo son: • • • • • • Oda a la Alegría. Continuación y semillero Banda Sinfónica. Bethoven Otoño y Verano.Luego del proceso anterior. Vivaldi Moonligth Serenade.

encuentros y presentar conciertos dentro y fuera de la Ciudad. apoyando como prioridad los eventos del Colegio.La Banda sinfónica estará en la capacidad de asistir a eventos. .

ACTIVIDAD MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 1. Montaje de ensambles 5.CRONOGRAMA No. Aumentando el tiempo de la primera presentación de la sinfónica en 5 meses más de los presupuestados en el cronograma. Presentación de ensambles y Concierto de la Banda 7. Motivación a Padres y alumnos. Clases individuales diarias 4. es necesario de casi 8 meses de ensayos para perfeccionar el nivel de cada estudiante e incorporarlo al ensamble de vientos. Selección de estudiantes y distribución de instrumentos 3. Ensayos Banda Sinfónica 6. . Continuación y semillero Banda Sinfónica NOTA: Si el colegio desea implementar el programa de cuerdas. 2.

13. 14. 3. una planta de piano y un bajo con su planta. 20. 6. no es necesario que el Colegio invierta en la compra de instrumentos para la Banda. Estos pueden ser alquilados mensualmente. INSTRUMENTO Clarinetes Flautas traversas Flautín Oboe Saxofón alto Saxofón Tenor Saxofón Barítono Saxofón Soprano Trompeta Trombón Fliscorno Barítono Tuba Batería Bombo Platillos Congas Bongo Maracas Triangulo Chinchines CANTIDAD 8 3 1 1 4 2 1 1 4 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 El colegio poco a poco puede adquirir algunos instrumentos y los estudiantes a medida que avancen pueden adquirir su propio instrumento. 19. 10 11. 8. 17. 12. 18. 16. 9. 2. 7. Si es necesario que el colegio tenga un Piano.INSTRUMENTOS Para iniciar el proyecto.RECURSOS. 15. 4. 5. . Entre los instrumentos básicos y necesarios para el proyecto entramos: No. 1.

Es primordial el apoyo de todos los estamentos de la comunidad educativa para que trabajemos en conjunto y buscando siempre un bien común. el desarrollo de los estudiantes. con varios cubículos para las clases de los diferentes instrumentos. pero si crear una muy buena escuela musical en la institución y ayudar a formar integralmente a los estudiantes. El proyecto no tiene como objetivo formar músicos profesionales.Como recurso se necesita un Salón adecuado para los ensayos. esto se puede ir realizando poco a poco a medida que el proyecto vaya avanzando y progresando. .

cada alumno debe cancelar una cuota mensual la cual será acordada en conjunto con las directivas de colegio.000 500.000 * Estos valores solo serán invertidos una vez.500.000 5 35 200 25 3 5 5 valor hora valor Copias Valor valor resma valor cajas valor 10.000 30.000 $ 7.000 $ 5. El destino de este recaudo se invertirá en la contratación de los talleristas.500. . de talleristas Instrumentos Alquiler Papelería Fotocopias * Atriles Papel Pentagramado Útiles (lápices.000 $ 2.000 $ 1.500.000 $ 5. PRESUPUESTO MENSUAL PROGRAMA BANDA SINFÓNICA INGRESOS Matricula Estudiantes EGRESOS Talleristas No. incluye (libro del director. etc.000 $ 2.500.500. a los cuales se les cancelará por 5 horas semanales durante el mes.110. El colegio asume el salario del Director de la Banda el cual será de $ 2. libro para cada instrumento.) Cañas instrumentos Aceites instrumentos $ 7. Alquiler de 30 instrumentos: entre $500.000 * Colección completa de métodos para banda.PRESUPUESTO El programa se plantea como auto gestión.000 $ 150.000 $ 500.000 $ 350.000 valor 10. CDs) 1 * Carpetas 35 SUBTOTALES UTILIDAD valor 2.000 5.000 150 valor 50.000 $ 20.000 $ 15.000 20.000 a $600.000 $ 100.000.000 5.000..000 $ 750.390.000 30.000.

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