TALLER 1

LAURA MELISSA AFANADOR

CODIGO: 202011303

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FESAD ESTUDIOS A DISTANCIA
TECNICO PROFESIONAL EN PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE SALUD
BOGOTA
2020

TALLER 1
 LAURA MELISSA AFANADOR RODRIGUEZ
CODIGO: 202011303

TALLER 1 NOCIONES DE LÓGICA MATEMÁTICA Y TEORÍA DE CONJUNTOS

TUTOR CURSO:

SERGIO ANDRES MONTES ALARCON

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FESAD ESTUDIOS A DISTANCIA
TECNICO PROFESIONAL EN PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE SALUD
BOGOTA
2020

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 CONTENIDO

1. DESARROLLO DEL TRABAJO...................................................................................4

1.1 Realice un cuadro comparativo en donde se escriban las diferencias de proposición
y oración.......................................................................................................................... 4
1.2 Escriba al lado de cada oración, verdadero o falso según corresponda....................4
1.3 Defina ¿Qué es una oración? ¿Qué es una proposición?.........................................4
1.4 Escriba 10 proposiciones y determine el valor de verdad de cada uno......................5
1.5 muestre que la siguiente proposición es una tautología:...........................................5
1.6 Elaborar la tabla de verdad de las siguientes proposiciones y decir para cada caso
si se trata de una tautología, una contradicción o una indeterminación...........................5
1.7 En una encuesta a 100 alumnos, se encontró que cursaban tres materias,
distribuidas de la siguiente manera:.................................................................................6
1.7.1 DIAGRAMA DE VENN EJERCICIO 7.....................................................................7
1.8 En una encuesta que se aplicó a 200 estudiantes se halló:.......................................8
1.9 Se preguntó a 50 padres de alumnos sobre los deportes que practicaban,
obteniéndose los siguientes resultados: 20 practican sólo fútbol, 12 practican fútbol y
natación y 10 no practican ninguno de estos deportes. Con estos datos averigua el
número de padres que practican natación, el número de ellos que sólo practican
natación y el de los que practican alguno de dichos deportes.......................................10
1.9.1 DIAGRAMA DE VEN EJERCICIO 9......................................................................10
1.10 Sea U = {1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9, 10,11, 12} el conjunto universal. Consideremos los
subconjuntos, A = {1, 3, 5, 7, 9, 11}, B = {2, 3, 5, 7, 11}, D = {2, 4, 8} y C = {2, 3, 6, 12}.
...................................................................................................................................... 12
Determina los conjuntos: a) A ∪ B, b) A ∩ C, c) (A ∪ B) ∩ C', d) A − B.........................12
e) C – D, f ) (B − D) ∪ (D − B)........................................................................................12

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 1. DESARROLLO DEL TRABAJO

1.1 Realice un cuadro comparativo en donde se escriban las diferencias de

proposición y oración

ORACIÓN PROPOSICIÓN
Secuencia de palabras, situada entre dos Se representan mediante letras
pausas y con entonación propia, que
posee un verbo en forma personal.
Se caracteriza por comenzar con Su estudio radica en la lógica simbólica
mayúscula y terminar con un punto. para oraciones de hechos.

Posee sentido por si sola. Depende semánticamente de una unidad

superior, la oración.
Se divide en dos tipos de oraciones, Se dividen en dos tipos de proposiciones:
simples y compuestas, posee solo un simples y compuestas.
verbo y más de un verbo respectivamente.
Existen muchas clases de oraciones: Los símbolos que se emplean en el
descripción de hechos, opinión, ordenes o lenguaje para relacionar o conectar
pregunta proposiciones simples, se denominan
conectores lógicos.
Las oraciones se pueden desarrollar de Toda preposición tienes dos posibilidades
forma escrita o oral ser verdadera o falsa.

1.2 Escriba al lado de cada oración, verdadero o falso según corresponda

 un centímetro tiene 10 milímetros, Verdadero

 el aire frio es menos liviano que el aire caliente, Falso
 No deseo dormir ahora. Falso esta expresión no es una proposición
 La luna es un planeta, Falso
 Sexto es un número ordinal y corresponde al cardinal 7, Falso
 El 5% de 20 es 10, Verdadero
 Quizás no estudie lo suficiente, Falso esta expresión no es una proposición
 Si un objeto gira 360°, regresa a su posición inicial, Verdadero

1.3 Defina ¿Qué es una oración? ¿Qué es una proposición?

ORACIÓN: Es una secuencia de palabras, situada entre dos pausas y con entonación
propia, que posee un verbo en forma personal. Entre sus características, además,
destaca que posee sentido completo e independencia sintáctica, es decir, que es posible
entender su significado sin que este dependa de otra unidad superior.

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PROPOSICIÓN: Para la Lógica, como proposición se denomina la unidad de
razonamiento que expresa un contenido semántico al que se puede asignar un valor de
verdad, es decir, que puede ser cierto o falso. Para ello, la proposición debe expresarse
mediante una lengua natural, aunque también puede realizarse en lenguajes formales,
como el de las matemáticas.

1.4 Escriba 10 proposiciones y determine el valor de verdad de cada uno.

1. El 9 y el 27 son factores del 81, Verdadero

2. Nada es para siempre, verdadero
3. La música clásica es la más antigua del mundo, Falso
4. Mi nombre es Blake, Falso
5. La capital de Rusia es Moscú, Verdadero
6. Gabriel García Márquez fue un gran escritor y bailarín, Falso
7. El número 6 es mayor que el 3 y menor que el 7, Verdadero
8. La raíz cuadrada de 25 es 5, o -5, Verdadero
9. Nuestra bandera es amarilla, azul y roja, Verdadero
10.La capital de Colombia es Bogotá D.C, Verdadero.

1.5 muestre que la siguiente proposición es una tautología:

[𝐩^(𝐪𝐯𝐫)]→[(𝐩^𝐪 )𝐯(𝐩^𝐫)]

p q r qvr 𝐩^ 𝐩^𝐫 𝐩^(𝐪𝐯𝐫) (𝐩^𝐪 )𝐯(𝐩^𝐫) [𝐩^(𝐪𝐯𝐫)]→[(𝐩^𝐪 )𝐯(𝐩^𝐫)]

𝐪
V V V V V V V V V
V V F V V F V V V
V F V V F V V V V
V F F F F F F F V
F V V V F F F F V
F V F V F F F F V
F F V V F F F F V
F F F F F F F F V

De lo anterior la preposición compuesta es una tautología.

1.6 Elaborar la tabla de verdad de las siguientes proposiciones y decir para cada
caso si se trata de una tautología, una contradicción o una indeterminación.

- [(p ⇒ q) ∧ ~p] ⇒~q

- [(a v b) ∧ (a v c)] ⇔ [a v (b ∧ c)]
- [(a ⇒ b) ∧ (b ⇒c)] ⇔ (a ⇒ c)

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- [(p ⇒ q) ∧ ~p] ⇒~q
p q ~p ~q (p ⇒ q) [(p ⇒ q) ∧ ~p] [(p ⇒ q) ∧ ~p] ⇒~q
V V F F V F V
V F F V F F V
F V V F V V F
F F V V V V V

De lo anterior la proposición compuesta es una indeterminación.

[(a v b) ∧ (a v c)] ⇔ [a v (b ∧ c)]

a b c (a v (a v (b ∧ c) [(a v b) ∧ [a v (b [(a v b) ∧ (a v c)] ⇔ [a v (b ∧
b) c) (a v c)] ∧ c)] c)]
V V V V V V V V V
V V F V V F V V V
V F V V V F V V V
V F F V V F V V V
F V V V V V V V V
F V F V F F F F V
F F V F V F F F V
F F F F F F F F V

De lo anterior la proposición compuesta es una tautología.

[(a ⇒ b) ∧ (b ⇒c)] ⇔ (a ⇒ c)
a b c (a ⇒ (b ⇒c) (a ⇒ (a ⇒ b) ∧ (b ⇒c) [(a ⇒ b) ∧ (b ⇒c)] ⇔ (a ⇒ c)
b) c)
V V V V V V V V
V V F V F F F V
V F V F V V F F
V F F F V F F V
F V V V V V V V
F V F V F V F F
F F V V V V V V
F F F V V V V V

De lo anterior la proposición compuesta es una indeterminación.

1.7 En una encuesta a 100 alumnos, se encontró que cursaban tres materias,
distribuidas de la siguiente manera:

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 60 estudian inglés
 40 estudian Matemáticas
 50 estudian Química
 30 estudian inglés y Matemáticas
 35 estudian inglés y Química
 35 estudian Matemáticas y Química
 25 estudian las tres asignaturas
a) ¿Cuántos alumnos cursan matemáticas, pero ninguna de las otras?
b) ¿Cuántos alumnos cursan Matemáticas y Química, pero no inglés?
c) ¿Cuántos alumnos cursan inglés y Química, pero no matemáticas?

1.7.1 DIAGRAMA DE VENN EJERCICIO 7

a) ¿Cuántos alumnos cursan matemáticas, pero ninguna de las otras?

RTA: cero alumnos.

Calculo:

Alumnos que estudian matemáticas y otra materia (65), alumnos que estudian las tres
asignaturas (25).

65-25 = 40
40 - 40= 0 cero alumnos cursan solamente matemáticas.

b) ¿Cuántos alumnos cursan Matemáticas y Química, pero no inglés?

RTA: 10 alumnos.

7
Calculo:

Alumnos que estudian Matemáticas y Química (35), alumnos que estudian las tres
asignaturas (25).

35-25= 10 alumnos cursan matemáticas y química.

c) ¿Cuántos alumnos cursan inglés y Química, pero no matemáticas?

RTA: 10 alumnos.

Calculo:

Alumnos que estudian inglés y Química (35), alumnos que estudian las tres asignaturas
(25).

35-25= 10 alumnos cursan inglés y química.

1.8 En una encuesta que se aplicó a 200 estudiantes se halló:

-68 se comportan bien
-138 son inteligentes
-160 son habladores
-120 son habladores e inteligentes
- 20 estudiantes se comportan bien y no son inteligentes
-13 se comportan bien y no son habladores
-15 se comportan bien y son habladores, pero no son inteligentes

Realizar el diagrama de Venn con la información y responder

Recolección de datos:

c(B)= 68 c(I)=138 c(H)= 160

c(H n I)= 120 c(B n I’)= 20
c(B n H’)= 13 c(B n H n I’)= 15

a) ¿Cuántos alumnos se comportan bien, cuántos son inteligentes y cuántos son

habladores?

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Se pide hallar c(B n H n I)

Se ubica en el diagrama de Venn c(B n H n I’)= 15, luego c(B n I’)= 20,

Después se ubica c(B n H’), como se sabe la cantidad de alumnos que se comportan bien
(c(B)=68), se puede calcular c(B n H n I), restando c(B) - (c(B n I’) + c(B n H’))

c(B n H n I)= 68-(20+13)

c(B n H n I)= 40 cantidad de estudiantes que se comportan bien, son inteligentes y son
habladores.

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Demás cálculos:
De lo anterior c(B n H)= c(B n H n I’) + c(B n H n I)
c(B n H)= 55

c(B n I)=48

1.9 Se preguntó a 50 padres de alumnos sobre los deportes que practicaban,

obteniéndose los siguientes resultados: 20 practican sólo fútbol, 12 practican fútbol
y natación y 10 no practican ninguno de estos deportes. Con estos datos averigua
el número de padres que practican natación, el número de ellos que sólo practican
natación y el de los que practican alguno de dichos deportes.

1.9.1 DIAGRAMA DE VEN EJERCICIO 9

a. Números de padres que practican solo natación

Calculo:
20+12+10 = 42
50- 42= 8 padres practican natación.

10
b. Numero de padres que practican solo futbol (20 padres).

c. Número de padres que practican futbol y natación (12 padres)

11
 d. Padres que practican alguno de dichos deportes (Natación y Futbol, 28 padres).

1.10 Sea U = {1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9, 10,11, 12} el conjunto universal.

Consideremos los subconjuntos, A = {1, 3, 5, 7, 9, 11}, B = {2, 3, 5, 7, 11}, D = {2,
4, 8} y C = {2, 3, 6, 12}.
Determina los conjuntos: a) A ∪ B, b) A ∩ C, c) (A ∪ B) ∩ C', d) A − B
e) C – D, f ) (B − D) ∪ (D − B).

a. A ∪ B, A = {1, 3, 5, 7, 9, 11}, B = {2, 3, 5, 7, 11}

A ∪ B= {1,2,3,5,7,9,11}

12
 b. A ∩ C, A = {1, 3, 5, 7, 9, 11}, C = {2, 3, 6, 12}

A ∩ C= {3}

c. (A ∪ B) ∩ C', A = {1, 3, 5, 7, 9, 11}, B = {2, 3, 5, 7, 11}, C = {2, 3, 6, 12}

(A ∪ B) = {1,2,3,5,7,9,11}
C'= {1,4,5,7,8,9,10,11}
(A ∪ B) ∩ C'= {1,5,7,9,11}

13
d) (A – B), A = {1, 3, 5, 7, 9, 11}, B = {2, 3, 5, 7, 11}
(A - B)= {1,9}

14
e) (C – D), D = {2, 4, 8} y C = {2, 3, 6, 12}

(C – D) = {3,6,12}

f ) (B − D) ∪ (D − B), B = {2, 3, 5, 7, 11}, D = {2, 4, 8}

(B − D) = {3,5,7,11}
(D – B) = {4,8}
(B − D) ∪ (D − B) = {3,4,5,7,8,11}

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