Derecho Del Trabajo I PDF

1
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDIOS SINDICALES

Y DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA DE LA
F.S.T.S.E.
LICENCIATURA EN DERECHO BUROCRATICO

MODALIDAD MIXTA
DERECHO DEL
TRABAJO I
6º CUATRIMESTRE
GUÍA DE ESTUDIO Y MATERIAL DE APOYO

2
DERECHO DEL TRABAJO I

ÍNDICE GENERAL
PÁGINAS
Identificación de la materia 4
Características de los destinatarios 4
Introducción a la asignatura 5
Objetivo general de la asignatura 5
Materiales didácticos 6
Forma de abordar cada tema 6
Criterios y procedimientos de evaluación y acreditación 7
Actividades de Aprendizaje 7
TEMA I ANTECEDENTES DEL MOVIMIENTO OBRERO

Y DEL DERECHO DEL TRABAJO EN EUROPA 8
Introducción al tema 9
Objetivo específico del tema 9
Autoevaluación 10
TEMA II EL DERECHO INTERNACIONAL DEL TRABAJO 11

Autoevaluación 13
TEMA III LAS CONSTITUCIONES SOCIALES Y EL DERECHO LABORAL 14

Autoevaluación 16
TEMA IV EL MOVIMIENTO OBRERO Y EL DERECHO LABORAL EN

ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMÉRICA 17
Autoevaluación 19
TEMA V CREACIÓN DEL DERECHO MEXICANO DEL TRABAJO 20

Autoevaluación 22
TEMA VI RELACIÓN DE TRABAJO 23

Autoevaluación 25
3
TEMA VII CONDICIONES DE TRABAJO 26-27
Autoevaluación 29
TEMA VIII DERECHOS Y OBLIGACIONES 30
Autoevaluación 32
Bibliografía básica 33
Bibliografía complementaria 33
Bibliotecas virtuales 34
Sitios de interés 34
4
LICENCIATURA EN DERECHO BUROCRÁTICO

MODALIDAD MIXTA
DERECHO DEL TRABAJO I

SEXTO CUATRIMESTRE
NOMBRE DE LA ASIGNATURA DERECHO DEL

TRABAJO I
CICLO LICENCIATURA
CRÉDITOS 7.5
ASIGNATURA PRECEDENTE
ASIGNATURA SUBSECUENTE DERECHO DEL
TRABAJO II
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RESPONSABLE
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDIOS SINDICALES Y DE

ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
DE LA FSTSE
CARACTERÍSTICAS DE LOS DESTINATARIOS
Estudiantes del Instituto Nacional de Estudios Sindicales y de Administración

Pública de la FSTSE, que por sus actividades personales no cuenten con tiempo
libre suficiente para su formación en horarios rígidos, y que además sean capaces
de establecer compromisos y de interactuar asertivamente en un proceso de
aprendizaje.
5
INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA
El alumno conocerá como el Trabajo a través de la Historia ha desarrollado al

hombre en la búsqueda de su progreso, de su libertad y de su seguridad no
importando el sistema económico en el que se encuentre, podríamos decir que la
historia del trabajo es pues la Historia del hombre y motor de cambio en las
diferentes etapas de producción de la humanidad, se analizara el abandono
jurídico en que se encontraba el trabajador hasta el nacimiento del derecho del
trabajo, las diferentes Constituciones Socialistas y el Movimiento Obrero en el
mundo.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

El alumno al concluir el curso, conocerá, analizará y explicara los elementos
esenciales del Derecho Social y del Trabajo, tanto, en su expresión individual
como colectiva, abarcando el estudio de los sistemas capitalistas y su relación con
la materia, de igual forma se estudiaran las principales prestaciones de que gozan
los Trabajadores así como sus derechos y obligaciones contemplados en la Ley y
en la Constitución.
6
MATERIALES DIDÁCTICOS:
1 .Guía de estudio.
2. Bibliografía básica y complementaria.
3. Internet (sitios de interés y bibliotecas virtuales)
4. Materiales de apoyo (copias, impresos, revistas de consulta etc.)
Sugerencia: Utilizar el blog del INESAP http://comunidadinesapsea.blogspot.com/
(Con la finalidad de subir, bajar e intercambiar información, relacionada a las

materias de nuestro plan de estudios).
FORMA DE ABORDAR CADA TEMA

Descubrir el conocimiento en forma sistemática, exige emplear los
procedimientos y las técnicas específicas de estudio que personalmente el
alumno universitario ha adquirido durante el proceso de instrucción, conforme a
las habilidades que le son propias; adicionalmente, se recomienda, para
obtener mejores resultados mediante un esfuerzo concentrado:
- Efectuar las lecturas propuestas en la guía, con el objeto de descubrir los

elementos generales de cada tema.
- Realizar las actividades de aprendizaje sugeridas en cada unidad, como

forma de cimentar la adquisición del conocimiento.
- Cada vez que considere oportuno elaborar cuadros o diagramas en torno a lo

leído o aprendido, hágalo. La estructuración de las ideas es posible a través de
cuadros sinópticos, tablas comparativas, matrices, llaves, dibujos o esquemas
que usted prefiera, siempre que en ellos represente los conceptos más
importantes.
-Conteste la guía de autoevaluación que se le proporciona al finalizar cada

unidad.
- Revise los resultados de su autoevaluación, mediante la consulta de las

actividades de aprendizaje que previamente llevó a cabo. Si el resultado no le
es satisfactorio, inicie nuevamente el proceso.
- No inicie las actividades de aprendizaje de una nueva unidad, sin antes haber
aprendido el conocimiento de los temas precedentes, dado que se encuentran
vinculados en una secuencia lógica jurídica, la cual exige seguir,
necesariamente, el orden establecido.
7
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION
Reporte de investigación documental (Ensayo): 30%

Examen parcial: 30%
Examen final: 40%
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Individuales: Elaboración de cuestionarios, síntesis, cuadros sinópticos, fichas

bibliográficas, mapas conceptuales, ensayos y reportes de investigación
documental.
Docente: Participación en dinámicas de grupo, exposición individual de los

conocimientos temáticos.
8
TEMA I
ANTECEDENTES DEL MOVIMIENTO OBRERO Y DEL DERECHO
DEL TRABAJO EN EUROPA
1.1.- RELACIONES DEL TRABAJO EN EL SISTEMA CAPITALISTA.
1.2.- RELACIONES DEL TRABAJO EN EL SISTEMA SOCIALISTA.
1.3.- CAMBIOS SOCIALES: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
1.4.- LOS PRIMEROS SOCIALISTAS FRANCESES.
1.5.- EL SOCIALISMO UTÓPICO.
AUTOR: DE BUEN NESTOR

LIBRO: DERECHO DEL TRABAJO I
EDIT. PORRÙA MÈXICO 2008
1.1 AL 1.5 PAG. 147 A LA 158

9
INTRODUCCIÓN AL TEMA I
El Movimiento Obrero surge de la Revolución Industrial como consecuencia de la
falta de derechos que los trabajadores tenían en las fábricas. Se inició
en Inglaterra. Al no existir todavía ningún tipo de legislación que regulase la
actividad industrial, los trabajadores se veían expuestos a jornadas de trabajo de
más de doce horas, los niños trabajaban (siendo uno de los objetivos más
atractivos para los empresarios porque sus salarios eran sustancialmente
inferiores).
Las primeras manifestaciones del Movimiento Obrero se plasmaron en
el ludismo (destrucción de máquinas) a las cuales se las responsabilizaba de la
pérdida de la capacidad adquisitiva del pequeño artesano. Éste término proviene
del obrero inglés Ned Ludd, que en1779 destruyó un telar mecánico. Sin embargo,
los obreros se dieron cuenta de que no era la máquina su enemiga sino el uso que
de esta se hacía, fue entonces cuando dichos obreros comenzaron a dirigir sus
quejas a los empresarios. Así nació el Sindicalismo, entendido como un
movimiento de resistencia contra el Capitalismo.
La reacción del Gobierno Inglés fue prohibir cualquier tipo de asociación obrera.
Parte de la historia del Movimiento Obrero ha estado marcada por la persecución y
la clandestinidad.
En los primeros decenios de la industrialización se produjo una degradación de las
condiciones de vida de los trabajadores:
- Aumento de la jornada laboral.
- Pérdida salarial.
- Generalización del trabajo infantil.
- Negación ante la ayuda económica para enfermedades, paro forzoso o vejez.
OBJETIVO ESPECÍFICO DEL TEMA I

El alumno podrá diferenciar en que momento de la Historia se debe iniciar el
estudio del Movimiento Obrero si en la prehistoria del Trabajo, la edad media o en
la Revolución Industrial y que desde el punto de vista social la Sociedad Obrera
debe ser organizada para el bienestar de los pobres o desprotegidos.
10
AUTOEVALUACIÓN
TEMA I
*Instrucciones: Conteste correctamente las siguientes preguntas.
1.- EXPLIQUE USTED ¿QUE ES UNA RELACIÓN DE TRABAJO?
2.- DE USTED LA DEFINICIÓN DE SISTEMA CAPITALISTA.
3.- EXPLIQUE LA RELACIÓN DE TRABAJO EN EL SISTEMA CAPITALISTA.
4.- DE USTED LA DEFINICIÓN DE SISTEMA SOCIALISTA.
5.- EXPLIQUE LA RELACIÓN DE TRABAJO EN EL SISTEMA SOCIALISTA.
6.- MENCIONE USTED CINCO ANTECEDENTES DE LA REVOLUCIÓN

INDUSTRIAL.
7.- EXPLIQUE USTED LOS CAMBIOS SOCIALES QUE PROVOCO LA

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
8.- DEFINA USTED LA UTOPÍA.
9.- EXPLIQUE USTED EL SOCIALISMO UTÓPICO.
10.- TOMAS MORO ¿EN QUE AÑO ESCRIBE SU FAMOSA NOVELA UTOPIA?
11
TEMA II
EL DERECHO INTERNACIONAL DEL TRABAJO
2.1.- ANTECEDENTES.
2.2.- EL CARTISMO.
2.3.- LA LUCHA DE CLASES.
2.4.- LA COMUNA DE PARÍS.
2.5.- EL MARXISMO.
2.6.- EL ANARQUISMO.
2.7.- LAS INTERNACIONALES OBRERAS DEL SIGLO XIX.
2.8.- NATURALEZA, ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LAS

INTERNACIONALES DEL TRABAJO.
2.9.- EL MOVIMIENTO OBRERO ALEMÁN.
2.10.- EL MOVIMIENTO SOCIAL-CATÓLICO.

2.1 AL 2.10 PAG. 161 A LA 193

12
INTRODUCCIÓN AL TEMA II
En el presente tema analizaremos los diferentes movimientos Histórico-Sociales
en que se desarrolla el Movimiento Obrero y que pusieron de relieve la toma de
conciencia de su propia existencia por parte del proletariado.
El Derecho Internacional del Trabajo en general, la OIT: El Derecho Internacional

del Trabajo; La Organización Internacional del Trabajo; OIT y el tripartidismo; Las
normas Internacionales del Trabajo, principios Institucionales; El control de la OIT
a la aplicación de las Normas Internacionales del Trabajo. El contenido específico
de las Normas Internacionales del Trabajo: Normas relativas a la Libertad Sindical;
Normas relativas al trabajo forzoso; Normas relativas a la igualdad de
oportunidades y de trato; El empleo; La Política Social; Administración del trabajo;
Condiciones de Trabajo; Seguridad Social en general; Trabajo de las mujeres y
menores; Trabajadores de edad y migrantes; Pueblos indígenas y tribales;
Categorías especiales de Trabajadores, referencia a instrumentos Internacionales.
Durante la época del Imperio Romano, el hombre se consideraba un cúmulo de

virtudes dentro de las cuales no existía el concepto de Trabajo. Consideraban que
únicamente las bestias y los esclavos debían trabajar.
Con este tipo de conceptos sobre el Trabajo, no es de extrañar que en Roma no

existiera el Derecho Laboral y mucho menos que hubiesen Leyes al respecto. Era
mucho más importante legislar el sector humano en cuestiones civiles, y por tanto
fue el Derecho Civil el que caracterizó el mundo jurídico de la antigua Roma.
A pesar de que la agricultura formaba parte de las principales actividades el

Imperio, el hecho de tener una actividad de tipo comercial, como panadero,
zapatero....etc. venía siendo cosa de extranjeros y por tanto nadie se molestaba en
interferir o en intentar legislar dichas actividades. A estas personas simplemente se
les reconocían honores públicos y es de aquí de donde ha derivado la palabra
"honorarios" en referencia al hecho de ganarse un sueldo.
OBJETIVO ESPECÍFICO DEL TEMA II
El alumno podrá realizar un análisis de los hechos, como de las Doctrinas en que
esos hechos encuentren su principal razón de ser de la historia del Movimiento
Obrero en la Europa del Siglo XIX.
13
AUTOEVALUACIÓN
TEMA II
1.- EXPLIQUE USTED LOS ANTECEDENTES DEL CARTISMO.
2.- EXPLIQUE PORQUE EL MOVIMIENTO CARTISTA DEBE SU NOMBRE A “LA

CARTA DEL PUEBLO”.
3.- EXPONGA DE MANERA AMPLIA QUE ES EL CARTISMO.
4.- EXPONGA LA PARTICIPACIÓN DE LA CLASE OBRERA EN LA COMUNA DE

PARÍS.
5.- INDIQUE EN DONDE SE ENCUENTRA EL “MURO DE LOS FEDERADOS”.
6.- EXPLIQUE PORQUE SE CONSIDERA A CARLOS MARX UN MORALISTA

LAICO.
7.- EXPLIQUE QUE ES EL MARXISMO.
8.- EXPONGA EL PENSAMIENTO DE PROUDHON Y DE BAKUNIN EN EL

ANARQUISMO.
9.- INDIQUE EN QUE AÑO SE DA EL PRIMER MOVIMIENTO INTERNACIONAL

OBRERO.
10.- INDIQUE QUIEN ES EL PRINCIPAL IMPULSOR DEL MOVIMIENTO

OBRERO ALEMÁN.
14
TEMA III
LAS CONSTITUCIONES SOCIALES Y EL DERECHO LABORAL
3.1.- LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.
3.2.- EL TRATADO DE VERSALLES.
3.3.- LA CONSTITUCIÓN DE LA URSS Y SU DERECHO LABORAL.
3.4.- LA CONSTITUCIÓN DE WEIMAR.
3.5.- FRANCIA E INGLATERRA DESPUÉS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.
3.6.- LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
3.7.- EL DERECHO LABORAL FRANCÉS.
3.8.- EL DERECHO LABORAL ITALIANO.
3.9.- EL DERECHO LABORAL ALEMÁN.
3.10.- EL MOVIMIENTO OBRERO ALEMÁN.

3.1 AL 3.10 PAG. 199 A LA 242

15
INTRODUCCIÓN AL TEMA III

En la guerra, se ponen en juego los intereses expansionistas de los Estados
imperialistas que en ella intervienen y entre otros recursos de los cuales puede
disponer cada Estado participante, la mano de obra será determinante en el
desarrollo de la guerra y fundamental para la reconstrucción de Europa, en
América la participación de los representantes de los trabajadores también
respaldara la política de guerra en comisiones mixtas organizadas por la junta de
producción bélica.
OBJETIVO ESPECÍFICO DEL TEMA III

El alumno podrá discernir la participación de los Trabajadores en la Primera y
Segunda Guerra Mundial y como el Derecho Laboral, el Movimiento Obrero y las
relaciones sindico patronales transformaran a los obreros de todo el mundo.
16
AUTOEVALUACIÓN
TEMA III
1.- MENCIONE LOS ANTECEDENTES DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.
2.- INDIQUE USTED: QUE PAÍSES ACUDIERÓN A LA CONFERENCIA DE

LEEDS.
3.- INDIQUE USTED: EN QUE PAÍS SE DESARROLLO TAL CONFERENCIA Y

QUE FIN SE OBTUVO.
4.- MENCIONE LOS FUNDAMENTOS DE DERECHO LABORAL DE LA

CONSTITUCIÓN RUSA.
5.- DESARROLLE LA DISPOSICIÓN MÁS IMPORTANTE DE LA CONSTITUCIÓN

DE WEIMAR
6.- MENCIONE LOS PRINCIPALES ASPECTOS DE FRANCIA DESPUÉS DE LA

PRIMERA GUERRA MUNDIAL.
7.- MENCIONE LOS PRINCIPALES ASPECTOS DE INGLATERRA DESPUÉS DE

LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.
8.- MENCIONE ALGUNOS ASPECTOS QUE ANUNCIAN LA SEGUNDA GUERRA

MUNDIAL.
9.- INDIQUE EL RESULTADO DE LA CREACIÓN DEL MOVIMIENTO DE

RESISTENCIA.
10.- MENCIONE BREVEMENTE LAS DOS ETAPAS DEL DERECHO LABORAL

ALEMÁN.
17
TEMA IV
EL MOVIMIENTO OBRERO Y EL DERECHO LABORAL EN
ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMÉRICA
4.1.- LOS PRIMEROS CIEN AÑOS.
4.2.- EL NEW DEAL.
4.3.- NACIMIENTO DE LA COMISIÓN PARA LA ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL

(CIO).
4.4.- CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
4.5.- EVOLUCIÓN DE LAS RELACIONES SÍNDICO-PATRONALES.
4.6.- EL DIRIGENTE OBRERO NORTEAMERICANO.
4.7.- EL SINDICALISMO NORTEAMERICANO.

3.1 AL 3.10 PAG. 271 A LA 288

18
INTRODUCCIÓN AL TEMA IV
El Movimiento Obrero en favor de la reducción de la jornada de Trabajo, comenzó
en la América del Norte. En los centros industriales de aquel extenso territorio,
agitose principalmente la Clase Trabajadora, siendo los constructores de edificios
los primeros en iniciar el Movimiento.
Ya en 1803 y 1806, respectivamente, se organizaron los carpinteros de ribera y los

carpinteros de construcciones urbanas de Nueva York. En 1832 se hizo en Boston
la primera huelga en favor de las diez horas por los calafateadores y carpinteros, y
aunque no tuvo resultados en aquella ciudad, ganaron, en cambio los huelguistas
de Nueva York y Filadelfia.
El Movimiento Obrero adquirió gran incremento en 1840, a raíz de ser promulgada

por el presidente de los Estados Unidos, Martín Van Buren, la jornada legal de las
diez horas para todos los empleados del gobierno en las construcciones de la
armada.
Para conocer el Movimiento Obrero y el Derecho Laboral en los Estados Unidos de

Norteamérica es requisito indispensable conocer su Historia Laboral, a partir de
las circunstancias en que se integro el país, podríamos decir en primer término, la
extremada abundancia de tierras libres, que permitió al trabajador convertirse en
terrateniente independiente y el rápido crecimiento y la expansión geográfica de la
industria, que permitió al obrero que ascendiera a posiciones directivas o
estableciera negocios por su propia cuenta.
OBJETIVO ESPECÍFICO DEL TEMA IV

El alumno tendrá un panorama claro y objetivo que no obstante que los Estados
Unidos de Norteamérica estará integrada su población permanentemente de
inmigrantes, de muy diferente origen, la integración del Movimiento Obrero a través
de sus Dirigentes Sindicales se convertirán en los actores decisivos de la vida
Nacional.
19
AUTOEVALUACIÓN
TEMA IV
1.- EXPLIQUE USTED LAS CONSECUENCIAS DE LA GUERRA CIVIL EN LOS

ESTADOS UNIDOS.
2.- SINTETICÉ LAS PRINCIPALES MEDIDAS INTERNAS DEL “NEW DEAL”.
3.- INDIQUE CUÁL FUE LA PRINCIPAL APORTACIÓN DE JON L. LEWIS.
4.- EXPLIQUE LAS SUGERENCIAS DE ÉL, PRESIDENTE ROOSEVELT.
5.-EXPLIQUE LOS PUNTOS DE CONTACTO EN LA EVOLUCIÓN DE LAS

RELACIONES SÍNDICO-PATRONALES.
6.- EXPLIQUE QUE HAY DETRÁS DE LOS HOMBRES QUE TIENEN EN SUS
MANOS EL MANEJO DE LOS SINDICATOS.
7.- DIGA USTED QUE SIGNIFICAN LAS SIGLAS (CIO).
8.- ¿PORQUE SE DA UNA EVOLUCIÓN DE LAS RELACIONES SINDICO-

PATRONALES? Y ¿CUÁL ES SU FIN?
9.- ¿EN QUE AÑO SURGE EL SINDICALISMO EN NORTEAMÉRICA?
10.- DIGA USTED EL NOMBRE DE 3 LIDERES QUE SEGÚN LA HISTORIA DEL

SINDICALISMO EN NORTEAMÉRICA, TRASCENDIERON PARA FORMAR EL
PODERÍO SINDICAL EN NORTEAMÉRICA.
20
TEMA V
CREACIÓN DEL DERECHO MEXICANO DEL TRABAJO
5.1.- ANTECEDENTES.
5.2.- LA REVOLUCIÓN.
5.3.- LOS ÚLTIMOS AÑOS DEL PORFIRISMO.
5.4.- LAS HUELGAS DE CANANEA Y RIO BLANCO.
5.5.- LA PROPUESTA DEL PARTIDO LIBERAL.
5.6.- EL MOVIMIENTO SINDICAL DURANTE LA REVOLUCIÓN.
5.7.- LA HUELGA DE 1916.
5.8.- LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS SOCIALES DE 1917.
5.9.- LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS SOCIALES A LA LEY FEDERAL

DEL TRABAJO DE 1931.
5.10.- EL NACIMIENTO DE LAS JUNTAS FEDERALES DE CONCILIACIÓN Y DE

LA FEDERAL DE CONCILIACIÓN Y ARBITRAJE.
5.11.- LA FEDERALIZACIÓN DE LA LEGISLACIÓN DEL TRABAJO.
5.12.- LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO DEL 18 DE AGOSTO DE 1931.

5.1 AL 5.12 PAG. 293 A LA 372

21
INTRODUCCIÓN AL TEMA V
En nuestro País se le denomina tanto Derecho del Trabajo, como Derecho

Laboral.
Existen países donde se le llama Derecho. Obrero; Legislación Laboral;
Legislación Obrera o Industrial.
Cuando se habla de Derecho. Del Trabajo, cualquiera que sea su denominación,
se habla de garantías mínimas para el Trabajo a cargo del patrón.
La diferencia de País en País es el contenido de estas Garantías.
El Derecho Mexicano del Trabajo es un conjunto de normas que regulan las

relaciones entre trabajadores y patrones, con la finalidad de alcanzar la justicia
social a través del equilibrio entre los factores de la producción.
El legislador regula estas relaciones por que teóricamente el patrón al ser dueño
del medio de producción, está encima del trabajador, entonces busca que a través
de éstas normas, se dé un equilibrio y con esto se llegue a una justicia social.
Mario de la Cueva.- Es la norma que se propone realizar la justicia social en el
equilibrio de las relaciones entre el trabajador y el capital.
La rebelión militar de Porfirio Díaz en contra del Gobierno Constitucional de

Sebastián Lerdo de Tejada, iniciada en cumplimiento del plan de Tuxtepec y que
lleva a Díaz a ocupar la presidencia da inicio a una era de progreso traducida en
la inauguración del Ferrocarril Interoceánico Mexicano, la construcción del
Hospital General y la inauguración de las obras portuarias de Tampico, pero
también da inicio al trato inhumano a los trabajadores mineros, textiles y las
depredaciones cometidas en el Estado de Yucatán, dando como resultado el inicio
de la Revolución en los últimos años del Porfirismo, de la cual surgirán los
Derechos Sociales en la Constitución de1917 y hasta concluir con la Ley Federal
del Trabajo de 18 de Agosto de 1931.
OBJETIVO ESPECÍFICO DEL TEMA V

El alumno conocerá de las ideas Anarquistas que recorrían el mundo y que los
hermanos Flores Magon influenciaron en el Movimiento Obrero Mexicano dando
como resultado las Huelgas de Cananea y Rio Blanco el cual saldrá fortalecido con
la primer Constitución Socialista de 1917.
22
AUTOEVALUACIÓN
TEMA V
1.- ENUNCIE CINCO ANTECEDENTES DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA.
2.- EXPLIQUE POR QUE JON KENNET TURNER DESCRIBIÓ, LA

AMARGUÍSIMA REALIDAD SOCIAL DEL PORFIRIATO.
3.- ENUNCIE LAS PRINCIPALES DEMANDAS DEL COMITÉ DE HUELGA DE

CANANEA.
4.- ENUNCIE LA CRONOLOGÍA Y ACONTECIMIENTOS DE LA HUELGA DE

RIO-BLANCO.
5.- ENUNCIE EL PROGRAMA O PROPUESTA DEL PARTIDO LIBERAL.
6.- EXPLIQUE POR QUE SE LLAMA MADERISTA AL MOVIMIENTO SINDICAL

DURANTE LA REVOLUCIÓN.
7.- INDIQUE QUE SERVICIOS FUERÓN SUSPENDIDOS EN LA HUELGA DE

1916.
8.- ENUNCIE EL DISCURSO PRONUNCIADO POR VENUSTIANO CARRANZA

EL 24 DE SEPTIEMBRE DE 1913.
9.- INDIQUE LA FECHA EN QUE SE CREAN LAS JUNTAS FEDERALES DE

CONCILIACIÓN Y ARBITRAJE.
10.- INDIQUE LA APORTACIÓN MÁS IMPORTANTE DE LA LEY FEDERAL DEL

TRABAJO DE 1931.
11.-DIGA USTED EN QUE AÑO SE INCLUYE EL APARTADO B EN EL

ARTICULO 123 DE LA CPEUM.
12.- ¿CUANDO NACE LA FSTSE?
13.-DIGA USTED ¿QUE QUIEREN DECIR LAS SIGLAS FSTSE?
14.- DIGA USTED EL OBJETO DE LA FSTSE.

23
TEMA VI
RELACIÓN DE TRABAJO
6.1.- DERECHO AL TRABAJO.
6.2.- CONCEPTOS (DIVERSAS FUENTES DOCTRINALES).
6.3.- SUJETOS QUE INTERVIENEN EN LA RELACIÓN LABORAL.
6.4.- GENERALIDADES.
6.5.- CONCEPTO DE TRABAJADOR.
6.6.- CONCEPTO DE PATRÓN.
6.7.- CONCEPTO DE EMPLEADO.
6.8.- LOS REPRESENTANTES DEL PATRÓN.
6.9.- LOS TRABAJADORES DE CONFIANZA.
6.10.- LOS SUJETOS LABORALES COLECTIVOS.
6.11.- EL CONTRATO DE TRABAJO.
6.12.- REQUISITOS DE FORMACIÓN Y VALIDEZ DE LA RELACIÓN DE

TRABAJO.
6.13.- DOCTRINA PROPIA DE LA INEXISTENCIA Y DE LA NULIDAD EN EL

DERECHO INDIVIDUAL DEL TRABAJO.
6.14.- LA EDAD MÍNIMA EN LA ADMISIÓN AL TRABAJO.
6.15.- CAPACIDAD DE PATRONES Y TRABAJADORES.
6.16.- ESTABILIDAD EN EL TRABAJO.
6.17.- MODIFICACIÓN DE LA RELACIÓN LABORAL.

6.18.- SUSPENSIÓN DE LA RELACIÓN
LABORAL. LIBRO: DERECHO DEL TRABAJO I
6.19.- RECISIÓN DE LA RELACIÓN DE
TRABAJO.
2.1 AL 2.10 PAG. 449 A LA 473
6.20.-TERMINACIÓN DE LA RELACIÓN DE
TRABAJO.
24
INTRODUCCIÓN AL TEMA VI
Un logro importante en el devenir de Derecho del trabajador es en la Constitución
de 1917 donde se plasma el Derecho al Trabajo como un deber social que
garantiza el Estado buscando la permanencia en el empleo, a través de una
relación de trabajo entre patrón y trabajador.
Así mismo queda plasmado en el Articulo 20 LFT LA RELACION DE TRABAJO. Que

se entiende como: relación de Trabajo, cualquiera que sea el acto que le de origen, la
prestación de un trabajo personal, subordinado a una persona, mediante el pago de un
salario. Y que de alguna u otra manera se dan los elementos o requisitos de la relación
laboral:
Que existan dos partes *) trabajador y; *) patrón

 Individualización (que las partes estén perfecta/e determinados)
 Prestación de un servicio por parte del trabajador “toda presta de servicios
presume relación laboral “
 Personal (sólo el trabajador puede realizar ese servicio)
 Subordinación (facultad de mando frente al deber de obediencia) no obedecer
fuera de los límites y son:
 lo que se refiere al contrato de trabajo
 durante la jornada de trabajo
 Salario toda relación laboral trae aparejado el salario (retribución por el Trabajo)
 Objeto de la relación laboral.- el conjunto de Derechos y Obligaciones que
derivan de la relación de Trabajo.
OBJETIVO ESPECÍFICO DEL TEMA VI

Al término del estudio del presente tema el alumno conocerá con precisión las
vicisitudes y los accidentes que puede sufrir toda relación de Trabajo
distinguiendo entre sus causas y efectos.
25
AUTOEVALUACIÓN
TEMA VI
1.- DESARROLLE EL CONCEPTO DERECHO AL TRABAJO.
2.- INDIQUE QUE SUJETOS INTERVIENEN EN LA RELACIÓN LABORAL.
3.- DEFINA QUE SE ENTIENDE POR TRABAJADOR.
4.- DEFINA QUE SE ENTIENDE POR PATRÓN.
5.- INDIQUE A QUIEN SE CONSIDERA REPRESENTANTE DEL PATRÓN.
6.- INDIQUE LAS FUNCIONES DEL TRABAJADOR DE CONFIANZA.
7.- INDIQUE LA EDAD MÍNIMA PARA LABORAR.
8.- MENCIONE CINCO DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PATRÓN.
9.- MENCIONE CINCO DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL TRABAJADOR.
10.- MENCIONE QUE SE ENTIENDE POR ESTABILIDAD EN EL EMPLEO.
11.- DE UN EJEMPLO DE MODIFICACIÓN A LA RELACIÓN LABORAL.
12.- DE UN EJEMPLO DE SUSPENSIÓN A LA RELACIÓN LABORAL.
13.- INDIQUE QUE SE ENTIENDE POR RESCISIÓN DE LA RELACIÓN DE

TRABAJO.
14.- MENCIONE TRES CAUSALES PARA LA TERMINACIÓN DE LA RELACIÓN

LABORAL.
15.- QUE ARTICULO DE LA LFT HABLA SOBRE LAS CAUSALES PARA LA

TERMINACIÓN DE LA RELACIÓN LABORAL.
26
TEMA VII
CONDICIONES DE TRABAJO
7.1.- LA JORNADA DE TRABAJO.
7.2.- CONCEPTO.
7.3.- PRINCIPIOS DE JORNADA HUMANITARIA.
7.4.- LAS JORNADAS DIURNAS, NOCTURNAS Y MIXTAS.
7.5.- TRABAJOS DE EMERGENCIA.
7.6.- PRINCIPIOS DE LA JORNADA EXTRAORDINARIA DE TRABAJO.
7.8.- DIAS DE DESCANSO Y VACACIONES.
7.9.- SEMANAL.
7.10.- OBLIGATORIO.
7.11.- VACACIONES.
7.12.- EL SALARIO.
7.13.- CONCEPTO.
7.14.- PRINCIPIOS FUNDAMENTALES.
7.15.- FORMAS DE SALARIO.
7.16.- LOS SALARIOS MÍNIMOS.
7.17.- LA PARTICIPACIÓN OBRERA EN LAS UTILIDADES DE LAS EMPRESAS.
7.18.- LA DEFENSA DEL SALARIO.
7.19.- EL CONTRATO DE TRABAJO.
7.20.- LA ANTIGÜEDAD, DE PREFERENCIA Y DE ASCENSO.
7.21.- TRABAJO DE LAS MUJERES.
7.22.- TRABAJO DE LOS MENORES.
7.23.- CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO DE LOS TRABAJADORES.

27
7.24.- DERECHO DE LA VIVIENDA.
7.25.- RIESGOS DE TRABAJO.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
LEY FEDERAL DEL TRABAJO I

ART. 24 – 28,56-131
28
INTRODUCCIÓN AL TEMA VII
La Ley Federal del Trabajo señala como condiciones de trabajo:
 La jornada laboral
 Días de descanso
 Vacaciones
 Salario
 Aguinaldo
Las Condiciones de Trabajo deberán ser establecidas en sus Contratos

Individuales, Colectivos o Ley de Trabajo y en ningún caso podrán ser inferiores a
las fijadas en la Ley.
Las Condiciones de Trabajo que siempre deberán constar por escrito nunca
podrán ser inferiores a lo que indica la Ley Federal del Trabajo, en lo que se refiere
a la relación individual como en lo colectivo, que pueden formar parte del contrato
mismo y que pueden ser modificadas por las partes ante la Juntas de Conciliación
y Arbitraje.
OBJETIVO ESPECÍFICO DEL TEMA VII
El alumno podrá identificar los Derechos del Trabajador que en ningún caso
podrán ser inferiores a lo que marca la Ley Federal del Trabajo, así como las
prestaciones legales y extralegales que por Ley le corresponden al Trabajador.
29
AUTOEVALUACIÓN
TEMA VII
1.- EXPLIQUE USTED EL CONCEPTO JORNADA DE TRABAJO.
2.- INDIQUE LA JORNADA MÁXIMA DIURNA.
3.- INDIQUE LA JORNADA MÁXIMA NOCTURNA.
4.- INDIQUE LA JORNADA MÁXIMA MIXTA.
5.- INDIQUE CUANDO PUEDE PROLONGARSE LA JORNADA DE TRABAJO.
6.- SEÑALE COMO DEBERÁN SER RETRIBUIDAS LAS HORAS EXTRAS.
7.- INDIQUE A CUANTOS DÍAS DE VACACIONES TIENE DERECHO UN

TRABAJADOR EN SU SEXTO AÑO LABORAL.
8.- INDIQUE EL CONCEPTO DE SALARIO.
9.- SEÑALE LA FORMA DE PARTICIPACIÓN DEL TRABAJADOR EN LAS

UTILIDADES DE LAS EMPRESAS.
10.- EXPLIQUE LA DIFERENCIA ENTRE CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO

EN EL EMPLEO.
11.- ¿QUE ES UN RIESGO DE TRABAJO?

30
TEMA VIII
DERECHOS Y OBLIGACIONES
8.1.- CONSIDERACIONES GENERALES.
8.2.- OBLIGACIONES BÁSICAS Y DERIVADAS.
8.3.- OBLIGACIONES DE LOS TRABAJADORES.
8.4.- OBLIGACIONES DE LOS PATRONES.
8.5.- SANCIONES.
8.6.- MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y REGLAMENTO INTERIOR DE TRABAJO.
8.7.- PROCEDIMIENTO PARA ESTABLECER Y APLICAR LAS SANCIONES.
8.8.- SANCIONES DE LOS TRABAJADORES Y EL PODER DISCIPLINARIO DEL

PATRÓN.
8.9.- LA FUNCIÓN DE LA INSPECCIÓN DEL TRABAJO.

8.1 AL 8.9 PAG. 605 A LA 614

31
INTRODUCCIÓN AL TEMA VIII
Para poder conocer de los Derechos y Obligaciones de los Trabajadores es

fundamental precisar que la Relación Laboral está regulada por las disposiciones
establecidas por el Legislador y son resultado de un orden general de Relaciones
de Derecho previamente establecidas, por lo que no pueden dejarse a la libre
voluntad de las partes componentes de una relación de trabajo, en virtud de que
existe una notable desproporción de fuerzas de uno y otro sujetos, por lo que el
legislador interviene para nivelar dichas fuerzas mediante disposiciones legales a
las cuales deben sujetarse el patrón y el trabajador siempre bajo la inspección de
las autoridades de el trabajo. La Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, Título Sexto, Artículo 123, Apartado A y la Ley Federal del Trabajo
constituyen el marco jurídico que regula la Relación Laboral de los Trabajadores.
Todo trabajador tiene Derecho al Trabajo digno y socialmente útil, bajo condiciones
que aseguren la vida, salud y un nivel económico decoroso para él y su familia. No
pueden hacerse distinciones por raza, sexo, edad, credo religioso, doctrina política
o condición social y se debe promover y vigilar la capacitación y adiestramiento del
trabajador.
Tal y como lo dice el:
TITULO CUARTO
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS TRABAJADORES Y DE LOS
PATRONES
Para el Trabajador y el Dirigente es indispensable conocer cuales son los

Derechos cuales sus Obligaciones, con esto podemos recordar el principio general
del Derecho, que a todo derecho le corresponde una Obligación.
Las obligaciones Institucionales participan de la naturaleza de la Institución. En

medida surgen como un modelo, o de un patrón ordenador de una vastísima gama
de relaciones.
OBJETIVO ESPECÍFICO DEL TEMA VIII

El alumno podrá distinguir de las obligaciones de dar, de hacer, de no hacer de
tolerar y complejas del patrón, como de las Obligaciones de dar, de hacer, de no
hacer, complejas y el deber de fidelidad por parte del Trabajador. La conducta a
observar dentro y fuera de donde se presta la relación de Trabajo por parte de las
partes así como las sanciones por su inobservancia.
32
AUTOEVALUACIÓN
TEMA VIII
1.- DEFINA LA TEORÍA DE LA CULPA.
2.- DEFINA LA TEORÍA DE LA RESPONSABILIDAD OBJETIVA.
3.- EXPLIQUE LA TEORÍA DEL RIESGO PROFESIONAL.
4.- ENUNCIE CINCO OBLIGACIONES DEL TRABAJADOR.
5.- ENUNCIE CINCO OBLIGACIONES DEL PATRÓN.
6.- ENUNCIE CINCO PROHIBICIONES AL PATRÓN.
7.- ENUNCIE CINCO PROHIBICIONES AL TRABAJADOR.
8.- ¿QUE ES UN REGLAMENTO INTERIOR DE TRABAJO?
9.- ¿CUALES SON LOS PRCEDIMIENTOS PARA ESTABLECER Y APLICAR LAS

SANCIONES?
10.- ¿CUAL ES LA FUNCIÒN DE LA INSPECCIÒN DE TRABAJO?

33
Bibliografía Básica
TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 LIBRO EL NUEVO DERECHO MEXICANO DEL TRABAJO CUEVA, MARIO DE LA PORRUA MÉXICO, 2007
2 LIBRO DERECHO DEL TRABAJO BUEN, NESTOR DE PORRUA MÉXICO, 2008
3 LIBRO DERECHO DEL TRABAJO DAVALOS, JOSÉ PORRUA MÉXICO, 1999
Bibliografía Complementaria
TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 LIBRO LECCIONES DE DERECHO LABORAL FLORES,BALTAZAR CAVAZOS TRILLAS ---------
2 LIBRO MULTI AGENDA LABORAL ISEF, EDICIONES FISCALES ISEF 2009
34
http://comunidadinesapsea.blogspot.com/
Email: inesap_fstse.sea77@yahoo.com.mx
BIBLIOTECAS VIRTUALES
 http://www.scjn.gob.mx
 http://www.diputados.gob.mx/
 http://www.ordenjuridico.gob.mx/
 http://www.inacipe.gob.mx/
 http://www.juridicas.unam.mx/
 http://dof.gob.mx/
 http://www.bibliotecas.tv/
 http://www.universidadabierta.edu.mx/Principal/biblioteca.htm
 http://www.lapaz.gob.mx/bibliotecas/linkslibros.htm
 http://www.cna.org.mx/pdf/A_LEGISLATIVA_CNA_MAR2009.pdf
Biblioteca CICESE
Biblioteca de la Universidad Anáhuac
Biblioteca de la Universidad Abierta
Biblioteca de la Universidad de las Américas
Biblioteca de la Universidad Veracruzana
Biblioteca del Colegio de México
Biblioteca Digital CONACULTA
Biblioteca Digital INEGI
Biblioteca Digital Universitaria
Biblioteca Eduardo García Máynez
Biblioteca Francisco Xavier Clavijero
Biblioteca Jurídica Virtual
Biblioteca Nacional
Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología
Biblioteca Palafoxiana de Puebla
Biblioteca Virtual de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Biblioteca Virtual Fernando Rosenzweig
Biblioteca Virtual Tecnológica
Biblioteca Virtual Universia
El Dorado UCOL
El Prisma
Red Estatal de Bibliotecas del Estado de Jalisco
SITIOS DE INTERES
 http://www.rincondelvago.com/
 http://www.wikipedia.org/

Derecho Del Trabajo I PDF

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Derecho Del Trabajo I PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDIOS SINDICALES

LICENCIATURA EN DERECHO BUROCRATICO

GUÍA DE ESTUDIO Y MATERIAL DE APOYO

DERECHO DEL TRABAJO I

TEMA I ANTECEDENTES DEL MOVIMIENTO OBRERO

TEMA II EL DERECHO INTERNACIONAL DEL TRABAJO 11

TEMA III LAS CONSTITUCIONES SOCIALES Y EL DERECHO LABORAL 14

TEMA IV EL MOVIMIENTO OBRERO Y EL DERECHO LABORAL EN

TEMA V CREACIÓN DEL DERECHO MEXICANO DEL TRABAJO 20

TEMA VI RELACIÓN DE TRABAJO 23

LICENCIATURA EN DERECHO BUROCRÁTICO

DERECHO DEL TRABAJO I

NOMBRE DE LA ASIGNATURA DERECHO DEL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RESPONSABLE

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDIOS SINDICALES Y DE

CARACTERÍSTICAS DE LOS DESTINATARIOS

Estudiantes del Instituto Nacional de Estudios Sindicales y de Administración

El alumno conocerá como el Trabajo a través de la Historia ha desarrollado al

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

(Con la finalidad de subir, bajar e intercambiar información, relacionada a las

FORMA DE ABORDAR CADA TEMA

- Efectuar las lecturas propuestas en la guía, con el objeto de descubrir los

- Realizar las actividades de aprendizaje sugeridas en cada unidad, como

- Cada vez que considere oportuno elaborar cuadros o diagramas en torno a lo

-Conteste la guía de autoevaluación que se le proporciona al finalizar cada

- Revise los resultados de su autoevaluación, mediante la consulta de las

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION

Reporte de investigación documental (Ensayo): 30%

Individuales: Elaboración de cuestionarios, síntesis, cuadros sinópticos, fichas

Docente: Participación en dinámicas de grupo, exposición individual de los

1.1.- RELACIONES DEL TRABAJO EN EL SISTEMA CAPITALISTA.

1.2.- RELACIONES DEL TRABAJO EN EL SISTEMA SOCIALISTA.

1.3.- CAMBIOS SOCIALES: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.

1.4.- LOS PRIMEROS SOCIALISTAS FRANCESES.

1.5.- EL SOCIALISMO UTÓPICO.

AUTOR: DE BUEN NESTOR

1.1 AL 1.5 PAG. 147 A LA 158

OBJETIVO ESPECÍFICO DEL TEMA I

*Instrucciones: Conteste correctamente las siguientes preguntas.

1.- EXPLIQUE USTED ¿QUE ES UNA RELACIÓN DE TRABAJO?

2.- DE USTED LA DEFINICIÓN DE SISTEMA CAPITALISTA.

3.- EXPLIQUE LA RELACIÓN DE TRABAJO EN EL SISTEMA CAPITALISTA.

4.- DE USTED LA DEFINICIÓN DE SISTEMA SOCIALISTA.

5.- EXPLIQUE LA RELACIÓN DE TRABAJO EN EL SISTEMA SOCIALISTA.

6.- MENCIONE USTED CINCO ANTECEDENTES DE LA REVOLUCIÓN

7.- EXPLIQUE USTED LOS CAMBIOS SOCIALES QUE PROVOCO LA

8.- DEFINA USTED LA UTOPÍA.

9.- EXPLIQUE USTED EL SOCIALISMO UTÓPICO.

2.3.- LA LUCHA DE CLASES.

2.4.- LA COMUNA DE PARÍS.

2.7.- LAS INTERNACIONALES OBRERAS DEL SIGLO XIX.

2.8.- NATURALEZA, ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LAS

2.9.- EL MOVIMIENTO OBRERO ALEMÁN.

2.10.- EL MOVIMIENTO SOCIAL-CATÓLICO.

AUTOR: DE BUEN NESTOR

2.1 AL 2.10 PAG. 161 A LA 193

El Derecho Internacional del Trabajo en general, la OIT: El Derecho Internacional

Durante la época del Imperio Romano, el hombre se consideraba un cúmulo de

Con este tipo de conceptos sobre el Trabajo, no es de extrañar que en Roma no

A pesar de que la agricultura formaba parte de las principales actividades el

OBJETIVO ESPECÍFICO DEL TEMA II