Primer parcial “Investigación Educativa”: 

 
La voz docente. 
 
Factores que contribuyen a la afectación de la voz, sus 
consecuencias y acciones de prevención.  
 

Autores​: 
Artiles, A. Lucas. 
Bracesco, Katherine. 
Curbelo, Matias. 
Riva, Franco. 
 
Profesora​: Natalia Ceballos. 
Grupo​: 3º Nocturno. Año: 2020. 
Introducción

La presente investigación abordará el tema “la voz docente” con énfasis en las afectaciones

de la misma. Éste es un problema existente entre los educadores de varios niveles. El trabajo

presentará diferentes factores que contribuyen a las afectaciones de la voz, sus consecuencias

y acciones de prevención y cuidado de la voz. Como futuros educadores nos parece un

problema sumamente importante que necesita ser estudiado enriqueciendo nuestra formación

docente.

La investigación sobre la herramienta fundamental de los educadores plantea factores vistos

desde la Física, la Biología y la Música siendo éstas las especialidades de los autores del

trabajo.

Fundamentación

El problema que se ha identificado es que habitualmente la voz en los docentes, su

herramienta fundamental de trabajo, presenta afecciones a corto y/o largo plazo ​que afectan

de forma biológica y emocional al mismo e influyen en el desarrollo del proceso de

aprendizaje.

A pesar de lo anterior no es un tema de los más trabajados en la investigación educativa. Al

grupo de investigación, como futuros docentes, le interesa saber más sobre esta problemática

con el fin de contribuir a evitar este problema y poder favorecer al diseño de estrategias

docentes que disminuyan los impactos de esta problemática. C​omo teoría de grupo creemos
que ésto sucede porque a lo largo de la carrera de formación docente no se prepara para

cuidar la principal herramienta de trabajo:la voz.

El objetivo del estudio basado en “la voz docente” es que nos permita conocer mecanismos

de cuidados para nuestra voz con el fin de evitar problemas al transcurso de nuestras carreras

como educadores y por consecuencia, favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de los

alumnos que se lleva a cabo mayormente de forma lingüística.

Dentro de nuestro trabajo (prácticas docentes y más) pudimos observar mediante la

conversación con otros docentes que estos desconocían muchas cosas referentes a la voz, que

es frecuente que los mismos se certificarán por problemas de la voz, notando la falta de

conocimiento sobre estrategias que permitan su cuidado.

Es necesario realizar una investigación a fondo sobre la voz de los docentes en el aula y

guiarlos a una mirada diferente, con la intencionalidad de que realicen un auto análisis sobre

el cuidado de su voz y pautas de higiene vocal que podrían evitar certificaciones y

principalmente daños en nuestra salud, debemos cuidar el tracto vocal partiendo de una

formación que incluya herramientas que nos permitan saber cómo hacerlo a lo largo de

nuestra carrera como educadores.

El objetivo general ​de la investigación va dirigido a diseñar un sistema de actividades que

disminuya las afectaciones de la voz del docente a partir de las consecuencias implícitas en la

pregunta de investigación.

Para darle cumplimiento al objetivo de la investigación se plantean las siguientes preguntas:

1. ¿Qué se entiende por afecciones/afectaciones de la voz del docente?

 2. ¿Cuáles son los factores ambientales (SONOROS), físicos y biológicos que

contribuyen a la afectación de la voz del docente?

3. ¿Cuales son las principales consecuencias que se presentan?

4. ¿Qué tipo de actividades deben conformar una estrategia diseñada para disminuir las

afectaciones de la voz del docente?

MARCO METODOLÓGICO

En primera instancia cabe decir que el proceso de investigación es de carácter

dialèctico, puesto que no se aplica una metodología individual, sino que implica formas de

investigación que no resultan ser de un proceso mecánico y sistemático. Por otra parte, toda

investigación parte de un problema real, que finaliza con la incorporación de nuevos

conocimientos en el área, para esto, es importante plantear un proyecto de investigación

detallando la metodología aplicada.

En la presente investigación, la metodología utilizada es cualitativa.

1.1. ENFOQUE CUALITATIVO

El enfoque cualitativo es aquel que se fundamenta en leyes dinámicas, donde la realidad es

conocida como compleja, holística, divergente y múltiple; este enfoque utiliza entrevistas,

observaciones etnográficas, entre otras, como método para recolectar datos sobre su objeto de

estudio. Este método será aplicado con el objetivo de obtener datos sobre la voz en general y

la voz docente, permitiendo que profesionales de la voz como fonoaudiólogo,

otorrinonaringolo y docentes expresan sus diversos puntos de vistas sobre el mismo para
luego establecer resoluciones subjetivas en base al estudio y análisis de narración, entrevistas

y discursos.

Ésta investigación se enmarca dentro del paradigma cualitativo, ya que toma como punto de

partida la realidad en su contexto natural, explora, describe y propone actividades para

disminuir las afectaciones de la voz del docente en el sistema educativo de la ciudad.

El tipo de investigación es descriptiva-explicativa, no experimental y de corte transeccional

(esto significa que es en parte sectorizada porque hay 3 especialidades que van a volcar sus

conocimientos) porque describe la situación que presenta la afectaciones a la voz del docente.

Se analiza sus causas y se profundiza en las incidencias dentro del proceso de aprendizaje.

1.2 Estrategia

La investigación del grupo parte de una búsqueda por diferentes fuentes de información

teórica acerca de la voz, aquí se plantean relaciones con la Física, la Biología y la Música con

el fin de contemplar el trabajo dentro de nuestra formación como docentes. Estas relaciones

nos ayudarán también a comprender los factores ambientales. biológicos y sonoros que

provocan afecciones en la voz.

1.3 Técnica de investigación

Para la recolección de datos diseñamos una entrevista realizada a profesionales

(fonoaudióloga, otorrinonaringóloga), esperando enriquecer el trabajo en cuanto a

información específica sobre factores que provocan afectaciones a la voz y consecuencias.

Luego complementaremos con experiencias de maestros que padecieron a lo largo de su

carrera alguna enfermedad en su voz, los que nos dará otra mirada no teórica sino desde la

experiencia propia conociendo sobre que siente la persona frente a un problema con su voz.
Bibliografía

- Cook, T. &Reichardt, Ch. (2005): ​Métodos cualitativos y cuantitativos en

investigación evaluativa​. Cap.:1.

- Hernández Sampieri, R, Fernández, C. & Baptista, P. (2004): ​Metodología de la

investigación.​México: McGraw Hill.

- Sautu R. (2003): ​Todo es teoría.​ Buenos. Aires: Ediciones Lumiere.

Web grafía

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-519X20130
00500010​ 30/04/2020

https://www.excelsior.com.mx/nacional/2017/04/01/1155369
29/04/2020

http://ciencia.unam.mx/leer/188/Gritos_y_contaminacion_factores_que_
afectan_nuestra_voz​ 28/04/2020

https://riesgoslaborales.saludlaboral.org/wp-content/uploads/2017/02/Alt
eracionesvoz.pdf​ 20/06/2020