¿Cómo planifico

utilizando los
documentos
curriculares?

La siguiente presentación es una forma de ilustrar el

proceso de planificación a partir de la interrelación
que existe entre los documentos curriculares
disponibles. Puedes eliminar el sonido
Puedes dejar avanzar la si lo deseas ampliando las
presentación automáticamente o opciones en el botón
detenerla para verla a tu ritmo.
El punto de partida es elegir la
competencia que esperamos desarrollen
1
nuestros estudiantes. Dicha competencia
o competencias se traducirán como Metas de aprendizaje
las metas de aprendizaje.
dichas metas están representadas por

Competencias Competencias
generales específicas

las encontramos en

MCN Programas
 La propuesta de enseñanza se orienta al
desarrollo de dichas metas 1
(competencias), por eso:

deben clarificar el proceso de aprendizaje deben especificarse según el nivel

educativo correspondiente

Los documentos que orientan

dichas clarificaciones y
especificaciones son:

Progresiones de aprendizaje Perfil de egreso o de tramo

(MCN, EBI y programas)

todos estos documentos se orientan según

competencias generales
 Una vez definidas las metas de
aprendizaje (competencias), es el 2
momento de seleccionar cuáles
contenidos serán trabajados

dichos contenidos estarán definidos en los

Programas
Selección y organización orientada al
desarrollo de las metas de aprendizaje
Finalmente, es el momento de diseñar
las actividades que conformarán la
propuesta de enseñanza. Orientadas
3
siempre según las metas (competencias)
y contenidos definidos anteriormente.

Para ello consideraremos dos elementos

centrales

Desarrollo
Evaluación

Secuencia de experiencias de aprendizaje

que se ofrecerán al estudiante para el Coherente con metas, contenidos y
desarrollo de las metas propuestas. experiencias de aprendizaje.
Selección de situaciones de aprendizaje Supone retroalimentación.
con metodologías consistentes con las
metas.
En la siguiente unidad veremos el diseño en reversa,
una metodología que orientará con mayor precisión
esta forma de organizar el proceso de planificación.