ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

KAREN VANESSA MONTAÑO CAMACHO

GRADO 10-3

Taller de estadística

Trabajo escrito en Word pdf

ESTADISTICA

DIEGO CAICEDO

DOCENTE

TECNICO COMERCIAL LITECOM

VALLE DEL CAUCA

JAMUNDI

2020
 Institución Educativa Técnica Comercial – LITECOM

Conceptos y Aplicaciones de Estadística – Grado 10º

TABLAS DE FRECUENCIA

Tabla 1 ................................................................................................................... 6
Tabla 2 ................................................................................................................... 7
Tabla 3 ................................................................................................................... 8
Tabla 4 ................................................................................................................... 8
Tabla 5 ................................................................................................................. 11
Tabla 6 ................................................................................................................. 12
Tabla 7 ................................................................................................................. 13
Tabla 8 ................................................................................................................. 13
Tabla 9 ................................................................................................................. 14
Tabla 10 ............................................................................................................... 15

TABLAS DE GRAFICAS

Gráfica 1 ................................................................................................................. 7
Gráfica 2 ................................................................................................................. 8
Gráfica 3 ................................................................................................................. 8
Gráfica 4 ............................................................................................................... 12
Gráfica 5 ............................................................................................................... 13
Gráfica 6 ............................................................................................................... 13
Gráfica 7 ............................................................................................................... 15

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Conceptos y Aplicaciones de Estadística – Grado 10º

SECCION 1

SIMBOLOGÍA

• 𝑵: tamaño poblacional

• 𝒏: Tamaño de la muestra

• 𝑿𝒊 : característica cuantitativa observada en cada unidad investigada.

• 𝒇𝒊 : Frecuencia absoluta. Número de veces que repite cada valor de la variable.

• 𝒉𝒊 : Frecuencia relativa. Se divide cada frecuencia absoluta por el tamaño de

la muestra o el tamaño poblacional.

• 𝑭𝒊 : Frecuencia absoluta acumulada

• 𝑯𝒊 : Frecuencia relativa acumulada

• 𝒎: Número de valores que toma la variable, número de marcas de clase o

número de intervalos

• 𝒙𝒊 : Variable discreta o marca de clase

• 𝑳𝒔 − 𝑳𝒊 : Los intervalos en que se divide la variable continua. Siendo 𝐿𝑠 el limite

superior y 𝐿𝑖 el límite inferior

Acción: Cada estudiante debe de identificar el tipo de variable y utilizar los

procedimientos respectivos para su organización y representación gráfica.

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Conceptos y Aplicaciones de Estadística – Grado 10º

Actividad 1

Señala la respuesta correcta en cada caso.

11. Al preparar una distribución de frecuencias para variable continua:

a. Se pierde siempre algún dato debido a la condensación de la información.

b. Se conserva la identidad de cada dato.

c. Se conservan siempre los datos detallados en la distribución.

d. Se pierde la información, de cada valor observado.

22. En una industria es necesario realizar un estudio respecto al peso de engranajes

c de gran tamaño. Los siguientes datos corresponden al peso, en kilogramos de
2 30 de estas piezas, que poseen las mismas dimensiones, pero distinta aleación.

58 40 42 50 42
36 46 45 42 45
42 42 50 45 45
52 52 52 52 38
38 40 45 55 40
50 55 38 50 42

Paso 1: Determinar el tipo de variable

Cuantitativa continua

Paso 2: Hallara los valores máximos y mínimos.

Xmax: 58

Xmin: 36

Paso 3: Determinar el rango.

Rango= Xmas-Xmin

4
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Conceptos y Aplicaciones de Estadística – Grado 10º

R= 58-36

R= 22

Paso 4: Determinar el número de intervalos (m)

𝒎 = 𝟏 + 𝟑. 𝟑 ∗ 𝑳𝒐𝒏𝒈 (𝒏); donde n es el tamaño de la muestra.

𝒎 = 𝟏 + 𝟑. 𝟑 ∗ 𝑳𝒐𝒏𝒈 (𝟑𝟎)

𝒎 = 𝟓. 𝟖𝟕

𝒎=𝟔

Paso 5: Determinar la amplitud del intervalo (𝒄)

(𝒄) = amplitud del intervalo

𝒄 = 𝑹𝒂𝒏𝒈𝒐/𝒎

𝒄 = 𝑹/𝒎

𝒄 = 𝟐𝟐/6

𝒄 = 𝟑. 𝟔

𝒄= 𝟒

Paso 6: Ajustes para determinar el nuevo rango.

𝑹
𝒄= sustituir a 𝒄, 𝒎
𝒎

𝑹
𝟒= ; despejar a 𝑅
𝟔

𝑹= 𝟒∗𝟔

5
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Conceptos y Aplicaciones de Estadística – Grado 10º

𝑹 = 𝟐𝟒

Paso 7: Diferencia entre rangos

𝑹𝒂𝒏𝒈𝒐 𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 − 𝑹𝒂𝒏𝒈𝒐 𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍

𝑫𝒇 = 24 − 22

𝑫𝒇 = 2

Paso 8: Dividir la diferencia entre 2.

𝑫𝒇 = 2/2

𝑫𝒇 = 1

Paso 9: Agregar la diferencia a Xmas y restar la diferencia a Xmin.

Xmax: 58+1
Xmax: 59
Xmin: 36-1
Xmin: 35

Peso f F hi Hi xi xi*f
[35-39) 4 4 13,3% 13,3% 37 148
[39-43) 9 13 30% 43,3% 41 369
[43-47) 6 19 20% 63,3% 45 270
[47-51) 4 23 13,3% 76,6% 49 192
[51-55) 4 27 13,3% 89,9% 53 212
[55-59) 3 30 10% 99,9% 57 171

Tabla 1

6
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a. ¿Cuántos engranajes pesan entre 46 y 55 Kg?

R//. 8 engranajes pesan entre 46 y 55 kg.

b. ¿Qué porcentaje representa a aquellos engranajes cuyo peso es inferior a 51Kg?

R//. El porcentaje que representa a aquellos engranajes cuyo peso es menor a 51

kg es 76,6.

c. ¿Cuál es la frecuencia relativa para aquel intervalo cuya marca de clase (𝑥𝑖) es
49?

R//. La frecuencia relativa cuya marca de clase es 48 es 76,6%.

d. ¿Qué porcentaje representan a aquellas piezas que pesan más de 50Kg?

R//. El porcentaje que representa a aquellas piezas que pesan más de 50 kg es

23,3.

e. Representar gráficamente

R//.

Histograma

Peso de los engranajes (kg)

Peso f 10
[35-39) 4 9
[39-43) 9 8

[43-47) 6 7

[47-51) 4 6
5
[51-55) 4
4
[55-59) 3
Tabla 2 3
2
1
0
[35-39) [39-43) [43-47) [47-51) [51-55) [55-59)

Gráfica 1

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POLÍGONO DE FRECUENCIAS

Peso de los engranajes (kg)

10
9
xi f
8
37 4 7
41 9 6
45 6 5
49 4 4
53 4 3
57 3 2
Tabla 3 1
0
35 39 43 47 51 55 59

Gráfica 2

OJIVA

Peso de los engranajes (kg)

35
F
35 0 30

39 4 25
43 13 20
47 19
15
51 23
10
55 27
59 30 5
Tabla 4
0
35 39 43 47 51 55 59

Gráfica 3

8
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Conceptos y Aplicaciones de Estadística – Grado 10º

33. Los siguientes datos corresponden al sueldo (en miles de pesos) de 40

c trabajadores de una empresa:
2
119 142 144 156 157
125 142 144 154 158
126 142 145 153 161
128 140 145 152 163
132 140 146 150 164
135 138 146 150 165
135 138 147 149 173
135 136 147 148 176

a. Construir la tabla de frecuencias con sus elementos.

R//.

Paso 1: Determinar el tipo de variable

Cuantitativa continua

Paso 2: Hallara los valores máximos y mínimos.

Xmax: 176

Xmin: 119

Paso 3: Determinar el rango.

Rango= Xmas-Xmin

R= 176-119

R= 57

Paso 4: Determinar el número de intervalos (m)

𝒎 = 𝟏 + 𝟑. 𝟑 ∗ 𝑳𝒐𝒏𝒈 (𝒏); donde n es el tamaño de la muestra.

9
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Conceptos y Aplicaciones de Estadística – Grado 10º

𝒎 = 𝟏 + 𝟑. 𝟑 ∗ 𝑳𝒐𝒏𝒈 (𝟒𝟎)
𝒎 = 𝟔. 𝟐𝟖

𝒎 = 𝟔, 𝟐𝟖

𝒎=𝟕

Paso 5: Determinar la amplitud del intervalo (𝒄)

(𝒄) = amplitud del intervalo

𝒄 = 𝑹𝒂𝒏𝒈𝒐/𝒎

𝒄 = 𝑹/𝒎

𝒄 = 𝟓𝟕/7

𝒄 = 𝟖. 𝟏

𝒄= 𝟗

Paso 6: Ajustes para determinar el nuevo rango.

𝑹
𝒄= sustituir a 𝒄, 𝒎
𝒎

𝑹
𝟗= ; despejar a 𝑅
𝟕

𝑹= 𝟗∗𝟕

𝑹 = 𝟔𝟑

Paso 7: Diferencia entre rangos

𝑹𝒂𝒏𝒈𝒐 𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 − 𝑹𝒂𝒏𝒈𝒐 𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍

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Conceptos y Aplicaciones de Estadística – Grado 10º

𝑫𝒇 = 63 − 57

𝑫𝒇 = 6

Paso 8: Dividir la diferencia entre 2.

𝑫𝒇 = 6/2

𝑫𝒇 = 3
Paso 9: Agregar la diferencia a Xmas y restar la diferencia a Xmin.
Xmax: 176+3
Xmax: 179
Xmin: 119-3
Xmin: 116

Sueldo f F hi Hi xi xi*f
[116-125) 1 1 2,5% 2,5% 120,5 120,5
[125-134) 4 5 10% 12,5% 129,5 518
[134-143) 11 16 27,5% 40% 138,5 1523,5
[143-152) 12 28 30% 70% 147,5 1770
[152-161) 6 34 15% 85% 156,5 939
[161-170) 4 38 10% 95% 165,5 662
[170-179) 2 40 5% 100% 174,5 349
Tabla 5

b. ¿En qué clase se encuentra el mayor número de trabajadores?

R//. Se el mayor número de trabajadores el cual equivale a 12 gana de [143-152)

pesos y la marca de clase que le corresponde a este es 147,5.

c. ¿Qué porcentaje de trabajadores gana entre $139.000 y $168.000?

R//. El porcentaje de los trabajadores que ganan de $139.000 y $168.0000 es del

67,5%

11
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Conceptos y Aplicaciones de Estadística – Grado 10º

d. ¿Cuántos trabajadores ganan por lo menos $159.000?

R//. 6 trabajadores ganan por lo menos $159.000

e. ¿Cuántos trabajadores ganan como máximo $148.000?

R//. 25 trabajadores ganan como máximo $148.000.

CONCLUSIÓN

• 33 trabajadores ganan menos de $159.000

pesos.

• 15 trabajadores ganan más de $148.000 pesos.

f. Representar gráficamente.

HISTOGRAMA

Sueldo en miles de pesos

Sueldo f
14
[116-125) 1
12
[125-134) 4
10
[134-143) 11
8
[143-152) 12
[152-161) 6 6

[161-170) 4 4

[170-179) 2 2
Tabla 6
0
[116-125) [125-134) [134-143) [143-152) [152-161) [161-170) [170-179)

Gráfica 4

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Conceptos y Aplicaciones de Estadística – Grado 10º

POLÍGONO DE FRECUENCIA

Sueldo de los trabajadores

14

xi f 12

120,5 1 10
129,5 4 8
138,5 11 6
147,5 12
4
156,5 6
2
165,5 4
174,5 2 0
Tabla 7 116 125 134 143 152 161 170 179

Gráfica 5

OJIVA
Sueldo de los trabajadores
45

F 40

116 0 35

125 1 30
134 5 25
143 16 20
152 28 15
161 34 10
170 38 5
179 40 0
Tabla 8 116 125 134 143 152 161 170 179 188

Gráfica 6

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Conceptos y Aplicaciones de Estadística – Grado 10º

4. En un conjunto habitacional se pretende hacer un estudio del número de

personas que consumen productos enlatados. Los datos que han sido obtenidos
de 50 bloques del conjunto habitacionales.

63 69 83 85 93 73 81 94 104 125
64 132 115 120 127 130 105 114 123 121
128 90 75 137 131 73 62 100 100 117
124 103 133 138 133 110 60 91 87 136
137 134 129 96 99 72 104 97 84 98

a. Construir una tabla de frecuencia, con intervalos de amplitud 10.

R//.

Paso 1: Determinar el tipo de variable

Cuantitativa discreta

Paso 2: Hallara los valores máximos y mínimos.

Xmax: 138

Xmin: 60
𝑪 = 𝟏𝟎

Intervalos f F hi Hi
[60-70) 5 5 10% 10%
[70-80) 4 9 8% 18%
[80-90) 5 14 10% 28%
[90-100) 8 22 16% 44%
[100-110) 6 28 12% 56%
[110-120) 4 32 8% 64%
[120-130) 8 40 16% 80%
[130-140) 10 50 20% 100%
Tabla 9

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Conceptos y Aplicaciones de Estadística – Grado 10º

b. ¿Cuántas personas consumen entre 100 y 129 productos enlatados?

R//. 18 personas consumen entre 100 y 129 productos enlatados.

c. ¿Qué porcentaje representa a las personas que consumen menos de 90
productos enlatados?
R//. El porcentaje que representa a las personas que consumen menos de 90
productos enlatados es 28%.
d. ¿Qué cantidad de personas consumen más de 80 productos enlatados?

R//. 41 personas consumen más de 80 productos enlatados.

e. Representar gráficamente.

Intervalos f F hi Hi
69 -70 5 5 10% 10%
71-80 4 9 8% 18%
81-90 6 15 12% 30%
91-100 9 24 18% 48%
101-110 5 29 10% 58%
111-120 4 33 8% 66%
121-130 8 41 16% 82%
131-140 9 50 18% 100%
Tabla 10

Número de personas que consumen productos enlatados

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
69 -70 71-80 81-90 91-100 101-110 111-120 121-130 131-140

Gráfica 7

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