COMUNICACIÓN II

COMUNICACIÓN ll
“Tarea calíficada nº3”

Profesora: Allison Jessica Brenis Garcia.

Integrantes:

I. Estrada Santos Nina Marleny (N00243930)

II. Huaman Heredia Flavio Cesar (N00247633)
III. Prado Curi Yeffry Rutther (N00253891)
IV. Salguero Feliciano Pedro Luis (N00216829)

2020 - l

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ACTIVIDAD CALIFICADA – T3
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
: Esquema numérico
: Grupal (obligatorio)
: Décima semana de clase (semana 10)
: Aula virtual / menú principal / T3
: 0 a 20 – 15% del promedio final

Integrantes:
1. Estrada Santos Nina Marleny (N00243930)
2. Huaman Heredia Flavio Cesar (N00247633)
3. Prado Curi Yeffry Rutther (N00253891)
4. Salguero Feliciano Pedro Luis (N00216829)
II.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Elaboran un plan de redacción en un esquema numérico, a partir de la

determinación de un tema polémico, considerando la jerarquía de ideas y el
propósito comunicativo.

Instrucción I: Seleccionen uno de los temas polémicos propuestos y,

posteriormente, completen el cuadro con la información correspondiente.

1. La promulgación de la liberación del 25 % de los fondos de la AFP

2. La extensión de la cuarentena por covid-19 en el Perú
3. La maternidad subrogada

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Tema: “La extensión de la cuarentena por covid-19 en el

Perú”.
Postura: Consideramos que la extensión de la cuarentena ya no es
necesaria en el Perú, porque esta afectando seriamente la
economía del país.
Propósito Concientizar que con las medidas de seguridad necesarias en
comunicativ los ciudadanos y con las normativas dadas para las empresas,
o: podemos retomar nuestras actividades laborales y
recuperarnos de la crisis económica por covid-19.
Referencias: 1. Pierina Pighi Bel (22 de Mayo del 2020) “Cuarentena en
(según Perú: 5 factores que explican por qué las medidas de
normativa APA)
confinamiento no impiden que sea el segundo país de América
Latina con mas casos de covid-19”. BBC News Mundo.
Recuperado de: https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-
latina-52748764

2. “Gestión” (14 de Junio del 2020) “Pilar Mazzetti sostiene que

extender la cuarentena “solo nos martirizaría más””. “Gestión”
el diario de economía y negocios.
Recuperado de: https://gestion.pe/peru/coronavirus-peru-pilar-
mazzetti-sostiene-que-extender-la-cuarentena-solo-nos-martirizaria-
mas-covid-19-nndc-noticia/?ref=gesr

Instrucción II: A partir de la información completada en el cuadro anterior,

elaboren el esquema numérico de planificación, de acuerdo a la siguiente
estructura:
Esquema numérico
1. Párrafo de inicio (primer párrafo)
1.1. Contextualización : Levantar la cuarentena, para regular la
economía en el país.
1.2. Controversia: La polémica que genera el alta de la
cuarentena en Perú. Por un lado están las personas que
piensan, que necesitamos mas días de aislamiento social para
detener la tasa de contagios, mientras por otro lado están los
ciudadanos tanto trabajadores independientes como
dependientes que se estan viendo afectados por la coyuntura.
1.3. Postura: Consideramos que la extensión de la cuarentena ya
no es necesaria en el Perú, porque esta afectando seriamente
la economía del país.
2. Párrafo 2: Argumento 1 (hecho o evidencia)

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2.1. Idea principal: La extensión de la cuarentena ya no es

necesaria en el Perú, porque esta afectando seriamente la
economía del país. Si bien es cierto la aglomeración de
personas en las calles sigue siendo alta, la economía se
mantiene estancada en el Perú; ya que cientos de
comerciantes y trabajadores, no pueden realizar sus
actividades de una manera “normal” y se ven forzados a la
informalidad, ya que son personas que dependen de su trabajo
de día a día. Esta forma de realizar sus actividades tiene como
consecuencia, la desesperación y las malas medidas de
prevención que toman los ciudadanos por una “solución”
incierta que dan las autoridades.

2.1.1. Idea secundaria (cita textual corta o de

paráfrasis): Con respecto al motivo del porque en el
Perú no se debe de extender la cuarentena, Pierina Pighi
Bel (2020), nos dice que “Alrededor del 71% de la
población activa en Perú vive de la economía informal o
se desempeña en oficios en los que obtienen sus
ingresos día a día” BBC NEW MUNDO (párr.17).
2.1.1. 1. Idea terciaria (comentario de la cita):
Efectivamente, no podemos contradecir lo que dice la srta.
Pierina Pighi, ya que se ve cada día como las familias peruanas,
arriegan su salud saliendo a las calles a vender productos para
poder sustentar a sus familias y llevar el pan de cada día a
casa.
3. Párrafo 3: Argumento 2 (autoridad)
3.1. Idea principal: La cuarentena en el Perú no debe de
prolongarse mas tiempo, ya que afecta considerablemente a la
economía del país. Si bien es cierto los casos de covid-19 en el
Perú siguen aumentando, hay que enfrentar la realidad que
vivimos como país, tomando las normas de una manera seria y
aprender a convivir con este nuevo virus.

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3.1.1. Idea secundaria (cita textual corta o de paráfrasis):

La jefa de comando de operaciones de covid-19 Pilar Mazzetti
(2020) meciona que “la cuarentena no deberia de continuar porque
“nuestra economía esta suriendo mucho”. Insitó a la ciudadania a
“aprender a cuidarse”. (párr. 1)
3.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita): En
efecto lo que dice la jefa de operaciones Pilar Mazzetti, es una
realidad, ya que los ciudadanos de peruanos tenemos que
aprender a cuidarnos y convivir con el virus de una manera
responsable, con el apoyo del estado, para que de esta manera
nuestra economía no se vea mas afectada de lo que se encuentra.
4. Párrafo de cierre (cuarto párrafo)
4.1.Reafirmación de la postura: En síntesis, es evidente que no
necesitamos mas semanas de cuarentena, ya que este
aislamiento social irresponsable no solo esta generando
más cifras de contagios a nivel nacional, si no también una
declinación a nuestra economía.
4.2.Síntesis de los argumentos: El comercio informal, es una
realidad que no esta siendo controlada con una visión de
solucionar problemas del pueblo, esto se ve reflejado en las
calles de Lima y el resto del país, donde las personas, por
llevar un pan a la mesa de su hogar, se arriesgan a salir a
las calles, sin las medidas de seguridad necesarias que
debe entregar el gobierno. Con relación a la población del
país en general, tenemos que aprender a convivir con el
virus, ya que aún no se tiene la cura, ni una fecha exacta en
donde nos puedan brindar soluciones directas para terminar
con la pandemia, por eso estamos en la obligación como
ciudadanos, de ser responsables con nuestro
comportamiento y cartas a tomar para combatir al covid-19.
4.3.Estrategia de cierre:
El gobierno deberá capacitar a la población peruana en
general a tomar conciencia y a ser responsables con la

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prolongación del virus, ya que esta será la única manera de

parar con la cuarentena, disminuir los contagios y volver a
nuestra “normalidad” que tanto extrañamos.

III. INDICACIONES

Para la elaboración del esquema numérico se debe considerar lo siguiente:

1. Revisar el contenido de los módulos 7, 8 y 9 estudiados en la unidad
2. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc) o
Acrobat (.PDF) y de manera individual. Deben colocar en la primera hoja
el nombre de todos los integrantes del grupo.
● Graben el archivo con el siguiente formato:
T3_(nombre del curso) Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T3_ComunicaciónII_NuñezGutierrezCarlosAlejandro
3. Extensión del trabajo:
El esquema debe realizarse máximo en una página (cara).
4. Verifiquen que el archivo enviado sea el correcto y que se cumpla con las
condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

5. Cada miembro del equipo de trabajo deberá subir el archivo a través de

Blackboard.

NOTA: Si se detecta cualquier tipo de plagio, su puntuación automática será

cero (0).

IV. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a

nivel satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de
acuerdo a su juicio de experto.

Instrucción I:

NIVELES DE LOGRO

CRITERIOS SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

Enunciación de Establecen la postura de Establecen la postura de No establecen con claridad la

la postura manera clara y directa en una manera parcialmente clara en postura a sostener en el texto.
oración gramaticalmente una oración.
correcta.
(2 puntos)
2 1 0

Propósito Identifican y registran con Identifican y registran de No identifican correctamente el

comunicativo claridad el propósito manera parcialmente clara el propósito comunicativo del
comunicativo del texto propósito comunicativo del texto argumentativo.
(2 puntos) argumentativo. texto argumentativo.

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2 1 0

Incluyen dos referencias de
fuentes confiables aplicando
Referencias las normas APA de manera
óptima.
(2 puntos)
Incluyen por lo menos una -No se registra referencias.
referencia de una fuente -No se aplica las normas APA.
confiable demostrando cierto
conocimiento de las normas
APA.

2 1 0

Instrucción II:

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

Se respeta la estructura Se respeta la estructura No se respeta la estructura

propuesta y esta refleja la propuesta, pero en esta faltan
planificación de una completar algunos elementos.
organización argumentativa La postura sí está presente y
consistente. El esquema tiene de manera adecuada; sin
sentido lógico como unidad embargo, se ha obviado o
Estructura y textual discontinua. elaborado mal un argumento
secuencia base o varios elementos
lógica secundarios como la
controversia, las citas o la
(5 puntos) fundamentación del
argumento. A nivel global,
hasta dos enunciados no
presenta relación con los
demás.
propuesta. No se presenta la
controversia ni la postura o
estas no son adecuadas. Los
enunciados de los argumentos
no presentan la estructura
solicitada y/o no presentan
relación con la postura,
reflejando un esquema
numérico sin lógica
secuencial.

5-4 3-2 1–0

Todos los enunciados son La mayoría de las ideas son Pocas ideas son claras y los
Sintaxis de los claros y precisos, y presentan claras y están adecuadamente enunciados se presentan con
enunciados la misma estructura sintáctica: redactadas en frases diferentes estructuras
frase nominal u oraciones. nominales u oraciones. sintácticas.
(2 puntos)
2 1 0

Los enunciados precisan las
Nivel de ideas, permitiendo una lectura
especificidad de claramente comprensiva del
las ideas esquema y generando una
proyección clara del texto
potencial.
(3 puntos)
La mayoría de los enunciados
precisan las ideas; solo
algunos son muy generales y
dificultan ligeramente la
comprensión cabal del
esquema y la proyección clara
del texto potencial.
La mayoría de las ideas son
imprecisas o muy generales y
no permiten la comprensión
cabal del esquema y la
proyección clara del texto
potencial.

3 2-1 0

Formato El esquema, en todos los El esquema presenta en El esquema no presenta

enunciados, presenta la ciertos enunciados adecuadamente la numeración
numeración y el sangrado numeración y/o sangrado y el sangrado en los
(2 puntos)
adecuadamente, reflejando la inadecuados. O la numeración enunciados, reflejando un
correcta organización y se presenta adecuada pero desorden que no permite
jerarquía entre las ideas. obvia el sangrado, afectando establecer la jerarquía entre

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levemente a la organización y las ideas.

jerarquía entre las ideas.

2 1 0

El párrafo no presenta errores Presenta 2 errores ortográficos Presenta más de 2 errores

Ortografía y gramaticales u ortográficos. y/o gramaticales como ortográficos y/o gramaticales.
gramática máximo.

(2 puntos) 2 1 0

Si el esquema numérico se presenta en su propósito y estructura como un texto expositivo obtendrá la nota
mínima (cero, 0).