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SENATI

PROYECTO DE INVESTIGACION

CFP SAN MARTIN DE PORRES

“CONSECUENCIAS GENERADAS POR LA PANDEMIA COVID 19”

En Lima – Perú

Integrantes:

1. Marilyn Guillen Cabezas.

2. Claudia Guillen Quispe.

3. Piero Jara Mendoza.

4. José Martínez.

Carrera: Estudios Generales.

Bloque: Pt28

Instructor: Freddy Iván Angulo Ventura

Lima, Perú

2021

Índice
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Contenido
Introducción................................................................................................................................................3

Resumen......................................................................................................................................................4

Capítulo I.....................................................................................................................................................4

1. Planteamiento del Problema.........................................................................................................4

1.1 Identificación del Problema:.................................................................................................4

1.2 Formulación del Problema:...................................................................................................4

1.3 Justificación del Problema:...................................................................................................4

1.4 Objetivos de la Investigación:...............................................................................................5

Capitulo II...................................................................................................................................................6

2. Marco Teórico................................................................................................................................6

2.1 Alfabetización tecnológica.....................................................................................................6


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Introducción
El coronavirus que no había sido identificado antes, denominado en forma provisional 2019-nCoV. Surgió

en el centro de china en diciembre de 2019, la enfermedad causada por este virus se ha llamado COVID-19, este

virus infeccioso afecto de manera inicial a individuos en la ciudad de Wuhan sobre todo a personas que trabajaban o

frecuentaban ciertos mercados de animales. El COVID-19 fue declarada pandemia por la OMS el 30 de enero de

2020, debido a que la misma se ha extendido por varios países afectando rápidamente a las personas.
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Resumen
Aquí no sé qué escribir :v
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Capítulo I
1. Planteamiento del Problema

1.1 Identificación del Problema:

- La población de Perú se ha visto afectado por la pandemia del COVID-19 tanto en

el sector económico, laboral, salud y también en la educación, es así que se ve reflejado

que es uno de los países que tiene la tasa de mortalidad por COVID-19 más alta de los 20

países más afectado por el virus.

-Covid-19 una enfermedad infecciosa causada por el SARS-CoV-2, hasta el

momento no existe tratamiento específico, las medidas terapéuticas principales consiste

en aliviar los síntomas y mantener las funciones vitales, los síntomas aparecen en un

promedio de dos a catorce días después de exponerte al virus.

1.2 Formulación del Problema:

¿Cuáles son las Consecuencias Generadas por la pandemia del Covid 19 en el Perú?

1.3 Justificación del Problema:

Teniendo en cuenta la crisis sanitaria que vive el mundo entero, es esencial leer

información veraz y formarse sobre lo que realmente es el Covid-19, es decir, un virus. Y

como virus, tiene sus características, sus cuidados, medidas terapéuticas y, por supuesto,

sus complicaciones

Para informar a la población acerca de los riesgos para la salud que puede

representar COVID-19, así como las medidas que puede tomar para protegerse resulta clave

para reducir las probabilidades de que las personas se infecten, la información oportuna y

basada en evidencia es la mejor vacuna contra los rumores y la desinformación.


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Es importante saber que la mayoría de las personas con COVID-19 se recuperarán

por completo. Quienes tienen problemas de salud corren mayor riesgo de padecer

enfermedades graves (Enfermedad pulmonar crónica, Enfermedad cardíaca, Diabetes,

Cáncer, Sistema inmunológico debilitado etc.); Si tiene uno de estas condiciones, tome

precauciones adicionales y llámenos si nota algún síntoma.

1.4 Objetivos de la Investigación:

1.4.1 Objetivos Generales:

Determinar las causas y consecuencias que originan la pandemia del Covid 19 en

el Perú. Transmitiendo la información veraz y basada en la evidencia científica sobre las

consecuencias generadas por la Pandemia del covid-19 en el Perú

1.4.2 Objetivos Específicos:

-Consecuencias en la salud mental.

-Consecuencias en la economía en el Perú

-Consecuencias en nuestro nivel académico


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Capitulo II

2. Marco Teórico

2.1 Alfabetización tecnológica

“La trasmisión por fómites y aerosoles está comprobada por lo que debemos extremar

precauciones. En situaciones de pandemia hay que considerar entregar un soporte psicológico a los

pacientes, especialmente con patologías orales psicosomáticas las que pueden empeorar.”

(Guiñez-Coelho. 2020. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-381X2020000300271)

Comentario de la cita: El soporte psicológico es necesario para afrontar la pandemia.

“Lidiar con el estrés, el miedo, la ansiedad o la depresión de manera positiva es una

necesidad actual y aprender y aplicarlas, fortalecerá a cada uno como individuos, a los grupos

familiares y a la comunidad.” (Valero Cedeño. 2020,:

https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/enfi/article/view/913)

Comentario de la cita: lidiar con el estrés es necesario para afrontar la pandemia.

Almeda Samaranch, Elisabet (2020). Articulo con título Causas y consecuencias de la

Pandemia COVID-19. De la inmovilidad de la humanidad a la circulación

desconcentrada de personas, afirma que “Posteriormente se analizan las medidas socio-

sanitarias destinadas a gestionar las consecuencias de la pandemia, en especial las que

se adoptaron para evitar la transmisión comunitaria del virus SARS-Cov-19,

enfatizando en el denominado aislamiento social preventivo y obligatorio.”


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Almeda Samaranch, Elisabet (2020). De la inmovilidad de la humanidad a la circulación

desconcentrada de personas. Revistas derechos de Accion . 15(15)

https://revistas.unlp.edu.ar/ReDeA/article/view/1024

Valero Cedeño , N(2020), Afrontamiento del COVID-19: estrés, miedo, ansiedad y depresión. Enfermería

Investiga, [S.l.], v. 5, n. 3, p. 63-70. ISSN 2550-6692.:

https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/enfi/article/view/913.

3.

4. Guiñez-Coelho, Marcial. (2020). Impacto del COVID-19 (SARS-CoV-2) a Nivel Mundial,

Implicancias y Medidas Preventivas en la Práctica Dental y sus Consecuencias Psicológicas en

los Pacientes. International journal of odontostomatology, 14(3), 271-

278. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-381X2020000300271

Fuente: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-381X2020000300271

Fuente: https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/enfi/article/view/913.
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Fuente: https://revistas.unlp.edu.ar/ReDeA/article/view/10244

Fuente: https://doi.org/10.24215/25251678e407

Fuente de Investigación: http:// WWW.PORTALFARMA.COM


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El virus que causa la COVID-19 se transmite principalmente a través de


las goticulas generadas cuando una persona tose, estornuda o espira.

Usted puede infectarse al inhalar el virus si está cerca de una persona con

COVID-19 o si, tras tocar una superficie contaminada se toca los ojos, la nariz o la boca

Fuente de investigación: http:// WWW.PORTALFARMA.COM

Una de cada seis persona que contraen la COVID-19 desarrolla

complicaciones. En caso más grave puede causar neumonía, mayor

dificultad para respirar, fallo renal e incluso la muerte.

Los síntomas pueden aparecer de 2 a 14 días después de

la exposición al virus.

Título: Donde inicio el COVID-19

El 31 de diciembre de 2019, la Organización Mundial de la Salud (OMS) recibió reportes de presencia


de neumonía, de origen desconocido, en la ciudad de Wuhan, en China. Además
la enfermedad ha ido expandiéndose hacia otros continentes como Asia, Europa y América. En cuanto
a su comienzo, todavía no se ha confirmado el posible origen animal de la COVID-19.
FUENTE: PORTALFARMA.COM

Título: Que es la Cuarentena y qué papel juega en la COVID-19

El objetivo de la cuarentena es lograr que, en el caso de que la persona se hubiera infectado, no


transmita a su vez la infección a otros. Por lo tanto, la realización de cuarentena sólo tiene sentido para
aquellas enfermedades que se pueden transmitir durante el periodo asintomático, es decir, antes de que
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la persona muestre síntomas de enfermedad. Además, sobre la base de la información que se maneja
actualmente se ha establecido una cuarentena de 14 días.
FUENTE: PORTALFARMA.COM

Título: Como afecta a nuestra vida cotidiana

La llegada, de forma inesperada y abrupta, del Coronavirus al mundo trastocó la forma de vida de todos.
Adultos y niños, hombres y mujeres, todos hemos sido afectados por igual. Además, El COVID-19, con
todas sus sacudidas, instauró una sensación de caos constante que resulta difícil poner a un lado.
Esta circunstancia, sumada a factores adicionales como la imposición de restricciones de movilidad y la
forma en que otros las asumen, deriva en una serie de emociones negativas (miedo, rabia, ansiedad,
preocupación) con las que es difícil lidiar.

Fuente: https://www.biomedik.es/es/campanas/atencion-psicologica-por-el-covid-19

Título: Tratamientos del COVID-19

Cuidado personal

Llama por teléfono a tu proveedor de servicios sanitarios o a una línea de atención sobre la COVID-19
para que te indiquen dónde y cuándo puedes hacerte una prueba.
Coopera en los procedimientos de rastreo para frenar la propagación del virus.
En caso de que no sea posible hacerte una prueba, quédate en casa y aíslate durante 14 días.
Durante el periodo de cuarentena, no vayas al trabajo, a clase ni a lugares públicos. Si necesitas algo de
fuera, pide a alguien que te lo lleve.
Mantén una distancia de al menos 1 metro con otras personas, incluidos tus familiares.
Usa la mascarilla para no contagiar a los demás. También debes llevarla puesta si necesitas acudir a un
centro médico.
Lávate las manos con frecuencia.
Tratamientos Médicos
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Científicos de todo el mundo están trabajando en la búsqueda y el desarrollo de tratamientos para


combatir la COVID-19.
Para proporcionar unos cuidados óptimos, se necesita oxígeno para los pacientes que se encuentran
más graves y aquellos que corren el riesgo de desarrollar una enfermedad severa. En el caso de los
pacientes críticos, se requieren métodos de asistencia respiratoria más avanzados, como respiradores.
La dexametasona es un corticoide que contribuye a reducir el tiempo que los pacientes están
conectados a un respirador y que puede salvar la vida de los que se encuentran en estado grave y
crítico.

Fuente: Biomedik.com

TÍTULO: PLAN DE CONTENCIÓN


Comprende básicamente gasto público, se orientaron los recursos al fortalecimiento de los servicios de
salud; limpieza en el sector educativo y transporte; y al orden público y el traslado de ayuda
humanitaria.
FUENTE: https://elperuano.pe/noticia/95196-gobierno-implemento-medidas-por-s67199-millones-
frente-al-covid-19 (2020)

TÍTULO: REACTIVACIÓN ECONÓMICA


El Poder Ejecutivo, a través del Decreto Supremo N° 080-2020-PCM, oficializó la reanudación de 27
actividades en cuatro sectores productivos y empresas, que empezarán a regir de manera gradual, como
parte del Plan de Reactivación Económica que tiene como objetivo el repunte de la economía peruana
en el medio de la emergencia nacional por la pandemia del COVID-19.
FUENTE: http://www.gybagenciadenoticias.com/politica/2897-plan-de-reactivacion-economica-
TÍTULO: EMPRESAS CERRADAS POR LA
sepas-las-fases-y-actividades-que-reanudaran PANDEMIA
(2020)
La crisis económica causada por la pandemia de la COVID-19 complicó la situación de millones de
trabajadores y miles de empresas en el país. Las que más impactaron fueron: Elektra, Uber, Avianca,
Universal Textil, Paris y Soyus S.A (No obstante, mediante una reestructuración patrimonial, la
compañía introdujo su capital en otra, Perú Bus).
FUENTE: https://elcomercio.pe/economia/negocios/fotos-elektra-y-otras-seis-empresas-que-cerraron-
en-peru-a-raiz-de-la-pandemia-nndc-noticia/ (2021)

TÍTULO: CAMBIO DE RUBROS LABORALES


El cierre de 45,467 empresas y la pérdida de más de 2 millones de empleos en el 2020 debido a la
pandemia, generó un insual (SIC) incremento de nuevos emprendedores. Se estima que se crearon un
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total de 235,447 negocios en el país, la mayoría unipersonales y dedicados a la venta minorista, según
información del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).
FUENTE: https://rpp.pe/economia/economia/mas-de-45000-empresas-cerraron-en-el-2020-pero-
cuantas-empresas-se-crearon-en-el-peru-durante-el-ano-de-la-pandemia-2020-coronavirus-en-peru-
TÍTULO: CAMBIO DE RUBROS
noticia-1326343?ref=rpp (2021) LABORALES
El cierre de 45,467 empresas y la pérdida de más de 2 millones de empleos en el 2020 debido a la
pandemia, generó un insual (SIC) incremento de nuevos emprendedores. Se estima que se crearon
alrededor de 235,447 negocios en el país, la mayoría unipersonales y dedicados a la venta minorista,
según
TÍTULO: información
MEDIDAS delFRENTE
Instituto Nacional de Estadística
A LA COVID 19 e Informática (INEI).
FUENTE:
El Gobiernohttps://rpp.pe/economia/economia/mas-de-45000-empresas-cerraron-en-el-2020-pero-
emprendió un plan económico sin precedentes frente al impacto del covid-19, que
cuantas-empresas-se-crearon-en-el-peru-durante-el-ano-de-la-pandemia-2020-coronavirus-en-peru-
comprende un conjunto de medidas implementadas, comprenden un monto que asciende a 67,199
noticia-1326343?ref=rpp
millones de soles, equivalente(2021)
a 8.8 puntos del producto bruto interno (PBI).
Este plan comprende dos etapas:
- Contención, que comprende todas las medidas de atención inmediata a la emergencia en el ámbito de
la salud y soporte económico para hogares y empresas.
- Reactivación económica, que comprende las medidas de apoyo a los sectores productivos y empresas
para el proceso
TÍTULO: de reactivaciónECONÓMICA
REACTIVACIÓN económica, se desarrollará de forma progresiva.
FUENTE:
El https://elperuano.pe/noticia/95196-gobierno-implemento-medidas-por-s67199-millones-
Poder Ejecutivo oficializó la reanudación de 27 actividades en cuatro sectores productivos y
frente-al-covid-19
empresas, (2020) a regir de manera gradual, como parte del Plan de Reactivación Económica.
que empezarán
 Fases y actividades:
1. Minería e industria (empieza en mayo)
2. Construcción (empieza en junio)
3. Servicios y turismo (empieza en julio)
4. Comercio (empieza en agosto)
Es importante precisar que las fases serán evaluadas permanentemente de conformidad con las
recomendaciones de la Autoridad Nacional de Salud.
FUENTE: http://www.gybagenciadenoticias.com/politica/2897-plan-de-reactivacion-economica-
sepas-las-fases-y-actividades-que-reanudaran (2020)

TÍTULO: EMPRESAS CERRADAS POR LA PANDEMIA


La crisis económica causada por la pandemia de la COVID-19 complicó la situación de millones de
trabajadores y miles de empresas en el país. La conocida tienda de electrodomésticos “Elektra”
anunció recientemente su cierre definitivo, pero no fue la primera. Uber, Avianca, Universal Textil,
Paris se sumaron también junto a Soyus (SIC) S.A (No obstante, mediante una reestructuración
patrimonial, la compañía introdujo su capital en otra, Perú Bus).
FUENTE: https://elcomercio.pe/economia/negocios/fotos-elektra-y-otras-seis-empresas-que-cerraron-
en-peru-a-raiz-de-la-pandemia-nndc-noticia/ (2021)

Fuente de investigación: http://repositorio.unesum.edu.ec/bitstream/53000/2554/1/Ense%C3%B1anza%20aprendizaje


%20virtual%20en%20tiempos%20de%20pandemia.pdf

"Aquellos comportamientos que el estudiante despliega durante su proceso de aprendizaje y que,

supuestamente, influyen en su proceso de codificación de la información que debe aprender"

-Valle Arias y Otros (1991) (Pág. 36)


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“Propone el uso de tres teorías de aprendizaje para orientar el diseño de materiales y actividades de enseñanza

en un entorno virtual: la Gestalt, la Cognitiva, y el Constructivismo.”

- Leflore (2000) (Pág. 28)

Fuente de investigación: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/S2000510_es.pdf?


sequence=1&isAllowed=y

“A ello se suma un acceso desigual a conexiones a Internet, que se traduce en una distribución desigual de los

recursos y las estrategias, lo que afecta principalmente a sectores de menores ingresos o mayor vulnerabilidad “

-(Rieble-Aubourg y Viteri, 2020). (Pág. 4)

“En los últimos años, con la masificación de la conectividad sobre la base de Internet móvil y el incremento de

dispositivos digitales más accesibles, las políticas han redirigido sus esfuerzos a la formación de habilidades

digitales de los estudiantes”

-(Trucco y Palma, 2020). (Pág. 5)


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Título: Cambios en los tipos de enseñanza aprendizaje

El cambio no debe consistir únicamente, en sustituir el papel y el lápiz por el ordenador y


el impresor, sino en la forma en la que se utilizan las nuevas herramientas. En ese caso, los procesos,
las modalidades de la enseñanza, y el aprendizaje en el transcurso del tiempo pasan a nuevos planos
como lo es la tecnología, diseñar nuevas estrategias que ayudan en el conocimiento de las personas que
reciben clases, charlas, orientaciones mediante la red, es una necesidad prioritaria en los momentos
actuales. Por lo tanto, cada vez se asume con mayor facilidad que el aprendizaje es un proceso activo y
no pasivo, donde la participación del estudiante es clave en el proceso y se asume que el gran desafío
con el cual se enfrenta el estudiante, y por tanto de los profesores, es que los estudiantes a su nivel
deben producir conocimiento y no simplemente reproducirlo.

Fuente: http://repositorio.unesum.edu.ec/bitstream/53000/2554/1/Ense%C3%B1anza%20aprendizaje
%20virtual%20en%20tiempos%20de%20pandemia.pdf ; p. 33-34-35-36

Título: Educación en tiempos de pandemia

La pandemia de COVID-19 ha derivado en una crisis internacional que reformó las agendas y puso en primer
orden la salud y la atención a los efectos concomitantes en la vida social, la economía y la política; en efecto, la
educación virtual es la mejor alternativa cuando se presentan tiempos de pandemia, los profesores, alumnos y
administrativos puedan interactuar en tiempo real o en tiempo diferido a través de la plataforma virtual con la que
dispone. Esta solución, sin embargo, está reservada para aquellas poblaciones que han resuelto la brecha digital,
para el cuidado de la comunidad educativa, tanto porque cuentan con infraestructura apropiada, o bien su
capacidad económica posibilita su adquisición.

Fuente: http://repositorio.unesum.edu.ec/bitstream/53000/2554/1/Ense%C3%B1anza%20aprendizaje
%20virtual%20en%20tiempos%20de%20pandemia.pdf ;p. 45-46-47
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Título: Impacto psicológico y socioemocional en la comunidad educativa

Las medidas de confinamiento significan, para gran parte de la población, vivir en condiciones de hacinamiento
por un período prolongado, lo que tiene graves implicancias para la salud mental de la población y en el aumento
de la exposición a situaciones de violencias hacia niños, niñas y adolescentes. En ese marco, el aprendizaje
socioemocional es una herramienta valiosa para mitigar los efectos nocivos de la crisis socio-sanitaria y una
condición para el aprendizaje. Por lo cual, el aprendizaje socioemocional no debe entenderse solo como apoyos
individuales y contingentes, sino como un proceso de aprendizaje permanente, tanto en los períodos de
confinamiento y educación a distancia como en el plan de retorno escolar. Por lo tanto, el personal docente y
educativo necesita apoyo y formación para el aprendizaje socioemocional, entendiéndolo como una dimensión
central del proceso educativo que debe ser desarrollado transversalmente en todas las actividades escolares.

Fuente: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/S2000510_es.pdf?
sequence=1&isAllowed=y ; P. 13-14

Titulo: Adaptación de los procesos de evaluación


La información sobre el aprendizaje individual de cada estudiante, a través de ejercicios de diagnóstico y de
seguimiento, permite a los docentes proporcionar retroalimentación a sus estudiantes y modificar sus estrategias
pedagógicas para que sean más efectivas. Igualmente, se hace necesario el desarrollo de orientaciones o ajustes
normativos para resolver asuntos como la promoción de las y los estudiantes y la aplicación de evaluaciones
estandarizadas o de gran escala. Finalmente, resulta fundamental contar con experiencias y consultar al personal
docente y a expertos del sector académico y de otros sectores con el fin de ampliar las posibilidades de trabajar el
currículo y las formas de evaluación.

Fuente: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/S2000510_es.pdf?
sequence=1&isAllowed=y ; P. 9

Deje

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