METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

ACTIVIDAD CALIFICADA – EF
EXAMEN FINAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
Título
Tipo de participación
Plazo de entrega
Medio de presentación
Calificación
: Examen final
: Individual
: Catorceava semana de clase (Semana 14)
: Aula virtual / menú principal / EF
: 0 a 20 – 40% del promedio final

II. EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE:

Redacta un texto expositivo en el que expongas o expliques el contenido de tu infografía
elaborada en la T4.

III. INDICACIONES
Para la elaboración del informe del examen final se debe considerar:
1. El contenido de todos los módulos.
2. Condiciones para el envío:
 El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc).
 Graba el archivo con el siguiente formato:
EF_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: EF_Metodología universitaria_Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
3. Asegúrate de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
4. El texto expositivo es realizado a partir de la infografía elaborada en la T4, teniendo
en cuenta: Introducción (un párrafo de 3 a 5 líneas), desarrollo (dos o tres párrafos,
de 3 a 5 líneas cada uno) y Conclusión (un párrafo de 3 a 5 líneas).
5. Para la presentación de tu examen, adjunta la ficha técnica, el enlace e imagen de la
infografía elaborada en la T4.
6. Para la elaboración del texto expositivo, utiliza el modelo que se encuentra en
Anexos.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será
cero (0).

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IV. ANEXOS:
(*) Adjunta la ficha técnica de la infografía elaborada en la T4.

FICHA TÉCNICA DE LA INFOGRAFÍA

TEMA ¿Será Brasil en el 2020 la próxima potencia educativa y económica?

SELECCIO
NADO

1. Brasil
1.1. Brasil en el mundo y para el mundo
1.2. Embraer y Etanol
2. Potencia Mundial
2.1. Reserva de petróleo en Tupi
ESTRUCT 2.2. Universidades publicas con exigencia academica
URA 3. Educación
TEMÁTIC 3.1. Todos por la educación
A 3.2. Escuela que vale

4. Coparticipantes del Impulso Brasileño

4.1. Luis Inácio Lula da Silva
4.2. Beatriz Cardoso
4.3. Luis Norberto Pascoal

Mostrar al país de Brasil como una potencia educativa y económica con la

PROPÓSIT evolución de los años pasar, siendo un país enriquecido en conocimientos y
O valores monetarios.

FUENTES INFORMACIÓN
TIPO DE SELECCIONADA
REFERENCIAS
PUBLICA (citas textuales y/o de
(Según Manual de Redacción UPN)
CIÓN paráfrasis) Según Manual de
Redacción UPN

El Etanol Andres Openheimer, Basta de historias

(2010)
Por la enorme extensión territorial
de los cultivos de caña de azúcar
https://www.redalyc.org/html/1053/10
se decidió sustituir la gasolina por 5325282017/
LIBRO el etanol, convirtiéndose en el
productor más eficiente del
mundo. Barack Obama decide
establecer una relación de aliados
mas estrechos con Brasil para
aprender de ellos.

PÁGINA >Reserva de petróleo más grandes Codesein, Libro basta de historias,

WEB Andres Openheimer (2012)
del mundo en Tupi,
https://codesin.mx/news/resumen-
convirtiéndose en un país mega

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exportador de petróleo. caso-brasil-una-causa-de-todos-un-

movimiento-social-por-la-educacion/

>Apostó impulsando a las

industrias aeronáuticas, creando
el ITA ahora una escuela muy
prestigiosa y es la principal fuente
de ingenieros para Embraer.

>Universidades públicas son mas

exigentes admitiendo a sus
Fernando Reimer, director del Judith Torres, Basta de historias,
programa de políticas educativas Capitulo 8,9,.10, (2011)
internacionales de Harvard indica https://es.scribd.com/doc/101299324/
que entre todos los países Basta-de-Historias-Capitulo-8-9-10
ARTÍCULO latinoamericanos, el más
PERIODÍSTIC avanzado en materia educativa es
O Brasil. Este invierte en ciencia,
tecnología e innovación y quizás
esté a puertas de ser una potencia
mundial.

Luis Inácio Lula da Silva: Andres Openheimer, Basta de historias,

Ex Presidente de Brasil quien
ARTÍCULO firmó un convenio para cooperar
DE en el desarrollo de combustible a
INVESTIGACI partir del etanol y compartir sus
ÓN logros con países de
Centroamérica ampliando la
oferta laboral.
la obseción de latinoamerica con el
pasado y las 12 claves del futuro (2010)
http://www.micentroeducativo.pe/201
4/docente/fileproject/file_docentes/4bi
_a6794f.pdf

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 METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

(*) Adjunta el enlace y la imagen de la infografía mejorada de la T4.

ENLACE DE LA INFOGRAFÍA: https://www.easel.ly/create?

id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2866096/1496855097&key=pri

FOTO DEL
ESTUDIANTE

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 METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

(*) Para la elaboración del texto expositivo, utiliza el siguiente modelo.

TÍTULO DEL TEXTO EXPOSITIVO:

Brasil como próxima potencia mundial hacia el año 2020

Una de las fortalezas para el desarrollo de un país se basa en la educación.

Hoy en día, Brasil es uno de los países que más invierte en ello, a tal punto que
en dicho país se ha creado una alianza llamada “Todos por la Educación”. Por
INTRODUCCIÓN tal motivo, se pone en manifiesto la siguiente pregunta: ¿será Brasil en el 2020
la próxima potencia educativa y económica? para responder a esta
interrogante es necesario explicar los diversos factores que se están
efectuando en el país para tomar en cuenta en los próximos años y así lograr
el desarrollo de una sociedad educativa y económica. En los siguientes
párrafos se detallarán las razones por la cual Brasil podría ser la próxima
potencia.

Para evidenciar que Brasil puede llegar a ser una potencia mundial, se planteó
lo siguiente. Se tratan de 2 programas que impulsa la educación hacia una
DESARROLLO mejora continua. El primero, tiene por nombre “Todos por la Educación”. En
este programa se quiere llegar a lograr que todo alumno aprenda lo que sea
apropiado para su edad según estándares internacionales como el examen
PISA y que los alumnos terminen la enseñanza básica y media. El segundo, se
llama
llama “Escuela Que Vale”, basicamente éste tiene como objetivo principal
obtener los promedios más altos en el examen nacional de portugués.

Por un lado, la economía toma un factor importante hacia lo que se quiere

lograr. Como parte de ello, Tupi contiene la reserva de petróleo más grande
del mundo, convirtiéndose así en un país mega exportador de ésta fuente de
energía. Por otro lado, la empresa aeroespacial Embraer logró convertirse en
un lider mundial de producción de aviones logrando un total de 3800 millones
de dólares anuales.

En conclusión, como hemos expuesto en los párrafos anteriores, Brasil tiene

las suficientes razones y evidencias para llegar a ser una potencia mundial
hacia el año 2020 tanto en la economía y educación ya que el gobierno
CONCLUSIONES invierte gran cantidad de dinero en ello.

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 NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO
Consigna conceptos y/o informaciones jerarquizados a Extrajo algunas ideas que ha jerarquizado a El contenido está presentado según los subtemas,
INCORPORACIÓ
través de subtítulos y ha sistematizado su contenido. través de subtítulos, pero que no ha pero sin secuencia ni jerarquía.
N DE
sistematizado en su contenido.
INFORMACIÓN
2 1 0
I Utiliza técnicas tipográficas de manera pertinente según la Algunas de las técnicas tipográficas dificultan la Las técnicas tipográficas utilizadas rompen la
N USO DE jerarquía de los conceptos o informaciones. comprensión del contenido visual. armonía y dificultan la lectura de la información.
F TÉCNICAS
O TIPOGRÁFICAS
2 1 0
G USO Distribuye proporcionalmente el espacio, generando A pesar de haber distribuido bien el espacio, los Existe saturación de información y desequilibrio en
R PROPORCIONAL armonía visual con imágenes y gráficos pertinentes. recursos utilizados dificultan la armonía visual, la composición visual.
A Y ARMÓMICO no incorpora imágenes y gráficos pertienentes.
F DEL ESPACIO 2 1 0
Í
Presenta las cuatro referencias correctamente redactadas Presenta menos de tres referencias No presenta las cuatro referencias o las citas
A
de acuerdo a la norma APA. correctamente redactadas de acuerdo a la extraídas está(n) mal redactada(s).
REFERENCIAS
norma APA.
2 1 0
El párrafo de Introducción presenta la idea principal, El párrafo de la Introducción presenta la idea El párrafo de Introducción no presenta la idea
menciona que se tratará en el texto. Además, utiliza principal pero no precisa de qué trata el texto. principal en forma clara y no precisa de qué se trata
T estrategias para despertar el interés del lector y manifiesta Además, las estrategias para despertar el el texto. Además, no utiliza estrategias para
E INTRODUCCIÓN la importancia del tema y los subtemas. interés del lector son muy escasas y la despertar el interés del lector y no describe la
X importancia del tema no es claro. importancia del tema y los subtemas.
T
3 2 1-0
O
Los párrafos del desarrollo explican con claridad el tema, Los párrafos de desarrollo tienen poca claridad Los párrafos tienen escasa claridad en el desarrollo
utilizando estrategias de redacción, según sea el caso. al desarrollar el tema, las estrategias de del tema y las estrategias utilizadas en la redacción
E Además, la información que brinda es suficiente coherente y redacción utilizadas son escasas y poco son limitadas. Además, la información que brinda
X DESARROLLO clara. coherentes. Además, la información que brinda no es clara.
P es insuficiente y en casos poco coherente.
O 3 2 1-0
S El párrafo de conclusión contiene un mensaje que resume El párrafo de conclusión sintetiza parcialmente El párrafo de conclusión no sintetiza el tema,
I todo el texto. Además, utiliza algunas estrategias de cierre, el texto. Además, las estrategias de cierre no Además, no utiliza estrategias de cierre en la
T CONCLUSIÓN como conectores (en conclusión, en resumen, en síntesis, son las más adecuadas. redacción del texto.
I etc.).
V 3 2 1-0
O
Las oraciones son claras, estructuradas y variadas. La mayoría de las oraciones son claras, La mayoría de las oraciones no son claras,
Esencialmente no presenta errores gramaticales u estructuradas y variadas. Presenta algunos estructuradas o variadas. Presenta muchos errores
Ortografía ortográficos lo que facilita la lectura del texto. errores gramaticales u ortográficos (2 a 3), pero gramaticales u ortográficos (6 ) y en éstos
éstos no interfieren con el sentido de las interfieren constantemente con el sentido de las
oraciones y la lectura del texto. oraciones y la lectura del texto.
3 2 0
V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel satisfactorio. El docente del curso determina el
puntaje de cada ítem de acuerdo a su juicio

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