FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Tarea - Unidad 1 – Medición y cinemática.

Presentado al tutor (a):

Xiomara del Pilar Murillo Castañeda

Cristian David Salcedo

Código: 1236438003

Grupo: 100413_2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
11/05/2020
Madrid Cundinamarca
 Introducción

En este trabajo encontrarán la solución de 5 ejercicios de diferentes

temáticas cuales como lo son: lanzamiento de proyectiles a través de un
simulador el cual sirvió de componente didáctico para el entendimiento del
mismo, movimiento Unidimensional, bidimensional y por ultimo un ejercicio
de caída libre. Utilizamos el recurso de los videos para el ejercicio 1 y 5
para dar la sustentación de como realizamos sus procedimientos.
 Lectura: Lanzamiento de Proyectiles
Simulador Movimiento de un Proyectil

Parámetros Variando la velocidad inicial Variando la gravedad

Tipo de
Humano Humano
proyectil
Aceleración
gravitacion 9,81 8,87 9,81 10,44 11,15
al (m/s2)
Velocidad
inicial 10 15 20 25 15
(m/s)
Ángulo de
lanzamient 30° 60°
o

Masa (kg) 70 70

Altura
 1.27
máxima 2.87m  5.1m  7.69m  9.51m  8.6m  8.08m  7.57m 
m
(m)
Tiempo en
la altura  0.51s 0.76s  1.02 s 1.27s   1.46s  1.32s 1.24s   1.17s
máxima (s)
Alcance
horizontal  8.83  19.86  35.31  55.17  21.97  19.86  18.66  17.48
máximo m m m m m m m m
(m)
Tiempo de
 1.02s  1.53s  2.04s  2.55s  2.93s 2.65s   2.49s 2.33s 
vuelo (s)

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) Si se aumenta la velocidad inicial, ¿el proyectil llega más cerca o más lejos?

Respuesta a) Si se aumenta su velocidad inicial el proyectil llega más lejos

b) ¿Cuál de los dos movimientos está influenciado por la gravedad, el horizontal o el vertical?

Respuesta b): El movimiento vertical esta influenciado por la gravedad

c) Consultar la aceleración gravitacional en todos los planetas del sistema solar y justificar la
dependencia del lanzamiento parabólico con respecto a estos valores.
Respuesta c) Determinamos que a mayor Gravedad menor es su alcance vertical, y a menor
gravedad mayor es su alcance vertical.
d) ¿Qué sucedería si se lanzara al humano sin la influencia de la gravedad?
Respuesta d) Debido a que no existe una fuerza que lo atraiga al suelo este nunca llegaria
nuevamente a tocarlo
Enlace de grabación del vídeo: https://youtu.be/B4eqONR16WY

Ejercicio 2. Movimiento Unidimensional

Desde un observatorio astronómico se reportan las siguientes
observaciones intergalácticas:

Nombre Galaxia Distancia [Mly*] Velocidad [km/s]

G1 2,71 1,63
G2 1,14 0,685
G3 7,18 4,31
G4 11,0 6,62
G5 0,267 0,160
G6 15,6 9,36

*Mly son las unidades usadas en astronomía conocidas como Mega Años
Luz (en inglés Light Year [Ly]) El prefijo M (Mega) corresponde a la
potencia 106.

** Las comas equivalen a la separación de cifras decimales.

A partir de la información del anterior:

a) Realice una gráfica de Velocidad vs Distancia con los datos de la tabla.

NOTA: en el momento en que realice la gráfica en el informe, incluya su
nombre en el título y coloque el origen de coordenadas en el
observatorio.
b) ¿qué tipo de gráfica se obtiene? ¿Cuál es la relación entre la velocidad y
la distancia? Determine la ecuación que más se ajuste a la gráfica.
NOTA: tenga en cuenta las unidades de medida.
c) A partir de la relación encontrada responda:
1. ¿El sistema de galaxias reportado se expande o se contrae?
Justifique su respuesta.
2. A partir de la ecuación obtenida en el literal b), responda: una
galaxia G7 viaja a 10,000 [km/s], ¿a qué distancia se encuentra?
3. A partir de la ecuación obtenida en el literal b), responda: una
galaxia G8 se encuentra a 18,60 [MLy], ¿a qué velocidad se
mueve?
d) ¿El sistema reportado presenta aceleración? Justifique su respuesta.

Solución
a) Realice una gráfica de Velocidad vs Distancia con los datos de la tabla.
NOTA: en el momento en que realice la gráfica en el informe, incluya su
nombre en el título y coloque el origen de coordenadas en el observatorio.
 Velocidad vs Distancia
18
16
14 f(x) = 1.67 x − 0
12
Distancia

10
8
6
4
2
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Velocidad

b) ¿qué tipo de gráfica se obtiene? ¿Cuál es la relación entre la velocidad y

la distancia? Determine la ecuación que más se ajuste a la gráfica. NOTA:
tenga en cuenta las unidades de medida.

 se obtiene una gráfica de función lineal (recta), las magnitudes

son directamente proporcional.
y=1,6655 x−0,003
Distancia (MLy)=x
Velocidad (km/s) =y
c) A partir de la relación encontrada responda:

¿El sistema de galaxias reportado se expande o se contrae? Justifique su

respuesta.

 El sistema de galaxias de expande porque a medida que se aumenta

la distancia que se debe recorrer, también debo aumentar la
velocidad para poder llegar por lo tanto es una función creciente.

A partir de la ecuación obtenida en el literal b), responda: una galaxia G7

viaja a 10,000 [km/s], ¿a qué distancia se encuentra?

y=1,6655 x−0,003
10=1,6655 x−0,003
10+0,003=1,6655
10,003
x=
1,6655
x=6,0060(Mly )
A partir de la ecuación obtenida en el literal b), responda: una galaxia G8 se
encuentra a 18,60 [MLy], ¿a qué velocidad se mueve?

y=1,6655 x−0,003
y=1,6655 ( 18,60 )−0,003
y=30,9783−0,003
Km
y=30,9753
s
d) ¿El sistema reportado presenta aceleración? Justifique su respuesta.

Si porque es un movimiento en el cual la velocidad va en aumento en cada

movimiento, y su velocidad no permanece constante.

Ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales

Un pelotón de soldados utiliza un equipo terrestre computarizado a control
remoto para explorar un terreno plano y desconocido de la selva amazónica
colombiana. El equipo realiza los siguientes tres desplazamientos
consecutivos:

● 64,0 m, 18,0° al oeste del norte.

● 57,0 m, 55,0° al norte del este.
● 36,0 m al sur.

Después de realizados los desplazamientos, la conexión entre el equipo y el

soldado que lo controla a distancia ha desaparecido, por lo que su superior
le ordena ubicar el equipo para enviar un escuadrón de búsqueda.

A partir de la anterior información:

A. Ubique el punto de salida del equipo terrestre como el origen de un

plano cartesiano y represente gráficamente la situación para indicar
el cuadrante donde se encuentra el equipo terrestre extraviado.
B. Presente el paso a paso que le permita determinar la ubicación y
distancia exacta que hay entre el punto de salida del equipo terrestre
y el punto donde se perdió la conexión.
C. Grafique a escala los desplazamientos realizados en un mismo plano
cartesiano de manera consecutiva y el desplazamiento total (se
sugiere utilizar Geogebra u otro Software similar.)

Solución
a) Ubique el punto de salida del equipo terrestre como el origen de un plano
cartesiano y represente gráficamente la situación para indicar el cuadrante
donde se encuentra el equipo terrestre extraviado.
  Están en el cuarto cuadrante, tomando como referencia el plano
cartesiano

b) Presente el paso a paso que le permita determinar la ubicación y

distancia exacta que hay entre el punto de salida del equipo terrestre y el
punto donde se perdió la conexión.

Calculamos los componentes

d 1=64 ¿
d 2=57 ( cos (55 ° ) , 57 sen ( 55 ° ) )

d 3=36 ( cos ( 270 ° ) , 36 sen ( 270° ) )

Ax=64 ¿
Ax=57 ( cos 55 ° )=32.69
Ax=36 ¿
Ay=64 sen ( 18° ) =19.78
Ay=57 sen ( 55 ° )=46.69
Ay=36 sen (270 ° )=−36

Sumatorias
V x =60.87 +32.69+0=93.56
⃗
V y =19.78+ 46,69−36=30.47
⃗

Valor resultante
 93.56
tan−1
30.47

¿ 71.96

c) Grafique a escala los desplazamientos realizados en un mismo plano

cartesiano de manera consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere
utilizar Geogebra u otro Software similar.)

Ejercicio 4. Movimiento Bidimensional

Se dispara una flecha que describe una trayectoria parabólica, de modo que
su alcance horizontal es a 5 veces el valor de su altura máxima.

a. Encuentre el ángulo de lanzamiento de la flecha.

b. Si la velocidad inicial es de 17,0 m/s determine el tiempo de vuelo de
la flecha con el ángulo hallado en la parte a.
c. Halle la altura máxima y el alcance horizontal para el ángulo de
lanzamiento 37,0 grados; Manteniendo la rapidez y la gravedad
constantes, ¿cómo puede obtenerse un mayor alcance horizontal?
Justifique su respuesta.

Para la solución de cada interrogante formulado es necesario incluir el

procedimiento paso a paso y la explicación detallada del mismo.

Solución

Encuentre el ángulo de lanzamiento de la flecha.

5 Ymax= Xmax

V 2o sen 2 θ V 2o sen (2θ)

5( 2g
= ) g

5V 2o sen2 θ V 2o sen ( 2 θ )
=
2g g
5
sen2 θ=sen ( 2θ )
2
Identidad de ángulos dobles
5
sen2 θ=2 sen ( θ ) cos (θ )
2

5 sen2 θ
=cos ( θ )
4 sen θ
5
sen (θ )=cos ( θ )
4
sen ( θ ) 4
=
cos ( θ ) 5
4
tan ( ∅ ) =
5

θ=tan −1 ( 45 )
θ=38.65
Si la velocidad inicial es de 17,0 m/s determine el tiempo de vuelo de la
flecha con el ángulo hallado en la parte a.

V o =17 ,θ=38.65

2V o Senθ
t=
g
2 ( 17 ) sen ( 38.65 )
t=
9.8
34 sen (38.65 )
t=
9.8
21.23
t=
9.8
t=2.16 s
Halle la altura máxima y el alcance horizontal para el ángulo de lanzamiento
37,0 grados; Manteniendo la rapidez y la gravedad constantes, ¿cómo
puede obtenerse un mayor alcance horizontal? Justifique su respuesta.

Altura Máxima

V 2o sen 2 θ
Ymax= (
2g )
 ( 17 )2 Sen ( 37 )2
Ymax= ( 2 ( 9.8 ) )
104.67
Ymax= ( 19.6 )
Ymax=5.34 m
Alcance Horizontal

V 2o sen ( 2θ )
Xmax =
g

( 17 )2 sen ( 2 (37 ) )
Xmax =
9.8
( 289 ) sen(74)
Xmax =
9.8
277.80
Xmax =
9.8
Xmax =28.34 m
El alcance se obtiene cuando el ángulo de lanzamiento es 45 ° porque el
doble del angulo es 90 ° y la función seno de la ecuación del alcancé máximo
toma el valor de 1, es el mayor valor que puede tomar.

Ejercicio 5

Enunciado del ejercicio: en el tiempo igual a cero se deja caer una pelota
desde una altura sobre el piso de 35,0. Una segunda pelota se suelta desde
la mitad de la altura de la primera. Si las dos pelotas han de caer al suelo al
mismo tiempo ¿en cuánto tiempo después de que se soltó la primera pelota
se debe soltar la segunda?

Solución

35 m
17.5 m
En la gráfica observamos que tenemos un movimiento de caída libre
por ende utilizamos la ecuación de caída libre.

y=h−1/2 ¿2
Despejamos la ecuación y hallamos las variables para la pelota 1
t=√ 2 h/ g
Pelota 1 Pelota 2
h=35 m Vo=0 h=17.5 m
m
t=0 s g=9.81
s2
Remplazamos
t=√ 2 h/ g

2 ( 35 m)
t=
√ 9.81m/ s2
t=2.67 s
Hallamos el tiempo para la mitad de la altura de la pelota 1
t=√ 2 h/ g

2 ( 17.5 m)
t=
√ 9.81m/ s2
t=1.88 s
Para hallar el tiempo que debe transcurrir para que se lance la pelota
2 la obtenemos de la resta de los dos tiempos hallados
T =2.67−1.88
T =0.79 s
Podemos concluir que la gravedad influye en la aceleración de cada
cuerpo ante una caída libre
Enlace de video sustentación: https://youtu.be/_vOlX0Hswx0
Pantallazo comentarios a los aportes realizados
 Conclusiones
Con este trabo aprendí a reconocer los procesos usados en un
simulador para hallar los valores pertinentes para poder cumplir con
los requisitos de la actividad, con la solución de los 3 ejercicios tengo
una base para lo que sigue en resto del curso para poder cumplir
satisfactoriamente con los objetivos del curso. Con la realización de
los videos me sirvió para poder terminar de aclarar los términos
puestos en práctica.
 Bibliografía
 Mendoza, I. V. A., Elizabeth, G. A., & Reich, D. (2014). Física:
teoría, ejemplos y problemas. (pp. 7 - 10) Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.
action?docID=3227374&
 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y
ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?
il=700
 Benitez , E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de
video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10554