ALGEBRA LINEAL

TAREA 2: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES, RECTAS Y PLANOS

INTEGRANTES
Nestor Yeudy Gamboa Perea
Dixon Yair Martínez Diaz

Cristian David Salcedo

ENTREGADO A:

Jhonatan Andres Arenas

GRUPO: 2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Marzo-2020
 INTRODUCCIÓN
El presente trabajo muestra el desarrollo y solución de cinco ejercicios aplicando la teoría
estudiada en la unidad 2: sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos.
Con el desarrollo de estos ejercicios se espera aprender los conceptos clave acerca de la
solución de ecuaciones lineales por el método de Gauss-Jordan, así como la determinación
de rectas en el espacio y de planos.
Asimismo, se consolidan conceptos que se han usado hasta ahora y que son necesarios,
como las operaciones matriciales, el producto punto y las operaciones entre vectores.
 Objetivos
 Desarrollar cada uno de los temas y ejercicios propuestos.

 Comprender a plenitud los ejercicios desarrollados por nosotros

mismos y por los demás integrantes del grupo.

 Cumplir a cabalidad con cada requerimiento establecido por la

guía.
Descripción del ejercicio 1:

Luego de haber estudiado los contenidos indicados, presente un mapa

conceptual explicando de entre los siguientes contenidos de la unidad
2, el ítem escogido (a, b, c, d, e). Utilice para su construcción la
herramienta Cmaptools o alguna otra similar que facilite su elaboración.

a) Explicar qué son los sistemas de ecuaciones lineales y cómo se

transforman en matrices.
Descripción del ejercicio 2.

2.1Resuelva de entre los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, el

que le corresponda según el ítem (a, b, c, d, e) seleccionado, empleando
el método de reducción de Gauss-Jordan. Valide su resultado graficando
en Geogebra* el punto de intersección de las rectas que describen cada
ecuación. Debe relacionar el pantallazo de la comprobación y todo el
procedimiento de reducción explicándolo paso a
paso.

a.

20 x+ 40 y + z=10
50 x+ y+ z =60
20 x+ 30 y +50 z=40
SOLUCIÓN
Escribamos en primer lugar la matriz ampliada del sistema de ecuaciones.

1 1

(
20 40 1 10
|) 1
50 1 1 60 R1 → R1
20 30 50 40
20
1 2
50 1
20 30
( 20
1
50
|)
2 R2 → R2−50 R1
60 R 3 → R3−20 R1
40

1 1 1

( |) ( | )
1 2 1 1 2
20 20 2 R → R −2 R
2 R →− 1 R
−3 1 −35 1 1 2
0 −99 35 2 99 3 0 1 R3 → R3 +10 R2
2 66 99
30
0 −10 49 0 −10 49 30
 13 239 239

( |) ( |)
1 0 13
660 198 1 0 198 13
660 R → R 1− R
1 −35 33 −35 1 660 3
0 1 R3 → R 1
66 99 1622 3 0 1 99 1
66 R2 → R 2 − R 3
1622 2620 1310 66
0 0 0 0 1
33 99 2433

2911

( |)
2433
1 0 0
−880
0 1 0
2433
0 0 1
1310
2433

2911
x=

2911
{
Y en consecuencia el sistema de ecuaciones se reduce a: y=

z=
2433
−880
2433
1310
2433

()
2433
−880
∴ El punto de interseccion es X=
2433
1310
2433
CAPTURA DE GEOGEBRA.

x−2 y +6 z=−22
2 x+ y −4 z =19
2 x+3 y −5 z =28
Solución
Transformar la matriz aumentada del sistema en una matriz en forma escalonada

1 −2 6 −22
( | )
2 1 −4 19 x (−2 )
2 3 −5 28

F2-2F1
F3-2F1

1 −2 6 −22
( | )()
0 5 −16 63 X
0 7 −17 72
1
5
F2/5

−22

( 1 −2 6
0 1 −16
0 7 −17
63
5
72
|)
X (−7 )

F3-7F2

1 −2 6 −22

( |)0

0
1

0
−16 63
5 5 X
27 −81
5 5
27
( )
5

F3/ (27/5)

1 −2 6 −22

( 0
0
1
0
5 | )( )
−16 63

1 −3
5
X
16
5

F2-(-16/5) F3

1 −2 6 −22
( | )
0 1 0 3 X (−6)
0 0 1 −3

F1-6F3

1 −2 0 −4
( |)
0 1 0 3 X ( 2)
0 0 1 −3

F1-(-2) F2

1 0 0 2
( |)0 1 0 3
0 0 1 −3

X =2 ,Y =3 , Z=−3
Comprobación Geogebra
 x−2 y + z=10
2 x+ y −4 z =29
2 x+3 y −5 z =31

1 −2 1 10
( |)
2 1 −4 29 intercambio filas F1por F2
2 3 −5 31

2 1 −4 29
( |) 1
1 −2 1 10 F2→− F 1
2 3 −5 28
2

2 1 −4 29

( 0
2
−5
2
3
|)
−9
2
3 −5 28
F3→−1 F 1
 2 1 −4 29

( 0
0
−5
2
3
2 −1 2
|)
−9
2
4
F3→ F 3
5

2 1 −4 29

( |)0

0
−5
2
0
3
−9

7 8
5 5
5
2 F3→ F 3
7

29

( |)
2 1 −4
−9
−5
0 0 2 F2→−3 F 3
2
8
0 0 1
7

29

( |)
2 1 −4
−9
−5
0 0 2 F2→ 4 F 2
2
−8
0 0 1
7

171

( |)
2 1 0 7
−5 15 5
0 0 F2→− . F 2
2 14 2
0 0 1 −8
7
 171

( |)
7
2 1 0
3 2
0 1 0 F2→− F 2
7 5
0 0 1
−8
7

24

( |)
2 0 0 3
0 1 0 7 F1→−1. F 2
0 0 1 −8
7

12

( |)
1 0 0 3
0 1 0 7 F1 1/2.F1
0 0 1 −8
7

El resultado arroja que el valor de las variables es

3 −8
x=12, y= , z=
7 7
Descripción del ejercicio 3.

Defina el sistema de ecuaciones lineales que describe la problemática y

resuélvalo por medio de la reducción de Gauss-Jordan. Concluya según
los resultados y compruebe con ayuda de GeoGebra (u otras
herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

A. Una empresa de tecnología elabora 3 productos diferentes A, B y C, los cuales se

constituyen con los componentes x, y, z. Si el producto A requiere 2 componentes ‘x’, 5
componentes ‘y’, y 6 componentes ‘z’, B requiere 3, 4 y 7 respectivamente, y C necesita 6,
3 y 1 respectivamente, y a su vez, la compañía desea construir 100 productos A, 120 de B y
90 de C, ¿cuál es el sistema de ecuaciones que permitiría encontrar la cantidad de
componentes x, y, z necesarios para lograr esa producción total?

SOLUCIÓN
En primer lugar, hay que asignar una variable a cada uno de los paquetes que se desea construir:

X representa la cantidad de componentes XY representa lacantidad de componentes Y

Z representa la cantidad de componentes Z

De esta manera, y si establecemos la siguiente relación:

PRODUCTO PRODUCTO PRODUCTO

A B C
COMPONENT 2 3 6
EX
COMPONENT 5 4 3
EY
COMPONENT 6 7 1
EZ
TOTAL: 100 120 90

Es posible afirmas que:

2 5 6 100
() () () ( )
3 X + 4 Y + 7 Z= 120
6 3 1 90

Que no es más que otra cosa que el sistema de ecuaciones:

2 x+5 y +6 z=100
{
3 x + 4 y +7 z=120
6 x+ 3 y + z=90

∴ El sistema de ecuaciones que permite describir la situacionanterior es :

2 x+5 y +6 z=100
{ 3 x + 4 y +7 z=120
6 x+ 3 y + z=90

Solución del sistema por Gauss-Jordán:

 5

( |)
2 5 6 100 1 3 50

( |)
6 3 1 90
1
3 4 7 120 R1 → R1
2 3
6
2
4
3
7
1
R → R2−3 R1
120 2
90 R 3 → R 3−6 R1

5 5

( |) ( |)
1 3 1 3 50
2 50 2 5
2 60 R1 → R1− R 2
−7 −30 R 2 →− R 3 4 2
0 −2 7 0 1 7
2 −210 7 R → R3 +12 R 2
−210 3
0 −12 −17 0 −12 −17

11 200 200

( | ) ( |)
1 0 11
7 7 1 0 7 11
7 R1 → R1 − R3
4 60 7 60 7
0 1 R 3 →− R3 4
7 7 71 0 1 7 4
7 R 2 → R 2− R 3
−71 −750 750 7
0 0 0 0 1
7 7 7

850

( |)
71
1 0 0
180
0 1 0
71
0 0 1
750
71

850

()( )
71
X
180
Así , el vector Y =
71
Z
750
71

CAPTURA EN GEOGEBRA:
C. Una empresa de transportes gestiona una flota de 60 camiones de tres modelos
diferentes. Los mayores transportan una media diaria de 15000 kg. y recorren diariamente
una media de 400 kilómetros. Los medianos transportan diariamente una media de 10000
kilogramos y recorren 300 kilómetros. Los pequeños transportan diariamente 5000
kilogramos y recorren 100 km. de media. Diariamente los camiones de la empresa
transportan un total de 475 toneladas y recorren 12500 km. entre todos. ¿Cuántos camiones
gestiona la empresa de cada modelo?
Solución
Transformar la matriz aumentada del sistema en una matriz en forma escalonada
Tipo de camión Nº de camiones kg diarios km diarios

Grande x 15000 400

Mediano y 10000 300

Pequeño z 5000 100

TOTAL 60 475000 12500

x + y + z=60
15000 x+10000 y +5000 z=475000 KG
400 x+ 300 y +100 z=12500 KM

Una empresa gestiona una flota de 60 camiones

1 1 1 60
( 400 300 | )
15000 10000 5000 475000
100 12500

F2-15000F1

1 1 1 60
( 400 300 100 |
0 −5000 −1000 −425000
12500 )
F3-400F1

1 1 1 60
( |
0 −5000 −1000 −425000
0 −100 −300 −115000 )
F2/ (-5000)

1 1 1 60
( 0 1 2
| )
85
0 −100 −300 −115000

F3(-100) F2

1 1 1 60
( 0 1 2
| )
85
0 0 −100 −3000
F3/-100

1 1 1 60
( |)
0 1 2 85
0 0 1 30

F2-2F3

1 1 1 60
( |)
0 1 0 25
0 0 1 30

F1-1F3

1 1 0 30
( |)
0 1 0 25
0 0 1 30

F1-1F2

1 0 0 5
( |)
0 1 0 25
0 0 1 30

X =5 ,Y =25 , Z=30
La empresa gestiona 5 camiones grandes, 25 camiones medianos y 30 camiones pequeños
 b. Un supermercado vende 3 paquetes de verduras que se componen
de zanahoria, tomate y cebolla. El primer paquete lleva 150 gr de
zanahoria, 170 gr de tomate y 170 gr de cebolla, mientras que el
segundo paquete lleva 120, 180 y 100 gr respectivamente y el
tercer paquete lleva 110, 130 y 150 gr respectivamente de
zanahoria, tomate y cebolla. Si el supermercado posee 12 kg de
zanahoria, 14 kg de tomate y 13,5 kg de cebolla, ¿qué sistema de
ecuaciones permitiría definir la cantidad de paquetes que se
podrían conformar con estas disponibilidades y requerimientos?
Tenga en cuenta la conversión de unidades.

Sistema de ecuaciones:

x: cantidad de paquetes número 1

y: cantidad de paquetes número 2

z: cantidad de paquete número 3

Un supermercado vende 3 paquetes de verduras que se componen de

zanahoria, tomate y cebolla

                     Z         T        C

Paquete 1:     150       170 170

Paquete 2:    120     180     100

Paquete 3:     110     130     150

 Total:         12.000 14.000 13.500        

   
El anterior sistema de ecuaciones representa la situación descrita en el ejercicio.

150 x+120 y +110 z=12000

170 x+180 y +130 z=14000
170 x+100 y +150 z=13500
 150 120 110 12000
( | )
170 180 130 14000
170 100 150 13500
intercambio f1 x f2

170 180 130 14000

( | ) 15
150 120 110 12000 F2-F2.-. F 1
170 100 150 13500
17

170 180 130 14000

( 0
17
170 100
17 | )
−660 −80 −6000
17
150 13500
F3.-1

170 180 130 14000

( 0
0
17
−80
17 | )
−660 −80 −6000
17
20 −500
intercambio F2 X F3

14000

( 170 180 130

0 −80 20
0 0 1 | )
−500
−375
17
F3.
¿ 33
68

170 180 130 14000

( 0 −80
0 0 | )
20 −500
−245 −1875
17 17
F3.
−¿ 17
245

14000

( 170 180 130

0 −80 20
0 0 1 | )
−500
−375
49
F2 .-20
 14000

( 0 0 1 | )
170 180 130 32000
0 −80 0 − 49 F1- 130.F3
−375
49

637250

( 170 180 0
0 −80 0 −
0 0 1
| )49
32000
49
−375
49

637250
F2.
−1
80

( 170 180 0
0
0
1 0−
0 1
| )49
400
49
−375
49
F1 -180.F2

80750

( 170 0 0
0 1 0−
0 0 1
| )
49
400
49
−375
49

475
F1.
−1
170
.F1

(
475
1 0 0
0 1 0−
0 0 1
| )
400
7
400
49
−375
49

375
X ,− Y ,− Z
7 49 49
Descripción del ejercicio 4.

Según su literal seleccionado, defina la ecuación vectorial, paramétrica y

simétrica de la recta, y grafíquela o compruebe con ayuda de GeoGebra
(u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

A. De la recta que pasa por el punto P(3,4,7) y que es paralela a la recta que pasa por los
puntos Q(−8 ,−3 ,−2) y R(1,3,2).

SOLUCIÓN

En primer lugar, hallemos la ecuación de la recta que pasa por Q y R. Para ello, debemos usar la
siguiente fórmula:

( x , y , z )=Q+ λ( R−Q)
Así, reemplazando, tenemos:

( x , y , z )=(−8 ,−3 ,−2 ) + λ [( 1,3,2 )−(−8 ,−3 ,−2)]

( x , y , z )=(−8 ,−3 ,−2 ) + λ (9,6,4)
Ahora, fijémonos que el vector ⃗v =( 9,6,4) no es mas que el vector director de la recta, el cual
sería el “equivalente” a la pendiente m, en R2, con lo que bastaría con sumarle a la recta λ (9,6,4)
el punto P, para así trasladarla a este punto, dando como resultado que la ecuación de la recta que
pasa por P y es paralela a la recta que pasa por los puntos Q y R es:

( x , y , z )=P+ λ( 9,6,4)
( x , y , z )=( 3,4,7 ) + λ ( 9,6,4 )

Captura En GeoGebra

C. De la recta que pasa por el punto E(−2,−3,5) y cuyo vector director es

−7 i+6 j−8 k.
Solución
Ecuación vectorial
P=−2,−3 ,−5
⃗

V =−7 ,+6 ,−8

⃗

R (−2 ,−3,5 ) +(−7+6−8)

⃗

Ecuación paramétrica
( i , j, k )=(−2 ,−3,5 )+ (−7 +6−8 )=¿
(−9,3−3)
Ecuación simétrica
( i , j, k )=(−2 ,−3,5 )+t (−7+6−8 )
( i , j, k )=(−2 ,−3,5 )+ (−7 t +6 t−8 t )
i=−2 ,−7 t
j=−3,6 t
k =5 ,−8t
i−2
i−2=−7 t =t
−7
j−3
j−3=6 t =t
6
k +5
k +5=−8 t =t
−8
i−2 j−3 k +5
= =
7 −6 8
 b. De la recta que pasa por los puntos A (−5 ,−7,6 ) y B(2,11,8).

Se presentan las ecuaciones de la recta de forma vectorial, paramétrica y simétrica de

forma general
Ecuación vectorial
( x , y , z )=( x 0 , y 0 , z 0) + t ( v1 , v 2 , v 3 )

Ecuaciones paramétricas
x=x 0 +t v 1

y= y 0+ t v 2

z=z 0 +t v 3

Ecuación simétrica
x−x 0 y− y 0 z−z 0
t= = =
v1 v2 v3

Donde
P0=( x0 , y 0 , z 0 ) en un punto que pertenece a la recta.

v1

()
v= v 2 es un vector en dirección a la recta (paralelos)
v3

t es un parámetro

A partir de los datos del enunciado, se determinan los elementos que se necesitan para
escribir las ecuaciones:
P0=( x0 , y 0 , z 0 ) =(2,7,8)

Para hallar el vector paralelo, se restan los puntos P y Q

v=⃗
PQ=( 2,11,8 )−(−5 ,−7,6 )=( 7,18,2 )

Teniendo el punto y el vector, se reemplaza los valores en las ecuaciones:

Ecuación vectorial
( x , y , z )=(−5 ,−7,6 )+ ( 7,18,2 )
Ecuaciones paramétricas
x=−5+7 t
y=−7+18 t
z=6+ 2t
Ecuación simétrica
x−5 y−7 z+ 6
t= = =
7 18 2
Se comprueba el resultado en Geogebra
Descripción ejercicio 5.

Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y

grafíquelos con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab,
Octave o Matlab):

Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos con

ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

a. ¿Son paralelos los siguientes planos ec1:3x-5y+7z=10 y ec2:-9x+15y-21z=-30? Justifique su

respuesta empleando un producto cruz. Grafique ambos planos.

SOLUCIÓN
Para saber si dos planos son paralelos, mediante el producto cruz, solo debemos aplicarle este a
los vectores normales de cada plano y, si este producto corresponde con el vector 0⃗ , entonces
estos planos son paralelos, de lo contrario no lo son.

Para ello, debemos encontrar el vector normal de cada plano, el cual corresponde a los
coeficientes de la ecuación implícita del plano.

Para el plano 1, tenemos que su vector normal es N 1=(3 ,−5,7) y para el plano 2 es
N 2=(−9,15,21 ) .

Procediendo ahora con el producto cruz:

N 1 × N 2=(3 ,−5,7) ×(−9,15,21)

i j k
|
−9 15 21
15 21 ||
N 1 × N 2= 3 −5 7 =i −5 7 − j 3 7 +k 3 −5
−9 21 −9 15| | | | |
Calculemos los determinantes de las matrices 2x2 por separado:

|−515 217 |=i¿

i

j |−93 217 |= j (3 ∙( 21) −(−9) ∙7 )=(0,126,0)

k |−93 −515|=k (3 ∙ ( 15)−(−9) ∙(−5))=(0,0,0)
Y así:

N 1 × N 2=(−210,0,0 )−( 0,126.0 ) + ( 0,0,0 ) =(−210 ,−126,0)≠(0,0,0)

∴ El plano 1 y el plano2 no son paralelos , de hecho , son el mismo plano .

Captura En GeoGebra

c. ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A (2,-3,9), ¿B (0,2,-4) y C
(1,-1,3)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha ecuación
y grafique el plano correspondiente.
Solución
Hallamos la normal del plano
N= AB∗AC

AB=( 0−2,2+3,4−9 ) AB=(−2,5 ,−5 )

AC= (1−2 ,−1+3,3−9 ) AC= (−1,2 ,−6 )

Sustituir

i j k
|
¿ −2 5 −5
−1 2 −6 |
¿ i ( 5 )(−6 )−( 2 ) (−5 )− j (−2 ) (−6 ) −(−1 )(−5 )+ k (−2 )( 2 ) −(−1 )( 5 )
i=(−30 )−(−10 )− j (12 ) −( 5 ) +k (−4 )−(−5 ) N= (−20 ) i −( 7 ) j+ ( 1 ) k N=−20 ,−7,1

Punto p ( x , y , z )
Vector AP
PA =( x−2 , y +3 , z−9 )
Si dos vectores son perpendiculares entonces su producto es igual a cero
PA∗N=0 sustituir ( x−2 , y+ 3 , z−9 )∗(−20 ,−7,1 )=0−20 ( x−2 )− ( y +3 ) 7+ ( z −10 ) 1=0
−20 x+ 40−3 y−21+1 z −10=0
Agrupamos términos semejantes
−20 x−3 y + z=9

b. ¿Son paralelos los siguientes planos 1:-16x+10y+12z=-8 y 2:8x-5y-

6z=4? Justifique su respuesta empleando un producto cruz. Grafique
ambos planos.

Para saber si los planos dados son paralelos, se hace el producto cruz entre los vectores
normales a los planos; si el producto cruz resulta ser el vector nulo (0,0,0), se comprueba
que ambos planos son paralelos.
Para el plano P 1:−16 x+ 10 y+12 z=−8

El vector normal es n1 =(−16,10,12)

Para el plano P 2:8 x−5 y −6 z=4

El vector normal es n2 =(8 ,−5,6)

Ahora se realiza el producto cruz

 i j k
| |
n1 ×n 2= −16 10 12 =i ( 10∗6−(−5∗12) ) − j (−16∗6−8∗12 ) + k ( −16∗−5−( 10∗8) )
8 −5 −6

¿ i ( 60+ 60 )− j (−96 +96 ) + k ( 80−80 )=(0,0,0)

Como el producto cruz dio como resultado ¿( 0,0,0)

Entonces se comprueba que ambos planos son nulos
 CONCLUSIONES
A partir del desarrollo de los ejercicios, se concluye que:

 El método de Gauss-Jordan es un método bastante útil a la hora de solucionar

sistemas de ecuaciones lineales nxn.

 La intersección de dos planos da como resultado una recta en el espacio, que

puede determinarse con un vector director y un punto que pertenezca a ella.

 Geométricamente, al solucionar un sistema de ecuaciones se está determinando el

punto de intersección de los planos que representan dichas ecuaciones.
 BIBLIOGRAFÍA
Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial Patria. Disponible
en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 1 a la 30. Disponible en el Entorno de
Conocimiento.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá, CO:
Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 68 a 79. Disponible
en el Entorno de Conocimiento
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a 182 y 208 a 230.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7081
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 163 a 203. Disponible en
Entorno de Conocimiento.
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Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 54 a 80. Disponible
en Entorno de Conocimiento.
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 208 a 217. Disponible en
Entorno de Conocimiento.