FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413_87

Tarea - Unidad 1 – Medición y cinemática.

Presentado al tutor (a):

Luz Amanda Montes Malagón

Entregado por el (la) estudiante:

Alexy Julieth Cusba Adame

Código: 1057594139

Grupo: 100413_87

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Mayo 2020
Sogamoso
 1. Descripción de la actividad. Tarea 1 – Unidad 1: Medición y
cinemática.

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial X Final
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: miércoles,
actividad: viernes, 17 de
13 de mayo de 2020
abril de 2020

Ejercicios asignados a ALEXY JULIETH CUSBA ADAME (estudiante # 5)

Descripción del proceso:

a) Ingresar al simulador:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/projectile-motion
b) Ingresar a la sección Vectores.
c) Seleccionar “Resistencia del aire”, con coeficiente de arrastre de 0.47.
d) Seleccionar “Componente” y “Vectores Aceleración”
e) Completar la tabla 4 con el medidor de tiempo, distancia horizontal y
altura

Parámetros Variando el diámetro Variando la masa

Ángulo de
45° 45°
lanzamiento
Velocidad inicial
18 18
(m/s)

Masa (kg) 5 1 4 7 10

Diámetro (m) 0,1 0,4 0,7 1 0,9

Altura máxima (m) 8.2 7.51 6.43 5.35 2.91 5.33 6.2 6.67

Tiempo en la altura
1.29 1.21 1.09 0.96 0.64 0.95 1.06 1.11
máxima (s)
Alcance horizontal
16.36 14.45 11.69 9.21 2.42 9.16 11.14 12.27
máximo (m)

Tiempo de vuelo (s) 2.59 2.47 2.28 2.07 1.5 2.07 2.24 2.32
Tabla 4. Simulaciones del lanzamiento del proyectil.
NOTA: El proceso descrito entre a)

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) ¿Si se incluye la resistencia del aire, el movimiento es perfectamente parabólico?
Respuesta a)el efecto del viento sobre el proyectiles provocado por la velocidad del proyectil.
b) ¿Si se incluye la resistencia del aire, la componente horizontal de la velocidad permanece
constante?
Respuesta b) la resistencia del aire es despreciable por lo tanto podemos decir que la velocidad
horizontal es constante.
c) ¿Si se incluye la resistencia del aire, únicamente existe una componente vertical hacia debajo
de la aceleración?
Respuesta c) si, la aceleración en la dirección horizontal ya que la gravedad no jala el proyectil
hacia los lados, solo hacia abajo la resistencia del aire provocara una aceleración así que podemos
decir que la velocidad es constante al proyectil.
d) ¿Si se incluye la resistencia del aire, por qué al aumentar la masa, el alcance horizontal
aumenta?
Respuesta d) si ya que se experimenta una relación por medio de la acción de la gravedad de la
tierra.
e) ¿Si se incluye la resistencia del aire, por qué al aumentar el diámetro, el alcance horizontal
disminuye?
Respuesta e)cuando es menor la velocidad inicial, el alcance horizontal es menor. La Resistencia
del aire disminuye al aumentar su altitud.
Enlace de grabación del vídeo:
https://youtu.be/E26gdpVsV6U
Tabla 5. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la
lectura asignada.

Ejercicio 2. Movimiento Unidimensional (Estudiante # 5)

Desde un observatorio astronómico se reportan las siguientes observaciones

intergalácticas:

Nombre Galaxia Distancia [Mly*] Velocidad [km/s]

G1 2,36 1,88
G2 1,34 1,07
G3 7,33 5,86
G4 11,1 8,88
G5 0,267 0,213
G6 15,7 12,6
Tabla 6. Distancia y velocidad de cada galaxia.

*Mly son las unidades usadas en astronomía conocidas como Mega Años Luz
(en inglés Light Year [Ly]) El prefijo M (Mega) corresponde a la potencia 106.
** Las comas equivalen a la separación de cifras decimales.

A partir de la información del anterior:

a) Realice una gráfica de Velocidad vs Distancia con los datos de la tabla.

NOTA: en el momento en que realice la gráfica en el informe, incluya su
nombre en el título y coloque el origen de coordenadas en el observatorio

Nombre
distancia velocidad
Galaxia
G1 2,36 1,88
velocidad
G2 1,34 1,07 14
12 12,6
G3 7,33 5,86
10
G4 11,1 8,88 Distancia 8,88
8
G5 0,267 0,213
6 5,86
G6 15,7 12,6
4 1,88
2
1,07
0 0,213
ALEXY JULIETH CUSBA ADAME 0 5 10 15 20
velocidad

velocidad Lineal (velocidad )

b) ¿qué tipo de gráfica se obtiene? ¿Cuál es la relación entre la velocidad y la

distancia? Determine la ecuación que más se ajuste a la gráfica. NOTA:
tenga en cuenta las unidades de medida.

Grafico lineal, pendiente continúa.

La velocidad y distancia son constantes

c) A partir de la relación encontrada responda:

1. ¿El sistema de galaxias reportado se expande o se contrae?

El sistema de galaxias reportado se expande porque la distancia y la velocidad

aumentan al mismo tiempo.
 2. A partir de la ecuación obtenida en el literal b), responda: una
galaxia G7 viaja a 10,000 [km/s], ¿a qué distancia se encuentra?

3. A partir de la ecuación obtenida en el literal b), responda: una

galaxia G8 se encuentra a 18,60 [MLy], ¿a qué velocidad se mueve?

d) ¿El sistema reportado presenta aceleración?

No presenta aceleración porque la distancia y velocidad son constantes .

Ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales (Estudiante # 5)

Un pelotón de soldados utiliza un equipo terrestre computarizado a control

remoto para explorar un terreno plano y desconocido de la selva amazónica
colombiana. El equipo realiza los siguientes tres desplazamientos consecutivos:

● 64,0 m, 19,0° al oeste del norte.

● 63,0 m, 65,0 ° al norte del este.
● 39,0 m al sur.

Después de realizados los desplazamientos, la conexión entre el equipo y el

soldado que lo controla a distancia ha desaparecido, por lo que su superior le
ordena ubicar el equipo para enviar un escuadrón de búsqueda.

A partir de la anterior información:

A. Ubique el punto de salida del equipo terrestre como el origen de un

plano cartesiano y represente gráficamente la situación para indicar el
cuadrante donde se encuentra el equipo terrestre extraviado.
B. Presente el paso a paso que le permita determinar la ubicación y
distancia exacta que hay entre el punto de salida del equipo terrestre y
el punto donde se perdió la conexión.
C. Grafique a escala los desplazamientos realizados en un mismo plano
cartesiano de manera consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere
utilizar Geogebra u otro Software similar.)
Ejercicio 4. Movimiento Bidimensional (Estudiante # 5)

Se dispara una flecha que describe una trayectoria parabólica, de modo que su
alcance horizontal es a 4 veces el valor de su altura máxima.

a. Encuentre el ángulo de lanzamiento de la flecha.

 b. Si la velocidad inicial es de 15,0 m/s determine el tiempo de vuelo de la
flecha con el ángulo hallado en la parte a.

c. Halle la altura máxima y el alcance horizontal para el ángulo de

lanzamiento 48,0 grados; ¿Manteniendo la rapidez y la gravedad
constantes, ¿cómo puede obtenerse un mayor alcance horizontal?
Justifique su respuesta.

Para la solución de cada interrogante formulado es necesario incluir el

procedimiento paso a paso y la explicación detallada del mismo.

Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante # 5)

Enunciado del ejercicio: en la siguiente figura se ilustra una sonda de

longitud atada a una pelota en el extremo, la cual describe un movimiento
circular de radio y rapidez angular constante . Al cabo de un tiempo , la
pelota es liberada cuando se encuentra en el punto , en donde la velocidad
tangencial ⃗ forma un ángulo respecto a la horizontal. A partir del
enunciado:

9972272101
Figura 1. Representación gráfica del ejercicio 5 del estudiante 5.

Preguntas orientadoras:

1. ¿En qué punto de la figura fijará usted el sistema de referencia y por

qué?

Unidad bidimensional, porque me permite tomar las posiciones que toma

la pelota al ser lanzada. Velocidad vertical y velocidad horizontal.

2. ¿Qué tipo de movimiento describe la pelota antes de ser liberada?

Se encuentra en reposo y al ser lanzada adquiere un movimiento

parabólico, que se mueve con una trayectoria curva y la aceleración que
se da debido a la gravedad es constante en todo el recorrido del
movimiento y va dirigida hacia abajo.

3. ¿Cuál es la rapidez con que sale despedida la pelota cuando es liberada

en el punto ?

Tiene una rapidez constante durante su recorrido horizontal e independiente de

su movimiento vertical originado por la aceleración de la gravedad durante s
caída libre.

4. ¿Cuáles son las magnitudes de las velocidades horizontal y vertical

cuando la pelota es liberada en ?
 √

5. Una vez liberada la pelota en el punto A ¿cuáles los tipos de

movimientos en las direcciones horizontal y vertical que sufre la pelota?

El lanzamiento se realiza en dirección horizontal, un movimiento rectilíneo

uniforme acelerado de caída libre, sufre una aceleración en dirección hacia
abajo.

A) Determine el alcance horizontal máximo ( en la figura) de la

pelota en términos del radio de giro , la rapidez angular y el
ángulo sobre el plano denotado como .

B) ¿Qué unidades debe tener la velocidad angular , el radio , y el

ángulo si la aceleración de la gravedad se expresa en , con el
fin de obtener la respuesta del literal A en metros? Verifique que,
efectivamente, las unidades predichas generan una cantidad de en
metros.

C) Invéntese unos valores plausibles para la rapidez angular , el radio

de giro y el ángulo , que represente el lanzamiento de la pelota
por una persona, en dónde puede variar entre unos pocos
metros y 20 metros.
 D) Indique, conceptualmente, que ocurre con la distancia horizontal
máxima alcanzada en el plano denotado como , respecto a la
calculada en literal (A), es decir, ¿es mayor, menor o igual? e indique
el porqué de su respuesta.

Mientras mayor es el ángulo de inclinación si se mantiene la

velocidad, menor es el alcance o trayectoria de la pelota.

Nombre Alexy Julieth Cusba

Link video https://screencast-o-
matic.com/watch/cYhlbfgskN